江西省南昌聚仁高級中學2024-2025學年高二上學期入學考試歷史試題（解析版）

南昌聚仁高級中學高二上學期開學考歷史試題一、單選題1.商朝時期附屬國君長與商王很少有血緣姻親關系，但周朝分封的諸侯則大多數是同姓子弟，并且多被分封到重要的地區(qū)。這說明西周（）A.加強了中央對地方的控制 B.開始出現家天下的局面C.形成了封建官僚等級制度 D.強化了天子的專制權力【答案】A【解析】【詳解】考查西周的分封制。根據材料“周朝分封的諸侯則大多數是同姓子弟，并且多被分封到重要的地區(qū)”“商朝時期附屬國君長與商王很少有血緣姻親關系”信息可知，通過對西周和商朝分封的對比，西周利用宗法血緣關系把眾多的同姓諸侯同周政權緊密地結合為一體，相對于商朝而言分封宗法色彩更加濃厚，有利于強化西周對地方的管理，故選擇A項；夏朝的王位世襲制形成標志著家天下局面出現，排除B項；分封制屬于貴族制而非官僚制，排除C項；商周政體中，君主的權力不是絕對的，其中的原始民主傳統對君主的權力有制約作用，西周尚未形成君主專制，排除D項。故選A項。2.北魏政權將本國置于夏、殷、周、兩漢、魏晉之后的歷史系列中探討史體的發(fā)展與繼承問題,認為“光宅中土”的本國之國史,應采用漢代創(chuàng)立的紀傳體。這一做法A.說明北魏政權實為漢族政權 B.反映出北魏已經統一了全國C.實現了北魏政權的封建化 D.是當時民族交融的典型例證【答案】D【解析】【詳解】本題考查北魏漢化政策，考查學生獲取和解讀材料信息的能力。北魏政權將本國歷史融入漢族政權研究系列，而且采用漢代創(chuàng)立的紀傳體來編寫本國歷史，這表明當時北魏對漢文化的推崇，也反映了當時的民族交融，故選D項；A項表述與史實不符，故排除A項；北魏并未統一全國，故排除B項；C項表述夸大了這一做法的影響，故排除C項。故選D項。3.唐初，皇帝下令禁止棄農從商；唐朝中后期，出現了“客行野田間，比屋皆閉戶。借問屋中人，盡去作商賈”的情形。這種變化出現的主要原因是（）A.賦稅制度演變 B.租佃關系的盛行C.重農抑商的消亡 D.皇權的日益衰微【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。根據題干設問詞，可知是原因題。根據材料關鍵信息可知準確時空是：唐朝時期的中國。根據材料“唐朝中后期，出現了‘客行野田間，比屋皆閉戶。借問屋中人，盡去作商賈’的情形”和所學可知，唐朝中后期，兩稅法取代了租庸調制，政府放松了對農民的人身控制，因此出現了材料中的現象，A項正確；宋朝時期，租佃關系盛行，排除B項；重農抑商政策存在于整個封建社會，排除C項；唐朝時期，皇權呈現強化的趨勢，排除D項。故選A項。4.公元前132年，漢武帝下詔規(guī)定，孝廉四十以上者方可舉薦，且需考試合格才能授官，諸生試儒學經術，文官考公文。這表明漢代（）A.儒學已經成為選拔官員的依據 B.以考試為官員選拔的主要方式C.察舉制度已經向科舉制度轉變 D.統治者力圖改革和完善察舉制【答案】D【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：漢朝（中國）。據本題材料概括得出主要結論是：漢朝中央對地方舉薦的孝廉進行考試，有利于彌補地方舉薦官員的不足，體現出統治者力圖改革和完善察舉制，D項正確；孝廉即依據儒學倫理選拔官員，開始于西漢初期，排除A項；根據所學可知，以考試為主要選拔方式的是科舉制，排除B項；隋煬帝時科舉制才創(chuàng)立，排除C項。故選D項。5.面對國內既有“耕稼而食，城郭以居”的漢族居民，又有“漁獵而食，車馬為家”的契丹族人民的社會經濟狀況，遼代統治者推行的政治制度是（）A.南北面官制 B.猛安謀克制 C.四等人制 D.土司制度【答案】A【解析】【詳解】根據所學知識可知遼朝統治者針對統治區(qū)域內不同社會發(fā)展階段的民族，采取"因俗而治"統治方法建立的兩套行政體制，也就是南北面官制，A項正確；猛安謀克制是金朝的制度，排除B項；四等人制是元朝的制度，排除C項；土司制度是是元、明、清王朝在少數民族地區(qū)設立的地方政權組織形式和制度，排除D項。故選A項。6.下圖所示為某歷史學習小組進行研究性學習時搜集的材料。據此可判定該小組研究的主題是（）◎徹底擊敗漠西蒙古準噶爾部◎平定大、小和卓兄弟叛亂◎冊封“達賴喇嘛”和“班禪額爾德尼”◎專設理藩院掌管蒙古族、藏族等民族事務A.地方行政制度的演變 B.多民族政權的對峙斗爭C.統治危機的初步顯現 D.統一多民族國家的鞏固【答案】D【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。根據主題干的設問詞，可知是正向題。時空是：清朝中國。題干中搜集的材料均為清朝時期加強邊疆管理的措施，這些舉措有利于邊疆地區(qū)的穩(wěn)定，有利于統一多民族國家的鞏固，D項正確；地方行政制度主要包括劃分行政區(qū)域、設置地方官員等內容，題干材料為清朝在新疆、西藏地區(qū)的管理措施，由于這些地區(qū)屬于邊疆和少數民族地區(qū)，實行與內地不同的管理措施，屬于邊疆管理，而非一般的地方行政，排除A項；清朝中央政府與新疆、西藏是中央與地方的關系，而非并立的政權，排除B項；康乾盛世后期，清朝的統治危機初顯，表現在人口急劇增長，資源危機日益顯露，政治腐敗，貧富矛盾，農民起義屢屢爆發(fā)等，與材料內容不符，排除C項。故選D項。7.西方列強忙于戰(zhàn)爭，中國民族工業(yè)得到迅速發(fā)展，速度與規(guī)模甚至超過以往半個世紀所取得的成績。這是發(fā)生在下列哪一次戰(zhàn)爭期間（）A.甲午中日戰(zhàn)爭 B.第一次世界大戰(zhàn) C.抗日戰(zhàn)爭 D.第二次世界大戰(zhàn)【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據本題時間信息可知準確時空是：一戰(zhàn)期間（中國）。第一次世界大戰(zhàn)期間，西方列強忙于歐洲戰(zhàn)場，暫時放松了對中國的經濟侵略。中國民族工業(yè)獲得了一個迅速發(fā)展的短暫春天，其發(fā)展速度和規(guī)模都有顯著提升，超過了以往的發(fā)展水平，B項正確；甲午中日戰(zhàn)爭后中國民族工業(yè)雖然得到了一定的發(fā)展，但規(guī)模和速度遠不及一戰(zhàn)期間，排除A項；抗日戰(zhàn)爭時期中國處于艱苦的戰(zhàn)爭環(huán)境，民族工業(yè)受到日本侵略、戰(zhàn)爭破壞等多方面的嚴重影響，遭受巨大挫折而不是迅速發(fā)展，排除C項；第二次世界大戰(zhàn)期間中國仍處于抗日戰(zhàn)爭及隨后的解放戰(zhàn)爭時期等復雜的歷史階段，民族工業(yè)發(fā)展面臨諸多困難和挑戰(zhàn)，也不是迅速發(fā)展時期，排除D項。故選B項。8.國民革命失敗后，中國共產黨發(fā)動了一系列武裝起義，開辟了中國革命的新道路。1927年10月，創(chuàng)立了第一個農村革命根據地的領導人是（）A.陳獨秀 B.毛澤東 C.周恩來 D.王明【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據本題時間信息可知準確時空是：1927年（中國）。毛澤東領導了秋收起義，在起義受挫后，毛澤東決定放棄攻打中心城市長沙的計劃，改向敵人統治力量薄弱的山區(qū)進軍。1927年10月，毛澤東率領秋收起義的部隊到達井岡山，開展游擊戰(zhàn)爭，進行土地革命，創(chuàng)立了第一個農村革命根據地——井岡山革命根據地，B項正確；陳獨秀是中國共產黨的早期主要領導人之一，但在國民革命失敗后的這個時期，他已離開了黨的領導核心位置，且不是創(chuàng)建井岡山革命根據地的領導人，排除A項；周恩來主要從事黨的軍事領導和組織工作等，但并非井岡山革命根據地的創(chuàng)建者，排除C項；王明在當時還沒有在創(chuàng)建農村革命根據地方面發(fā)揮主要作用，并且王明后期的錯誤路線給中國革命帶來了很大損失，排除D項。故選B項。9.下圖是1940年沈陽、長春、哈爾濱等東北城市的銀行大量發(fā)行的“政府公債券”。該公債券可直接用以研究（）A.日軍的“以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)”政策 B.國民黨官僚資本的擴張C.中國共產黨敵后戰(zhàn)場的金融抗戰(zhàn) D.國民政府無限制發(fā)行紙幣的政策【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。根據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。根據材料時間信息可知準確時空是：1940年（中國）。依據材料，1940年沈陽、長春、哈爾濱等東北城市，聯系所學，當時這些城市為日軍控制，發(fā)行“政府公債券”是為了搜刮財富，實行“以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)”，A項正確；當時東三省地區(qū)已被日軍控制，與國民黨統治無關，排除B、D項；材料顯示是滿洲政府公債券是由日本發(fā)行，與中國共產黨無關，排除C項。故選A項。10.如圖是20世紀70年代創(chuàng)作的題為“自力更生造大船”的宣傳畫，畫中船頭兩字為“大慶”。對該宣傳畫解讀準確的是（）A.一五計劃改變工業(yè)面貌，提高人民生活水平B.八字方針調整經濟政策，激發(fā)民眾建設熱情C.時代精神凝聚中國力量，指引中國發(fā)展方向D.三線建設提高國防水平，改變國家工業(yè)布局【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。根據題干設問詞，可知是正向題。根據材料關鍵信息可知準確時空是：現代中國。根據材料關鍵信息“20世紀70年代”“自力更生造大船”和所學可知，自力更生，艱苦奮斗，奮發(fā)圖強題材年畫，展現的是當年建設社會主義的精神，說明的是時代精神凝聚中國力量，指引中國發(fā)展方向，C項正確；一五計劃完成于1957年，與材料無關，排除A項；八字方針調整是在20世紀60年代初，與材料無關，排除B項；三線建設的實施，為增強我國國防實力，改善生產力布局以及中國中西部地區(qū)工業(yè)化做出了極大貢獻，與材料無關，排除D項。故選C項。11.毛澤東看到外交部填寫的聯大表決結果的報告時說：“英國、法國、加拿大、意大利都當了‘紅衛(wèi)兵’。造了美國的反，在聯合國投我們的票?！睆闹锌梢钥闯?，推動新中國在聯合國合法席位恢復的原因是（）A.第三世界的崛起 B.資本主義陣營的分化C.自身實力的增強 D.社會主義國家的支持【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：中國現代史1971年。據材料“英國、法國、加拿大、意大利都當了‘紅衛(wèi)兵’。造了美國的反，在聯合國投我們的票。”，可以看出我們在1971年得以恢復聯合國合法席位，是經濟基礎決定上層建筑的作用，我國綜合國力的強大是主要原因，C項正確。第三世界的崛起是促進的因素之一，不是主要的，排除A項；資本主義陣營的分化在當時并沒有分化，不符合事實，排除B項；社會主義國家的支持也是恢復原因之一，但不是主要的原因，排除D項。故選C項。12.據統計，1999至2021年，澳門本地生產總值年均實際增長3.5%，人均本地生產總值由1.5萬美元增至4.4萬美元。特別是會展、中醫(yī)藥、特色金融、文創(chuàng)等新興產業(yè)方興未艾，在澳門本地生產總值中占比持續(xù)上升。這說明（）A.經濟體制改革穩(wěn)步推進 B.“一國兩制”充滿生命力C.中國外交取得重大成果 D.中國已經實現了完全統一【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。根據主題干的設問詞，可知是本質題。時空是：當代中國。1999年12月20日，中國對澳門恢復行使主權。據材料可知，澳門回歸后社會經濟發(fā)展成就斐然，結合所學，澳門的發(fā)展得益于“一國兩制”所帶來的制度優(yōu)勢和發(fā)展機遇，表明“一國兩制”充滿生命力，是澳門經濟社會繁榮發(fā)展的重要制度保障，B項正確；澳門回歸后仍實行資本主義制度，包括資本主義的經濟體制，并未進行大規(guī)模、根本性的經濟體制改革，排除A項；澳門是中國的一部分，而非外國，澳門事務屬于內政而非外交，排除C項；臺灣問題尚未解決，祖國完全統一尚未實現，排除D項。故選B項。13.16、17世紀，在荷蘭和瑞士，新教徒創(chuàng)辦了萊登大學和日內瓦大學；英國牛津大學由每年只招收100名新生，上升到500多人。大學生從主要來自貴族家庭，擴大到工商業(yè)者家庭，貧家子弟也有了入學機會。這一情形的出現反映了（）A.文藝復興引發(fā)大學規(guī)模的擴大B.宗教改革使大學獲得學術自由C.民族國家崛起助力大學世俗化D.西歐的社會轉型推動教育發(fā)展【答案】D【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。根據主題干的設問詞，可知是本質題。時空是：近代歐洲。根據材料并結合所學可知，16-17世紀歐洲處于向資本主義社會轉型時期，新教徒創(chuàng)辦了萊登大學和日內瓦大學，與宗教改革推動思想解放和教育發(fā)展有關，英國牛津大學招生人數增加，生源擴大到工商業(yè)者家庭和一部分貧家子弟，反映資本主義發(fā)展，工商業(yè)階層壯大，等級、特權觀念受到沖擊，平等、科學思潮興起。這些都是社會轉型時期的特征，推動了教育發(fā)展，D項正確；材料不能體現大學規(guī)模的擴大是由于文藝復興，材料還提及新教徒創(chuàng)辦大學，大學生源擴大。排除A項；新教徒創(chuàng)辦了萊登大學和日內瓦大學，體現宗教改革推動大學建立，不能體現獲得學術自由，排除B項；萊登大學和日內瓦大學是新教徒創(chuàng)辦的，帶有宗教色彩，而非世俗化，排除C項。故選D項。14.伏爾泰是一個自然神論者，提倡對不同的宗教信仰采取寬容的態(tài)度，他終生與宗教偏見作斗爭，但又認為宗教作為抑制人類情欲和惡習的手段是必不可少的。伏爾泰的主張（）A.適應了工業(yè)革命的需求 B.維護了法國大革命成果C.意在宣傳宗教神學思想 D.是理性主義的客觀反映【答案】D【解析】【詳解】本題是多類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是目的、影響、本質題。據本題時間信息可知準確時空是：18世紀（法國）。據本題材料信息得出主要結論：伏爾泰抨擊天主教會的黑暗統治，但他又認為宗教作為抑制人類情欲和惡習的手段是必不可少的，說明其對宗教的作用理性看待，是理性主義的客觀反映，D項正確；18世紀后期工業(yè)革命才興起，時間不符合，排除A項；伏爾泰代表的啟蒙運動促進了法國大革命的爆發(fā)，因果倒置，排除B項；伏爾泰尖刻地抨擊天主教會的黑暗統治，其目的并不是宣傳神學思想，而是理性看到了宗教的社會教化功能，排除C項。故選D項。15.19世紀六七十年代，德國、美國等主要資本主義國家開始了第二次工業(yè)革命。與第一次工業(yè)革命相比，第二次工業(yè)革命特點是（）A.科學研究同工業(yè)生產緊密結合 B.科技成就同生產生活相結合C.科學發(fā)明改變了社會結構 D.極大地推動了生產的發(fā)展【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據本題時間信息可知準確時空是：19世紀六七十年代（中國）。根據所學知識可知，第二次工業(yè)革命的特點是科學研究同工業(yè)生產緊密結合，A項正確；科技成就同生產生活相結合發(fā)生在第二次工業(yè)革命之前，排除B項；科學發(fā)明改變了社會結構"也是第二次工業(yè)革命的重要影響，但它們并不是與第一次工業(yè)革命相比的突出特點，排除C項；極大地推動了生產的發(fā)展在第一次工業(yè)革命就已經表現，排除D項。故選A項。16.1947年4月，美國政府研究歐洲復興政策時認為，德國被占領地區(qū)的經濟計劃應與歐洲經濟一體化的總目標協調一致。這一政策（）A.加劇了美蘇之間的沖突 B.開啟了歐洲一體化進程C.維護了兩德的經濟合作 D.阻礙了歐洲的復興進程【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干設問詞，可知這是影響題，時空是1947年的世界。根據材料及所學可知，1947年美國推行馬歇爾計劃，提倡歐洲聯合和經濟一體化，必然將蘇聯排除在外而將西占區(qū)德國包括在內，從而加劇了美蘇之間的沖突，A項正確；1951年歐洲煤鋼共同體的成立開啟了歐洲一體化進程，排除B項；1948年6月，美、英、法三國占領區(qū)合并。1949年5月，合并后的西部占領區(qū)成立了德意志聯邦共和國。同年10月7日，東部的蘇占區(qū)成立了德意志民主共和國。德國從此正式分裂為兩個主權國家，排除C項；馬歇爾計劃實施的模式是美國主導的包括整個歐洲美國勢力范圍的經濟復興。該政策有助于歐洲的復興進程，排除D項。故選A項。二、材料分析題17.閱讀材料，完成下列要求。材料一元光元年，漢武帝“初令郡國舉孝廉各一人”。葉夢得《石林燕語》卷九云：“漢舉賢良，自董仲舒以來，皆對策三道。……當時未有黜落法，對策者皆被選，但有高下爾?！贝撕?，郡國每歲薦舉孝廉，由朝廷加以考核，任命為官，成為定制?！幾蚤惒娇恕恫炫e制度變遷史稿》材料二延康元年，吏部尚書陳群以天朝選用不盡人才，乃立“九品官人之法”，州郡皆置中正，以定其選，擇州郡之賢有識鑒者為之，區(qū)別人物，第其高下?！锻ǖ洹みx舉二》材料三隨著門閥世族的衰落，九品中正制在開皇年間被隋文帝廢除，改為主要通過察舉選拔官員。唐人楊綰曰：“近煬帝始置進士之科，當時猶試策而已?！薄婆e由應試人于一定日期，投牒自進，按科應試。共同競爭，試后有黜落，中試者舉用之；然后為真正考試。……秀才、明經等科是由察舉轉化而來，進士科為新設科目?！幾脏囁糜怼吨袊婆e制度起源考》（1）根據以上材料，概括我國古代選官主要標準的演變。（2）比較材料一和材料三、概括在察舉制和科舉制中考試所起的作用有何不同？綜合上述材料，概括科舉制的特點?！敬鸢浮浚?）演變：由以德行為標準，到以門第為標準，直至以考試成績?yōu)闃藴?。?）察舉制：考試并不決定取舍，只決定高下。科舉制：主要以考試成績決定取舍。特點：自由報考、分科考試、按成績取舍?！窘馕觥俊拘?詳解】本題是特點類材料分析題。時空是古代中國。演變：根據材料“漢武帝‘初令郡國舉孝廉各一人’”“州郡皆置中正，以定其選，擇州郡之賢有識鑒者為之，區(qū)別人物，第其高下”“科舉由應試人于一定日期，投牒自進，按科應試。共同競爭，試后有黜落，中試者舉用之”等信息可得出我國古代選官主要標準由以德行為標準，到以門第為標準，直至以考試成績?yōu)闃藴??！拘?詳解】本題是對比類、特點類材料分析題。時空是古代中國。不同：察舉制：根據材料“當時未有黜落法，對策者皆被選，但有高下爾”可得出考試并不決定取舍，只決定高下?？婆e制：根據材料“然后為真正考試?！悴?、明經等科是由察舉轉化而來，進士科為新設科目”可得出科舉制主要以考試成績決定取舍。特點：根據材料“科舉由應試人于一定日期，投牒自進，按科應試。共同競爭，試后有黜落，中試者舉用之；然后為真正考試”可得出科舉制重要特點是自由報考、分科考試、按成績取舍。18.閱讀材料，完成下列要求。材料一中國古代杰出的軍事家、政治家，在戰(zhàn)爭問題上大多持有備無患的戰(zhàn)略思想。衛(wèi)國戰(zhàn)爭期間，蘇聯向東部地區(qū)疏散人口，撇遷企業(yè)和軍工廠，形成強大的戰(zhàn)略后方，最終取得了戰(zhàn)爭的勝利；而美國、瑞典等將重要的軍事工業(yè)分散布局，部分重要的軍工廠甚至建在地下。20世紀60年代初期，美國對中國的東面和南面構成了軍事威脅，蘇聯對中國的北面和西南構成了軍事威脅，中國存在著遭受外敵入侵的危險。20世紀60年代中期三線建設啟動，1965-1966年年形成了一個小高潮，完成了全部工廠搬遷計劃的40%,建成和部分建成的項目接近在建項目的40%。三線建設是逐步改變我國生產力布局的一次戰(zhàn)略大調整?！幾酝跻恪墩撊€建設決策的形成及其實施》材料二1965年，中央成立了西南三線建設委員會，負責川渝地區(qū)三線建設的整體工作。在三線建設中，國家在川渝地區(qū)的投資總額達268.89億元，高于排名第二的湖北110.67億元。在大規(guī)模投資下，川渝地區(qū)興建了長安機器廠等一大批重要企業(yè)，基本涵蓋了重工業(yè)的所有部門，其中，軍工企業(yè)及與之配套的企業(yè)在數量上占絕對優(yōu)勢。以自貢市為例，三線建設前，鹽業(yè)在自貢市的工業(yè)中占絕對優(yōu)勢；到1976年，自貢市逐步形成多門類產業(yè)結構，工業(yè)總產值在1965年以后的17年間增長36.7倍。由于客觀因素的制約，川渝地區(qū)部分大中型企業(yè)多青睞于中小城鎮(zhèn)，隨著一批三線建設工廠的建成運行，這些小城鎮(zhèn)的經濟獲得了較快發(fā)展，在促進當地人民的生產生活方式發(fā)生變革的同時，也改善和提高了人們的生活水平?！幾酝跻沌娭冎恰洞ㄓ宓貐^(qū)三線建設企業(yè)區(qū)位選擇及其對當地經濟的影響》（1）據材料一并結合所學知識，指出國家開展三線建設的歷史背景及其實質。（2）據材料二并結合所學知識，概括川渝地區(qū)三線建設的特點，并說明其影響?！敬鸢浮浚?）歷史背景：古代中國有備無患的戰(zhàn)略思想；其他國家的經驗；美蘇軍事威脅；不合理的工業(yè)布局（工業(yè)主要集中在沿海）；中國的工業(yè)化成就；60年代國民經濟穩(wěn)步增長。

實質：生產力布局的調整。（2）特點：統一指揮；投資大；以重工業(yè)為主；以軍工企業(yè)為核心。

影響：提高國防能力；改善國民經濟布局；優(yōu)化地區(qū)工業(yè)結構；推動地區(qū)經濟發(fā)展推動了城鎮(zhèn)的發(fā)展；提高人民生活水平；促進當地人民生產生活方式變革?！窘馕觥俊拘?詳解】本題是背景類材料分析題。時空是20世紀60年代初期（中國）。背景：依據材料“中國古代杰出的軍事家、政治家，在戰(zhàn)爭問題上大多持有備無患的戰(zhàn)略思想”可知，古代中國有備無患的戰(zhàn)略思想；依據材料“衛(wèi)國戰(zhàn)爭期間，蘇聯向東部地區(qū)疏散人口，撇遷企業(yè)和軍工廠，形成強大的戰(zhàn)略后方，最終取得了戰(zhàn)爭的勝利”可知，其他國家的經驗；依據材料“20世紀60年代初期，美國對中國的東面和南面構成了軍事威脅，蘇聯對中國的北面和西南構成了軍事威脅，中國存在著遭受外敵入侵的危險”可知，美蘇軍事威脅；依據材料信息并結合所學可知，中國的工業(yè)布局主要集中于東部沿海地區(qū)，工業(yè)布局極不合理；依據材料“20世紀60年代中期三線建設啟動，1965—1966年年形成了一個小高潮，完成了全部工廠搬遷計劃的40%,建成和部分建成的項目接近在建項目的40%”并結合所學可知，中國經過兩個五年計劃，中國的工業(yè)化成就得到巨大的發(fā)展；依據所學可知，20世紀60年代，經過國家經濟政策的調整，國民經濟得到恢復并穩(wěn)步增長。實質：依據材料并結合所學可知，將國防、科技、工業(yè)等重要產業(yè)和設施向內地轉移和建設，增強了國家的戰(zhàn)縱深和國防能力，同時也把生產力進行了新一輪的調整，促進內地生產力的發(fā)展?！拘?詳解】本題是特點類和評價類材料分析題。時空是20世紀60、70年代（中國）。特點：依據材料“川渝地區(qū)興建了長安機器廠等一大批重要企業(yè)，基本涵蓋了重工業(yè)的所有部門，其中，軍工企業(yè)及與之配套的企業(yè)在數量上占絕對優(yōu)勢”可知，以重工業(yè)為主、以軍工企業(yè)為核心；依據材料“在三線建設中，國家在川渝地區(qū)的投資總額達268.89億元，高于排名第二的湖北110.67億元”可知，投資大；依據材料“1965年，中央成立了西南三線建設委員會，負責川渝地區(qū)三線建設的整體工作”可知，統一指揮。影響：依據材料“川渝地區(qū)興建了長安機器廠等一大批重要企業(yè)，基本涵蓋了重工業(yè)所有部門，其中，軍工企業(yè)及與之配套的企業(yè)在數量上占絕對優(yōu)勢”可知，提高國防能力；依據材料“以自貢市為例，三線建設前，鹽業(yè)在自貢市的工業(yè)中占絕對優(yōu)勢；到1976年，自貢市逐步形成多門類產業(yè)結構，工業(yè)總產值在1965年以后的17年間增長36.7倍”可知，改善國民經濟布局和優(yōu)化地區(qū)工業(yè)結構；依據材料“由于客觀因素的制約，川渝地區(qū)部分大中型企業(yè)多青睞于中小城鎮(zhèn)，隨著一批三線建設工廠的建成運行，這些小城鎮(zhèn)的經濟獲得了較快發(fā)展”可知，推動地區(qū)經濟發(fā)展推動了城鎮(zhèn)的發(fā)展；依據材料“在促進當地人民的生產生活方式發(fā)生變革的同時，也改善和提高了人們的生活水平”可知，提高人民生活水平和促進當地人民生產生活方式變革。19.閱讀材料，完成下列要求。材料一馬克思、恩格斯曾預言，社會主義不存在商品和商品交換。1921年初蘇俄所允許的“商品交換”，則是全新的政策，它是糧食稅制的李生兄弟，是允許農民自行處理納稅后產品的必然產物。列寧指出：“我們應該利用資本主義（特別是要把它引導到國家資本主義的軌道上去）作為小生產和社會主義之間的中間環(huán)節(jié)，作為提高生產力的手段、途徑、方法和方式?！绷袑幏治隽颂K俄當時落后的經濟狀況同社會主義事業(yè)之間的矛盾，闡明了學習西方資本主義國家先進科學技術的必要性。社會主義的物質基礎只能是現代化大工業(yè)，列寧對此是十分明確而堅定的，是一貫的。列寧指出，工人階級奪取政權之后，必須建立社會主義新的法律制度并以此來保持和維護無產階級專政的基本經濟制度。——摘編自周鶴敏《列寧關于社會主義經濟建設的思想》材料二列寧的社會主義經濟建設思想，因經歷了第一個社會主義國家的親身實踐，其主要內容無論是理論、實踐還是層次、復雜性上都比馬克思、恩格斯有新的、全面的、具體的發(fā)展和發(fā)揮，標志著馬克思主義發(fā)展到又一個新的歷史高峰?！幾躁愑罇|《列寧社會主義經濟建設理論及其創(chuàng)新研究》（1）根據材料一并結合所學知識，概括列寧社會主義經濟建設思想的主要內容。（2）根據材料一、二并結合所學知識，簡評列寧社會主義經濟建設思想【答案】（1）主要內容：實行商品交換；采用糧食稅制；實行國家資本主義；學習西方資本主義國家先進的科學技術；發(fā)展現代化大工業(yè)；加強社會主義法制建設。（2）簡評：內容多樣；建立在蘇俄基本國情的基礎之上；是對馬克思主義的豐富發(fā)展；指導了蘇俄社會主義經濟建設；為其他社會主義國家建設提供有益借鑒?！窘馕觥俊拘?詳解】本題是特點類材料分析題，時空是20世紀20年代的俄國。由材料“1921年初蘇俄所允許的‘商品交換’，則是全新的政策”可得出實行商品交換；由材料“它是糧食稅制的李生兄弟，是允許農民自行處理納稅后產品的必然產物?！笨傻贸霾捎眉Z食稅制；由材料“我們應該利用資本主義（特別是要把它引導到國家資本主義的軌道上去）”可得出實行國家資本主義；由材料“列寧分析了蘇俄當時落后的經濟狀況同社會主義事業(yè)之間的矛盾，闡明了學習西方資本主義國家先進科學技術的必要性。”可得出學習西方資本主義國家先進的科學技術；由材料“社會主義的物質基礎只能是現代化大工業(yè)，列寧對此是十分明確而堅定的，是一貫的?！笨傻贸霭l(fā)展現代化大工業(yè)；由材料“列寧指出，工人階級奪取政權之后，必須建立社會主義新的法律制度并以此來保持和維護無產階級專政的基本經濟制度。”可得出加強社會主義法制建設?！拘?詳解】本題是影響類材料分析題，時空是20世紀20年代的俄國。由材料“《列寧關于社會主義經濟建設的思想》”可得出內容多樣；由材料“列寧分析了蘇俄當時落后的經濟狀況同社會主義事業(yè)之間的矛盾”可得出建立在蘇俄基本國情的基礎之上；由材料“列寧的社會主