浙教版科學八年級下冊全冊課件

浙教版八年級下冊科學全冊優(yōu)質課件浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第1頁。指南針為什么能指方向第一章電與磁浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第2頁。浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第3頁。能被磁鐵吸引的物質是：

動一動

讓磁鐵與鐵塊、木頭、塑料、鋁塊和銅塊接近。鐵塊不能被磁鐵吸引的物質是：

木頭、塑料、鋁塊、銅塊浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第4頁。一、磁體和磁極具有磁性的物體物體具有吸引鐵、鈷、鎳等物體的性質1、磁性：2、磁體：浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第5頁。1、用什么方法來判斷一個物體是不是磁體呢?2、可以怎樣判斷磁性的強弱呢?能否吸引鐵、鈷、鎳等物體進行判斷

用所能吸引的鐵屑多少（或大頭針的多少）進行判斷，所能吸引的鐵屑（大頭針）越多，則磁性越強。思考浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第6頁。試一試

把鐵屑均勻地鋪在白紙上，將磁體平放在鐵屑上，然后將磁體提起，觀察到什么現(xiàn)象？

，這一現(xiàn)象說明：

。磁鐵兩端吸附的鐵屑較多磁鐵兩端的磁性較強NS浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第7頁。一、磁體和磁極具有磁性的物體物體能夠吸引鐵、鈷、鎳等物體的性質1、磁性：2、磁體：3、磁極：磁體磁性最強的兩端（N極、S極）浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第8頁。把兩塊條形磁體用細線懸掛起來，并讓它們彼此靠近時，將會發(fā)生什么現(xiàn)象？活動浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第9頁。一、磁體和磁極具有磁性的物體物體能夠吸引鐵、鈷、鎳等物體的性質1、磁性：2、磁體：3、磁極：磁體磁性最強的兩端同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引。磁體間的相互規(guī)律：（N極、S極）

如果磁體被分割成兩段或幾段后，每一段磁體上是否仍然有N極和S極？你如何驗證你的回答呢？思考與討論：浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第10頁。觀察思考

在大頭針盒上方的適當位置固定一根鐵棒，觀察其能否把大頭針吸引上來： 。將一塊條形磁鐵從上方靠近鐵棒，觀察鐵棒能否把大頭針吸引上來：

；如果把條形磁體觀察到的現(xiàn)象是

，這又說明了：

。鐵棒不能吸引大頭針鐵棒的磁性消失了鐵棒能吸引大頭針大頭針掉落浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第11頁。一、磁體和磁極具有磁性的物體物體能夠吸引含鐵質物體的性質1、磁性：2、磁體：3、磁極：磁體磁性最強的兩端同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引。性質：4、磁化：使原來沒有磁性的物體得到磁性的過程（N極、S極）鐵棒、鋼棒浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第12頁。人造永磁體浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第13頁。

有兩枚大頭針針尖的一端吸在如圖所示的條形磁鐵的N極一端，則這枚大頭針靜止是的大致位置可能是（）SNSNSNSNABCDA思考浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第14頁。磁化技術在生活中的應用浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第15頁。1、水平慢慢地轉動指南針的羅盤時，羅盤內的小磁針（）A、將隨羅盤一起轉動B、不隨羅盤轉動，幾乎仍然在原來位置上不動C、將轉動得比羅盤快些D、將轉動得比羅盤慢些2、有一種螺絲刀，其金屬部具有磁性，你認為這種螺絲刀有什么好處？B浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第16頁。3、判斷兩根鋼條甲和乙是否有磁性時，可將它們的一端靠近小磁針的N極或S極。當鋼條甲靠近小磁針的某一端時，小磁針的這一端會自動遠離；當鋼條乙靠近小磁針的某一端時，小磁針的這一端會自動接近。由此可以肯定的是（）A、兩根鋼條均有磁性4、一塊條形磁鐵，沒有標明哪端是北極，哪端是南極，請你設法判別它的南、北極？B、兩根鋼條均無磁性C、鋼條甲有磁性D、鋼條乙有磁性C浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第17頁。5、兩個外形相同的條形磁鐵塊甲和乙，按圖（1）方式放置，甲與乙相互吸引；當按圖（2）方式用手拿住甲，鐵塊乙掉下來。這些現(xiàn)象說明（）A、甲是磁體，不是磁體B、甲不是磁體，乙是磁體D、甲、乙都不是磁體C、甲、乙都是磁體甲甲乙乙（1）（2）B浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第18頁。浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第19頁。電生磁浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第20頁。奇怪事件

十七世紀的末期，在歐洲一個小城鎮(zhèn)的修鞋鋪里，曾經(jīng)發(fā)生了一件奇怪的事情：有一天夜里雷雨交加，突然一個落地雷閃進了這個鞋鋪.第二天早上，修鞋師傅發(fā)現(xiàn)，掌鞋的鐵砧子粘滿了鐵釘，活象一個“鐵刺猬”.師傅費了很大勁，才把釘子拔下來.原來鐵砧已經(jīng)變成了磁鐵.浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第21頁。

一.回顧1.磁場：磁體周圍存在一種看不見、摸不著能使指針偏轉的物質，這種物質就是磁場。2.磁場的特點：(1).看不見、摸不著；(2).它是確實存在的；(3).可以根據(jù)它對其他物體的作用來認識它。3.磁場方向規(guī)定：小磁針在磁場中某點靜止時，N極所指方向為該點磁場方向。浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第22頁。磁體周圍存在磁場，那么，不用磁體能否在空間產(chǎn)生磁場呢？浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第23頁。一、奧斯特實驗電流方向直導線電流方向裝置：結論：1、通電導線周圍存在著磁場；2、電流的磁場方向與電流方向有關?！@種現(xiàn)象叫電流的磁效應浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第24頁。通電直導線周圍的磁場是如何分布的？在有機玻璃板上穿一個小孔，一根直導線垂直穿過小孔，在玻璃板上均勻地撒上一些鐵屑，給直導線通電后，輕敲玻璃板，觀察鐵屑的分布情況以直導線上各點為圓心的同心圓這些同心圓所在平面與直導線垂直離直導線越近，磁場越強；離直導線越遠，磁場越弱浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第25頁。結論：越靠近直導線，磁性越強。磁感線是以導線上各點為圓心的同心圓，都在與導線垂直的平面上。直導線周圍的磁場有何特點？浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第26頁。實驗1、用導線繞成螺線管后，吸引大頭針或靠近小磁針，觀察現(xiàn)象。2.給螺線管通電，吸引大頭針或靠近小磁針，觀察現(xiàn)象結論；通電螺線管周圍也存在磁場二、通電螺線管的磁場3、在螺線管中插入一枚鐵釘再吸引大頭針，觀察現(xiàn)象結論：帶鐵芯的通電螺線管磁性比不帶鐵芯的強鐵芯在磁場中被磁化后相當于一根磁鐵浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第27頁。二、通電螺線管的磁場ＩＩ1、螺線管（線圈）：導線繞在圓筒上。浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第28頁。浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第29頁。浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第30頁。通電螺線管的磁場1、通電螺線管周圍存在著_______；2、通電螺線管的磁場分布與_________的磁場相似；3、通電螺線管的極性取決于_________。結論磁場條形磁體電流方向浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第31頁。NS

用右手握住螺線管，讓四指指向螺線管中電流的方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的N極。三、安培定則SN浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第32頁。(a)(b)(c)(d)2.在下圖中標出通電螺線管的N極和S極NNNSNSSS浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第33頁。3、根據(jù)小磁針靜止時的指向,在圖中標明螺線管中電流的方向。SN浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第34頁。4、如圖所示，分別標出通電螺線管和小磁針的N、S極。NSSN浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第35頁。5.根據(jù)小磁針的偏轉，標出螺線管中的電流方向SNNS浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第36頁。6.已知通電螺線管磁極的極性如圖，請標出電源的正負極。SN電源+-浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第37頁。電磁鐵的應用浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第38頁。螺線管鐵芯+電磁鐵電磁鐵的組成?帶鐵芯的通電螺線管。浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第39頁。常見的電磁鐵浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第40頁。固態(tài)式接觸式用低電壓、弱電流來控制高電壓、強電流。電磁繼電器由電磁鐵控制的自動開關。電磁繼電器的特點?浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第41頁。當控制電路的開關斷開時，電磁鐵沒有磁性，彈簧把觸頭拉向綠燈觸點，則綠燈亮；當控制電路的開關閉合時，電磁鐵通電，有了磁性就吸引銜鐵，使工作電路閉合，則紅燈亮。浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第42頁。電鈴的工作原理：閉合開關,電流通過電磁鐵,電磁鐵產(chǎn)生磁性吸引彈性片,使鐵錘打擊鐵鈴而發(fā)出聲音,同時電路斷開,電磁鐵失去磁性,由于彈性片的彈性,使電路又重新閉合。上述過程循環(huán)重復,電鈴持續(xù)發(fā)生聲音。浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第43頁。磁懸浮列車是怎樣運行的？浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第44頁。與常規(guī)的動力來自于機車頭的火車不同，磁懸浮列車的動力來自于軌道。軌道兩側裝有電磁體，它與列車上的磁鐵相互作用。

列車行駛時，車頭的磁鐵（N極）被軌道上靠前一點的電磁體（S極）所吸引，同時被軌道上稍后一點的電磁體（N極）所排斥———結果是前面“拉”，后面“推”，使列車前進。浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第45頁。排斥力使列車懸起來，吸引力讓列車開動。通電后，地面線圈產(chǎn)生的磁場極性與車廂的電磁體極性總保持相同，兩者“同名磁極相斥”，排斥力使列車懸浮起來。浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第46頁。軟盤用于信息的磁記錄的產(chǎn)品還有哪些？我們在使用過程中應注意哪些問題？磁帶浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第47頁。信息的磁記錄：記錄聲音、文字、圖象等信息的磁帶的一面都涂有一層磁粉，每一個磁粉粒就是一個小磁體，通過磁頭把磁粉磁化，把信息記錄在磁帶上。浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第48頁。如圖是電磁選礦機和電磁起重機，請你根據(jù)電磁鐵的原理，說明這兩種機械的工作原理。浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第49頁。工作原理：電磁選礦機不同礦物質具有不同的磁性，用可以旋轉的圓形電磁鐵吸引這些礦物質，由于它們受到的磁力不同，從而可以把不同磁性的礦物質分開。浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第50頁。電磁起重機把電磁鐵放在被起重的含鐵質的物體上,接通電流,電磁鐵產(chǎn)生磁性,把鐵質物體吸起,放下時,只要斷開電流即可。工作原理：浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第51頁?？梢曤娫挓o繩電話電話也是一個電磁感應器！手機浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第52頁。浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第53頁。練習1.如圖當開關S閉合后，要使電磁鐵磁性增強，可采用的方法是（）A滑片P向左移動B滑片P向右移動C減少線圈的匝數(shù)D增加通電的時間2.使通電螺線管磁性增強的操作是（）

A把線圈的匝數(shù)增加一倍

B改變電流方向

C把電流強度大小減少一半

D把螺線管中的鐵芯抽出來ＡＡ浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第54頁。3.很多帶磁性的物品在強磁場中易被磁化而不能使用，下列各物品能在強磁場中保存不會損壞的是（）A.VCD的光碟.B．公用電話的磁卡.C.電腦中保存數(shù)據(jù)的硬盤D.攝象機中的錄像帶A浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第55頁。B4.你知道下列用電器中沒有用到電磁鐵的是()A.電鈴B.微波爐C.電磁起重機D.電磁繼電器浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第56頁。（1）磁懸浮列車利用了同名磁極相互排斥（2）磁懸浮列車利用了異名磁極相互排斥（3）懸浮列車消除了車體鐵軌之間的摩擦（4）磁懸浮列車增大了車體與鐵軌之間的摩擦正確的組合是（）A、（1）（3）B、（1）（4）C、（2）（3）D、（2）（4）A5.如圖所示是我國的第一條磁懸浮列車。磁懸浮列車的車廂和鐵軌上分別安放著磁體,車廂用的磁體大多是通有強大電流的電磁鐵,通過磁體間的相互作用,車身離開鐵軌,實現(xiàn)懸浮運行。磁懸浮列車車速理論上可達1000千米/時?，F(xiàn)有下列說法:浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第57頁。電動機浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第58頁。電風扇的主要部件是什么？通電的電風扇工作時，能量怎樣轉化？思考（電動機、電能轉化為機械能）浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第59頁。一、磁場對通電導線的作用1、通電導體在磁場里受到力的作用2、通電導體在磁場中受到的力的方向跟電流方向和磁感線的方向有關。浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第60頁。1.電動機是根據(jù)＿＿＿＿＿＿＿＿＿的原理制成的。電動機工作時把＿＿能轉化成＿＿＿能。2.通電導體在磁場中受到力的方向跟＿＿＿＿方向和＿＿＿＿的方向有關。如果這兩者同時反向，則受力方向將＿＿＿。（填“改變”、“不變”或“不一定”）通電線圈在磁場里轉動電機械電流磁感線不變浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第61頁。想一想磁場能使通電導線產(chǎn)生運動，對你有何啟發(fā)？！浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第62頁。NSNSabcdabcd磁場對通電線圈的作用＋－＋－線圈受力線圈受力浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第63頁。浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第64頁。浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第65頁。＋－換向器浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第66頁。浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第67頁。浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第68頁。浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第69頁。浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第70頁。電刷AB換向片EFabcd電流方向(線圈中電流）abcdAEBF電刷AB換向片EFabcdAEBF電流方向(線圈中電流）abcd浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第71頁。abcd方向電流浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第72頁。dcba方向電流浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第73頁。二、直流電動機的工作原理1、原理：利用通電線圈在磁場里能轉動的原理制成2、用直流電源供電的電動機叫做直流電動機浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第74頁。二、直流電動機的工作原理3、構造：（1）線圈（2）換向器（3）磁極（4）電刷4、換向器的作用：當線圈剛轉過平衡位置時，能自動改變線圈中的電流方向5、應用：浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第75頁。1、通電導體在磁場中的受力方向與__________和__________有關。如果改變其中一個量的方向，則受力方向將_____；如果兩個量的方向同時發(fā)生改變，則受力方向將______。（填“改變”、“不變”或“不一定”）電流方向磁場方向改變不變練習浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第76頁。2、電動機是根據(jù)_______________________原理制成的。電動機工作時能把___能轉化成_____能。3、直流電動機中的換向器起了什么作用？通電線圈在磁場里能轉動電機械當線圈剛轉過平衡位置時，能自動改變線圈中的電流方向。浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第77頁。磁生電浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第78頁。直線電流的磁場奧斯特實驗模擬通電導線周圍存在磁場直線電流磁場的分布規(guī)律實驗的結論電能生磁浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第79頁。磁能否生電？如何才能讓磁產(chǎn)生電呢？電能生磁浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第80頁。法拉第1791年出生于英國薩里，由于家境貧寒，童年時生活很清苦。法拉第小的時候，在父親的教導下，學習簡單的加減乘除計算。十三歲就到一家書店學習訂書，成為一名訂書匠。這一段時間，對他的一生有深遠的影響。法拉第在電學中的成就首推兩大定律與發(fā)電機的發(fā)明。浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第81頁。1、如何才能讓磁產(chǎn)生電呢？運動2、導體怎樣運動才會產(chǎn)生電流？探究活動浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第82頁。實驗表格次序實驗條件有無電流①導體靜止于磁場中②導體在磁場中上下運動③導體在磁場中左右運動④導體在磁場中斜向運動無！無！有！有！

實驗目的：探索磁能否生電，怎樣使磁生電。浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第83頁。NSNS課本練習甲乙浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第84頁。NSNS課本練習丙丁浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第85頁。問題2？你認為電路中感應電流的方向可能與哪些因素有關？可能與有關磁場的方向導體切割磁感線的運動方向浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第86頁。電流和能量二.導體中感應電流的方向跟導體運動方向和磁感線方向有關。三.在電磁感應現(xiàn)象中，機械能轉化為電能。

浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第87頁。感應電流的大小與哪些因素有關？問題三猜測可能與有關導體切割的速度大小導體切割的方向永磁鐵強度切割導線的條數(shù)切割導線的有效長度……設計實驗方案實驗方法：控制變量法浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第88頁。結論感應電流的大小與導線切割的速度、永磁體的強度、切割導線的條數(shù)、切割導線的有效長度有關。感應電流的大小與導線切割的運動方向無關。浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第89頁。問題4感應電流的方向如何判斷？浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第90頁。電磁感應實驗:右手定則閉合電路的一部分導體在磁場中作切割磁感線運動時,要產(chǎn)生感應電流.產(chǎn)生的感應電流的方向與導體作切割磁感線的運動方向和磁感線的方向,這三者遵從右手定則:

右手四指與大拇指垂直并在同一平面內,手心對著N極(讓磁感線垂直穿過手心),大拇指指向導體切割磁感線的運動方向,則四指所指示的方向就是導體中感應電流的方向.浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第91頁。電磁感應：閉合電路的一部分導體在磁場里做切割磁感線運動時，導體中就會產(chǎn)生電流，這種現(xiàn)象叫電磁感應。感應電流：由于電磁感應產(chǎn)生的電流就叫著感應電流感應電壓產(chǎn)生的條件：導體做切割磁感線運動浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第92頁。課堂小結1、磁能否產(chǎn)生電能2、是否無論如何運動都能產(chǎn)生電流？否3、如何運動才會產(chǎn)生感應電流？還需要什么條件？導體做切割磁感線運動，導體必須是閉合的而且是一部分浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第93頁。SNNSNS.××4.如圖，A圖中已標出了磁場，導體切割方向和產(chǎn)生的感應電流方向，請在B、C、D、E這4個圖中標出電流方向。ABC浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第94頁。SNNSNS..沒電流DEF浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第95頁。請同學練一練1.導體在磁場中運動一定會產(chǎn)生感應電流（）2.導體在磁場中做切割運動一定會產(chǎn)生感應電壓（）3.閉合導體在磁場中做切割運動一定會產(chǎn)生感應電流（）4.閉合導體的一部分在磁場中做切割運動一定會產(chǎn)生感應電流（）浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第96頁。NSNSSNNS垂直屏幕向外運動5、下面的四個圖中那些不會產(chǎn)生感應電流（）（圖中小圓表示閉合導體的一部分）ABCDBD浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第97頁。1.導線切割的速度2.永磁體的強度3.切割導線的條數(shù)4.切割導線的有效長度感應電流的大小與以下各因素有關:浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第98頁。發(fā)電機浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第99頁。交流電的產(chǎn)生浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第100頁。浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第101頁。發(fā)電機是把機械能轉化為電能的機器發(fā)電機原理：電磁感應現(xiàn)象浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第102頁。交流電：周期性改變方向的電流直流電：方向不變的電流交流電的周期：交流電完成一次周期性變化需要的時間交流電的頻率：在一秒內交流電完成周期性變化的次數(shù).我國交流電周期是0.02秒，頻率為50赫茲，每秒電流方向改變100次浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第103頁。再見浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第104頁。家庭用電浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第105頁。照明電路實物布線圖浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第106頁。家庭用電電路圖浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第107頁。一家庭電路基本組成進戶線（零線，火線）、電能表、總開關、保險盒、插座、開關、用電器。1、火線和零線及它們之間的電壓是220V2、火線與地面之間的電壓也是220V

進戶線

電能表測量電功的儀表(用電的多少)串聯(lián)在干路

保險絲保護電路,保險絲也是串聯(lián)的

插座插座與電燈及各用電器之間是并聯(lián)

開關開關與電燈串聯(lián)3、用測電筆判別零線和火線

浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第108頁。二腳和三腳插座和插頭213132接地接火線接零線?為什么要用三腳插座和插頭

?為什么家用電器的外殼必須接地浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第109頁。保險絲和總開關浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第110頁。測電筆浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第111頁。?

測電筆接觸零線時,氖管為什么不發(fā)光

在用電筆辨別火線零線時,為什么不能

讓手碰筆尖的金屬體電筆中的電阻為什么在1MΩ

以上,測220V電壓時,通過人體電流是多大浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第112頁。二電燈浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第113頁。浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第114頁。燈絲燈頭浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第115頁。如何把燈泡接入電路螺口燈泡卡口燈泡浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第116頁。浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第117頁。三安全用電

安全用電的原則

不接觸低壓帶電體不靠近高壓帶電體 為什么會觸電怎樣才能防止觸電觸電后應怎么辦使用家用電器應注意什么 浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第118頁。你觸電了嗎?浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第119頁。你觸電了嗎?浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第120頁。人是被電吸住了嗎?常聽人們有這種說法：觸電時人被電吸住了，抽不開。實際上這個說法是錯誤的。我們知道，不論是否存在電流，在一般情況正導線中、電器中的正、負電荷的電量是相等的，對外的靜電作用是相互抵消。即使局部地方偶爾出現(xiàn)少許正、負電荷但不相等，其靜電引力也是微不足道的。如若不然，就會出現(xiàn)下列奇特現(xiàn)象：用手去移動臺燈引線，即使不被吸"住"，至少也會明顯感到這種"吸"力，照明電線，特別是高壓裸線，會"吸住"大量塵土從而形成粗長的的塵土柱。事實上，這些現(xiàn)象都沒出現(xiàn)。但是問題出現(xiàn)了，人手觸電時，為什么有時不把手抽回來？難道不想抽回來？顯然是被吸住了抽不回來。對這一提問可用電流的生理效應來解釋。人手觸電時，由于電流的刺激，手會由痙攣到麻痹。即使發(fā)出抽回手的指令，無奈手已無法執(zhí)行這一指令了。調查表明，絕大多數(shù)觸電死亡者，都是手的掌心或手指與掌心的同側部位觸電。剛觸電時，手因條件反射而彎曲，而彎曲的方向恰使手不自覺地握住了導線。這樣，加長了觸電時間，手很快地痙攣以致麻痹。這時即使想到應松開手指、抽回手臂，已不可能，形似被"吸住"了。如若觸電時間再長一點，人的中樞神經(jīng)都已麻痹，此時更不會抽手了。這些過程都是在較短的時間內發(fā)生的。如手的背面觸電，對一般的民用電，則不容易導致死亡，有經(jīng)驗的電工為了判斷用電器是否漏電而手邊又無線電筆，有時就用食指指甲一面去輕觸用電器外殼。若漏電，則食指將因條件反向而彎曲，彎曲的方向又恰是脫離用電器的方向。這樣，觸電時間很短，不致有危險。當然，電壓很高，這樣作也會發(fā)生危險。浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第121頁。

目標檢測1.家用電器要_____聯(lián)接入電路中，螺絲口燈座的螺旋套只準接在_____線上，不準接在_____線上。2．我國照明供電線路的電壓是______V，動力電路的電壓是_____V，對人體安全的電壓是_____________V。3．閘刀開關應安裝在保險盒的_________（選填“前方”或“后方”），更換保險絲時，應將閘刀開關__________，再進行操作.4．準備接大功率用電器的插座，常常要在通插座的火線上裝一根______，而不是在通插座的火線和零線上各裝一根__________，這是為了___________。5．為了安全，絕對不要接觸沒有______的火線以及跟火線連通的_______。6．通常的插座有兩個孔，一個孔接________，一個孔接_________；有的插座有三個孔，除了兩個孔分別接_____和______外，第三個孔應接______。7．低壓觸電的方式有______觸電和雙線觸電兩種，防止低壓觸電的方法是______________。8．高壓觸電的方式有____________和________觸電兩種，防止高壓觸電的方法是__________________.9．判斷火線或零線可用__________。其工作時雖有電流流過人體，但因電流______，人沒有感覺.并零火220380不高于36前方斷開保險絲保險絲安全用電絕緣皮導體地線單線不接觸低壓帶電體高壓電弧觸電跨步電壓不要靠近高壓帶電體火線零線火線零線測電筆很小浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第122頁。1.下列關于照明電路的安裝原則，錯誤的是（）A．各盞電燈都是并聯(lián)B．插座和電燈也是并聯(lián)C．控制電燈的開關應接在火線上，再跟電燈串聯(lián)D.保險盒裝在總開關的前面2．在家庭電路中，同時使用幾個大功率用電器時，住宅樓的總保險絲會熔斷使整座樓斷電，這是由于().A．電路的總電阻增大使電流變大B．電路的總電阻減小使電流增大C．電路的總電阻增大使電流減小D．電路的總電阻減小使電流減小、3．當發(fā)現(xiàn)有人觸電或電器設備著火時，正確的做法是().A．立即用刀將電線割斷B．立即上去將人拉開C．立即潑水滅火D．立即拉斷電源開關或用絕緣物將電線挑開，再救人DB

D浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第123頁。4在圖2所示的電路中，當開關S接通后，電燈L不亮，若用測電筆在A、B、C、D各點檢查后，發(fā)現(xiàn)B、C、D三點氖泡都發(fā)光，在A點氖泡不發(fā)光，則可以斷定線路故障().A．在導線AB段斷路B．在導線BC段斷路C．在導線CD段斷路D．在導線CD段短路A浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第124頁。目標檢測5家庭電路里，在晚間接通某一個開關時電路里所有的燈全部熄滅了，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是().A．與這只開關相聯(lián)的用電器短路

B．電路中有大功率的用電器正在工作

C．開關失靈D．以上原因都是正確的A浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第125頁。目標檢測

在圖4中，有兩根供接家庭電路的電線，即火線和零線、保險盒A、電燈L、開關S、兩孔插座B、三孔插座C，請將這些電器元件，正確接入電路中。浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第126頁。浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第127頁。浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第128頁。燈頭燈絲玻璃殼螺口燈泡卡口燈泡浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第129頁。電的安全使用浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第130頁。愛情誠可貴，生命價更高浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第131頁。通過人體的電流達到一定值時對人體的傷害事故稱為觸電。觸電：浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第132頁。1.電流值與相應的人體反應通過人體的電流（毫安）人體的反應0.1~0.2對人體無害，可用以電療治病1麻的感覺10有較強烈的麻痛感覺，但可掙脫30感到劇痛，神經(jīng)麻木，呼吸困難，有生命危險100短時間內心跳停止通過人體的電流越大，對人體的傷害越大，人從觸電到死亡的時間越短。浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第133頁。那么決定通過人體電流大小的因素是什么？由歐姆定律可知：IRU=①人體的電阻②加在人體上的電壓不同的人電阻不同，同一個人在不同狀態(tài)下，人體的電阻也是不同的。一般來說，人體電阻的平均值是1000~2000歐。2、人體的電阻計算：人體電阻約為1200歐。如果通過人體的安全電流小于30毫安，那么人體所加的安全電壓是多少？解：U=IR1200歐=0.03安=36伏答：人體所加的安全電壓小于36伏浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第134頁。3、安全電壓一般情況下，36伏以下的電壓才是安全的。在潮濕環(huán)境中，應在24伏甚至12伏以下。例如：在礦井下的安全電壓必須在12伏以下。家庭電路電壓是220伏，動力電路電壓是380伏。它們雖然是低壓電，但是已遠遠超過了安全電壓，所以，稍有不慎，就會釀成觸電事故。浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第135頁。家庭電路中的觸電事故是怎樣發(fā)生的？浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第136頁。觸電事故（一）家庭電路觸電低壓觸電1、單線觸電:單手碰到火線與大地回路，造成的觸電事故2、雙線觸電:雙手碰到火線、零線形成回路，造成的觸電事故浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第137頁。高壓線或高壓設備的電壓常達幾十千伏甚至幾百千伏，人體即使沒有直接接觸它們，一旦靠近就存在觸電的危險。浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第138頁。（二）、高壓觸電1、高壓電弧觸電高壓帶電體與人體距離到一定值時，兩者之間會發(fā)生放電現(xiàn)象，導致觸電。浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第139頁。U2、跨步電壓觸電在距高壓線不同距離的點之間存在電壓差，人的兩腳間存在足夠大的電壓時，就會發(fā)生觸電。浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第140頁。如果有人觸電了，你會怎么做？（三）、觸電事故急救1、切斷電源或設法將觸電者與帶電設備脫離。浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第141頁。2、對觸電者進行人工呼吸同時盡快通知醫(yī)務人員進行搶救。浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第142頁。觸電者未脫離電源前，救護人員不準直接用手觸及傷員，因為有觸電的危險！為了避免觸電事故的發(fā)生，我們要遵守什么安全用電原則？安全用電1、安全用電原則：不接觸低壓帶電體，（安全電壓的帶電體除外）不靠近高壓帶電體。浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第143頁。2、安全用電常識：（1）將插頭插入插座時，手不要接觸金屬插腳。（2）不要用濕的手觸摸電器、插座和開關。浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第144頁。（3）防止電線的絕緣層老化或破損。（4）不要在高壓線旁釣魚或放風箏。浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第145頁。（5）不要使插座超負荷。（6）避免在浴室中使用電器。浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第146頁。（7）導線旁不要放發(fā)熱物體。（8）不要同時使用大量大功率用電器。浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第147頁。除了上面的安全用電知識外，你還知道哪些安全用電的知識？（9）斷開電源后，擦拭挪動電器、更換燈泡。浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第148頁。（10）在電線上不能晾曬衣服被單。浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第149頁。（11）發(fā)生電氣火災時，先斷開電源后滅火。浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第150頁。（12）打雷時，不能用手拿金屬柄的雨傘，不能打手機。浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第151頁。小結1、觸電的含義觸電是指通過人體的電流達到一定值時對人體造成的傷害事故。一、安全電流和電壓2、電流值與相應的人體反應一般來說，人體電阻的平均值是1000~2000歐。3、人體的電阻4、安全電壓一般情況下，36伏以下的電壓才是安全的。在潮濕環(huán)境中，應在24伏甚至12伏以下。一般通過人體的電流超過

mA時有生命危險

30浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第152頁。二、觸電事故（一）家庭電路觸電（低壓觸電）1、單線觸電2、雙線觸電（二）、高壓觸電1、高壓電弧觸電2、跨步電壓觸電（三）、觸電事故急救1、切斷電源或設法將觸電者與帶電設備脫離。2、對觸電者進行人工呼吸同時盡快通知醫(yī)務人員進行搶救。三、安全用電1、安全用電原則：不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體。2、安全用電常識浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第153頁。1.一般情況下，_____伏以下的電壓才是安全的，但在潮濕環(huán)境中，安全電壓應在____伏甚至于____伏以下。3624122.家庭電路中，觸電是人直接接觸_____造成的。安全用電原則是：不接觸____________，不靠近__________。火線低壓帶電體高壓帶電體3、發(fā)現(xiàn)觸電情況時，下面哪種措施比較有效（

）A、用濕木棍打開電線。

B、迅速拉下開關，切斷電源。C、用手直接把觸電者拉離電源。

D、找醫(yī)務人員處理。B浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第154頁。4、某同學站在干燥的凳子上檢修電燈，以下操作，不正確又是十分危險的是--------------------（

）

A一手接觸火線進行檢修

B一手接觸零線，另一手扶在水泥墻上進行檢修

C一手接觸火線，另一手扶在水泥墻上進行檢修

D一手接觸零線進行檢修C5、生活中，下列措施中不符合安全用電的是（）A家用電器的金屬外殼要接地；B開關必須接在火線上；C發(fā)現(xiàn)家用電器或導線失火時，必須先切斷電源，然后再救火；D趁停電時更換保險絲。D浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第155頁。6、一個電工站在一張干燥的木凳上檢修照明電路，下述情況中不會造成觸電事故的是-------（）

A、一手握火線，一手握零線

B、一手接火線，一手懸在空中

C、一手接火線，一手懸在墻上

D、一手接火線，身體與站在地上的人相接觸B7、高壓線落下后，路過的人千萬不能走近，原因是-------------------------------------------------（）

A、電線會把人吸過去

B、電線會把人彈出去

C、會造成跨步電壓觸電

D、電線附近溫度太高C浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第156頁。再見浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第157頁。第二章微粒的模型與符號模型、符號的建立與作用浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第158頁。小試牛刀一、模型的建立和作用二、符號的建立和作用浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第159頁。模型你們接觸過哪些模型?地球儀,細胞模式圖,汽車模型,眼球等人體器官模型….浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第160頁。植物細胞動物細胞細胞_______了，——難以觀察太微小浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第161頁。細胞分裂過程細胞分化過程浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第162頁。一、模型的建立與作用人們在自然科學研究中,通過一定的科學方法,建立一個適當?shù)哪Ｐ蛠矸从澈痛婵陀^對象,并通過研究這個模型來揭示客觀對象的形態(tài)，特征和本質,這樣的方法就是模型方法1、模型方法：浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第163頁。2、模型的建立（1）某種物體放大或縮小的復制品浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第164頁。（2）圖、表或計算機圖像0.3515鎳鉻合金線0.1815鎳鉻合金線0.1815鐵絲橫截面積（mm2）長度（mm）材料浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第165頁。模型水分子二氧化碳分子甲烷分子浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第166頁。液態(tài)水溫度降低時會變成

態(tài)的冰；溫度升高時會變成

態(tài)的水蒸氣。水在狀態(tài)變化中，有沒有變成其他物質？構成水這種物質的水分子有沒有變成其他分子？在液態(tài)水變成氣態(tài)水的變化中，構成水的分子

發(fā)生了變化。固態(tài)氣態(tài)間距（3）一個復雜對象或過程的示意沒有浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第167頁。液態(tài)水和氣態(tài)水的狀態(tài)模型液態(tài)水氣態(tài)水浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第168頁。相信你還能說出很多！物質密度/Kg．m-3鉛銅純鐵11.3×1038.9×1037.9×103一幅圖一條曲線一段動畫一張表格都可以將一些難以認識、觀察、描述的事物變得直觀易明白。都是一個模型一個公式浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第169頁。模型可以是：復制品圖表計算機圖像復雜對象的示意復雜過程的示意很大很小具體抽象比如:學校平面圖,流程圖,某個規(guī)律的數(shù)學公式,“嫦娥一號”模型等等.浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第170頁。模型有什么作用？浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第171頁。一、模型的建立與作用3、模型的作用:幫助人們認識和理解一些不能直接觀察到的或復雜的事物.方便研究簡化理想化……浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第172頁。20世紀理論科學中最重要的四大模型夸克模型DNA雙螺旋結構模型宇宙大爆炸模型地球板塊模型浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第173頁?？淇四Ｐ湍Ｐ汀翱淇恕笔且粋€德文詞，意思是指乳酪的凝乳。1962年，世界各地的粒子物理學家在日內瓦聚會，美國物理學家蓋爾曼首次提出了“夸克”這一名稱，并預言這種非凡的粒子不僅存在，而且正是這種粒子構成了其他一切粒子。獲得了１９６９年諾貝爾物理學獎如果用一種通俗的比喻來講，原子是一個人體的話，夸克就是人體的一個細胞。浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第174頁。DNA雙螺旋結構模型

1953年，美國生物學家沃森和英國物理學家克里克提出了DNA雙螺旋結構分子模型。開啟了分子生物學時代。分子生物學使生物大分子的研究進入一個新的階段，使遺傳的研究深入到分子層次，“生命之謎”被打開，人們清楚地了解遺傳信息的構成和傳遞的途徑。獲得了1962年諾貝爾獎。提出了分子生物學中的重要定理——“中心法則”，說明了遺傳信息傳遞的途徑，是生命信息從基因單方向傳遞到蛋白質浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第175頁。宇宙大爆炸模型

1948年俄裔美國物理學家伽莫夫提出宇宙大爆炸理論。認為宇宙開始是個高溫高密的火球，物質以基本粒子和輻射形式存在，因為發(fā)生劇烈的核聚變反應，火球爆炸，向各個方向迅速膨脹，隨著密度和溫度的降低，逐漸形成今天宇宙中的各種天體。

大爆炸模型為人們勾畫了一幅從相互作用的起源、基本粒子和化學元素的產(chǎn)生、分子的形成和生命的出現(xiàn)，直到行星、恒星、星系以至整個宇宙起源和演化的圖景。浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第176頁。地球板塊模型

1967年，法國人勒皮雄、美國人摩根和英國人麥肯齊等建立了“地球板塊構造模型”。他們將地球的巖石圈分為歐亞、美洲、非洲、太平洋、澳洲和南極洲等六大板塊和若干小板塊。

大陸漂移學說與地球板塊構造學說不僅可以解釋地球大陸的變遷歷史，而且可以預測其未來的發(fā)展，堪稱20世紀地球科學最偉大的成就。浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第177頁。你知道什么是符號?二、符號的建立與作用符號也是一種模型浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第178頁。符號我們所用過的符號有哪些?浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第179頁。運動學：svt單位：mm/ss電學：UIR單位：VA?符號有什么作用？浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第180頁。Azeittempstime時間時間t符號有什么作用？浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第181頁。注意危險禁止駛入禁鳴喇叭（1）能簡單明了地表示事物1、符號的作用加油站內的標志包裝箱上的標志浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第182頁。（2）可以避免由于事物外形不同而引起的混亂1、符號的作用電池電流表A浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第183頁。（3）可以避免表達的文字、語言不同而引起的混亂1、符號的作用浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第184頁。1、符號的作用（1）能簡單明了表示事物（2）可避免由于事物外形不同而引起的混亂（3）可避免由于表達事物的文字語言不同而引起的混亂二、符號的建立與作用浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第185頁。你曾見過哪些符號和模型？你了解它們的意義嗎？練習將一只盛有少量水的燒杯放在空氣中，過幾天水干了，這是液態(tài)的水分子逐個擴散到空氣中去了。若用小圓圈表示水分子，用小箭頭表示運動方向，你能否這杯水在空氣中擴散的模型？浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第186頁。浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第187頁。

二氧化碳是我們熟悉的物質，但我們卻無法看到構成二氧化碳氣體的分子，因而人們就用二氧化碳的分子模型來表示二氧化碳的結構。右圖是一個二氧化碳的分子模型，其中每一個單元表示的就是一個二氧化碳分子，而每個單元中的黑色小球代表碳原子，白色小球代表氧原子。

(1)根據(jù)圖中的結構模型，你能看出一集氣瓶的二氧化碳氣體其實是由許許多多個

構成，而每個二氧化碳分子又是由

構成的。二氧化碳分子一個碳原子和兩個氧原子浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第188頁。

二氧化碳是我們熟悉的物質，但我們卻無法看到構成二氧化碳氣體的分子，因而人們就用二氧化碳的分子模型來表示二氧化碳的結構。右圖是一個二氧化碳的分子模型，其中每一個單元表示的就是一個二氧化碳分子，而每個單元中的黑色小球代表碳原子，白色小球代表氧原子。(2)如果用大寫字母“C’’表示碳原子，用“O’’表示氧原子，原子的個數(shù)表示在字母的右下角，你能用字母表示出二氧化碳的符號嗎?CO2浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第189頁。

二氧化碳是我們熟悉的物質，但我們卻無法看到構成二氧化碳氣體的分子，因而人們就用二氧化碳的分子模型來表示二氧化碳的結構。左圖是一個二氧化碳的分子模型，其中每一個單元表示的就是一個二氧化碳分子，而每個單元中的黑色小球代表碳原子，白色小球代表氧原子。

(3)在一定條件下，二氧化碳氣體也可以壓縮成液態(tài)的二氧化碳。液態(tài)的二氧化碳和氣態(tài)的二氧化碳都是由二氧化碳分子構成的。它們的不同在于分子之間的間隔不同，氣態(tài)二氧化碳分子間的間隔比液態(tài)二氧化碳分子間的間隔大。根據(jù)以上信息，參照上圖模型，你能畫出液態(tài)二氧化碳和氣態(tài)二氧化碳的模型嗎?浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第190頁。

二氧化碳是我們熟悉的物質，但我們卻無法看到構成二氧化碳氣體的分子，因而人們就用二氧化碳的分子模型來表示二氧化碳的結構。左圖是一個二氧化碳的分子模型，其中每一個單元表示的就是一個二氧化碳分子，而每個單元中的黑色小球代表碳原子，白色小球代表氧原子。

(4)參照以上的二氧化碳結構圖，你能用橡皮泥和牙簽制一個二氧化碳的分子模型?還有水分子的模型呢?浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第191頁。作業(yè)制作水分子或二氧化碳分子模型了解原子結構模型發(fā)展的歷史。

道爾頓、湯姆森、盧瑟福、波爾浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第192頁。物質的微觀粒子模型浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第193頁。鐵K鉀銀鈉硫碳硅碘磷氧氮氫鈣氯銅鋁NaFeClCuAgCaPAlISCNOHSi請你填寫下列符號：浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第194頁。一、分子的構成由原子構成且是保持物質化學性質的一種粒子?；瘜W變化中的最小粒子。1、分子：2、原子：物質與微觀粒子模型３、物理變化和化學變化的本質區(qū)別：復習化學變化中：分子的種類會發(fā)生變化，物理變化中：分子的種類不會發(fā)生變化4、分子與原子的主要區(qū)別：化學變化中，分子可分，原子不可分浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第195頁。二、物質的構成物質分子離子原子原子構成構成（金屬、稀有氣體、金剛石、石墨、硅）設疑：為什么會有如此繁多而不同的分子呢？浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第196頁。練習：分子和原子的根本區(qū)別相同點不同點分子微粒運動有質量有間隔原子化學反應中能再分化學反應中不能再分構成物質能構成分子，也能直接構成某些物質浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第197頁。動動筆吧你能用“球”表示下列分子的模型嗎？水分子二氧化碳分子氫氣分子氧氣分子一氧化碳分子藍球——氧原子灰球——氫原子黑球——碳原子你是否可以發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢？浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第198頁。不同種類的物質

現(xiàn)在已知的原子有幾百種，而物質的種類卻有幾千萬種，那么這些原子是怎樣構成物質的呢？練一練，比一比：

用英文字母g、o、d組成英語單詞，看誰寫的多。

浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第199頁。浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第200頁。從上面你聯(lián)想到什么了嗎？26個英文字母可以組成多少個單詞？浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第201頁。我們組合時，與英語字母組合差不多。氧原子氫原子碳原子你能幫我們組合嗎？讓我們變成很多物質，供人類利用？甲烷水分子氧分子氫分子二氧化碳分子一氧化碳分子乙炔分子甲醛分子甲烷分子過氧化氫分子字母組成方式ＨＨＯＯＣＯＨＯＨＯＣＯＨＣＣＨＨＯＯＨＨＨＣＨＨＨＣＯＨ類似的分子名稱浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第202頁。上圖表示了幾種分子的模型？甲烷分子氮氣分子二氧化碳分子二氧化硫分子上圖中一共有幾種原子？分別是什么原子？數(shù)一數(shù)氫原子碳原子氮原子氧原子硫原子這些原子還能構成其它分子嗎？通過上述這么多物質的構成情況你得到了什么啟示？不同種類、不同數(shù)量的原子能構成不同的分子。構成分子的原子可以是同種原子，也可以是不同原子碳原子氧原子浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第203頁。一些物質的分子模型氨氣分子臭氧分子三氧化硫分子二氯化甲烷分子二氧化碳分子甲醛分子苯分子水分子甲烷分子C60分子浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第204頁。上述三個模型又表示了什么呢？二氧化碳由＿＿＿＿＿構成。二氧化碳分子由＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿構成石墨由＿＿＿＿＿＿構成。二氧化碳分子碳原子分子可以構成＿＿＿＿,原子不但能構成＿＿＿＿,還能直接構成＿＿＿＿.氧氣由＿＿＿＿＿＿構成,氧分子由＿＿＿＿＿＿構成。氧分子碳原子和氧原子氧原子物質分子物質石墨二氧化碳氧氣浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第205頁。一種分子能構成多少種物質?水分子構成＿＿＿＿＿＿一種原子是否也只能構成一種物質?想一想二氧化碳分子構成＿＿＿＿＿＿甲烷分子構成＿＿＿＿＿＿水二氧化碳甲烷一種浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第206頁。金剛石石墨足球烯碳納米管構成上述幾種物質的原子分別是什么呢?碳原子構成不同物質的原因是什么?原子的排列方式不同,結構不同.碳原子C60浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第207頁。思考：金剛石和石墨的性質有什么不同？

與物質結構有沒有關系？有關系:碳原子的排列不同，結構不同。比較項目外觀硬度導電性導熱性用途金剛石石墨無色透明正八面體晶體最硬無無鉆探機鉆頭、刻刀、裝飾品（鉆石）深灰色有金屬光澤細鱗片狀晶體較軟良好良好電極、鉛筆芯、潤滑劑等浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第208頁。2、構成分子的原子可以是同種原子，也可以是不同種原子。1、分子的種類由原子種類和數(shù)量決定3、同種原子構成不同物質時原子的結構是不同三、不同的分子浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第209頁。一滴水的分子個數(shù)：1021個水分子構成，1ml水需要約20滴水組成。如果把水分子放大到乒乓球那么大，那么乒乓球就要放大到地球那么大。

鉛筆留下的黑色的筆跡是碳原子的堆積，一個句號竟有1018個碳原子。數(shù)的啟示浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第210頁。粒子的大小與質量粒子名稱原子半徑分子或原子質量氫原子0.78×10－10m1.674×10－27kg碳原子0.77×10－10m1.993×10－26kg氧原子0.66×10－10m2.657×10－26kg氫分子3.348×10－27kg二氧化碳分子7.307×10－26kg浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第211頁。思考

已知一粒米的質量約為2.1×10-5千克，如果等分這粒米，要分多少次才能把它分到10-27千克。74次浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第212頁。1、右圖是水中通直流電后分子發(fā)生變化的模型，由圖可知：通電重新組合（1）、水是由

組成的；（2）、水是由

構成的，每個水分子是由

構成的（3）、化學變化過程中，分子的種類

，分子的性質

，原子的種類

，原子的個數(shù)

，（以上均填“改變”或“不變”）因此化學變化的實質是

。氫元素和氧元素水分子一個氧原子和兩個氫原子改變改變不變不變分子分裂成原子，原子重新組合成新的物質分子浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第213頁。2、下列物質是由原子直接構成的是（）A、氧氣B、水C、銅D、氫氣3、金剛石、石墨都是由碳原子構成的，但它們的物理性質卻差別很大，這是由于（）A、原子的內部結構不同B、原子組成的分子不同C、原子的排列順序不同D、原子的質量不同CC浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第214頁。4、下列現(xiàn)象中由分子運動引起的是（）A、降溫或加壓使氧氣由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)B、氣態(tài)氧沒有顏色，液態(tài)氧是淡藍色C、電解水生成氫氣或氧氣D、酒精擦在皮膚上，過一會就干了D5、分子和原子的主要區(qū)別是（）A、分子質量大于原子質量B、分子能運動而原子不能運動C、原子可以構成分子D、化學變化中分子可以再分而原子不能再分D浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第215頁。思考

一張紙的厚度相當與10000個原子直徑，請你設計一個方案估算出一個原子的直徑。解：把100張紙摞起來，測其厚度，把結果除以100，再除以10000，所得結果即為一個原子的直徑。浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第216頁。浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第217頁。原子結構的模型浙教版科學八年級下冊全冊課件全文共616頁，當前為第218頁。1、金剛石和石墨是由

構成。碳原子課前回顧金剛石微觀結構模型石墨微觀結構模型碳原子浙教版科學八年級下冊全冊課件全