六年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃

PAGE3-小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃半個(gè)學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過(guò)去了，期中考試已結(jié)束。小學(xué)六年級(jí)的畢業(yè)考試已臨近，為了使學(xué)生能順利地完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在畢業(yè)考試中取得好成績(jī)，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)開(kāi)始了。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面結(jié)合我所任班級(jí)的實(shí)際情況，談一談我的復(fù)習(xí)設(shè)想。一、學(xué)情分析這個(gè)班的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上盡管當(dāng)初是站在同一起跑線上，但是經(jīng)過(guò)三年多的學(xué)習(xí)時(shí)間后，有的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面已打下了很好的基礎(chǔ)，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫各方面均有不錯(cuò)的表現(xiàn)，但也有部分學(xué)生由于各種原因，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上已逐漸與同學(xué)拉開(kāi)差距，如楊曉紅，齊微，張曉微，等。二、總體設(shè)想在復(fù)習(xí)過(guò)程中我準(zhǔn)備以聽(tīng)說(shuō)讀寫為主要復(fù)習(xí)形式，從單詞，句子，語(yǔ)篇入手，以英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫的過(guò)程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí)，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。復(fù)習(xí)內(nèi)容：小學(xué)三年級(jí)至六年級(jí)所學(xué)的內(nèi)容知識(shí)。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：以五年級(jí)和六年級(jí)知識(shí)為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。復(fù)習(xí)要求：1、注意復(fù)習(xí)的全面性。2、要特別關(guān)注后進(jìn)生。3、按系統(tǒng)復(fù)習(xí)。4、注意重難點(diǎn)。5、以綜合練習(xí)為主6、重視學(xué)生的返饋信息。三、具體實(shí)施辦法（一）全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面而系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的知識(shí)。1．過(guò)好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，針對(duì)農(nóng)村學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差的現(xiàn)狀，我準(zhǔn)備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。（1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。（2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。加強(qiáng)四會(huì)單詞的朗讀與默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，采用互幫互助的方式進(jìn)行，這樣學(xué)生一方面可以提高積極心，一方面容易獲得成功。當(dāng)然對(duì)于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō)，還要區(qū)別對(duì)待，給他們適當(dāng)降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過(guò)好單詞關(guān)。2．過(guò)好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)單詞的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)單詞的同時(shí)掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。3．過(guò)好句子關(guān)。句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)。通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語(yǔ)，多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子，但對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準(zhǔn)備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。（1）指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。（2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)。4．過(guò)好閱讀關(guān)。我們?cè)趶?fù)習(xí)階段可以通過(guò)大量閱讀來(lái)擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)感。閱讀短文能讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語(yǔ)復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中我準(zhǔn)備充分運(yùn)用書中的一些語(yǔ)篇，把它作為英語(yǔ)閱讀復(fù)習(xí)的載體，并有效利用六年級(jí)課后的練習(xí)，讓學(xué)生做到精讀和略讀相結(jié)合。對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō)，我的要求是能看懂，理解書本上的語(yǔ)段?？偠灾褑卧~、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密結(jié)合起來(lái)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。（二）以聽(tīng)說(shuō)讀寫為主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中獲得綜合能力的提高。要讓學(xué)生多讀，利用課余時(shí)間，以培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽(tīng)和寫的能力。聽(tīng)說(shuō)讀寫幾方面不能相互獨(dú)立，要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。（三）不把復(fù)習(xí)課僅作為練習(xí)課。注意復(fù)習(xí)過(guò)程中的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)槲覀冇幸徊糠謱W(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合，注意控制好知識(shí)的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會(huì)和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。（四）課后強(qiáng)化輔導(dǎo)。課后及時(shí)了解學(xué)困生對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容中的重點(diǎn)與難點(diǎn)部分的學(xué)習(xí)掌握程度，并及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)幫助。希望通過(guò)師生共同的努力，讓學(xué)生能在愉快而輕松的氛圍下來(lái)備戰(zhàn)小學(xué)階段的最后一次英語(yǔ)考試。附：小學(xué)英語(yǔ)總復(fù)習(xí)知識(shí)系統(tǒng)及時(shí)間按排我準(zhǔn)備這樣來(lái)復(fù)習(xí)，分為四個(gè)階段：1、摸底階段（5月14日--5月19日）⑴6B各單元復(fù)習(xí)及測(cè)試；(兩課時(shí))⑵

兩次綜合模擬測(cè)試（在沒(méi)有進(jìn)行復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，徹底的排查一下學(xué)生的具體情況，到底是什么方面有問(wèn)題，為接下來(lái)的復(fù)習(xí)提供信息）。四課時(shí)2、系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段（5月21日--6月2日）⑴

6A各單元復(fù)習(xí)（單詞，詞組，句型），然后6A測(cè)試；三課時(shí)⑵

特殊知識(shí)點(diǎn)集中訓(xùn)練（羅列3a-6b所有的知識(shí)點(diǎn)，練習(xí)）；9課時(shí)具體有：1、問(wèn)候、告別及應(yīng)答2、道歉、感謝3、請(qǐng)求允許及應(yīng)答4、談?wù)?、介紹人與物5、打電話6、購(gòu)物7、問(wèn)路及應(yīng)答8、天氣，時(shí)間，季節(jié)氣候⑶

做相關(guān)練習(xí)并輔導(dǎo)（結(jié)合各知識(shí)點(diǎn)做相關(guān)鞏固練習(xí)）。（小學(xué)英語(yǔ)一本通）3、針對(duì)性單項(xiàng)復(fù)習(xí)階段（6月4日--6月9日）⑴

語(yǔ)法知識(shí)集中訓(xùn)練：第一、詞匯部分：1、名詞2、冠詞3、代詞4、形容詞、副詞的比較級(jí)5、基數(shù)詞和序數(shù)詞6、動(dòng)詞（be動(dòng)詞，情態(tài)動(dòng)詞、助動(dòng)詞和行為動(dòng)詞）7、介詞8、特殊疑問(wèn)詞（when,who,whose,where,which,why,what,…）第二：句子部分：1、Therebe結(jié)構(gòu)2、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)3、一般現(xiàn)在時(shí)4、一般過(guò)去時(shí)5、一般將來(lái)時(shí)6課時(shí)⑵

專項(xiàng)訓(xùn)練（按考試題型分項(xiàng)練習(xí)）有：情景匹配訓(xùn)練，單項(xiàng)選擇訓(xùn)練，英漢互譯訓(xùn)練，按照要求改寫句型訓(xùn)練，根據(jù)漢語(yǔ)提示完成句子和閱讀理解訓(xùn)練6課時(shí)4、綜合提高階段（6月11日—考試）⑴

做綜合練習(xí)試卷，然后兩次沖刺模擬練習(xí)（對(duì)學(xué)生有個(gè)再次摸底，最后做考前輔導(dǎo)）⑵

查漏補(bǔ)缺（檢查要背誦的單詞，短語(yǔ)，主要是6A、6B書本上的）。復(fù)習(xí)方法、手段1、上課（朗讀，背誦，操練，練習(xí)，講解，歸納相結(jié)合）；2、輔導(dǎo)（集體輔導(dǎo)：講試卷。個(gè)別輔導(dǎo)：補(bǔ)差。在每星期三的早