習(xí)作：介紹一種事物 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

習(xí)作：介紹一種事物教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材第五單元的“習(xí)作：介紹一種事物”。本節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何具體、生動(dòng)地介紹一種事物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力及想象力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握介紹事物的基本方法，學(xué)會(huì)如何抓住事物的特征進(jìn)行描述，并能夠運(yùn)用學(xué)到的方法進(jìn)行創(chuàng)作。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官去觀察、體驗(yàn)事物，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的習(xí)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的介紹事物的方法，鍛煉自己的觀察能力、表達(dá)能力及想象力，提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)觀察、體驗(yàn)、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自己的審美鑒賞能力，提高對(duì)事物的理解和認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步豐富自己的文化底蘊(yùn)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的寫作基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述事物。他們對(duì)于觀察、體驗(yàn)和表達(dá)有自己的理解，同時(shí)也初步掌握了寫作的基本技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)有趣的事物充滿好奇，對(duì)于生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)有較高的敏感度。他們具備一定的觀察力和想象力，喜歡通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。在寫作方面，部分學(xué)生對(duì)描述性和說(shuō)明性文字有較高的駕馭能力，而部分學(xué)生則需要在這方面進(jìn)行提升。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在介紹事物的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何抓住事物特征、如何運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描述等困難。部分學(xué)生可能對(duì)觀察事物的細(xì)節(jié)把握不夠，導(dǎo)致寫作內(nèi)容過(guò)于泛泛。此外，學(xué)生在習(xí)作過(guò)程中可能會(huì)遇到組織結(jié)構(gòu)和邏輯性的問(wèn)題，需要老師在教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)和解決。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版》教材以及課堂習(xí)作記錄本。

2.輔助材料：收集各類事物的圖片、視頻和相關(guān)的科普文章，以供學(xué)生參考和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料，如實(shí)物標(biāo)本、模型等，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：將教室座位重新排列，形成小組討論區(qū)和習(xí)作展示區(qū)，為學(xué)生提供充足的空間進(jìn)行互動(dòng)和創(chuàng)作。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供關(guān)于不同事物的圖片、視頻和簡(jiǎn)短描述，要求學(xué)生選擇一種事物進(jìn)行深入了解。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何介紹所選事物，包括其特點(diǎn)、用途和趣聞等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生選擇一種事物，閱讀相關(guān)資料以獲取信息。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生圍繞所選事物，構(gòu)思介紹文案并記錄疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在平臺(tái)上提交預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)分享資源，促進(jìn)信息交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉習(xí)作主題，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一個(gè)生動(dòng)的事物介紹視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)習(xí)作的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：示范如何有效地介紹一種事物，強(qiáng)調(diào)描述細(xì)節(jié)和結(jié)構(gòu)的重要性。

-組織課堂活動(dòng)：學(xué)生分小組，互相展示預(yù)習(xí)成果，并進(jìn)行討論和反饋。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在展示和討論中提出的問(wèn)題，提供指導(dǎo)和幫助。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對(duì)介紹事物的方法進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中展示預(yù)習(xí)成果，并提供反饋。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生就介紹事物的技巧進(jìn)行提問(wèn)和深入討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)示范和講解，讓學(xué)生掌握介紹事物的基本技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組展示和討論，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，提高學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生理解和掌握如何具體、生動(dòng)地介紹一種事物。

-培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，撰寫一篇完整的事物介紹習(xí)作。

-提供拓展資源：推薦一些優(yōu)秀的介紹性文章，供學(xué)生參考學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行細(xì)致批改，提供具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成習(xí)作任務(wù)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀推薦的文章，進(jìn)一步學(xué)習(xí)介紹事物的技巧。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自身的習(xí)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，思考改進(jìn)方向。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)自我評(píng)價(jià)，提高自我反思能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的介紹事物的方法和技巧。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的閱讀和借鑒能力。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)科普書籍：推薦學(xué)生閱讀《萬(wàn)物說(shuō)明書》、《物種起源》等科普書籍，深入了解不同事物的特點(diǎn)和背后的科學(xué)原理。

(2)紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等紀(jì)錄片，從視覺和聽覺的角度感受事物的多樣性和獨(dú)特性。

(3)文學(xué)作品中的人物描述：引導(dǎo)學(xué)生閱讀文學(xué)作品中對(duì)人物和事物的描述，欣賞作者運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和細(xì)膩的筆觸刻畫形象。

(4)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如科普中國(guó)、知乎等，獲取更多關(guān)于事物的知識(shí)和信息。

2.拓展建議：

(1)開展實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀博物館、動(dòng)植物園等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察事物，豐富他們的直接經(jīng)驗(yàn)。

(2)舉辦主題班會(huì)：定期舉辦以事物為主題的班會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己了解和觀察到的有趣事物，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

(3)創(chuàng)設(shè)展示平臺(tái)：為學(xué)生提供一個(gè)展示自己習(xí)作的平臺(tái)，如學(xué)校微信公眾號(hào)、班級(jí)墻報(bào)等，讓學(xué)生展示自己的成果，提升自信心。

(4)鼓勵(lì)家庭互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起參與事物的觀察和探究，如共同完成一個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn)，增進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)意識(shí)。

(5)開展課后興趣小組：根據(jù)學(xué)生的興趣，成立課后興趣小組，如科普知識(shí)小組、自然觀察小組等，讓學(xué)生在課后繼續(xù)深入研究和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句等：

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本文主要介紹了如何具體、生動(dòng)地介紹一種事物。通過(guò)觀察、體驗(yàn)和創(chuàng)作，學(xué)生學(xué)會(huì)抓住事物的特征進(jìn)行描述，并運(yùn)用修辭手法和生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

②重點(diǎn)詞：特征、修辭手法、生動(dòng)、觀察、體驗(yàn)、創(chuàng)作等。

③重點(diǎn)句：例如，“萬(wàn)物皆有特征，掌握事物的特征是介紹事物的關(guān)鍵?！?、“運(yùn)用修辭手法，讓描述更生動(dòng)有趣?！?、“通過(guò)觀察和體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)事物的獨(dú)特之處?！钡取?/p>

板書設(shè)計(jì)：

①事物的特征：具體、修辭、生動(dòng)

②觀察與體驗(yàn)：發(fā)現(xiàn)、了解、感受

③創(chuàng)作與表達(dá)：描述、表達(dá)、觀點(diǎn)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生的課堂參與度，如是否積極回答問(wèn)題、參與小組討論等。

-評(píng)估學(xué)生的傾聽和理解能力，如是否能準(zhǔn)確理解老師的問(wèn)題和解答。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力，如是否能與小組成員有效溝通、共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估小組討論的活躍程度，如是否有充分的討論和互動(dòng)。

-評(píng)價(jià)小組成員的貢獻(xiàn)度，如是否能積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和傾聽他人的意見。

-檢查小組成果的完整性和準(zhǔn)確性，如是否能全面、清晰地介紹所選事物。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題目，涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)和技能。

-評(píng)估學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，如是否能正確回答問(wèn)題和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-分析學(xué)生的錯(cuò)誤類型，如是否能從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)和改進(jìn)。

4.學(xué)生習(xí)作：

-評(píng)價(jià)學(xué)生的習(xí)作質(zhì)量，如是否能抓住事物特征、運(yùn)用生