2023九年級語文上冊 第三單元 12 醉翁亭記教案 新人教版

2023九年級語文上冊第三單元12醉翁亭記教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《2023九年級語文上冊第三單元12醉翁亭記教案新人教版》主要包括以下內(nèi)容：課文《醉翁亭記》的閱讀與理解；掌握課文中的生字詞、成語、典故；分析課文的寫作背景、作者情感及主題思想；學(xué)習(xí)古文的朗讀節(jié)奏與韻律；探討文言文的表現(xiàn)手法及其在現(xiàn)代漢語中的應(yīng)用。本節(jié)課將重點圍繞課文內(nèi)容進行深入學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠全面理解《醉翁亭記》的文學(xué)價值，提高文言文閱讀能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-掌握《醉翁亭記》的關(guān)鍵詞匯和句式結(jié)構(gòu)，如“翁”、“山水之樂”等詞語及其在文中的用法。

-理解并能夠闡述作者歐陽修通過醉翁亭的描繪所表達的政治理想和人生態(tài)度。

-學(xué)會運用課文中的修辭手法，如對仗、排比等，進行文言文的創(chuàng)作和賞析。

2.教學(xué)難點

-文言文的斷句與朗讀節(jié)奏，特別是對古文特殊句式的理解與運用，如主謂倒裝、賓語前置等。

-提取文中隱含的文化背景和作者情感，如何從“醉翁之意不在酒”中體會作者對自然的熱愛和對人生的感悟。

-將課文中的文言文表達轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代漢語，并能在實際語境中進行恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用舉例，如將“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”運用于現(xiàn)代寫作中。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023九年級語文上冊》教材，提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)第三單元12課《醉翁亭記》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片，展示醉翁亭的歷史風(fēng)貌和自然景觀；準(zhǔn)備視頻資料，介紹作者歐陽修的生平及其文學(xué)成就，幫助學(xué)生更深入理解課文背景。

3.教學(xué)器材：準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備，用于播放輔助教學(xué)材料；準(zhǔn)備白板、粉筆等教學(xué)用具，以便于板書和講解。

4.教室布置：將教室布置成便于小組討論的形式，設(shè)置中心討論區(qū)，便于學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課（10分鐘）

1.同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多經(jīng)典的文言文，今天我們將要學(xué)習(xí)一篇新的文章《醉翁亭記》。在開始學(xué)習(xí)之前，我想請大家回憶一下，我們之前學(xué)過的文言文中，有哪些是描述自然風(fēng)光的？這些文章又是如何表達作者情感的？

2.通過簡短討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然景觀與作者情感之間的關(guān)系。

第二環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.請同學(xué)們翻到教材第三單元12課《醉翁亭記》，自主閱讀課文，注意理解生字詞和句式結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生閱讀過程中，鼓勵他們標(biāo)記出不理解的詞匯和句子，以便后續(xù)討論。

第三環(huán)節(jié)：課堂講解（20分鐘）

1.對課文進行詳細(xì)講解，重點分析以下內(nèi)容：

a.課文中生字詞的含義和用法，如“翁”、“山水之樂”等。

b.課文的寫作背景，介紹作者歐陽修及其政治理想。

c.文言文的斷句與朗讀節(jié)奏，特別是特殊句式的運用。

2.通過講解，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，并引導(dǎo)他們關(guān)注作者表達的情感。

第四環(huán)節(jié)：課文主旨探究（25分鐘）

1.組織學(xué)生進行小組討論，探討以下問題：

a.課文中作者為什么說“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”？

b.從這篇文章中，我們可以看出作者歐陽修具有哪些品質(zhì)？

c.課文中的文言文表達如何轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代漢語？

2.各小組匯報討論成果，進行課堂分享。

第五環(huán)節(jié)：實際應(yīng)用（15分鐘）

1.請同學(xué)們運用課文中的句式和表達，創(chuàng)作一段描述自然風(fēng)光的文字。

2.學(xué)生展示自己的作品，大家共同賞析，互相學(xué)習(xí)。

第六環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)（10分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)課文主旨和核心知識。

2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)深入研究課文，提高文言文閱讀能力。

第七環(huán)節(jié)：作業(yè)布置（5分鐘）

1.請同學(xué)們完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

2.預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，為下次課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦學(xué)生閱讀歐陽修的其他作品，如《伶官傳序》、《賣油翁》等，以加深對作者寫作風(fēng)格和思想感情的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生查閱與《醉翁亭記》同時期的歷史文化資料，了解當(dāng)時的政治、經(jīng)濟、社會背景，以及這些因素如何影響文學(xué)創(chuàng)作。

-提供有關(guān)文言文修辭手法的資料，如對仗、排比、夸張等，幫助學(xué)生更好地理解文言文的表達藝術(shù)。

-推薦一些介紹中國古代園林建筑的書籍或文章，讓學(xué)生從另一個角度了解課文中所描述的山水之美。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進行實地考察，如果可能的話，參觀當(dāng)?shù)氐墓诺鋱@林或自然景觀，讓學(xué)生親身體驗并嘗試用文言文表達自己的感受。

-鼓勵學(xué)生在課外閱讀中注意收集古代文人關(guān)于山水的詩詞、散文，進行比較分析，探討不同作者對自然景觀的感悟和表達方式。

-建議學(xué)生嘗試將《醉翁亭記》中的文言文句子改編成現(xiàn)代詩歌或散文，鍛煉自己的文學(xué)創(chuàng)作能力。

-鼓勵學(xué)生開展小組研究，選擇一個與課文相關(guān)的主題，如“歐陽修的山水情懷”、“文言文中的自然描寫”等，進行深入研究，并撰寫研究報告或展示PPT。

-提倡學(xué)生在日常生活中關(guān)注自然，培養(yǎng)對自然美的感知能力，嘗試用自己的語言記錄下所見所感，從而更好地理解課文的意境和情感。板書設(shè)計①重點知識點：

-《醉翁亭記》

-歐陽修

-山水之樂

-醉翁之意

-文言文斷句與節(jié)奏

②重點詞句：

-“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也?！?/p>

-“山水之樂，得之心而寓之酒也。”

-“日出而林霏開，云歸而巖穴暝?！?/p>

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分文章的不同部分，如用綠色突出自然景觀的描繪，用藍色標(biāo)注作者情感的表達。

-在板書設(shè)計中融入山水畫的元素，用簡潔的線條勾勒出山水的輪廓，增強視覺效果，讓學(xué)生在記憶知識點的同時，也能感受到文章的意境美。

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如在板書旁邊留出空白，讓學(xué)生上臺填寫自己創(chuàng)作的描述自然風(fēng)光的句子，增加課堂趣味性和學(xué)生的參與感。

-利用圖表、流程圖等形式，將文章的結(jié)構(gòu)和重點信息直觀地展現(xiàn)出來，幫助學(xué)生更好地理解文章的邏輯結(jié)構(gòu)和主旨大意。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深入理解了《醉翁亭記》這篇課文，掌握了關(guān)鍵文言詞匯和句式，如“醉翁之意不在酒”、“山水之樂”等，并了解了作者歐陽修的山水情懷和政治理想。

2.我們探討了文言文的斷句與朗讀節(jié)奏，體會了古文的音韻美，同時學(xué)習(xí)了如何將文言文表達轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代漢語。

3.通過小組討論和創(chuàng)作練習(xí)，我們提高了對文言文的理解能力和創(chuàng)作能力，同時也培養(yǎng)了欣賞自然美景的能力。

當(dāng)堂檢測：

1.請同學(xué)們用自己的話簡要概括《醉翁亭記》的主旨。

2.選擇課文中的兩個句子，分別用現(xiàn)代漢語表達其含義。

3.列舉出課文中使用的兩種修辭手法，并舉例說明其在文中的作用。

4.根據(jù)課文內(nèi)容，繪制一幅表現(xiàn)醉翁亭周圍自然風(fēng)光的簡筆畫，并配以簡短的描述。

5.請同學(xué)們嘗試用文言文創(chuàng)作一段描寫自然風(fēng)光的短文，要求使用至少兩種今天學(xué)習(xí)的修辭手法。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀：《歐陽修集》中其他與自然景觀相關(guān)的文言文作品，如《豐樂亭記》、《秋聲賦》等，以深化學(xué)生對作者風(fēng)格的認(rèn)識。

-觀看與歐陽修生平相關(guān)的紀(jì)錄片，了解其文學(xué)成就和政治生涯，以及這些經(jīng)歷如何影響他的文學(xué)創(chuàng)作。

-閱讀其他文言文名篇，如《岳陽樓記》、《滕王閣序》等，比較不同作者對自然景觀的描寫和抒發(fā)情感的手法。

-收集和整理古代文人關(guān)于山水的詩詞，進行品鑒和朗誦，體會文言文的音韻美和意境美。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間自主選擇以上拓展內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，提升文言文閱讀水平和文學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生在閱讀和觀看過程中，可以記錄下自己的感受和思考，嘗試撰寫心得體會或小論文。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的疑難問題，指導(dǎo)學(xué)生如何進行有效的閱讀和分析。

-鼓勵學(xué)生在下次課堂上分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，促進同學(xué)之間的交流和學(xué)習(xí)。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將課文內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，如通過讓學(xué)生創(chuàng)作描述自然風(fēng)光的短文，增強他們對文言文的應(yīng)用能力，這一做法得到了學(xué)生的積極反饋。

2.引入藝術(shù)性元素，如山水畫和互動板書，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得課堂氛圍更加活躍。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因為主題不夠吸引他們，或者討論形式不夠多樣化。

2.在教學(xué)方法上，我意識到對文言文斷句和朗讀節(jié)奏的教學(xué)還不夠深入，部分學(xué)生對這一塊的理解仍然有所欠缺。

（三）改進措施

1.針對小組討