Unit 4 Stage and Screen Starting out 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高一英語(yǔ)外研版（2019）必修第二冊(cè)

Unit4StageandScreenStartingout教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高一英語(yǔ)外研版（2019）必修第二冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4StageandScreenStartingout教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高一英語(yǔ)外研版（2019）必修第二冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：高一英語(yǔ)外研版（2019）必修第二冊(cè)Unit4StageandScreen

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)Unit4StageandScreen，學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)關(guān)于戲劇和電影的話題，提高英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)戲劇和電影相關(guān)知識(shí)，學(xué)生能夠了解和欣賞不同文化背景下的戲劇和電影藝術(shù)，培養(yǎng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析戲劇和電影中的情節(jié)、人物、主題等，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高問(wèn)題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和閱讀理解能力。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于戲劇和電影的基本知識(shí)，如戲劇的類型、電影的不同風(fēng)格等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們對(duì)戲劇和電影這個(gè)主題比較感興趣，尤其是對(duì)一些熱門(mén)電影和著名戲劇家有一定的了解。學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，具有較強(qiáng)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，尤其在口語(yǔ)表達(dá)和閱讀理解方面表現(xiàn)較好。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，喜歡通過(guò)觀看視頻、討論和表演等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在Unit4StageandScreen的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的詞匯和短語(yǔ)，如“drama,theater,screenplay,moviestar”等，需要通過(guò)詞匯卡片、翻譯練習(xí)等方式加強(qiáng)記憶和理解。此外，學(xué)生在理解戲劇和電影的深層次主題和寓意時(shí)，可能需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。同時(shí)，如何將所學(xué)生動(dòng)地運(yùn)用到實(shí)際情景中，如編寫(xiě)劇本、進(jìn)行角色扮演等，也是學(xué)生需要面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課通過(guò)小組討論、角色扮演、電影欣賞和劇本創(chuàng)作等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和合作能力。小組討論讓學(xué)生分享對(duì)戲劇和電影的看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維；角色扮演讓學(xué)生親身體驗(yàn)戲劇表演的樂(lè)趣，提高口語(yǔ)表達(dá)能力；電影欣賞和劇本創(chuàng)作則有助于學(xué)生理解戲劇和電影的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課利用多媒體課件、視頻材料和網(wǎng)絡(luò)資源等教學(xué)媒體，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。多媒體課件用于展示戲劇和電影的相關(guān)概念、圖片和案例；視頻材料用于播放經(jīng)典戲劇和電影片段，讓學(xué)生感受戲劇和電影的魅力；網(wǎng)絡(luò)資源用于查找相關(guān)信息，支持劇本創(chuàng)作和小組討論等活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)展示一張戲劇門(mén)票和一張電影票，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撽P(guān)于戲劇和電影的話題。教師提出問(wèn)題：“你們最喜歡的戲劇或電影是什么？為什么？”學(xué)生發(fā)表自己的看法，教師鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

2.講授新課（15分鐘）

教師講解戲劇和電影的基本概念，如drama、theater、screenplay、moviestar等。通過(guò)展示多媒體課件和舉例說(shuō)明，讓學(xué)生理解和掌握這些詞匯和概念。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注戲劇和電影中的情節(jié)、人物、主題等元素。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師設(shè)計(jì)一道關(guān)于戲劇和電影的選擇題，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)鞏固所學(xué)知識(shí)。教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生回答，并在答案揭曉后進(jìn)行簡(jiǎn)要講解。此外，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對(duì)戲劇和電影的看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容提出幾個(gè)問(wèn)題，如：“戲劇和電影有哪些區(qū)別？”“你最喜歡的電影是什么，為什么？”學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬戲劇或電影中的場(chǎng)景。學(xué)生可以自由選擇角色和場(chǎng)景，用英語(yǔ)進(jìn)行表演。表演結(jié)束后，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師給予指導(dǎo)和建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)戲劇和電影的重要性和魅力。教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注戲劇和電影，提高自己的英語(yǔ)素養(yǎng)。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置一道關(guān)于戲劇和電影的寫(xiě)作作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇短文，介紹自己喜歡的戲劇或電影，并說(shuō)明原因。作業(yè)提交時(shí)間為下一節(jié)課。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)共計(jì)45分鐘，充分考慮了學(xué)生的興趣、能力和實(shí)際需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生保持良好的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和短語(yǔ)，如“drama,theater,screenplay,moviestar”等，描述和討論關(guān)于戲劇和電影的話題。他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力將得到進(jìn)一步的提高。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將通過(guò)對(duì)戲劇和電影的學(xué)習(xí)，了解和欣賞不同文化背景下的戲劇和電影藝術(shù)。他們將能夠認(rèn)識(shí)到戲劇和電影作為一種文化形式，對(duì)于不同文化的重要性，并能夠尊重和欣賞各種文化差異。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析戲劇和電影中的情節(jié)、人物、主題等，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維將得到鍛煉和提高。他們將能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和思維方式，對(duì)戲劇和電影進(jìn)行深入的思考和分析。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)中，將培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。他們將能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，與同學(xué)合作解決問(wèn)題，并在探究中主動(dòng)尋找答案。

具體到本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠理解戲劇和電影的基本概念，掌握相關(guān)詞匯和短語(yǔ)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。他們將通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力。同時(shí)，學(xué)生將對(duì)戲劇和電影產(chǎn)生更濃厚的興趣，能夠主動(dòng)關(guān)注和欣賞戲劇和電影藝術(shù)，提高自己的審美素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系-戲?。―rama）：通過(guò)演員現(xiàn)場(chǎng)表演來(lái)講述故事的藝術(shù)形式。

-電影院（Cinema）：電影放映的場(chǎng)所，也是觀眾觀看電影的地點(diǎn)。

-劇本（Script）：戲劇或電影的文字作品，包括對(duì)話、描述和指示。

-電影明星（Moviestar）：在電影界享有較高知名度和影響力的演員。

2.戲劇和電影的區(qū)別

-戲?。簭?qiáng)調(diào)現(xiàn)場(chǎng)表演和互動(dòng)，觀眾可以看到演員的真實(shí)表情和動(dòng)作。

-電影：通過(guò)影像和聲音記錄，觀眾在屏幕上觀看演員的表演。

-戲劇表演：觀眾參與感更強(qiáng)，演員與觀眾互動(dòng)更多。

-電影觀賞：觀眾可以在屏幕前靜靜地觀看，不受演員直接影響。

3.戲劇和電影的主題與情節(jié)

-主題（Theme）：戲劇或電影想要傳達(dá)的中心思想或信息。

-情節(jié)（Plot）：故事的發(fā)展過(guò)程，包括沖突、高潮和結(jié)局。

-戲劇情節(jié)：通常更加緊湊和集中，注重對(duì)話和表演。

-電影情節(jié)：通過(guò)視覺(jué)影像和聲音效果展現(xiàn)，更加寬廣和細(xì)膩。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

①戲劇和電影的基本概念

-戲劇：Drama

-電影院：Cinema

-劇本：Script

-電影明星：Moviestar

②戲劇和電影的區(qū)別

-戲劇表演：現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)

-電影觀賞：屏幕觀看

-戲劇表演：觀眾參與感強(qiáng)

-電影觀賞：觀眾被動(dòng)接受

③戲劇和電影的主題與情節(jié)

-主題：Theme

-情節(jié)：Plot

-戲劇情節(jié)：緊湊、對(duì)話、表演

-電影情節(jié)：寬廣、視覺(jué)、聲音作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于戲劇和電影的基本概念、區(qū)別以及主題與情節(jié)。為了讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和文化意識(shí)，教師布置以下作業(yè)：

-完成一篇關(guān)于自己喜歡的戲劇或電影的短文，介紹戲劇或電影的名稱、導(dǎo)演、演員、情節(jié)和主題等，并說(shuō)明為什么喜歡它。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于戲劇或電影的主題活動(dòng)，如角色扮演、電影評(píng)論寫(xiě)作或戲劇觀摩等，并與同學(xué)分享自己的成果。

作業(yè)提交時(shí)間為下一節(jié)課。

2.作業(yè)反饋

教師在學(xué)生提交作業(yè)后，及時(shí)進(jìn)行批改和反饋。在批改過(guò)程中，教師注意以下幾點(diǎn)：

-學(xué)生是否掌握了戲劇和電影的基本概念、區(qū)別以及主題與情節(jié)的相關(guān)知識(shí)。

-學(xué)生的作業(yè)是否表達(dá)清晰、語(yǔ)言準(zhǔn)確