古詩詞誦讀4《早春呈水部張十八員外》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版

古詩詞誦讀4《早春呈水部張十八員外》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《古詩詞誦讀4<早春呈水部張十八員外>教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版》

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞語文六年級下冊統(tǒng)編版中的《古詩詞誦讀4<早春呈水部張十八員外>》。教學(xué)內(nèi)容將包括以下方面：

1.詩歌背景介紹：了解唐代詩人韓愈及其創(chuàng)作背景，以及《早春呈水部張十八員外》的創(chuàng)作背景和意義。

2.詩歌朗讀與背誦：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩歌的朗讀與背誦，掌握詩歌的韻律和節(jié)奏，增強(qiáng)語感。

3.詩歌解析：分析詩歌中的意象和表達(dá)手法，理解詩人的情感和意境。

4.詩歌鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩歌的鑒賞，培養(yǎng)審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。

5.詩歌創(chuàng)作實踐：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的詩歌，激發(fā)創(chuàng)作潛能。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言理解與運(yùn)用：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用詩歌中的詞匯、句式和修辭手法，提高語言表達(dá)能力。

2.文學(xué)鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生能夠理解詩歌的意境、情感和主題，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)作能力。

3.思維發(fā)展與提升：學(xué)生能夠通過分析詩歌的意象和表達(dá)手法，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.文化傳承與理解：學(xué)生能夠了解唐代詩歌的歷史背景和文學(xué)價值，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

5.審美情趣與價值取向：學(xué)生能夠從詩歌中感受到美的存在，培養(yǎng)審美情趣和價值取向。

6.社會責(zé)任與參與：學(xué)生能夠通過詩歌的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對自然、社會和他人的關(guān)注和參與意識。重點難點及解決辦法三、重點難點及解決辦法

1.重點難點：理解詩歌的意境和情感。

解決方法：通過朗讀、解析、鑒賞等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌的意境和情感。

2.重點難點：掌握詩歌的韻律和節(jié)奏。

解決方法：通過反復(fù)朗讀和背誦，讓學(xué)生感受并掌握詩歌的韻律和節(jié)奏。

3.重點難點：分析詩歌的意象和表達(dá)手法。

解決方法：通過提問、討論和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌中的意象和表達(dá)手法。

4.重點難點：詩歌創(chuàng)作實踐。

解決方法：提供創(chuàng)作指導(dǎo)和示例，鼓勵學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。

5.重點難點：培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)。

解決方法：通過詩歌學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞文學(xué)作品，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)。

6.重點難點：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能。

解決方法：通過詩歌創(chuàng)作實踐，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能，提高創(chuàng)作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.講授法：首先，我將使用講授法向?qū)W生介紹唐代詩人韓愈及其創(chuàng)作背景，以及《早春呈水部張十八員外》的創(chuàng)作背景和意義。通過講授，學(xué)生可以初步了解詩歌的背景和作者，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.朗讀法：接下來，我將采用朗讀法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩歌的朗讀與背誦。通過朗讀，學(xué)生可以更好地感受詩歌的韻律和節(jié)奏，提高語感。同時，通過背誦，學(xué)生可以加深對詩歌的記憶和理解。

3.解析法：然后，我將運(yùn)用解析法分析詩歌中的意象和表達(dá)手法。通過提問、討論和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌的意境和情感。學(xué)生可以通過思考和討論，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.鑒賞法：在學(xué)生理解詩歌的基礎(chǔ)上，我將采用鑒賞法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩歌的鑒賞。通過欣賞詩歌的美，學(xué)生可以培養(yǎng)審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。

5.創(chuàng)作法：為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能，我將運(yùn)用創(chuàng)作法鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的詩歌。提供創(chuàng)作指導(dǎo)和示例，讓學(xué)生在實踐中提高創(chuàng)作能力。

6.角色扮演法：為了加深對詩歌情感的理解，我將設(shè)計角色扮演活動。讓學(xué)生扮演詩中的角色，通過表演來感受和理解詩歌的情感。

7.實驗法：為了讓學(xué)生更直觀地理解詩歌中的意象，我將設(shè)計相關(guān)的實驗活動。通過實驗，學(xué)生可以親身體驗詩歌中的意象，增強(qiáng)對詩歌的理解。

8.游戲法：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我將設(shè)計相關(guān)的游戲活動。通過游戲，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詩歌，提高學(xué)習(xí)的積極性。

9.討論法：在教學(xué)過程中，我將運(yùn)用討論法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。通過討論，學(xué)生可以交流彼此的想法，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。

10.PPT、視頻、在線工具等：在教學(xué)過程中，我將利用PPT、視頻、在線工具等教學(xué)媒體和資源，以直觀、生動的方式展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《古詩詞誦讀4<早春呈水部張十八員外>》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過美好的春天景色？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索唐代詩人韓愈筆下的早春景色。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《早春呈水部張十八員外》這首詩的基本概念。這是一首描繪春天景色的詩歌，韓愈以細(xì)膩的筆觸展現(xiàn)了春天的美麗和生機(jī)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這首詩中的詩句“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！闭故玖舜禾旒?xì)雨中的景色，以及草色在遠(yuǎn)觀和近看時的不同感受。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)詩歌的韻律和節(jié)奏。對于難點部分，我會通過朗讀和解析來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與《早春呈水部張十八員外》相關(guān)的春天景色。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示春天的景色如何在不同距離和角度下呈現(xiàn)不同的美。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“早春景色在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《早春呈水部張十八員外》這首詩的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對早春景色的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.唐代詩歌選集：推薦學(xué)生閱讀《唐詩三百首》、《唐詩鑒賞辭典》等唐代詩歌選集，進(jìn)一步了解唐代詩歌的豐富內(nèi)容和藝術(shù)魅力。

2.韓愈詩選：推薦學(xué)生閱讀韓愈的其他詩作，如《進(jìn)學(xué)解》、《馬說》等，了解韓愈詩歌的多樣性和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

3.古詩詞鑒賞類書籍：推薦學(xué)生閱讀《古詩詞鑒賞》、《詩詞鑒賞方法》等書籍，學(xué)習(xí)古詩詞鑒賞的方法和技巧，提高鑒賞能力。

4.春季景色攝影作品：收集一些春季景色的攝影作品，讓學(xué)生通過視覺欣賞的方式感受春天的美麗和生機(jī)。

5.春季景色繪畫作品：收集一些春季景色的繪畫作品，讓學(xué)生通過繪畫的方式感受春天的美麗和生機(jī)。

二、拓展建議：

1.詩歌創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的詩歌，以春天的景色為題材，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)自己的感受和思考。

2.春季景色觀察：鼓勵學(xué)生走進(jìn)大自然，觀察春天的景色，感受春天的氣息，激發(fā)對自然的熱愛和贊美之情。

3.詩歌朗誦比賽：組織詩歌朗誦比賽，讓學(xué)生通過朗誦的方式展示自己對詩歌的理解和表達(dá)能力，培養(yǎng)語感和朗誦技巧。

4.春季景色攝影比賽：組織春季景色攝影比賽，讓學(xué)生通過攝影的方式捕捉春天的美景，培養(yǎng)審美觀察能力和攝影技巧。

5.春季景色繪畫比賽：組織春季景色繪畫比賽，讓學(xué)生通過繪畫的方式表達(dá)自己對春天景色的感受和想象，培養(yǎng)繪畫技巧和藝術(shù)表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施一、教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過引入春天的景色和韓愈的詩歌，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

2.互動教學(xué)：采用提問、討論、小組合作等多種互動方式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和合作精神。

二、存在主要問題

1.教學(xué)組織：在教學(xué)組織上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組合作時，有時會出現(xiàn)討論不夠深入、合作不夠默契的情況，需要進(jìn)一步優(yōu)化小組合作的方式和指導(dǎo)。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對詩歌的韻律和節(jié)奏掌握不夠熟練，需要進(jìn)一步加強(qiáng)朗讀和背誦的訓(xùn)練。

三、改進(jìn)措施

1.優(yōu)化小組合作：在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步優(yōu)化小組合作的方式和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能積極參與并充分發(fā)揮自己的作用。

2.加強(qiáng)朗讀和背誦：在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)朗讀和背誦的訓(xùn)練，幫助學(xué)生更好地掌握詩歌的韻律和節(jié)奏，提高語感。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問題，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。同時，我也將注重與學(xué)生的溝通和交流，了解他們的需求和反饋，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗。典型例題講解例題1：請分析《早春呈水部張十八員外》中的意象，并說明它們在詩歌中的作用。

解答：詩中的意象主要有“天街小雨”、“草色遙看近卻無”等。這些意象通過細(xì)膩的描繪，展示了春天的細(xì)膩和生機(jī)。例如，“天街小雨”通過描繪細(xì)雨滋潤大地，表現(xiàn)了春天的柔和和生機(jī)；“草色遙看近卻無”則通過描繪草色在遠(yuǎn)觀和近看時的不同感受，表現(xiàn)了春天的變幻和神秘。這些意象共同構(gòu)成了一幅早春的畫卷，增強(qiáng)了詩歌的意境和藝術(shù)效果。

例題2：請分析《早春呈水部張十八員外》中的修辭手法，并舉例說明。

解答：詩中運(yùn)用了多種修辭手法，如擬人、對比、夸張等。例如，“天街小雨潤如酥”中的“潤如酥”運(yùn)用了擬人的修辭手法，將小雨擬人化，形象地描繪出細(xì)雨滋潤大地的情景；“草色遙看近卻無”中的“遙看近卻無”運(yùn)用了對比的修辭手法，通過對比遠(yuǎn)觀和近看的草色，突出了春天的變幻和神秘。這些修辭手法使詩歌更加生動形象，增強(qiáng)了表達(dá)效果。

例題3：請分析《早春呈水部張十八員外》中的情感表達(dá)，并舉例說明。

解答：詩中的情感表達(dá)主要通過描繪春天的景色來實現(xiàn)。例如，“天街小雨潤如酥”中的“潤如酥”不僅描繪了春天的柔和，也透露出詩人對春天的喜愛和贊美；“草色遙看近卻無”中的“遙看近卻無”則表達(dá)了詩人對春天變幻莫測的感受，既贊美了春天的美麗，也流露出對春天短暫的感慨。這些情感表達(dá)使詩歌更具感染力，讓讀者能夠更好地感受到詩人的情感。

例題4：請分析《早春呈水部張十八員外》中的韻律和節(jié)奏，并舉例說明。

解答：詩中的韻律和節(jié)奏主要通過詩句的排列和押韻來實現(xiàn)。例如，“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”中的“酥”和“無”押韻，形成了一種韻律感。同時，詩句的排列也形成了節(jié)奏感，如“天街小雨潤如酥”