七年級英語下冊 Unit 5 Amazing things Reading 2教案 （新版）牛津版

七年級英語下冊Unit5AmazingthingsReading2教案（新版）牛津版主備人備課成員教材分析本教案為七年級英語下冊Unit5AmazingthingsReading2，屬于牛津版教材。本節(jié)課主要內(nèi)容是閱讀一篇關(guān)于澳大利亞動物的文章，通過閱讀讓學(xué)生掌握一些關(guān)鍵詞匯，如kangaroo、koala、emu等，同時學(xué)習(xí)如何描述動物的特點(diǎn)。文章內(nèi)容有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時提高他們的閱讀理解能力。在教學(xué)過程中，我會結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用生動活潑的教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個方面：語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過閱讀文章，學(xué)生能夠掌握關(guān)鍵詞匯，如kangaroo、koala、emu等，并能夠運(yùn)用這些詞匯描述動物的特點(diǎn)。同時，學(xué)生還能夠提高閱讀理解能力，能夠理解文章的主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)。

2.文化意識：文章介紹了澳大利亞的動物，學(xué)生通過學(xué)習(xí)文章內(nèi)容，能夠了解澳大利亞的文化背景和特色，提高對不同文化的認(rèn)識和理解。

3.思維品質(zhì)：在閱讀過程中，學(xué)生需要分析文章的結(jié)構(gòu)和邏輯，能夠歸納總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)和細(xì)節(jié)信息。同時，學(xué)生還需要通過思考和討論，培養(yǎng)批判性思維能力，對文章內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)和思考。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.關(guān)鍵詞匯的學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握文章中的關(guān)鍵詞匯，如kangaroo、koala、emu等，并能夠運(yùn)用這些詞匯描述動物的特點(diǎn)。

2.閱讀理解：學(xué)生需要能夠理解文章的主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)，能夠歸納總結(jié)文章的觀點(diǎn)和信息。

難點(diǎn)：

1.生詞的理解：文章中出現(xiàn)了一些生詞，學(xué)生需要能夠通過上下文理解其含義，并能夠運(yùn)用到實(shí)際中。

2.文化背景的理解：文章介紹了澳大利亞的動物，學(xué)生需要了解澳大利亞的文化背景和特色，提高對不同文化的認(rèn)識和理解。

解決辦法：

1.對于重點(diǎn)關(guān)鍵詞匯的學(xué)習(xí)，可以通過詞匯卡片、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些詞匯。

2.對于閱讀理解，可以通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章的標(biāo)題、段落標(biāo)題、圖片等，幫助學(xué)生把握文章的主旨和大意。同時，可以通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的細(xì)節(jié)和觀點(diǎn)。

3.對于生詞的理解，可以通過讓學(xué)生閱讀上下文，引導(dǎo)學(xué)生通過詞根、詞綴等方式推測生詞的含義。

4.對于文化背景的理解，可以通過多媒體教學(xué)、圖片展示等方式，讓學(xué)生了解澳大利亞的文化背景和特色，提高對不同文化的認(rèn)識和理解。同時，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的文化背景和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)文化的交流和互動。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。

2.情境教學(xué)法：通過設(shè)置情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，提高學(xué)生的綜合語言能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，生動展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如在線翻譯、語音識別等，提高教學(xué)效果和效率。

4.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相交流、討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

5.個性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生的不同需求，給予個性化輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

6.評價(jià)與反饋：通過評價(jià)和反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課通過采用互動式教學(xué)法、情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，利用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生全面提高英語素養(yǎng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Amazingthings的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是Amazingthings嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于Amazingthings的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹Amazingthings的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.閱讀文章（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解文章的基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)。

過程：

讓學(xué)生閱讀文章，注意理解文章的主題和主要觀點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，如首段的作用、轉(zhuǎn)折詞等。

3.單詞和短語學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握文章中的關(guān)鍵詞匯和短語。

過程：

列出文章中的關(guān)鍵詞匯和短語，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和記憶。

4.文章理解討論（15分鐘）

目標(biāo)：通過討論，讓學(xué)生深入理解文章的意義和作者的觀點(diǎn)。

過程：

分組讓學(xué)生進(jìn)行討論，回答關(guān)于文章的問題。

引導(dǎo)學(xué)生思考文章中的Amazingthings對他們的啟示和影響。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與文章相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的意義、啟示以及如何應(yīng)用文章中的觀點(diǎn)解決實(shí)際問題。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對文章的理解和認(rèn)識。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的意義、啟示及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Amazingthings的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文章的閱讀、單詞和短語的學(xué)習(xí)、討論等。

強(qiáng)調(diào)Amazingthings在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于Amazingthings的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《澳大利亞的野生動物園》

-文章：《揭秘澳大利亞的奇特動物》

-文章：《澳大利亞的自然環(huán)境和動物適應(yīng)》

這些拓展閱讀材料可以幫助學(xué)生更深入地了解澳大利亞的動物及其生活環(huán)境，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解澳大利亞的歷史、文化和社會現(xiàn)狀，提高自己的跨文化交際能力。

-學(xué)生可以嘗試尋找其他國家的奇特動物和自然環(huán)境，了解它們的生存狀況和保護(hù)措施，提高自己的環(huán)保意識。

-學(xué)生可以思考并討論如何保護(hù)這些奇特動物和自然環(huán)境，提出自己的建議和想法，提高自己的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《澳大利亞的自然歷史》：介紹澳大利亞的自然環(huán)境、動物演化以及人類活動對澳大利亞生態(tài)系統(tǒng)的影響。

-《澳大利亞野生動物保護(hù)》：探討澳大利亞野生動物保護(hù)的措施和成效，以及面臨的挑戰(zhàn)。

-《澳大利亞原住民文化》：介紹澳大利亞原住民的生活方式、文化和傳統(tǒng)，以及原住民與自然的關(guān)系。

視頻資源：

-TED演講：“澳大利亞的獨(dú)特之處”：介紹澳大利亞的自然環(huán)境和獨(dú)特動物。

-紀(jì)錄片：“澳大利亞：大自然的奇跡”：展示澳大利亞的壯麗自然景觀和豐富生物多樣性。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入理解澳大利亞的自然環(huán)境、野生動物和文化遺產(chǎn)。學(xué)生可選擇閱讀材料或觀看視頻資源，也可以兩者結(jié)合進(jìn)行學(xué)習(xí)。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。在課后拓展過程中，學(xué)生可通過閱讀、觀看視頻、撰寫心得體會等方式，鞏固所學(xué)知識，提高自己的綜合素養(yǎng)。

學(xué)生還需結(jié)合自己的興趣和實(shí)際情況，選擇適合自己的拓展內(nèi)容，制定個性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在拓展學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)注重思考和總結(jié)，將所學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，提高自己的實(shí)踐能力。

教師可在課后組織一次拓展學(xué)習(xí)的分享會，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得。通過分享會，學(xué)生可以相互啟發(fā)，共同提高。

八、教學(xué)反思

在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教師可從以下幾個方面進(jìn)行反思：

1.教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度：本節(jié)課是否實(shí)現(xiàn)了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對知識的掌握程度如何。

2.教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用：教師所采用的教學(xué)方法是否適合學(xué)生，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.學(xué)生的參與程度：學(xué)生在課堂上的參與情況，是否充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性。

4.教學(xué)內(nèi)容的難易程度：教學(xué)內(nèi)容是否符合學(xué)生的實(shí)際水平，是否過于簡單或過于復(fù)雜。

5.教學(xué)時間的分配：教學(xué)時間是否合理分配，是否保證了教學(xué)內(nèi)容的充分學(xué)習(xí)和討論。教學(xué)反思首先，在導(dǎo)入新課時，我通過提問和展示圖片，激發(fā)了學(xué)生對澳大利亞動物的興趣。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對圖片的興趣高于文字，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加注重圖片和文字的結(jié)合，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

其次，在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了澳大利亞動物的特點(diǎn)和習(xí)性。但在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對抽象的概念難以理解，因此在今后的教學(xué)中，我需要更多地使用實(shí)例和案例，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

再次，在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的澳大利亞動物案例進(jìn)行分析。但在分析過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對案例的理解不夠深入，因此在今后