2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文 第五課 言之有“理”1 第一節(jié)“四兩撥千斤”-虛詞教案 新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第五課言之有“理”1第一節(jié)“四兩撥千斤”——虛詞教案新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》第五課“言之有‘理’1第一節(jié)‘四兩撥千斤’——虛詞教案”。該節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握并運(yùn)用文言文中的虛詞，通過(guò)虛詞的使用，使句子表達(dá)更加精確、簡(jiǎn)潔。教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生分析教材中提供的例句，讓學(xué)生了解虛詞的用法和作用，同時(shí)結(jié)合練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用虛詞進(jìn)行句子表達(dá)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握文言文中常見(jiàn)虛詞的用法，提高自己的語(yǔ)文表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)文學(xué)科的四大核心素養(yǎng)展開(kāi)，即語(yǔ)言理解與運(yùn)用、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)分析教材中的例句，讓學(xué)生理解并掌握文言文中常見(jiàn)虛詞的用法，使學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中能夠準(zhǔn)確使用虛詞，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性。

2.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)虛詞的用法，使學(xué)生了解古代漢語(yǔ)的語(yǔ)言特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代文化的興趣和理解，增強(qiáng)民族自豪感。

3.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析虛詞在句子中的作用，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)欣賞教材中的經(jīng)典例句，使學(xué)生感受文言文的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用虛詞進(jìn)行句子表達(dá)，提升學(xué)生的創(chuàng)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的文言文閱讀能力，對(duì)一些常見(jiàn)的文言實(shí)詞有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生也掌握了基本的語(yǔ)法知識(shí)，能夠分析句子結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科整體興趣較高，尤其是對(duì)于文言文的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生對(duì)此有濃厚的興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上，對(duì)于新知識(shí)的接受能力較強(qiáng)，但在運(yùn)用虛詞進(jìn)行句子表達(dá)方面可能存在一定的困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)掌握知識(shí)，而部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)教師的講解來(lái)理解知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)虛詞的用法時(shí)，可能會(huì)遇到虛詞意義多樣、用法復(fù)雜的困難，難以準(zhǔn)確理解和運(yùn)用。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)于文言文中的虛詞與現(xiàn)代漢語(yǔ)中的虛詞的差異有所困惑，不易掌握。此外，學(xué)生在運(yùn)用虛詞進(jìn)行句子表達(dá)時(shí)，可能會(huì)遇到表達(dá)不準(zhǔn)確、句子結(jié)構(gòu)混亂的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、教學(xué)白板、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資源和布置作業(yè)。

3.信息化資源：教材電子版、教學(xué)PPT、虛詞用法案例庫(kù)、在線文言文閱讀平臺(tái)等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、練習(xí)法等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《語(yǔ)言文字應(yīng)用》第五課“言之有‘理’1第一節(jié)‘四兩撥千斤’——虛詞教案”。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)陂喿x文言文時(shí)，是否遇到過(guò)因?yàn)椴焕斫馓撛~用法而感到困惑的情況？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索文言文中虛詞的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解虛詞的基本概念。虛詞是文言文中一類(lèi)沒(méi)有具體意義，但有語(yǔ)法功能的詞語(yǔ)，如“的”、“地”、“得”、“乎”等。虛詞在句子中的使用，能夠使句子結(jié)構(gòu)更加緊湊，表達(dá)更加精確。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了虛詞在文言文中的實(shí)際應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解句子。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)“之”、“其”、“以”這三個(gè)重點(diǎn)虛詞的用法。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與虛詞用法相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示虛詞在句子中的基本作用。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“虛詞在文言文中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了虛詞的基本概念、重要性和在文言文中的應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)虛詞用法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在閱讀文言文時(shí)能夠靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.推薦閱讀：

為了幫助學(xué)生更深入地了解文言文虛詞的用法和作用，我向他們推薦以下幾篇拓展閱讀材料：

-《古代漢語(yǔ)虛詞例釋》（王力著）：詳細(xì)介紹了古代漢語(yǔ)中各類(lèi)虛詞的用法，有助于學(xué)生系統(tǒng)地掌握虛詞知識(shí)。

-《文言文虛詞用法指南》（張守節(jié)著）：概括了文言文虛詞的基本用法，輔以豐富的例句，便于學(xué)生查閱和理解。

-《中國(guó)古代文學(xué)作品選》（徐中玉著）：收錄了多篇經(jīng)典古代文學(xué)作品，學(xué)生可通過(guò)閱讀這些作品，實(shí)際運(yùn)用虛詞知識(shí)，提高閱讀文言文的能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究：

（1）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材和推薦的閱讀材料，總結(jié)文言文虛詞的用法和作用，并嘗試用自己的語(yǔ)言進(jìn)行闡述。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生搜集生活中的實(shí)例，探究虛詞在現(xiàn)代漢語(yǔ)中的應(yīng)用，小組內(nèi)交流分享，提高對(duì)虛詞用法的理解。

（3）選取一部古代文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》等，分析其中的虛詞用法，體會(huì)虛詞在文學(xué)作品中的表現(xiàn)力。

（4）開(kāi)展小組競(jìng)賽，以辯題形式探討虛詞在文言文中的重要作用，提高學(xué)生的辨析能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（5）結(jié)合虛詞知識(shí)，嘗試創(chuàng)作一首古體詩(shī)或短文，展示對(duì)虛詞用法的掌握和運(yùn)用。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)文言文虛詞的用法和作用，并嘗試用自己的語(yǔ)言進(jìn)行闡述，字?jǐn)?shù)不限。

(2)選取一篇文言文作品，分析其中的虛詞用法，并撰寫(xiě)一篇分析報(bào)告，報(bào)告內(nèi)容包括虛詞的種類(lèi)、用法及在作品中的作用等。

(3)創(chuàng)作一首古體詩(shī)或短文，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的虛詞知識(shí)，展示對(duì)虛詞用法的掌握和運(yùn)用。

(4)結(jié)合虛詞知識(shí)，以辯題形式撰寫(xiě)一篇短文，探討虛詞在文言文中的重要作用，要求觀點(diǎn)明確、論證充分。

2.作業(yè)反饋：

(1)對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將及時(shí)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。

(2)在批改作業(yè)過(guò)程中，我將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

(3)對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題，我將在課堂上進(jìn)行統(tǒng)一講解，以便學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

(4)對(duì)于個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，我將進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)性地解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

(5)鼓勵(lì)學(xué)生相互之間進(jìn)行作業(yè)交流和討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

(6)在作業(yè)批改和反饋過(guò)程中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)推薦閱讀：王力《古代漢語(yǔ)虛詞例釋》、張守節(jié)《文言文虛詞用法指南》、徐中玉《中國(guó)古代文學(xué)作品選》等，以加深對(duì)虛詞用法和文言文特點(diǎn)的理解。

(2)視頻資源：播放與文言文虛詞用法相關(guān)的教學(xué)視頻，如《文言文虛詞解析》系列視頻，幫助學(xué)生直觀地理解虛詞的用法。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：訪問(wèn)學(xué)術(shù)性網(wǎng)站，如“中華語(yǔ)文網(wǎng)”、“文言文閱讀網(wǎng)”等，了解虛詞用法的最新研究動(dòng)態(tài)和教學(xué)資源。

2.拓展要求：

(1)鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，結(jié)合教材內(nèi)容和推薦資源，深入研究文言文虛詞的用法和特點(diǎn)。

(2)學(xué)生可結(jié)合閱讀材料和視頻資源，總結(jié)虛詞的用法，并嘗試運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中，提高文言文表達(dá)能力。

(3)在閱讀和觀看資源過(guò)程中，學(xué)生遇到疑問(wèn)可隨時(shí)向教師請(qǐng)教，教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助。

(4)學(xué)生可通過(guò)小組討論、撰寫(xiě)讀后感或進(jìn)行主題演講等形式，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

(5)鼓勵(lì)學(xué)生參與線上學(xué)術(shù)交流，如加入相關(guān)學(xué)習(xí)群組，與同行交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，拓寬視野。

(6)學(xué)生可嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作文言文詩(shī)詞或短文，參加校內(nèi)外比賽，展示自己的才華。

(7)結(jié)合拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生可自主策劃一次文言文角活動(dòng)，如舉辦文言文知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等，提升自己的組織和協(xié)調(diào)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.虛詞的分類(lèi)：①實(shí)詞②虛詞

2.虛詞的用法：

①結(jié)構(gòu)助詞：的、地、得、所

②動(dòng)態(tài)助詞：著、了、過(guò)

③語(yǔ)氣助詞：的、地、得、所

④副詞：而、且、則、以

⑤介詞：于、以、自、為

⑥連詞：且、而、則、以

3.虛詞在句子中的作用：

①連接詞語(yǔ)：如“且、而、則、以”

②修飾詞語(yǔ)：如“的、地、得”

③表達(dá)語(yǔ)氣：如“所、以”

④引導(dǎo)句子：如“于、以、自、為”

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)以上板書(shū)設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠清晰地掌握虛詞的分類(lèi)和用法，并了解虛詞在句子中的作用，從而提高文言文閱讀和表達(dá)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《言之有“理”1第一節(jié)“四兩撥千斤”——虛詞教案》這一章節(jié)后，我進(jìn)行了認(rèn)真的反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的反思內(nèi)容：

首先，我注意到學(xué)生在理解虛詞的用法時(shí)存在一定的困難。雖然我在課堂上進(jìn)行了詳細(xì)的講解，并通過(guò)實(shí)例進(jìn)行分析，但仍有部分學(xué)生對(duì)虛詞的用法和作用理解不透徹。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和理解能力。

其次，我在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在運(yùn)用虛詞進(jìn)行句子表達(dá)時(shí)顯得有些生疏。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谄綍r(shí)的寫(xiě)作中較少使用虛詞，導(dǎo)致對(duì)虛詞的運(yùn)用不夠熟練。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在課后布置一些練習(xí)題目，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加強(qiáng)對(duì)虛詞用法的掌握。