新高考2024屆高考語文第一輪復(fù)習(xí)：正確使用詞語（包括熟語）含答案

2024屆高考語文第一輪專題復(fù)習(xí)——正確使用詞語

一、對點(diǎn)練

L（河北唐縣第一中學(xué)高二期末，節(jié)選）請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）

勞動者素質(zhì)對一個國家、一個民族發(fā)展①。技能人才往往聚焦于復(fù)雜

生產(chǎn)體系中的某一個環(huán)節(jié)，他們的工作也許并不在聚光燈下，但是對于提升制造業(yè)水平、提高

實(shí)體經(jīng)濟(jì)質(zhì)量效益具有重要作用。在平凡崗位上默默堅(jiān)守、②，追求職業(yè)技

能的完美和極致,技術(shù)工人就能成為一個領(lǐng)域③__________________的人才,打造自己在職場

上的稀缺性,讓人生出彩、夢想成真,并提升一個領(lǐng)域的技術(shù)水準(zhǔn)。

2.依次填入下面文段橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

眼科醫(yī)生證實(shí),長期玩手機(jī)游戲,會對視網(wǎng)膜造成,如果不及時就醫(yī),可能會

導(dǎo)致永久性視力減退失明，此時醫(yī)術(shù)再高明的醫(yī)生也無能為力。但一些手機(jī)依

賴癥患者依然____________,認(rèn)為醫(yī)生的說辭是一

A.損害或者不以為意駭人聽聞

B.損害甚至不以為然聳人聽聞

C.危害或者不以為然駭人聽聞

D.危害甚至不以為意聳人聽聞

3.依次填入下面文段橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

有位作家說,要想使自己生活的扁舟輕駛,務(wù)必要讓它的僅限于必不可少之

物,不然輕則無以進(jìn),重則可能壓沉自己的生活之舟。道理很明白，什么都舍不得

撒手,往往什么都不得不o

A.裝載徜徉致使割愛

B.承載徘徊導(dǎo)致舍棄

C.裝載徘徊致使舍棄

D.承載徜徉導(dǎo)致割愛

4.依次填入下面文段橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

硯文化肇始于中華文化的源頭,著中國人的集體記憶。兩漢時期,硯的使用

已十分普遍，漢硯以石、陶制品為多。漢代石硯的裝飾十分講究，硯盒通體，古色

古香。隋唐以來,文學(xué)、書法、繪畫等方面的輝煌成就促進(jìn)了文房用具的發(fā)展,開啟了中國硯

臺發(fā)展史上的新篇章。兩宋之際,硯臺在形制、材質(zhì)等方面發(fā)生了重要變化;硯臺收藏、品鑒

之風(fēng)盛行，論硯名篇、硯史專著迭出。清時期是硯文化發(fā)展的鼎盛時期，硯形，硯

上銘文增多,硯臺材質(zhì).

A.凝聚流光溢彩豐富多樣不勝枚舉

B.凝結(jié)流光溢彩豐富多彩不勝枚舉

C.凝結(jié)光彩奪目豐富多彩數(shù)不勝數(shù)

D.凝聚光彩奪目豐富多樣數(shù)不勝數(shù)

5.依次填入下面文段橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

敦煌文學(xué)作品可分為兩類:一類是傳世文人詩文的抄本，屬傳統(tǒng)的文人士大夫的正統(tǒng)文學(xué)

作品；一類是以講經(jīng)文、變文、詞文、話本、緣起故事、俗賦、曲子詞、白話詩等為代表的俗

文學(xué)作品。特定意義上的“敦煌文學(xué)”顯然是指敦煌特有的俗文學(xué)，它鮮活、明快，具有濃郁

的信仰、生活氣息?！毒S摩詰經(jīng)講經(jīng)文》，已經(jīng)孕育了后代章回體白話小說的雛

形。敦煌的文學(xué)藝術(shù)體現(xiàn)著、自信創(chuàng)新的恢宏氣度。敦煌壁畫題材極為豐富，壁

畫繪制積極相應(yīng)時代最先進(jìn)的繪畫技法和理念,于線條和色彩的騰轉(zhuǎn)挪移中緊扣

時代脈搏,深涵經(jīng)義o

A.鴻篇巨制兼收并蓄汲取意蘊(yùn)

B.洋洋灑灑兼收并蓄吸收意韻

C.鴻篇巨制兼容并包汲取意韻

D.洋洋灑灑兼容并包吸收意蘊(yùn)

6.依次填入下面文段橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

近年來,脫發(fā)越來越成為人們的話題。日前有媒體對全國643所高校的大學(xué)

生進(jìn)行問卷調(diào)查,結(jié)果顯示超五成大學(xué)生有脫發(fā)困擾,超七成學(xué)生處于輕微脫發(fā)狀態(tài),超六成學(xué)

生曾采取措施緩解脫發(fā)。這些信息的確令人。專家說，病理性脫發(fā)如果沒有得到

及時治療,頭發(fā)就會越來越少,最終則,所以有脫發(fā)現(xiàn)象應(yīng)盡早到醫(yī)院就診,查

出原因后o

A.談虎色變嘆為觀止蓋棺定論對癥下藥

B.岌岌可危唏噓不已蓋棺定論對號入座

C.岌岌可危嘆為觀止木已成舟對號入座

D.談虎色變唏噓不已木已成舟對癥下藥

7.依次填入下面文段橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

長安是古代絲綢之路的起點(diǎn)，多姿多彩的絲綢之路文化在這里交相輝映,演繹著盛世大唐

的輝煌。長安是當(dāng)時世界商貿(mào)活動中心,長安城的東、西市各占地近千畝，業(yè)態(tài)齊全且發(fā)達(dá)。

商隊(duì)和馬幫..地將無數(shù)的貨物發(fā)往全世界,店鋪和地?cái)偵仙唐妨宅槤M目，應(yīng)有盡

有。拉載著無數(shù)商品的商隊(duì)和規(guī)模龐大的各國使團(tuán),地在這條通道上往來,不但

讓世界上有了人們的諺語“東有長安，西有羅馬”，也讓絲綢之路沿線成千上萬

人民的生活得到改善,更讓人們在飽覽萬國風(fēng)情的同時,還能受到異域文化的熏陶。

A.無與倫比慢條斯理經(jīng)年累月口傳心授

B.空前絕后有條不紊曠日持久口傳心授

C.無與倫比有條不紊經(jīng)年累月口口相傳

D.空前絕后慢條斯理曠日持久口口相傳

8.依次填入下面文段橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

一個小小的通道，不僅是對“掃碼難”問題的，更是一個城市文明與溫度的

展現(xiàn)?！盁o碼”通道的開設(shè),“升溫”的第一步。如何借由這樣一個“善政”，

反思曾經(jīng)在城市管理層面上的“非人性化”之舉，更多地從全局角度出發(fā),真正重視那些“藏

在角落里”的群體;積極建立健全的、人性化的、充滿溫情的政府公共服務(wù)體制機(jī)制，讓弱勢

群體走出；""，真正幫助他們跟上時代步伐與科技潮流，讓他們幸

福而體面地生活:這些考驗(yàn)的都是政府“為政以善”的決心和能力。

A.對癥下藥更是邊沿授之以魚

B.因事制宜只是邊沿授之以漁

C.對癥下藥只是邊緣授之以漁

D.因事制宜更是邊緣授之以魚

9.依次填入下面文段橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

儒學(xué)作為一種精神導(dǎo)向在唐詩的創(chuàng)作宗旨和思想內(nèi)涵中，對其產(chǎn)生了

而又深遠(yuǎn)綿長的影響。通過對儒學(xué)的吸收、、融合,唐詩逐漸開拓著自身新的發(fā)

展道路，尤其在應(yīng)制、宦游、樂府、詠史等多種詩歌類型中，形成了的詩性表

達(dá)。

A.滲透潛移默化轉(zhuǎn)化文質(zhì)渾融

B.滲漏潛移默化轉(zhuǎn)化文質(zhì)彬彬

C.滲透耳濡目染轉(zhuǎn)變文質(zhì)彬彬

D.滲漏耳濡目染轉(zhuǎn)變文質(zhì)渾融

10.依次填入下面文段橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

中國文學(xué)具有源遠(yuǎn)流長、的特點(diǎn)。若論文學(xué)的悠久，只有古希臘文學(xué)、古

印度文學(xué)可以與中國文學(xué)比肩；若論文學(xué)傳統(tǒng)的不斷，任何別的國家和民族的文

學(xué)都不能與中國文學(xué)o中國文學(xué)一直以豐富的作品、持久的魅力

著全世界。

A.博大精深綿延相提并論滋養(yǎng)

B.博古通今綿延齊頭并進(jìn)滋養(yǎng)

C.博古通今綿亙相提并論滋補(bǔ)

D.博大精深綿亙齊頭并進(jìn)滋補(bǔ)

二、綜合練

閱讀下面的文字，完成n?13題。（12分）

南粵大地暑熱尚未退去,看到花樣繁多的月餅，記者才恍然想起,又到了吟誦“海上生明月,

天涯共此時”的團(tuán)圓之期?！盎舭訇?duì)走兒童，盡道仙娥降月中?？v是霓裳看不見，白毫光里

度香風(fēng)?！睂τ冖賍_______________的廣東人而言，中秋怎能少了花燈?用竹^做的燈籠更有

感覺,輕盈的罩紙伴著燭火,搖搖曳曳,心里一下子就亮堂起來了。中秋前夕,在位于廣州市海

珠區(qū)的陸燕紅家門口，從澳門慕名而至的鄧女士對手中的紙?jiān)鸁艋\②________________o今年

71歲的陸燕紅被大家稱作“紅姨”。20多年前，從酒店退休的她⑧，成為廣

州著名彩扎大師關(guān)根的弟子。在紅姨看來,紙?jiān)鸁艋\早已不是自己的生計(jì)那么簡單。丕少廣東.

人.每當(dāng)中秋之夜"亮起燈籠3它照亮的丕光是街市，.更是他們心中的家有團(tuán)圓，.才有家」……

n.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）

12.文中畫波浪線的句子有語病,請將它修改正確。（4分）

13.文中畫橫線的句子使用了什么修辭手法?請簡要分析其表達(dá)效果。（5分）

答案：

任務(wù)突破練二十九正確使用詞語（包括熟語）

1.①至關(guān)重要②孜孜以求③不可或缺

2.B解析:第一處，“損害”，使（事業(yè)、利益、健康、名譽(yù)等）蒙受損失。受害程度較輕且是

局部?！拔：Α?，使受破壞，損害。受害程度較重且處于危險境地。根據(jù)第一處語境，視網(wǎng)膜的

傷害還可醫(yī)治，程度較輕，應(yīng)選“損害”。第二處，“或者”用在敘述句里，表示選擇關(guān)系。

“甚至”強(qiáng)調(diào)突出的事例（有更進(jìn)一層的意思）。語境中的“永久性視力減退”和“失明”兩

種情況程度不同，存在遞進(jìn)關(guān)系,故第二處應(yīng)選“甚至"。第三處，“不以為意”指不把它放在

心上，表示不重視，不認(rèn)真對待?！安灰詾槿弧敝覆徽J(rèn)為是對的，表示不同意（多含輕視意）。語

境是患者不相信醫(yī)生的話，所以應(yīng)選“不以為然”。第四處，“聳人聽聞”，使人聽了非常震

驚。常用來指故意夸大甚至捏造事實(shí),或出語離奇荒誕，使人震驚,聽說的事不一定存在,更不

一定是壞事?！榜斎寺犅劇敝甘谷寺犃朔浅３泽@（多指社會上發(fā)生的壞事）。此處要表達(dá)的是

患者認(rèn)為醫(yī)生是夸大其詞，故選“聳人聽聞”。

3.B解析:第一處，“承載”，托著物體，承受它的重量，多用于抽象事物?！把b載”，用運(yùn)輸

工具載（人或物），多用于具體事物。第一處修飾抽象事物，填“承載”更好。第二處，“徘徊”,

在一個地方來回地走；比喻猶疑不決；比喻事物在某個范圍內(nèi)來回波動、起伏?！搬溽唷?，閑游;

安閑自在地步行。填“徘徊”更好。第三處，“導(dǎo)致”，引起。所引起的一般是不好的結(jié)果。

“致使”，由于某種原因而使得；以致。搭配“不得不”，填“導(dǎo)致”更好。第四處，“舍棄”，

丟開;拋棄;放棄?！案類邸?，放棄心愛的東西。對應(yīng)“什么都舍不得撒手”，填“舍棄”更

好。

4.A解析:第一處，“凝聚”指聚集,積聚?！澳Y(jié)”指由氣體變成液體或由液體變成固體。

這里指硯文化積聚著中國人的集體記憶，故選“凝聚”。第二處，“流光溢彩”，形容光彩流動

閃耀的樣子?！肮獠蕣Z目”，形容鮮艷耀眼。也形容某些藝術(shù)作品和藝術(shù)形象的極高成就。這

里形容漢代硯盒的外觀華美，古色古香，故選“流光溢彩”。第二處：“豐富多樣”，內(nèi)容豐富，

多種樣式?！柏S富多彩”，形容內(nèi)容豐富，花色繁多。此處兩個詞語都可。第四處，“不勝枚

舉”，指無法一個一個全舉出來,形容同一類的人或事物很多?！皵?shù)不勝數(shù)”，指數(shù)也數(shù)不過來,

形容很多。這里用來形容硯臺材質(zhì)之多,不能一一列舉出來,但不存在難以計(jì)算的問題,故選

“不勝枚舉”。

5.A解析:第一處，“鴻篇巨制”指規(guī)模宏大的著作?！把笱鬄ⅰ毙稳菸恼禄蛘勗拑?nèi)容豐

富，連續(xù)不斷。從語境看,此處是說著作，宜用“鴻篇巨制”。第二處，“兼收并蓄”，把內(nèi)容不

同、性質(zhì)相反的東西都吸收進(jìn)來，側(cè)重融合，偏于抽象?！凹嫒莶?，把各個方面或各種事物

都容納進(jìn)去，強(qiáng)調(diào)包羅、吸納,對象一般是具體的、共存的。此處是與“自信創(chuàng)新”相并列的

詞，且“自信創(chuàng)新”指內(nèi)容不指事物，較為抽象，應(yīng)用“兼收并蓄”。第三處，“汲取”，本為取

水之意，后引申為吸取?！拔　?，物體把外界的某些物質(zhì)吸到內(nèi)部;吸納。此處指繪畫技法和

理念，不指物體，應(yīng)用“汲取”。第四處，“意蘊(yùn)”的意思是內(nèi)在的意義，含義?！耙忭崱钡囊?/p>

思是意境和韻味。語境中有“深涵”，指敦煌壁畫深刻包含了經(jīng)義的內(nèi)在意義，宜用“意

a聲m.“0

6.D解析:第一處，“談虎色變”泛指一提到可怕的事情連臉色都變了?！搬пЭ晌！敝妇?/p>

勢或處境非常危險。句中是說脫發(fā)成為人們很怕談起的話題，應(yīng)選“談虎色變”。第二

處，“嘆為觀止”指贊美看到的事物好到極點(diǎn)?！斑駠u不已”形容非常惋惜、感慨或痛苦。句

中是說調(diào)查結(jié)果令人感慨，應(yīng)選“唏噓不已”。第三處，“蓋棺定論”指一個人的是非功過到

死后才能得出結(jié)論?！澳疽殉芍邸北扔魇虑橐殉啥ň?，不能改變。此處是病理性脫發(fā)如果沒有

得到及時治療，頭發(fā)就會越來越少，最終則會成為定局，不能改變。選用“木已成舟”。第四

處，“對癥下藥”比喻針對具體情況決定解決問題的辦法。“對號入座”比喻把有關(guān)的人或事

物跟自己對比聯(lián)系起來，也比喻把某人所做的事跟規(guī)章制度相比，聯(lián)系起來。選用“對癥下

藥”。

7.C解析:第一處，“無與倫比”，沒有能夠比得上的（多含褒義）?！翱涨敖^后”，從前沒有

過，此后也不會有。多用來形容某種成就或盛況，帶有夸張贊嘆的意味。此處是說盛世大唐的

輝煌沒有能夠比得上的，選用“無與倫比”。第二處，''有條不紊"，指有條理，有次序,一點(diǎn)兒

不亂?！奥龡l斯理”，形容動作緩慢,不慌不忙。結(jié)合前文“業(yè)態(tài)齊全且發(fā)達(dá)”可知,此處強(qiáng)調(diào)

商隊(duì)和馬幫經(jīng)營有序，應(yīng)選“有條不紊”。第三處，“經(jīng)年累月”，經(jīng)歷很多年月，形容時間很

長?！皶缛粘志谩?，多費(fèi)時日，拖得很久。此處強(qiáng)調(diào)拉載著無數(shù)商品的商隊(duì)和規(guī)模龐大的各國

使團(tuán)在這條通道上往來的時間長，選用成語“經(jīng)年累月”。第四處，“口傳心授”，指老師親口

講授,學(xué)生心領(lǐng)神會?！翱诳谙鄠鳌?，指不通過文字,只是口頭上傳授或傳播。此處說人們在口

頭上相傳的諺語,應(yīng)選“口口相傳”。

8.C解析:第一處，“對癥下藥”比喻針對具體情況決定解決問題的辦法?！耙蚴轮埔恕敝?/p>

依據(jù)事情的不同而制定適宜的措施。此處是針對“掃碼難”這一具體問題所采取的措施，應(yīng)選

“對癥下藥”。第二處，“只是”指僅僅是，不過是?！案恰敝父邮?表遞進(jìn)關(guān)系。此處沒

有遞進(jìn)邏輯關(guān)系，強(qiáng)調(diào)“無碼”通道僅僅是第一步，應(yīng)選“只是"。第三處，“邊沿”“邊緣”

通常表示相同的意思，但“邊沿”通常用于比較具體和實(shí)際的物體的最邊上，而“邊緣”則通

常用于比較想象、抽象的事物的最邊上。此處描述的是幫助弱勢群體走出“掃碼難”等困境,

屬于抽象事物，應(yīng)選“邊緣”。第四處，“授之以魚”比喻傳授給人既有知識?！笆谥詽O”

比喻傳授給人學(xué)習(xí)知識的方法。此處應(yīng)選“授之以漁”。

9.A解析:第一處，“滲透”，滲入,透過。比喻某種事物或勢力逐漸進(jìn)入其他方面，搭配抽象

內(nèi)容?！皾B漏”，氣體或液體通過孔隙流失,對象為有形、具體的事物。語境指一種思想進(jìn)入

另一種思想，屬于抽象的內(nèi)容，故