六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第三單元第1課時(shí)　搭積木比賽 北師大版

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元第1課時(shí)搭積木比賽北師大版教案：六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元第1課時(shí)搭積木比賽北師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大版六年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教材中的第三單元第一課時(shí)，主題是“搭積木比賽”。這一課時(shí)主要涉及到分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，具體包括分?jǐn)?shù)的比較大小以及根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的分?jǐn)?shù)。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)這一課時(shí)，我希望學(xué)生們能夠掌握分?jǐn)?shù)的比較大小方法，并在實(shí)際情境中運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)解決問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是分?jǐn)?shù)的比較大小方法，難點(diǎn)是能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我已經(jīng)準(zhǔn)備好了積木模型和多媒體教學(xué)設(shè)備，學(xué)生們需要準(zhǔn)備的就是自己的思考和積極參與。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)先給大家播放一段搭積木比賽的視頻，讓大家了解比賽的情境，并引出本課時(shí)的話題。2.講解與演示：接著我會(huì)用積木模型進(jìn)行講解，讓學(xué)生們直觀地了解分?jǐn)?shù)的比較大小方法。我會(huì)用兩個(gè)不同大小的積木塊，讓學(xué)生們比較它們的分?jǐn)?shù)大小。3.例題講解：然后我會(huì)給出一些例題，讓學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)比較方法進(jìn)行解答。我會(huì)一步步引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們理解和掌握分?jǐn)?shù)的比較大小方法。4.隨堂練習(xí)：在講解完例題后，我會(huì)給出一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生們獨(dú)立解答，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.應(yīng)用拓展：我會(huì)給出一個(gè)實(shí)際情境，讓學(xué)生們運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)進(jìn)行解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)將會(huì)簡(jiǎn)潔明了，主要包括分?jǐn)?shù)的比較大小方法和實(shí)際情境中的應(yīng)用。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：小明的積木有12塊，小紅的積木有18塊，你認(rèn)為誰(shuí)的積木多？為什么？答案：小紅的積木多，因?yàn)?8>12。八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)反思本課時(shí)的教學(xué)效果，看學(xué)生們是否掌握了分?jǐn)?shù)的比較大小方法，并能否在實(shí)際情境中運(yùn)用。對(duì)于沒(méi)有掌握的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)行拓展延伸，思考更多與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。實(shí)踐情景的引入是為了讓學(xué)生們能夠在一個(gè)具體且熟悉的環(huán)境中理解分?jǐn)?shù)的比較大小。這是一個(gè)非常重要的步驟，因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)最終是要應(yīng)用于實(shí)際情況的。通過(guò)觀看搭積木比賽的視頻，學(xué)生們可以直觀地感受到分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的重要性，并且能夠更容易地理解分?jǐn)?shù)的比較大小方法。第二個(gè)需要關(guān)注的重點(diǎn)是講解與演示環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)使用積木模型來(lái)進(jìn)行講解，這是為了讓學(xué)生們能夠更直觀地理解分?jǐn)?shù)的概念。通過(guò)實(shí)際的積木塊，學(xué)生們可以更清晰地看到分?jǐn)?shù)的大小比較，這對(duì)于他們理解和掌握分?jǐn)?shù)的比較大小方法至關(guān)重要。例題講解環(huán)節(jié)也是重點(diǎn)之一。在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)給出一些具體的例題，并一步步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行解答。這是因?yàn)樗麄冃枰趯?shí)際的問(wèn)題中運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)比較方法。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，學(xué)生們不僅能夠鞏固所學(xué)的知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的解決問(wèn)題的能力。隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)學(xué)生們學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)給出一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生們獨(dú)立解答。這是因?yàn)樗麄冃枰趯?shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)比較方法，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我給出了一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生們思考小明的積木和小紅的積木哪個(gè)多。這個(gè)問(wèn)題是學(xué)生們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)的開(kāi)始，他們需要根據(jù)所學(xué)的分?jǐn)?shù)比較方法來(lái)判斷哪個(gè)積木多。課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)是我對(duì)教學(xué)效果的評(píng)估和學(xué)生們學(xué)習(xí)情況的關(guān)注。在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)反思本課時(shí)的教學(xué)效果，看學(xué)生們是否掌握了分?jǐn)?shù)的比較大小方法，并能否在實(shí)際情境中運(yùn)用。對(duì)于沒(méi)有掌握的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)行拓展延伸，思考更多與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，以提高他們的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力?？偟膩?lái)說(shuō)，這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)都是我教案的的核心部分，它們都旨在幫助學(xué)生們更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)的知識(shí)，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情況中。通過(guò)這些細(xì)節(jié)的講解和引導(dǎo)，我希望能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)親切友好，以吸引學(xué)生的注意力。在講解分?jǐn)?shù)的比較大小方法時(shí)，我會(huì)盡量用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，讓學(xué)生更容易理解。2.時(shí)間分配：我會(huì)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。在講解例題時(shí)，我會(huì)留出時(shí)間讓學(xué)生思考和解答，并及時(shí)給予反饋和解答疑惑。3.課堂提問(wèn)：我會(huì)適時(shí)提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。在講解分?jǐn)?shù)的比較大小方法時(shí)，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生們對(duì)分?jǐn)?shù)的理解，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。4.情景導(dǎo)入：我會(huì)通過(guò)播放搭積木比賽的視頻，引出本課時(shí)的話題，讓學(xué)生們能夠直觀地感受到分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的重要性。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易投入到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：在教案的實(shí)施過(guò)程中，我意識(shí)到有些地方可以進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。我可以在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)更多地與學(xué)生們互動(dòng)，讓他們分享自己對(duì)搭積木比賽的體驗(yàn)和感受，以增加他們的參與度。在講解與演示環(huán)節(jié)，我可以使用更多的實(shí)際例子來(lái)解釋分?jǐn)?shù)的比較大小方法，讓學(xué)生們能夠更加深入地理解和掌握。我還可以增加一些小組討論的活動(dòng)，讓學(xué)生們相互交流和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為本節(jié)課程的教學(xué)技巧和竅門是非常重要的，它們能夠幫助學(xué)生們更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)的知識(shí)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力改進(jìn)和完善，以提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。課后提升為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的分?jǐn)?shù)比較大小方法，我為大家準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題，希望大家能夠認(rèn)真完成并思考。1.小明的積木有15塊，小紅的積木有20塊，你認(rèn)為誰(shuí)的積木多？為什么？答案：小紅的積木多，因?yàn)?0>15。2.小剛有3個(gè)蘋果，小華有5個(gè)蘋果，你認(rèn)為誰(shuí)的蘋果多？為什么？答案：小華的蘋果多，因?yàn)?>3。3.小明的書有23頁(yè)，小紅的書有30頁(yè)，你認(rèn)為哪本書頁(yè)數(shù)多？為什么？答案：小紅的書頁(yè)數(shù)多，因?yàn)?0>23。4.小剛有4個(gè)橘子，小華有6個(gè)橘子，你認(rèn)為誰(shuí)的橘子多？為什么？答案：小華的橘子多，因?yàn)?>4。5.小明的分?jǐn)?shù)是7/8，小紅的成績(jī)是9/10，你認(rèn)為誰(shuí)的分?jǐn)?shù)高？為什么？答案：小紅的分?jǐn)?shù)高，因?yàn)?/10>7/8。6.小剛有8塊巧克力，小華有12塊巧克力，你認(rèn)為誰(shuí)的巧克