2024-2025學(xué)年高中化學(xué) 第1章 第3節(jié) 第1課時(shí) 電離能及其變化規(guī)律教案 魯科版選修3

2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第1章第3節(jié)第1課時(shí)電離能及其變化規(guī)律教案魯科版選修3科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第1章第3節(jié)第1課時(shí)電離能及其變化規(guī)律教案魯科版選修3課程基本信息1.課程名稱(chēng)：高中化學(xué)第1章第3節(jié)電離能及其變化規(guī)律

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)選修3班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日星期一，第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將依據(jù)魯科版選修3教材，深入探討電離能的概念、影響因素及其變化規(guī)律。通過(guò)講解與實(shí)例分析，使學(xué)生理解電離能與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系，并能運(yùn)用所學(xué)解釋一些化學(xué)現(xiàn)象。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并掌握電離能的基本概念，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

2.分析電離能與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系，提升宏觀與微觀相結(jié)合的思考能力。

3.運(yùn)用電離能知識(shí)解釋化學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)解決問(wèn)題和科學(xué)創(chuàng)新的能力。

4.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高交流表達(dá)及批判性思維的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：電離能的定義、變化規(guī)律及其影響因素。

難點(diǎn)：理解電離能與原子結(jié)構(gòu)關(guān)系的深層含義，運(yùn)用電離能知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體演示和實(shí)際操作，形象展示電離能的概念，加深學(xué)生理解。

2.列表對(duì)比不同元素的電離能，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)影響因素。

3.設(shè)計(jì)實(shí)例分析，讓學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，提高解決問(wèn)題的能力。

4.組織小組討論，促進(jìn)學(xué)生交流表達(dá)，共同突破難點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.針對(duì)不同難度層次的學(xué)生，提供適當(dāng)難度的習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，逐步提升解題能力。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)器材（如電離能測(cè)試儀）、掛圖。

2.軟件資源：教學(xué)PPT、電離能數(shù)據(jù)表格、教學(xué)視頻、習(xí)題庫(kù)。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)。

4.信息化資源：電子課本、在線(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)工具、教學(xué)APP。

5.教學(xué)手段：講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、案例分析法、互動(dòng)問(wèn)答。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了原子結(jié)構(gòu)與元素周期律的關(guān)系。今天我們將進(jìn)一步探討電離能及其變化規(guī)律。首先，我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：什么是電離能？它在化學(xué)中有什么重要作用？

（學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)）

2.基本概念講解

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，翻到第1章第3節(jié)。我們來(lái)一起學(xué)習(xí)電離能的基本概念。電離能是指在氣態(tài)下，從一個(gè)原子或離子中移走一個(gè)電子形成帶正電的離子所需的能量。這里需要注意的是，電離能是指氣態(tài)下的能量，因?yàn)橐簯B(tài)和固態(tài)下的電離能會(huì)受到周?chē)h(huán)境的影響。

（講解過(guò)程中，配合多媒體演示電離能的定義和計(jì)算方法）

3.電離能變化規(guī)律探究

（1）同一元素的不同電離能之間有什么關(guān)系？

（2）同一周期的元素電離能有什么規(guī)律？

（3）同一族的元素電離能有什么特點(diǎn)？

（學(xué)生討論，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)）

4.影響因素分析

現(xiàn)在，我們來(lái)探討影響電離能的因素。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下原子結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)，然后回答以下問(wèn)題：

（1）原子核的正電荷對(duì)電離能有什么影響？

（2）原子的電子排布對(duì)電離能有什么影響？

（3）原子半徑對(duì)電離能有什么影響？

（學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)）

5.實(shí)例分析

2Mg+O2→2MgO

在這個(gè)反應(yīng)中，為什么鎂能與氧氣反應(yīng)，而鈉不能？

（學(xué)生思考，教師引導(dǎo)分析）

6.小組討論

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，針對(duì)以下問(wèn)題展開(kāi)討論：

（1）如何運(yùn)用電離能知識(shí)解釋化學(xué)反應(yīng)的活性？

（2）電離能與我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁绰?lián)系？

（小組討論，教師巡回指導(dǎo)）

7.總結(jié)提升

8.課后作業(yè)

為了鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)：

（1）課本第3節(jié)后的習(xí)題1、2、3；

（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析生活中與電離能相關(guān)的現(xiàn)象，并寫(xiě)成小論文。

9.課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了電離能及其變化規(guī)律，希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)內(nèi)化為自己的能力。在今后的學(xué)習(xí)中，我們要繼續(xù)關(guān)注原子結(jié)構(gòu)與化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系，為學(xué)習(xí)更深入的化學(xué)知識(shí)打下基礎(chǔ)。

（本節(jié)課結(jié)束）拓展與延伸1.拓展閱讀材料

（1）有關(guān)電離能的發(fā)現(xiàn)和歷史背景的科普文章。

（2）電離能與元素周期表的關(guān)系的研究論文。

（3）電離能在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用案例分析。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）研究同一周期內(nèi)不同元素的電離能變化規(guī)律，嘗試總結(jié)規(guī)律。

（2）探討電離能與金屬活性、非金屬活性的關(guān)系，分析其在化學(xué)反應(yīng)中的作用。

（3）通過(guò)查找資料，了解電離能在實(shí)際生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，例如電子器件、能源轉(zhuǎn)換等。

（4）針對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行思考和研究：

a.為什么第一電離能和第二電離能之間有較大差距？

b.如何通過(guò)電離能的變化規(guī)律預(yù)測(cè)元素的金屬性和非金屬性？

c.電離能與其他化學(xué)性質(zhì)（如電負(fù)性、電子親和能等）有何關(guān)聯(lián)？

希望同學(xué)們?cè)谡n后能夠充分利用這些拓展資源，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和探究，進(jìn)一步鞏固電離能知識(shí)，并將其與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。同時(shí)，也要關(guān)注電離能與原子結(jié)構(gòu)、元素周期律之間的內(nèi)在聯(lián)系，為深入理解化學(xué)世界的運(yùn)行規(guī)律奠定基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過(guò)程中，我采用了講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等多種教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生更好地理解電離能及其變化規(guī)律?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)值得反思：

1.教學(xué)策略方面：我注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考。但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考不夠深入，這可能是因?yàn)槲覍?duì)問(wèn)題的引導(dǎo)不夠具體，導(dǎo)致學(xué)生難以抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)化問(wèn)題的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.教學(xué)管理方面：課堂氛圍較為活躍，學(xué)生能夠積極參與討論。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的注意力有所分散，影響了討論效果。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保討論環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。

3.教學(xué)方法方面：通過(guò)多媒體演示、實(shí)驗(yàn)操作等手段，幫助學(xué)生形象地理解電離能的概念。但在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察不夠仔細(xì)，導(dǎo)致對(duì)電離能的理解不夠深刻。為此，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，提醒他們注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生在知識(shí)方面的收獲：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了電離能的概念、變化規(guī)律及其影響因素。能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋一些化學(xué)現(xiàn)象，對(duì)原子結(jié)構(gòu)與元素周期律的關(guān)系有了更深入的認(rèn)識(shí)。

2.技能方面的進(jìn)步：學(xué)生在討論、實(shí)驗(yàn)等環(huán)節(jié)積極參與，提高了團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流的能力。同時(shí)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力也得到了提升。

3.情感態(tài)度方面的變化：學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣更加濃厚，課堂參與度有所提高。同時(shí)，學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的探究精神，勇于嘗試解決問(wèn)題。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，提高問(wèn)題的針對(duì)性和思考深度。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

4.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《電離能與元素周期表的奇妙關(guān)系》

（2）視頻資源：《電離能實(shí)驗(yàn)演示》

（3）研究性學(xué)習(xí)：探究電離能與金屬活性、非金屬活性的關(guān)系

2.拓展要求

（1）請(qǐng)同學(xué)們利用課后時(shí)間閱讀《電離能與元素周期表的奇妙關(guān)系》一文，了解電離能與元素周期表之間的內(nèi)在聯(lián)系。

（2）觀看《電離能實(shí)驗(yàn)演示》視頻，直觀地感受電離能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加深對(duì)電離能概念的理解。

（3）針對(duì)研究性學(xué)習(xí)課題，同學(xué)們可以自由組成學(xué)習(xí)小組，利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等資源進(jìn)行資料搜集和整理，探討電離能與金屬活性、非金屬活性的關(guān)系。

教師將提供以下指導(dǎo)和幫助：

1.推薦相關(guān)閱讀材料，解答學(xué)生在閱讀過(guò)程中遇到的疑問(wèn)。

2.