Unit 1 My school 第4課時 PB Lets talk 教學(xué)設(shè)計（20張）

Unit1Myschool第4課時PBLetstalk教學(xué)設(shè)計（20張）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Myschool第4課時PBLetstalk教學(xué)設(shè)計（20張）教學(xué)內(nèi)容《PEP小學(xué)英語》Unit1Myschool第4課時PBLetstalk。本課時主要讓學(xué)生掌握日常課堂用語，能夠運用所學(xué)句子進行自我介紹和詢問他人學(xué)校情況。內(nèi)容包括：學(xué)會單詞classroom,teacher,student,library等；學(xué)會句子What'syourclassroom?It'snexttothelibrary.以及Canyoushowmeyourclassroom?Yes,Ican./No,Ican't.通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高日常英語口語交流能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)日常課堂用語，學(xué)生能夠掌握關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)，提高口語交流能力，培養(yǎng)語言運用素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生了解西方學(xué)校環(huán)境和文化，增強跨文化交際意識。同時，通過小組活動、角色扮演等互動形式，提升學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。此外，通過自主學(xué)習(xí)和問題解決策略，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握日常課堂用語，能夠運用所學(xué)句子進行自我介紹和詢問他人學(xué)校情況。重點詞匯包括classroom,teacher,student,library等，重點句子為What'syourclassroom?It'snexttothelibrary.以及Canyoushowmeyourclassroom?Yes,Ican./No,Ican't.

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要是學(xué)生對日常課堂用語的運用和口語交流能力的提升。具體難點如下：

（1）對單詞意義的理解和運用。如classroom表示“教室”，student表示“學(xué)生”，學(xué)生需要能夠正確運用這些詞匯進行自我介紹和描述他人。

（2）對句子結(jié)構(gòu)的掌握。如What'syourclassroom?It'snexttothelibrary.學(xué)生需要理解并能夠正確運用這種問答句結(jié)構(gòu)。

（3）口語交流能力的提升。學(xué)生需要在實際交流中能夠流利、準(zhǔn)確地表達自己的意思，同時能夠理解和回應(yīng)他人的表達。

（4）文化差異的認(rèn)知。在交流中，學(xué)生需要了解并尊重西方的學(xué)校環(huán)境和文化，能夠適應(yīng)不同的交際背景。

針對以上難點，教師可以采取以下教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點：

（1）通過圖片、實物等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。

（2）通過示范、模仿、小組活動等形式，讓學(xué)生充分練習(xí)句子結(jié)構(gòu)和口語表達。

（3）創(chuàng)設(shè)真實的交流情境，讓學(xué)生在實際交流中提升口語能力。

（4）通過介紹西方學(xué)校環(huán)境和文化，幫助學(xué)生理解和適應(yīng)跨文化交際。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過模擬學(xué)校場景，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)和運用日常課堂用語，提高口語交流能力。

2.交際教學(xué)法：采用角色扮演、小組討論等形式，鼓勵學(xué)生積極參與，增強跨文化交際意識。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計多樣化的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等資源，生動展示學(xué)校環(huán)境和文化，增強學(xué)生的直觀感受。

2.互動教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，進行實時互動、答疑解惑，提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的視野，了解不同國家的學(xué)校情況，提高學(xué)生的跨文化交際能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit1Myschool第4課時PBLetstalk》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在學(xué)校里最喜歡的地方是哪里？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索學(xué)校各個場所的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解日常課堂用語的基本概念。日常課堂用語是指在學(xué)校中常用的口頭表達，如問候、介紹等。掌握這些用語有助于我們更好地融入學(xué)校生活。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用所學(xué)句子進行自我介紹和詢問他人學(xué)校情況。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)單詞classroom,teacher,student等的用法和句子結(jié)構(gòu)。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與學(xué)校場所相關(guān)的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。這個活動將模擬學(xué)校中的不同場景，讓學(xué)生們運用所學(xué)句子進行交流。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的過程。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何用日常課堂用語進行自我介紹和詢問他人”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了日常課堂用語的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些用語的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練地運用日常課堂用語進行自我介紹和詢問他人學(xué)校情況。他們將能夠準(zhǔn)確地表達自己的意思，并能夠理解和回應(yīng)他人的表達。

2.文化意識：學(xué)生將通過學(xué)習(xí)了解西方的學(xué)校環(huán)境和文化，增強跨文化交際意識。他們將能夠適應(yīng)不同的交際背景，并能夠尊重和理解不同的文化。

3.思維品質(zhì)：通過小組活動、角色扮演等互動形式，學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維將得到提升。他們將學(xué)會與他人合作，提出新的觀點和想法，并能夠解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)和問題解決策略，提高自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。他們將能夠獨立地獲取和處理信息，并能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

5.課堂參與度：通過互動式的教學(xué)活動和小組討論，學(xué)生的課堂參與度將得到提高。他們將更加積極地參與課堂討論，表達自己的觀點，并能夠與他人進行交流。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠獨立地進行學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法和策略。他們將能夠自主地獲取知識，并能夠運用所學(xué)知識進行創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)。

7.情感態(tài)度：學(xué)生將通過對日常課堂用語的學(xué)習(xí)，增強對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。他們將更加積極地參與到英語學(xué)習(xí)中，并能夠用英語進行交流和表達。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與學(xué)校相關(guān)的英語文章，如《TheSchoolLibrary》、《TheClassroom》等，以加深對學(xué)校環(huán)境的理解。

b.視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看與學(xué)校生活相關(guān)的英語視頻，如學(xué)校介紹、課堂實錄等，以提高學(xué)生的觀察和理解能力。

2.拓展要求：

a.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生應(yīng)利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻資源，進一步鞏固課堂所學(xué)知識。

b.思考與實踐：學(xué)生可結(jié)合閱讀材料和視頻資源，思考并在實踐中運用所學(xué)知識，如嘗試用英語進行課堂介紹、編寫小短文描述學(xué)校場所等。

c.提問與討論：學(xué)生在閱讀和觀看過程中如有疑問，可向教師提問，教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助。同時，學(xué)生也可與同學(xué)進行討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會。

d.作業(yè)與展示：教師可布置相關(guān)的作業(yè)，如翻譯一段學(xué)校介紹文章、制作一個學(xué)校場所的思維導(dǎo)圖等，以檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生可選擇適合自己的方式進行展示，如口頭報告、海報展示等。反思改進措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.情境教學(xué)法的運用：通過模擬學(xué)校場景，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)和運用日常課堂用語，提高口語交流能力。

2.交際教學(xué)法的實踐：采用角色扮演、小組討論等形式，鼓勵學(xué)生積極參與，增強跨文化交際意識。

3.任務(wù)型教學(xué)法的嘗試：設(shè)計多樣化的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。

存在主要問題：

1.教學(xué)管理方面：在課堂時間安排上，有時難以平衡講解和實踐活動的時間，導(dǎo)致學(xué)生實際操作時間不足。

2.教學(xué)組織方面：小組活動時，部分學(xué)生參與度不高，小組討論效果不盡如人意。

3.教學(xué)方法方面：對于語言基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，簡單的舉例和比較難以幫助他們理解和運用所學(xué)知識。

改進措施：

1.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏：在保證理論知識講解的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加實踐活動的時間，讓學(xué)生有更多機會進行實際操作。

2.提升學(xué)生參與度：通過設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)和問題，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情，確保小組討論的有效性。

3.多樣化教學(xué)方法：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采用更多樣的教學(xué)方法，如游戲、歌曲、故事等，增強課堂教學(xué)的趣味性和互動性。

4.關(guān)注學(xué)生個體差異：對于語言基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，幫助他們逐步提升語言運用能力。

5.加強課后輔導(dǎo)：提供課后輔導(dǎo)機會，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，鞏固課堂所學(xué)知識。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生理解和記憶課堂內(nèi)容，突出重點，提高學(xué)習(xí)效果。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容進行合理布局，條理分明，便于學(xué)生理解和記憶。

3.簡潔明了：板書內(nèi)容應(yīng)簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強，避免冗長和復(fù)雜的句子。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

具體板書設(shè)計如下：

標(biāo)題：《Unit1Myschool第4課時PBLetstalk》

內(nèi)容：

1.課堂用語