六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-7.1.3 分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的復(fù)習(xí)丨蘇教版

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.1.3分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的復(fù)習(xí)丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用。具體包括分?jǐn)?shù)的加減法、乘除法，以及百分?jǐn)?shù)的計(jì)算和應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的教學(xué)，我希望學(xué)生能夠熟練掌握分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，提高他們解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，以及它們?cè)趯?shí)際問題中的應(yīng)用。難點(diǎn)是如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的形式，并運(yùn)用相應(yīng)的計(jì)算方法解決問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的計(jì)算和應(yīng)用，我準(zhǔn)備了多媒體課件、實(shí)物模型、練習(xí)題等教具和學(xué)具。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我以一個(gè)實(shí)際問題為例，比如“一家超市舉行打折活動(dòng)，原價(jià)100元的商品打8折，現(xiàn)價(jià)是多少？”讓學(xué)生思考并解答。2.例題講解：我通過講解分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，讓學(xué)生理解并掌握如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的形式，并運(yùn)用相應(yīng)的計(jì)算方法解決問題。3.隨堂練習(xí)：我給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，比如“一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，其中男生占60%，求男生人數(shù)?！?.小組討論：我將學(xué)生分成小組，讓他們討論并分享各自解決問題的方法和思路，增強(qiáng)他們的合作能力。六、板書設(shè)計(jì)我將板書設(shè)計(jì)成一份簡(jiǎn)潔明了的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)計(jì)算流程圖，幫助學(xué)生清晰地理解分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的計(jì)算過程和應(yīng)用方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)2.一家公司去年銷售額為1000萬元，今年銷售額比去年增長(zhǎng)20%，請(qǐng)問今年銷售額是多少？八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，對(duì)于將問題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的形式還有一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)強(qiáng)調(diào)這一轉(zhuǎn)化過程，并通過更多的實(shí)際例子讓學(xué)生加深理解。同時(shí)，我也將鼓勵(lì)學(xué)生在課后多進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述的教學(xué)過程中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)是需要我們重點(diǎn)關(guān)注的。一、實(shí)踐情景引入在教學(xué)的開始，我選擇了一個(gè)非常貼近學(xué)生生活的實(shí)際問題：“一家超市舉行打折活動(dòng)，原價(jià)100元的商品打8折，現(xiàn)價(jià)是多少？”這樣的問題可以迅速吸引學(xué)生的注意力，使他們能夠積極參與到課堂討論中來。同時(shí)，這個(gè)問題也很好地將實(shí)際生活中的情境與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的計(jì)算聯(lián)系起來，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用。二、例題講解在講解例題時(shí)，我注重了分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)計(jì)算方法的講解。我通過stepstep的方式，讓學(xué)生清楚地區(qū)分了同分母分?jǐn)?shù)、異分母分?jǐn)?shù)的加減法，以及分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換方法。我強(qiáng)調(diào)了在解決實(shí)際問題時(shí)，如何正確地將問題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的形式，并運(yùn)用相應(yīng)的計(jì)算方法。三、隨堂練習(xí)我給出了一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。這些問題都是緊緊圍繞本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)設(shè)計(jì)的，能夠有效地檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)計(jì)算方法的掌握程度。四、小組討論在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分成了小組，讓他們討論并分享各自解決問題的方法和思路。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的合作能力，還能夠讓學(xué)生從同伴那里獲得不同的解題思路和方法，提高他們的思維能力。五、板書設(shè)計(jì)我在板書上設(shè)計(jì)了一份簡(jiǎn)潔明了的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)計(jì)算流程圖。這個(gè)流程圖能夠幫助學(xué)生清晰地理解分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的計(jì)算過程和應(yīng)用方法，使他們能夠更加直觀地掌握所學(xué)知識(shí)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我給出了兩個(gè)問題。第一個(gè)問題是計(jì)算分?jǐn)?shù)的加減乘除，這個(gè)問題可以幫助學(xué)生鞏固分?jǐn)?shù)計(jì)算的知識(shí)。第二個(gè)問題是一個(gè)實(shí)際問題，需要學(xué)生將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的形式，并運(yùn)用相應(yīng)的計(jì)算方法解決問題。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，提高他們解決實(shí)際問題的能力。七、課后反思及拓展延伸在課后，我會(huì)進(jìn)行反思，思考學(xué)生在解決問題過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及我在教學(xué)中的得與失。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，調(diào)整我的教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后多進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。總的來說，我認(rèn)為在教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，將實(shí)際問題與所學(xué)知識(shí)緊密結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，我們也需要注重學(xué)生的合作能力的培養(yǎng)，讓他們?cè)谛〗M討論中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果。一、語言語調(diào)在講解分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)計(jì)算方法時(shí)，我注意了語言的簡(jiǎn)練明了，語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語言解釋復(fù)雜的概念，用語調(diào)的變化吸引學(xué)生的注意力，使他們能夠更好地理解所學(xué)知識(shí)。二、時(shí)間分配在教學(xué)過程中，我合理分配了時(shí)間。我確保在講解分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)計(jì)算方法時(shí)，有足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，我也留出了足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)和小組討論，以鞏固所學(xué)知識(shí)。三、課堂提問在課堂上，我積極引導(dǎo)學(xué)生參與討論和思考。我通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，及時(shí)解答他們的疑惑。四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入新課時(shí)，我選擇了一個(gè)貼近學(xué)生生活的實(shí)際問題：“一家超市舉行打折活動(dòng)，原價(jià)100元的商品打8折，現(xiàn)價(jià)是多少？”這個(gè)問題能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。五、教案反思在課后，我對(duì)教案進(jìn)行了反思。我認(rèn)為在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的實(shí)際情況，將實(shí)際問題與所學(xué)知識(shí)緊密結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，我也注重了學(xué)生的合作能力的培養(yǎng)，讓他們?cè)谛〗M討論中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。課后提升一、計(jì)算題(1)3/4+1/3(2)5/61/2(1)2/5×3/4(2)4/7÷2/3二、應(yīng)用題1.小明有24本書，他給了小紅一半的書，請(qǐng)問小紅現(xiàn)在有多少本書？2.一輛汽車以60公里/小時(shí)的速度行駛，行駛了30分鐘后停車，請(qǐng)問汽車行駛了多少公里？三、百分?jǐn)?shù)題1.一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，男生占60%，請(qǐng)問男生人數(shù)是多少？2.一家公司去年銷售額為1000萬元，今年銷售額比去年增長(zhǎng)20%，請(qǐng)問今年銷售額是多少？四、綜合題1.小華有一些蘋果，他給了小麗一半的蘋果，然后又給了小明剩下的一半。如果小華剩下了3個(gè)蘋果，請(qǐng)問他最初有多少個(gè)蘋果？2.一桶水最初裝滿，第一天倒出了30%，第二天又倒出了40%，請(qǐng)問還剩下多少水？答案：一、計(jì)算題1.(1)5/12(2)1/32.(1)3/10(2)6/7二、應(yīng)用題1.小紅有12本書。2.