七年級語文上冊 第一單元 妙趣自然 3 雨的四季教案 新人教版

七年級語文上冊第一單元妙趣自然3雨的四季教案新人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容新人教版七年級語文上冊第一單元妙趣自然3《雨的四季》教案，本節(jié)課主要內容是讓學生通過學習課文，感受作者對雨的熱愛和贊美，理解課文中所描繪的雨的四季美景，掌握課文中的關鍵詞語和修辭手法，提高學生的閱讀理解和寫作能力。課文內容主要包括對春雨、夏雨、秋雨和冬雨的描繪，以及作者對雨的感悟和情感表達。通過本節(jié)課的學習，讓學生能夠體會到雨的美麗和神奇，培養(yǎng)對自然環(huán)境的熱愛和珍惜。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。通過學習課文《雨的四季》，學生能夠運用課文中的詞語和句式進行表達和交流，提升語言建構與運用能力；通過分析課文的結構層次和修辭手法，發(fā)展學生的思維邏輯和批判性思維；通過欣賞和評價課文中的美景描繪，培養(yǎng)學生的審美情感和創(chuàng)造力；通過理解課文中的自然環(huán)境保護主題，加強學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與理解。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠全面提升語文核心素養(yǎng)，提高綜合素質。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《雨的四季》中所描繪的雨的四季美景。

2.掌握課文中的關鍵詞語和修辭手法。

3.提高學生的閱讀理解和寫作能力。

難點：

1.對課文中所描繪的雨的四季美景的深入理解和感悟。

2.對課文中的修辭手法的理解和運用。

3.將課文中的美景和情感表達運用到自己的寫作中。

解決辦法：

1.通過分組討論和分享，讓學生互相交流對雨的四季美景的理解和感悟，加深對課文的深入理解。

2.通過例句解析和練習，讓學生掌握課文中的修辭手法，并能夠運用到自己的寫作中。

3.提供寫作指導和練習，鼓勵學生將課文中的美景和情感表達運用到自己的寫作中，提高寫作能力。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過播放雨聲、展示相關雨的圖片等手段，為學生營造一個真實的雨季情境，讓學生更好地融入到課文中，提高學生的學習興趣和情感體驗。

2.互動討論法：組織學生分組討論，讓學生分享對雨的四季美景的理解和感悟，促進學生之間的交流和合作，培養(yǎng)學生的批判性和創(chuàng)造性思維。

3.寫作指導法：提供寫作指導和練習，引導學生將課文中的美景和情感表達運用到自己的寫作中，提高學生的寫作能力和表達能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體設備播放與雨相關的視頻、音頻等資源，生動形象地展示雨的四季美景，增強學生的感官體驗，提高學生的學習興趣和參與度。

2.教學軟件：運用教學軟件進行課堂互動，如提問、答題、討論等環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習主動性和積極性，提高課堂氛圍和教學效果。

3.網絡資源：利用網絡資源展示不同季節(jié)的雨的景象，讓學生對比課文中的描繪，拓寬學生的視野，豐富學生的知識儲備，激發(fā)學生的學習興趣和探索欲望。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《雨的四季》課文，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《雨的四季》課文內容。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《雨的四季》課文，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放雨聲、展示相關雨的圖片等方式，引出《雨的四季》課文，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的關鍵詞語和修辭手法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、分享感受等活動，讓學生在實踐中掌握課文的理解和表達能力。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、分享感受等活動，體驗課文的理解和表達能力。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文中的關鍵詞語和修辭手法。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握課文的理解和表達能力。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《雨的四季》課文內容，掌握關鍵詞語和修辭手法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《雨的四季》課文，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《雨的四季》課文相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《雨的四季》課文內容和相關技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關書籍：推薦學生閱讀一些關于自然景觀和季節(jié)變化的文學作品，如《四季之美》、《大自然的語言》等，以拓寬視野，豐富知識。

-紀錄片：建議學生觀看關于天氣、氣候和自然現(xiàn)象的紀錄片，如《天氣萬千》、《地球脈動》等，以更直觀地了解雨的四季變化。

-網絡文章：提供一些關于雨的四季美景的優(yōu)質網絡文章，讓學生進一步了解不同季節(jié)雨的特點和美麗。

2.拓展建議：

-觀察自然：鼓勵學生在課后時間觀察身邊的自然環(huán)境，記錄不同季節(jié)雨的特點和周圍景色的變化，培養(yǎng)對自然的敏感觀察能力。

-創(chuàng)作詩歌：邀請學生嘗試創(chuàng)作自己的詩歌，描述自己對雨的四季之美的感受，提高文學素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

-分享交流：組織學生進行小組討論或班級分享，讓學生交流自己觀察到的自然現(xiàn)象和感受，培養(yǎng)學生的溝通能力和合作精神。板書設計1.設計要點：

①板書應突出《雨的四季》的主題，通過簡潔明了的詞語或句子，呈現(xiàn)課文的核心內容。

②利用圖表、圖片等元素，將抽象的文字內容具象化，增強視覺效果，幫助學生更好地理解和記憶。

③注重板書的布局，使整個板書層次分明，引導學生的學習思路。

2.藝術性與趣味性：

①運用色彩、字體大小、下劃線等手段，突出重點詞語，增加板書的吸引力。

②適當使用圖形、符號等元素，將板書設計得更加生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣。

③設計富有創(chuàng)意的板書，如采用雨滴形狀的圖案，或是用不同季節(jié)的景色作為背景，使板書更具藝術性和趣味性。

3.板書示例：

-《雨的四季》

-春雨：細膩、生機

-夏雨：熱烈、奔放

-秋雨：收獲、成熟

-冬雨：安靜、沉思

-修辭手法：比喻、擬人、排比

-關鍵詞語：細膩、生機、熱烈、奔放、收獲、成熟、安靜、沉思作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成《雨的四季》課文內容填空題，鞏固對課文的理解和記憶。

2.根據(jù)課文內容，繪制一幅描繪雨的四季的圖畫，培養(yǎng)學生的審美和創(chuàng)造力。

3.選取課文中的一個季節(jié)，寫一篇短文，描述該季節(jié)雨的特