2024年河北省唐山市古治區(qū)中考語文模擬試卷（含解析）

2024年河北省唐山市古治區(qū)重點達標名校中考語文模擬精編試卷

注意事項

1.考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回.

2.答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準考證號用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置.

3.請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符.

4.作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他

答案.作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效.

5.如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗.

一、積累

1.下列語句表達得體的一項是

A.老李對父親剛?cè)ナ廊炀蛠砩习嗟睦蠌堈f：“家父剛過世，你還是在家里多休息幾天吧?！?/p>

B.小馬老師參加工作剛一年，她對教學經(jīng)驗豐富的高老師說：“教學上我有許多不懂之處，請您多多指教?！?/p>

C.王老師高興地對我說“你此次奪冠，為班級增了光，你真是我的高足呀！”

D.小蘭在剛開張的小店里買到了她心儀已久的音樂盒，興奮地對店主說：“下次我還會光臨貴店，多多惠顧貴店的?！?/p>

2.下列詞語中加點字注音全對的一項是（）

A.奢侈(chD器皿(mln)圉笑（ni）司捐雜稅（ke）

B.尷旭(go)慰移（jD寂寥(lio)愛憎分明（zeng）

C.瞳望(lid)勾兌(dui)氣氨（fm）就兢業(yè)業(yè)（jlri）

D.哀悼(dao)譽寫(teig)字帖（tia諄諄教誨（hui）

3.下列有關(guān)文學文化常識說法不正確的一項是（）

A.《紅樓夢》講述了以賈家為代表的四大家族的興衰史，反應(yīng)了封建社會晚期的社會現(xiàn)實。

B.《我的叔叔于勒》作者是歐?亨利，被譽為“短篇小說巨匠”，主要作品有《羊脂球》等。

C.《沁園春?雪》中的“風騷”，原指《詩經(jīng)》中的《國風》的和《楚辭》中的《離騷》。

D.因古代住宅旁常栽桑樹、梓樹，后人就用“桑梓”指代家鄉(xiāng)。

4.請選出下列句子中沒有語病的一項（）

A.手機卡上貼層膜，可有效防止互聯(lián)網(wǎng)傳輸和存儲中的用戶身份信息不被泄露。

B.港珠澳大橋的正式開通，不僅讓國人自豪和歡呼，也使外國人驚嘆不已。

C.記者日前通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國人不愛喝牛奶的原因主要是人們的飲食習慣還沒有隨著生活水平的提高而相應(yīng)改善

所致。

D.通過紀念汶川地震十周年，使人們又一次重溫了“一方有難八方支援”的場景。

5.按要求填寫相應(yīng)的詩句

《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目主題曲（節(jié)選）

走在古城朱雀的小街①，聽見太白唱醉的明月②，這是杜甫贊過的春雨③，王維的空山就在心里，特別想念那東

坡的月光④，夢想跟隨在放翁的身旁⑤，就算我沒有稼軒同一般的才華，挑燈看劍咱有的是擔當⑥。吟一首詩看千年

經(jīng)典惹人戀，歌一闋詞讓唇齒留香滿心田，吟一首詩看千年經(jīng)典惹人戀，歌一闋詞讓蕩氣回腸詠流傳?？丈叫掠旰筇?/p>

氣晚來秋，明月松間照清泉石上流⑦；長安一片月萬戶搗衣聲，秋風吹不盡總是玉關(guān)情⑧……

請寫出①一⑥句歌詞所在的原詩句（只寫一句），寫出⑦⑧句歌詞緊連的后面兩句。（總共十句詩，任意寫出其中的七

句即可）

6.運用課外閱讀積累的知識，完成下列小題。下面文字選自《朝花夕拾》中的,這個篇目中給父親治病的醫(yī)生

叫O

“父親?。。　蔽疫€叫他，一直到他咽了氣。我現(xiàn)在還聽到那時的自己的這聲音，每聽到時，就覺得這卻是我對于父親

的最大的錯處。保爾的一生中有兩位非常重要的女性，一位是他的初戀女友，另一位是他的妻子-

二、閱讀

7.程氏愛鳥

吾昔少年時，所居書室前，有竹柏雜花，叢生滿庭，眾鳥巢其上。武陽君?惡殺生，兒童婢仆，皆不得捕取鳥雀。數(shù)年

間，皆巢于低枝，其彰可俯而窺也。又有桐花鳳四五百，翔集其間，此鳥羽毛至為珍異難見，而能馴擾，殊不畏人,

閭里間見之，以為異事。此無他，不快?之誠，信于異類也。有野老言：鳥雀巢去人太遠，則其子有蛇、鼠、狐貍、氏鳥、

鶯之擾。人既不殺，則自近人者，欲免此患也。由是觀之，異時鳥雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之類也。

［注］①武陽君：蘇軾的母親。（K（kdu）:待母鳥喂食的幼鳥。③伎（zhi）：兇狠。

1.解釋下列句子中加點的詞。值于異類也_________________________________________專人太遠

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

此鳥羽毛至為珍異難見，而能馴擾，殊不畏人。

3.聯(lián)系上下文，說說眾鳥“皆巢于低枝”的原因。

4.選文結(jié)尾“異時鳥雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之類也”一句引發(fā)了你怎樣的思考？

8.閱讀下面文字，完成下列小題。

（甲）魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲

也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者,

故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也。使人之所惡莫甚于死者，則凡可以避患者何不

為也！由是則生而有不用也；由是則可以避患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心

也，人皆有之，賢者勿喪耳。

（節(jié)選自《魚我所欲也》）

（乙）天祥至潮陽，見弘范①，左右命之拜，不拜。弘范遂以客禮見之，與俱入用山，使為書招張世杰。天祥曰:

“吾不能押②父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃書所過零丁洋詩與之。其沫有云：“人生自古誰無死？留取丹

心照汗青。”弘范笑而置之。隹山破，軍中置酒大會。弘范曰：“國亡，丞相忠孝盡矣，能改心以事宋者事皇上，將

不失為宰相也?！碧煜槿耆虎喑鎏?，曰：“國亡不能操?,為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎！”

(節(jié)選自《宋史?文天祥傳》)

(注)①弘范：元軍元帥。②桿(han)：保衛(wèi)。③汝(xuan)然：水滴下的樣子。④揉：同“救”。

1.解釋下列加點的詞的意思。

(1)故患有所不辟也辟：

(2)賢者能勿老耳喪：

(3)使為節(jié)招張世杰書：

(4)天祥汝然出涉涕：

2.請“/”劃分下面句子的朗讀節(jié)奏，限劃兩處。

則凡可以得生者何不用也

3.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)非獨賢者有是心也。

(2)乃書所過零丁洋詩與之。

4.甲文中的哪句話能表現(xiàn)乙文中文天祥的品格？

5.乙文中寫了關(guān)于文天祥的三件事情，請用簡潔的語言分別概括。

9.古詩文閱讀《寓居定惠院之東雜花滿山有海棠一株土人不知貴也》(節(jié)選)蘇軾

陋邦?何處得此花，無乃好事移西蜀？寸根千里不易致，銜子飛來定鴻鵠。

天涯流落俱可念，為飲一樽歌此曲。明朝酒醒還獨來，雪落紛紛那忍觸②。《記游定惠院》蘇軾

黃州定惠院東小山上，有海棠一株，特繁茂。每歲盛開，必攜客置酒，已五醉其下矣。今年復與參寥禪師及二二

子訪焉，則園已易主。主雖市井人③，然以予故，稍加培治。山上多老枳木，性瘦韌，筋脈呈露，如老人頭頸?；ò锥?/p>

圓，如大珠累累，香色皆不凡。此木不為人所喜稍稍伐去以予故亦得不伐。既飲,往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也,

而居處修潔，如吳越間人，竹林花圃皆可喜。醉臥小板閣上，稍醒，聞坐客崔成老彈雷氏琴，作悲風曉月，錚錚然，

意非人間也。晚乃步出城東，鬻④大木盆，意者謂可以注清泉，渝⑤瓜李，遂簧緣⑥小溝，入何氏、韓氏竹園。時何氏方

作堂竹間，既辟地矣，遂置酒竹陰下。有劉唐年主簿者，饋油煎餌，其名為甚酥，味極美?？蜕杏?，而予忽興盡，

乃徑歸。道過何氏小圃，乞其菜橘，移種雪堂之西。坐客徐君得之將適閩中，以后會未可期，請予記之，為異日拊掌。

時參寥獨不飲，以棗湯代之。①陋邦：這里指黃州。②那忍觸：指不忍見。③市井人：商人。④鬻(河)：賣，這里指

買。⑤油(yue)：浸漬。⑥簧(yin)緣：循沿。

1.古漢語詞典中“適”主要有以下幾種義項，你認為“坐客徐君得之將道閩中”句中“適”應(yīng)選哪個義項()

A.正好、恰好，如“道與野情愜”(《魯山山行》)

B.女子出嫁，如“始道還家門”（《孔雀東南飛》）

C.到……去、往，如“靖千里者，三月聚糧”（《北冥有魚》）

D.適合、適宜，如“少無道俗韻”（《歸園田居》）

2.用“/”給下面文字斷句。（限斷三處）

此木不為人所喜稍稍伐去以予故亦得不伐

3.下列選項加點詞意思相同的一組是（）

A.主里市井人里乘奔御風（《三峽》）

B.晚乃步出城東乃不知有漢（《桃花源記》）

C.以后會未可期君問歸期未有期（《巴山夜雨》）

D.則園已易主移風易俗（成語）

4.用現(xiàn)代漢語解釋下列句子。

時何氏方作堂竹間，既辟地矣，遂置酒竹陰下。

5.甲詩前四句推測了海棠花的,乙文則寫到了海棠花的特點。

6.乙文“既飲”以下寫野游細事，靈動自然，率意揮灑。請概括這些“細事”。

7.同在定惠院，詩和文表現(xiàn)出的作者心境是否相同？請結(jié)合內(nèi)容說說你的理解。

10.閱讀選文，回答問題。宋江看罷來書，心中大怒，扯書罵道：“殺我兄長,焉肯干休！只待洗蕩村坊，是我

本愿?！毕聲烁┓诘?，凜顫不已。雖用慌忙勸道：“兄長差矣！我等相爭，皆為氣耳。既是曾家差人下書講和，

豈為一時之忿，以失大義。”隨即便寫回書，取銀十兩賞了來使。回還本寨，將書呈上。曾長官與史文恭拆開看時，

上面寫道：“梁山泊主將宋江手書回復曾頭市主曾弄帳前：國以信而治天下，將以勇而鎮(zhèn)外邦。人無禮而何為，財非

義而不取。梁山泊與曾頭市自來無仇，各守邊界。奈緣爾將行一時之惡，惹數(shù)載之冤。若要講和，便須發(fā)還二次原奪

馬匹，并要奪馬兇徒郁保四，犒勞軍士金帛。忠誠既篤，禮數(shù)休輕。如或更變，別有定奪。草草具陳，情照不宣。”曾

長官與史文恭看了，俱各驚擾。宋江道：“不才淺見，未知合眾位心意否？”吳用道：“愿聞其略。”宋江道：“明

日并不用一騎馬軍，眾頭領(lǐng)都是步戰(zhàn)。孫吳兵法卻利于山林沮澤。卻將步軍下山，分作十隊誘敵，但見軍馬沖掩將來,

都望蘆葦荊棘林中亂走。卻先把鉤鐮槍軍士埋伏在彼，每十個會使鉤鐮槍的，間著十個撓鉤手，但見馬到，一攪鉤翻,

便把撓鉤搭將入去捉了。平川窄路也如此埋伏。此法如何？”吳學究道：”正如此藏兵捉將?！薄宦犂锩婧錾陧?/p>

處，鉤鐮槍一齊舉手，先鉤倒兩邊馬腳，中間的甲馬便自咆哮起來。那撓鉤手軍士一齊搭住，蘆葦中只顧縛人。呼延

灼見中了鉤鐮槍計，便勒馬回南邊去趕韓滔。背后風火炮當頭打?qū)⑾聛?。這邊那邊，漫山遍野，都是步軍追趕著。超

滔、呼延灼部領(lǐng)的連環(huán)甲馬，亂滾滾都顛入荒草蘆葦之中，盡被捉了。

1.兩段選文出自古典名著《》，作者是（人名）。

2.（甲）文中畫線句“殺吾兄長”指的是什么事？（乙）文中的畫線句有怎樣的作用？

3.結(jié)合選文內(nèi)容說說（甲）（乙）兩文中分別體現(xiàn)了宋江怎樣的特點？

11.閱讀下面的文章。完成小題。（21分）

走進一片雪花的溫暖

包利民

①越是寒冷的天氣，雪花落得越勤。其實，一生最寒冷的際遇中，總會凝結(jié)出一些直入人心的美好。冬季并不能

將一切凍結(jié)，比如那些流淌的風，料峭的樹，比如那些些充滿希望的心，都會在冰封雪地中生機盎然。

②喜歡飄雪的日子，喜歡走進那一片蒼茫的灑落中，身前身后都是舞動的精靈。女兒學校的門前，有一個賣冰糖

葫蘆的中年女人，在她的三輪車上，一根橫著的圓木靶上，插滿了紅紅的冰糖葫蘆。她穿著一件綠色的舊軍大衣，頭

上裹一條藍色的頭巾，臉上洋溢著暖暖的笑。孩子們都愿意買她的冰糖葫蘆，我問女兒為什么，她說喜歡阿姨的笑。

③后來知道這個中年女子身世很是坎坷，不說她那些種種艱難的經(jīng)歷，只是在如此寒冷的風中雪里，她的臉上能

露出那么燦爛的笑，就足以讓人心生欽敬。

④有一個雪天，路滑，放學時間，車流如織，還是有許多學生在路上橫跑。那中年女人沖過去，抱起一個滑倒在

馬路中的孩子，自己卻被車蹭了一下，倒在地上。幸好車開得很慢，女人并沒有受傷，她從地上爬起，彈掉身上的雪,

笑著告訴那個孩子以后過馬路要小心。

⑤雪花依舊紛紛揚揚的下著，而她身后的那些冰糖葫蘆，像一串串紅紅的火。

⑥記起幾年前的一個雪夜，我們的車拋錨在一段土路上，車上的幾個人凍得直哆嗦。透過茫茫夜色，我們依稀看

見前方有隱約的燈光。走了近二十分鐘，我們的雙腳已凍得麻木，雪花紛紛撲打在沒有知覺的臉上。那是一個小小的

村子，我們猶豫著敲開了村頭一戶亮燈人家的門，說明了情況，那個憨厚的年輕人立刻跑出了門，而老大爺和老大娘

開始抱柴禾燒火。我們坐在熱乎乎的炕上暖了一會兒，就見年輕人已帶了七八個小伙子回來。于是我們坐著一輛農(nóng)用

拖拉機到了土路上，大伙兒幫著用繩索把車拴在拖拉機上，就這樣把車拖到了村里。

⑦至今還記得那個雪夜，坐在滾熱的炕頭上，望著外面朦朧的飛雪，覺得充滿了溫暖的情趣。特別是那些鄉(xiāng)親們

的笑臉，讓人心里熱乎乎的。

⑧越是嚴寒的時候，越能體會到溫暖的可貴。其實只要心里溫暖了，便會感覺到那每一片雪花，都蘊含著讓我們

怡然的種種。在飛舞的雪花中，那紅紅的冰糖葫蘆，那雪夜中隱約的燈光是那樣一下子擊中我心底最柔軟的角落。

⑨去年冬末，和幾個朋友去山上賞雪，在一個山谷里，便看到了震驚的一幕。只見高高的懸崖頂上，已堆積了很

厚的雪，如墻聳立。忽然，那雪便轟然而下，一時間如瀑布縱貫，驚天動地。約一分鐘后，積雪傾盡，我們卻依然沉

浸在那一瀉的氣勢里。是的，所有雪花的積累，竟會爆發(fā)出如此的輝煌，蘊含著如此的力量！而這種力量是一種沉重,

是一種積累，更是一種希望。面對飛雪的瀑布，心中似也燃起熊熊的火焰，激情滿懷。

⑩常聽有人說，萬千的雪花構(gòu)成了冬季的寒，那是因為沒有真正走進雪花。我更愿意相信，每一片雪花都是冬季

里那些不甘寒冷寂寞的心緒，都是那些充滿溫暖和希望的心靈在飄飛。

（選自《做人與處世》2013年第6期，有刪改）

1.聯(lián)系全文，分條概述作者在“一片雪花”中走進了哪些“溫暖”？（4分）

2.結(jié)合語境，說說下面句子中劃線詞語的含義。（4分）

（1）其實只要心里溫暖了，便會感覺到那每一片雪花，都蘊含著讓我們怡然的種種。

（2）在飛舞的雪花中，那紅紅的冰糖葫蘆，那雪夜中隱約的燈光是那樣一下子擊中我心底最柔軟的角落。

3.第段景物描寫生動傳神，請簡要分析它在文中的表達作用。（4分）

雪花依舊紛紛揚揚的下著，而她身后的那些冰糖葫蘆，像一串串紅紅的火。

4.文章線索有著串聯(lián)全文、貫通文脈的作用。本文的線索是什么？為什么？（5分）

5.文末劃線句表達了作者怎樣的思想感情？（4分）

我更愿意相信，每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心緒，都是那些充滿溫暖和希望的心靈在飄飛。

三、應(yīng)用

12.請運用傳統(tǒng)文化知識，找出下面這段話中表述錯誤的一處，并加以改正。

美國學生賈斯丁來我校參觀學習，想要了解中國傳統(tǒng)節(jié)日文化。小明向他介紹：“'驀然回首，那人卻在燈火闌珊處'

這句古詩中有一個中國傳統(tǒng)節(jié)日一元宵節(jié)，該節(jié)日時間為農(nóng)歷十五，這一天人們會賞花燈、吃元宵、踩高蹺、猜燈

謎。"_______________________________________

四、綜合性學習與寫作

13.閱讀下面名言完成作文。

1.天下興亡，匹夫有責。——顧炎武

2.這個社會尊重那些為它盡到責任的人。一梁啟超

3.責任就是對自己要求去做的事情有一種愛。一歌德

請以“擔負責任”為話題，寫一篇文章。

要求:①文體自選。②選取一個或多個角度，可以記敘、抒情和議論。③不少于600字。若寫詩歌，不少于15行。

參考答案

一、積累

1、B

【解題分析】

A項，“家父”謙辭，用于對人稱自己的父親，使用不當。C項，“高足”敬辭，用于稱呼別人的學生，使用不當。D

項，“光臨”“惠顧”敬辭，多用于商家對顧客，使用不正確。

2、D

【解題分析】

A項的注音有誤，應(yīng)為奢侈（chi）；B項有誤，應(yīng)為慰精（jia,愛情分明（z?ng）；C項有誤，應(yīng)為氣氨（fen）,藤兢

業(yè)業(yè)（jin?。故選D。

3、B

【解題分析】

B項有誤，《我的叔叔于勒》作者是莫泊桑。

4、B

【解題分析】

A項，否定失當，把“不”去掉；C項，句式雜糅，“原因是……”和“由……所致”雜糅。把“所致”去掉或把”的

原因”去掉；D項，成分殘缺，刪掉“通過”或“使”。故選B。

5、（1）朱雀橋邊野草花（2）舉杯邀明月（3）好雨知時節(jié)（4）千里共嬋娟（5）王師北定中原日（6）醉里挑燈看劍

（7）竹喧歸浣女，蓮動下漁舟（8）何日平胡虜，良人罷遠征（總共十句詩，任寫出其中的七句即可）

【解題分析】本題屬于基礎(chǔ)題，考查名句默寫，不過形式很是新穎獨特。由“朱雀”有一句詩中出現(xiàn)這個地名“朱雀

橋邊野草花”，太白唱醉的明月”李白寫的《月下獨酌》舉杯邀明月”，杜甫贊過的春雨”杜甫寫的《春夜喜雨》“好

雨知時節(jié)”，凍坡的月光”蘇東坡寫的《水調(diào)歌頭明月幾時有》牛里共嬋娟”，放翁的身旁”陸游寫的《示兒》“王

師北定中原日”，挑燈看劍”辛棄疾寫的《破陣子》“醉里挑燈看劍”。

6、（1）《父親的病》陳蓮河（葉天士）（2）冬妮婭達雅

【解題分析】

（1）本題考查學生對名著閱讀的積累能力。本段文字選自《父親的病》，作者為自己在父親臨終前大聲呼喚他而增加

他的痛苦感到愧疚，悔恨。其中寫到了一個紹興城里的“名醫(yī)”，他道貌岸然，拿藥引作為欺詐手段，貪婪而又謹小

慎微，時時變換花樣，置醫(yī)德、醫(yī)風于不顧，肆意敲詐，出乖露丑，騙術(shù)敗露，溜之大吉。這個人的名字叫陳蓮河。

（2）保爾的一生中有三位非常重要的女性，他的初戀情人冬妮婭，在鐵路總工廠任共青團書記時認識的麗達，以及他

妻子達雅。

二、閱讀

7、1.使……信任。距離，離。

2.這種鳥的羽毛最為珍貴，很難見得到，但（這種鳥）溫順，一點也不怕人。

3.“我”的母親痛恨殺生的行為，囑咐家里的小孩、奴婢及仆人都不能捕捉鳥雀。（或：主人很有愛心，對待這些不

同于人類的動物一直很真誠，得到了它們的信任。）

4.示例：人類不能以自然之長的居高心態(tài)來欺壓其他動物，要與動物和諧共處，不能以惡毒的方式來傷害它們。

【解題分析】

1.試題分析：D項“以人甚于蛇、鼠之類也似其境過清”中的兩個“以”都是因為之意。A項“而”前者是表

承接，后者是表修飾。B項“惡”前者是“痛恨”之意，后者是“怎么”之意。C項“去”前者是“距離”之意,

后者是“離開”之意。

2.試題分析：文言斷句的題目，注意一些常見的標志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集

中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當?shù)某煞?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子

再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結(jié)合文意進行分析。此題較容易，注意標志性的虛詞“者”，

然后通過文意可推斷：由是觀之屏時鳥雀巢不敢近人者似人甚于蛇展之類也

3.試題分析：

《程氏愛鳥》翻譯

我在少年的時候，所居住的書房前,種有翠竹松柏以及一些花草，郁郁蔥蔥地長滿在庭院里，許多鳥在上面筑巢。我的母親

對殺生的行為很痛恨，囑咐家里的小孩、奴婢及仆人，都不能捕捉鳥雀。幾年的時間下來，鳥雀們都將巢建在花木的

低枝上，鳥巢里孵的小鳥低下頭去都可以偷偷地看得到。還有一種叫桐花鳳的鳥也有四五百只，飛翔在院子里，這種

鳥的羽毛是最為珍貴很難得見得到的，但腦種鳥）卻能很馴服不受干擾地待在那兒），而且也不怕人。鄉(xiāng)村里的人見到

這種現(xiàn)象，都認為是很奇怪的事情。慎實）這也沒有什么其他的原因，不外乎是住人）對待這些鳥雀的誠心，對待這些

不同于人類的動物一直守信用的原因。有鄉(xiāng)間老人說：“鳥雀的巢離人很遠，就一定會有蛇、鼠、狐貍、鷗、鶯的憂

患，人若不殺鳥雀，他們）自然就親近人，以免去這樣的憂患。由此來看，那時鳥雀的巢不敢靠近人，真是因為人比

蛇鼠之類的更兇惡。

8、1.（1）同“避"，躲避（2）喪失（3）寫信（4）眼淚

2.則/凡可以得生者/何不用也

3.（1）并不是只有賢能的人才有這種羞惡之心。

（2）文天祥于是寫下了《過零丁洋》詩給他（弘范）。

4.舍生而取義者也

5.文天祥見弘范不拜。弘范要求文天祥寫信勸降張世杰，文天祥寫詩拒絕。文天祥拒絕弘范高官厚祿的勸降。

【解題分析】

1.考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時

要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題注意詞類活用詞，書：動詞，寫信。通假字詞，“辟”同

“避”，躲避。

2.本題考查劃分句子結(jié)構(gòu)。劃分句子的朗讀節(jié)奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開;

（2）有些古今異義詞朗讀時要分開；（3）主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間，一般要停頓；（4）需要著重強調(diào)

的地方，一般要停頓；（5）省略句中省略的地方一般要停頓；（6）句首語氣詞之后要要停頓；并列短語間要略作停頓;

句末語氣詞前，要停頓。根據(jù)句意：那么凡是能夠用來求得生存的手段，哪一樣不可以采用呢？故句子劃分為：貝V

凡可以得生者4可不用也。

3.本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分

點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“冊"調(diào)”"換”“補”的方法，直譯為主，意

譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。重點詞語：是：這種。乃：于是。

與:給。

4.考查對文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概

括的前提和基礎(chǔ)。文天祥在押期間，決心以死明志，將生死置之度外，充分體現(xiàn)了甲文的觀點“舍生而取義者也”。

5.考查對故事情節(jié)的梳理與概括。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是

歸納概括的前提和基礎(chǔ)。張弘范的左右命天祥叩拜，天祥拒而不拜；他又讓天祥寫信招降張世杰，文天祥不從；張弘

范還要強迫他，文天祥就寫詩以表心態(tài)，拒絕弘范高官厚祿的勸降。

【題目點撥】

譯文

甲文，魚是我所喜愛的，熊掌也是我所喜愛的，如果這兩種東西不能同時都得到的話，那么我就只好放棄魚而選取熊

掌了。生命是我所喜愛的，道義也是我所喜愛的，如果這兩樣東西不能同時都具有的話，那么我就只好犧牲生命而選

取道義了。生命是我所喜愛的，但我所喜愛的還有勝過生命的東西，所以我不做茍且偷生的事；死亡是我所厭惡的，

但我所厭惡的還有超過死亡的事，所以有的災(zāi)禍我不躲避。如果人們所喜愛的東西沒有超過生命的，那么凡是能夠用

來求得生存的手段，哪一樣不可以采用呢?如果人們所厭惡的事情沒有超過死亡的，那么凡是能夠用來逃避災(zāi)禍的壞事,

哪一樁不可以干呢?采用某種手段就能夠活命，可是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災(zāi)禍，可是有的人也

不肯采用。由此可見，他們所喜愛的有比生命更寶貴的東西（那就是“義”）；他們所厭惡的，有比死亡更嚴重的事（那

就是“不義”）。不僅賢人有這種本性，人人都有，只不過有賢能的人不喪失罷了。

乙文，文天祥被押到潮陽，見張弘范，左右元軍命令文天祥叩拜，文天祥拒不叩拜，張弘范于是用賓客的禮節(jié)接見他，

文天祥與元軍一起進入崖山，張弘范讓文天祥寫信招降張世杰。文天祥說：“我不能保衛(wèi)自己的父母，卻教唆別人也

背叛自己父母，這可能嗎？”張弘范還是堅決要求他就范。文天祥于是寫下自己所作的《零丁洋詩》給他，詩的末尾

有這樣的句子：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！睆埡敕墩f：“國家已亡，丞相你已經(jīng)盡了忠孝之心了，如果

你改變對南宋的忠心來效忠于元朝皇上，還給你宰相的官職?！蔽奶煜榱鳒I說：“國家滅亡不能拯救，做人臣子的死

有余罪，怎么還敢如脫殺頭之罪而懷有二心呢？”

9、1.C

2..此木不為人所喜/稍稍伐去/以予故/亦得不伐

3.D

4.那時何氏正在竹林之間修筑大堂，已經(jīng)開辟出一塊空地，于是在竹蔭下擺放酒席。

5.來歷；繁茂

6.①憩于尚氏宅第；②聽崔成老彈雷氏琴；③買木盆以清泉浸漬瓜果；④入何氏園竹陰置酒；⑤受贈美味的“油煎餌”；

⑥歸途乞墓橘移植。

7.示例一：我認為作者的心境相同。”明朝酒醒還獨來，雪落紛紛那忍觸?！痹娭姓f明天酒醒后我還會獨自前來，只

怕雪落紛紛不忍見啊。呼應(yīng)上文的“天涯流落俱可念”，有一種獨自飄零天涯的孤獨、悵惘之感。乙文中說“客尚欲

飲，而予忽興盡，乃徑歸”，客人尚且還想飲酒，為何自己突然間就興盡了呢？而且還徑自回去了。可見作者內(nèi)心還

是悵惘，才突然沒了興致。因此，詩和文都是表現(xiàn)了作者被貶黃州的惆悵、愴然。示例二：我認為作者的心境不同。

“明朝酒醒還獨來，雪落紛紛那忍觸。”詩中說明天酒醒后我還會獨自前來，只怕雪落紛紛不忍見啊。呼應(yīng)上文的“天

涯流落俱可念”，有一種獨自飄零天涯的孤獨、悵惘之感。而乙文中寫“道過何氏小圃，乞其薨橘，移種雪堂之西”，

可見作者不僅十分熟悉當?shù)仫L物，而且與當?shù)鼐用竦年P(guān)系極為融洽，字里行間充滿了濃郁的人情味與鄉(xiāng)土氣息。作者

樂在其中，灑脫自由。因此，詩和文中作者的心境是不同的。

【解題分析】

1.“坐客徐君得之將適閩中”意思是：客人徐得之馬上就要啟程到閩中去?！斑m”的意思是“到……去、往"，故選

Co

2.本題考查句子停頓。作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有

了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。這句話的意思是：這種樹不討人喜歡，主人本來想過一陣砍去，也是因為

我的緣故，沒有被砍掉。據(jù)此可劃分停頓為：此木不為人所喜并肖稍伐去似予故必得不伐。

3.A.雖然/即使。B.于是，就/竟然。C.見面/日期。D.都解釋為“改變”。

4.本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語

的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯：方：正。辟：開辟。

5.本題考查對比閱讀。詩歌前四句意思是“這偏僻的地方是從哪里得到這株海棠的？莫非是好事者自西蜀移來？海棠

不易從遠處移栽，這一定是鴻鵠把種子銜來的。”推測了海棠花的來歷。乙文“有海棠一株，特繁茂。每歲盛開，必

攜客置酒，已五醉其下矣……花白而圓，如大珠累累，香色皆不凡?！眲t寫到了海棠花繁茂的特點。

6.本題考查對文章內(nèi)容的概括。由文中“既飲，往憩于尚氏之第”?！白砼P小板閣上，稍醒，聞坐客崔成老彈雷氏

琴”“晚乃步出城東，鬻大木盆，意者謂可以注清泉，渝瓜李”“時何氏方作堂竹間，既辟地矣，遂置酒竹陰下”“有

劉唐年主簿者，饋油煎餌，其名為甚酥，味極美?！薄暗肋^何氏小圃，乞其薨橘，移種雪堂之西”概括回答即可。

7.本題考查對作者心境的理解?！对⒕佣ɑ菰褐畺|雜花滿山有海棠一株土人不知貴也》是北宋文學家蘇軾創(chuàng)作的一首

七言古詩。這首詩前半部分反復刻畫海棠，極力形容海棠幽獨，高雅，美麗、清淑的品格，后半部分寫詩人訪海棠，

見花生感，抒發(fā)了“天涯淪落俱可念”的情懷。這里贊美海棠，悲嘆海棠，實際上也就是寄托作者的情操，悲嘆自身

的遭遇。乙文中說“客尚欲飲，而予忽興盡，乃徑歸”，客人尚且還想飲酒，為何自己突然間就興盡了呢？而且還徑

自回去了?？梢娮髡邇?nèi)心還是悵惘，才突然沒了興致。因此，詩和文都是表現(xiàn)了作者被貶黃州的惆悵、愴然。當然也

可以表達不同的心境。乙文多了一份“灑脫自由”。答案不唯一。

【題目點撥】

譯文

黃州定惠院東邊的柯山上，有一株海棠，枝葉特別繁茂。每年花開的時候，我都會帶著客人前去飲酒賞花，已經(jīng)五次

醉在這海棠樹之下了。今年又和參寥禪師以及其他幾個好友去訪賞，然而那個園子已經(jīng)換了主人。主人雖然是個商賈,

但因為我的原因，他也稍稍地培育治理了這個園子。園子里有很多年老的枳木，木性瘦瘠而堅韌，樹的筋脈都顯露在

外面，好像老人的頭頸?；ò锥螆A，好似成串的珍珠，香氣和顏色皆不平凡。這種樹不討人喜歡，主人本來想過一

陣砍去，也是因為我的緣故，沒有被砍掉。喝過酒之后，我們?nèi)ド行杖思倚菹?。尚氏也是個平凡的人，但居住的地方

干凈整潔，好像江浙一帶的人，他家的竹林和花圃都很討人喜歡。我醉躺在小板閣上，一會醒了，聽見客人崔成老彈

奏雷氏琴，琴聲像悲鳴的風、微亮的月光，錚錚有聲，得到的享受是人間所沒有的。到了晚上，徒步來到城東，買了

一個大木盆，心想可以注入清水，浸泡瓜和李子，于是沿著小溝，走進了姓何與姓韓人家的竹園。那時何氏在竹林之

間修筑大堂，已經(jīng)把地方都騰出來了，于是把酒放在竹蔭下。有一個叫劉唐年的主簿，送給我們一種油炸的小吃，名

字叫“甚酥”，味道很好?？腿诉€要喝酒，而我忽然沒了興致，于是直接回家了。路上拜訪了姓何人家的小園子，跟

他要了一叢橘子，移植到了雪堂的西邊。客人徐得之馬上就要啟程到閩中去，以后不知道什么時候才能再見面，于是

懇請我記下今天之事，作為以后的談資。那個時候，參寥是唯一一個不喝酒的人，于是用棗湯代替了酒。

10、1.水滸傳施耐庵

2.（甲）晁蓋被暗箭所傷中毒而死（乙）側(cè)面烘托，突出宋江軍事謀略

3.（甲）重情重義等（乙）機智有謀略，有軍事指揮才能等

【解題分析】

1.由文段的人物宋江可知出自名著《水滸傳》，由著名文學家施耐庵，作于元末明初，是中國歷史上第一部用白話文

寫成的章回小說，是中國四大名著之一。

2.甲文段，書接上文攻打曾頭市一事，在宋公明夜打曾頭市之前，晁蓋已經(jīng)去過一次了，不過半路遭到了埋伏，臉頰

中了藥箭，毒發(fā)身亡。乙文段，宋江大破連環(huán)馬：朝廷派名將之后雙鞭呼延灼攻打梁山，呼延灼出動奇兵連環(huán)馬打敗

宋江。宋江得知金槍手徐寧的鉤鐮槍可以破連環(huán)馬，派時遷偷走徐寧的寶甲，將徐寧騙上梁山。在徐寧的訓練下，梁

山好漢操練鉤鐮槍，大破連環(huán)馬，呼延灼單騎逃走。側(cè)面烘托宋江軍事謀略。

3.（甲）晁蓋亡故，宋江要為晁蓋報仇，顯得他的重情重義。（乙）通過宋江的語言描寫，他依舊沉著冷靜，集眾人之

智慧，精心策劃，最后終于功夫不負有心人，取得了戰(zhàn)斗的勝利。

11、1.雪天里中年女人抱起滑倒在馬路中的孩子；雪地里鄉(xiāng)親們幫助我們拖車；雪景中感悟到雪花蘊含著一種力量

2.（1）是指文中給作者帶來溫暖的人和事（或“感動作者的人和事”）（2分）（2）指作者被感動的心靈深處

3.潔白的雪花和火紅的冰糖葫蘆形成對比（1分），有力地烘托了（襯托出）（1分）中年女人這一人物形象：心地善

良、助人為樂、熱情似火

4.本文有明暗兩條線索?！把┗ā笔敲骶€，因為作者雪天所見到的、雪夜所經(jīng)歷的、雪景所感悟的都與雪花有關(guān)；“溫

暖”是暗線，因為中年女人的善良、鄉(xiāng)親們的熱心，雪花積累蘊含著的希望等都讓作者感到溫暖。

5.作者贊美雪花（1分），就是贊美那些給我們帶來溫暖和希望的人們（3分）

【解題分析】

L試題分析：首先要審清題目，此題其實是對課文內(nèi)容的提取、概括。從前向后讀文章可知，全文共寫了三件事，概

括時，要把事情中體現(xiàn)“溫暖”的地方強調(diào)出來。

考點：本題考查學生的理解能力、提取信息的能力。

點評：審題后要根據(jù)題干的提示，整體感知文章內(nèi)容，然后從前向后讀文章，根據(jù)文章內(nèi)容，把所寫的幾件事中所包

含的切題的成分概括出來做答。

2.試題分析：“怡然的種種”指代上文內(nèi)容，讀文章可知，指上文所寫的給“我”帶來溫暖的人物和事情。即雪天里

中年女人抱起滑倒在馬路中的孩子，雪地里鄉(xiāng)親們幫助我們拖車；”最柔軟的角落”指易于被感動的“心底”，即心靈

的最深處。

考點：本題考查學生對詞語的理解能力。

點評：理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。務(wù)必遵

循“詞不離句，句不離篇”的原則。

3.試題分析：“景物描寫”的作用，結(jié)合上下文可知，此處是為了烘托中年婦女熱情、樂于助人的形象。

考點：本題考查學生對描寫方法及其效果的掌握情況。

點評：景物描寫一般有兩方面作用，一是烘托人物，一是推動情節(jié)發(fā)展。

4.試題分析：本文題目是“走進一片雪花的溫暖”，文中寫的三件事都與“雪花”有關(guān)，都體現(xiàn)了“溫暖”，因此，本

文有明和暗兩條線索。即以雪花和溫情為線。

考點：本題考查學生對線索的理解及對文章內(nèi)容的概括能力。

點評：線索起貫穿全文的作用，一般題目或文中反復出現(xiàn)的詞（句）就是文章的線索。還有些文章有明線和暗線兩條

線索，要根據(jù)具體文章做出具體分析。

5.試題分析：這是文中畫龍點睛的語句，表面寫雪花，其實是借雪花寫人物。因此，此句既表達了作者對雪花的贊美,

更表達了對那些給我們帶來溫暖和希望的人們的贊美。

考點：本題考查學生對文章寫法與作者情感的理解能力。

點評：要對文章內(nèi)容進行整體感知，看題干中問題句寫了什么內(nèi)容，這些句子在文章的什么地方，與文章中心有什么

聯(lián)系，文中有沒有真抒胸臆的語句，尋找到這些關(guān)鍵語句后，根據(jù)理解概括出切題的答案即可。平時的學習中，對于

文章的思想感情，要通過與同學、老師的討論形成完整的認識，最好能夠在理解的基礎(chǔ)上識記。

三、應(yīng)用

12、“農(nóng)歷十五”表述，應(yīng)改成每年正月十五

【解題分析】

試題分析：“元宵節(jié)”是每年的農(nóng)歷的正月十五，不是“農(nóng)歷十五”。故應(yīng)該把“農(nóng)歷十五”改為“每年正月十五”。

四、綜合性學習與寫作

13、