甘肅省白銀市2024年中考二模語文試卷(含答案)

甘肅省白銀市2024年中考二模語文試卷

學(xué)校：___________姓名：班級：___________考號：

一,閱讀理解與欣賞

閱讀下面語段，完成題目。

古代將雨水分為三候：一候獺祭魚；二候鴻雁來；三候草木萌動。雨水時節(jié)，河

冰解凍，游魚上浮，水獺bCiIie游魚之后常會將魚拖出水面陳列在岸邊，同時后腿

站立，兩只前爪拱在身。前，好像在祭拜一樣，所以有了“獺祭魚”之說。①雨水5

日后，大雁開始從南方飛回北方；再過5日，草木隨著地中陽氣的升騰開始抽出嫩

芽，大地逐漸展露淺淺的綠意。

（選自《人民日報海外版》2024年2月19EJ）

②先民們通過觀察天體運行，認(rèn)知一年中時令、氣候、物候的變化。據(jù)此總結(jié)其

變化規(guī)律，組織農(nóng)事生產(chǎn)，合理安排日常生活。這就使得最早朦朧的意識變?yōu)楝F(xiàn)實。

早在先秦，先民們已經(jīng)確定“二至"（冬至、夏至）、“二分”（春分、秋分），細(xì)化出

“四立”（立春、立夏、立秋、立冬），確定了二十四節(jié)氣主干（）“四時八

節(jié)”。至秦漢，《淮南子》已完整記載了二十四節(jié)氣，其名稱與順序沿用至今。二十

四節(jié)氣早已植入我們這個民族的文化沃土，genshend1guo

（選自《光明日報》2024年2月23日）'

1.根據(jù)拼音，在田字格中寫出詞語。

Buliegenshendigu

2.給下面句子中加粗的詞選擇正確的義項。（只填序號）

【朦朧】m8ng16ng形①月光不明。②不清楚；模糊：暮色?|煙霧?。

（《現(xiàn)代漢語詞典》第7版）

【甲】這就使得最早朦朧的意識變?yōu)楝F(xiàn)實。（）

【乙】兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色

便朦朧在這水氣里。（）

3.下列說法不正確的一項是（）o

A.畫線句①中“大雁”“升騰”“逐漸”詞性各不相同。

B.“草木萌動”“變化規(guī)律”“合理安排”三個短語類型相同。

C.畫線句②的主干是“先民們認(rèn)知變化”。

D.語段括號里應(yīng)該填入的標(biāo)點符號是破折號。

閱讀下面語段，完成題目。

時間的長河中，總有一些瞬間定格為永恒。當(dāng)冬奧盛會載入史冊，前無古人的

“雙奧之城”見證著一個民族陣厲奮發(fā)、篤行不怠的昂揚精氣神。時空流轉(zhuǎn)，不變的

是一■個民族昂揚奮進(jìn)、始終向前。

4.把下面句子填入語段橫線處，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①北京冬奧會、冬殘奧會的開閉幕式驚艷世界，經(jīng)典時刻令人難忘

②從“一朵雪花”“微火火炬”，到“折柳相送”“光影留聲”

③以傳統(tǒng)二十四節(jié)氣倒計時起筆，以天干地支十二時辰收尾

④從大山里的孩子用稚嫩的童聲唱響奧林匹克會歌，到視障歌手全新演繹經(jīng)典歌曲

《你鼓舞了我》……

A.①④②③B.③②④①C.②④①③D.③④①②

5.畫橫線的句子有語病，請寫出修改意見。

閱讀下面文章，完成題目。

故鄉(xiāng)的槐樹

丁皎年

①故鄉(xiāng)，很適合槐樹生長。樹苗成活率高，清秀深綠，郁郁芋羊。長大移種的時

候，砍得只剩樹頭和老根，隨便放幾天也沒事。栽上，澆水，一個星期就發(fā)芽了。一

個夏秋過去，就長成一棵很像樣子的樹了。幾年后，樹冠碩大濃密，可遮陰乘涼。一

棵槐樹，挺秀蕨蕤；一片槐樹，蔚然成林。

②大槐樹頗具魅力，冬日的雪中或寒風(fēng)里，它依然挺拔，枝條蕭疏勁道，足以讓

不懼冷風(fēng)的寒鴉和喜鵲停歇、筑巢。春天，它的枝葉緊隨早春先發(fā)芽開花的銀翹、杏

花、桃花、迎春花等，很快變綠，葉葉細(xì)密，枝枝厚實，可謂生機勃勃。夏日村口的

大槐樹下，濃蔭蔽日，河水潺潺，老人們在樹底下乘涼，聊天，喝茶，看風(fēng)物。婦女

在河邊浣衣，納鞋底。繁密的枝葉間開著繁密的白色碎花，散發(fā)出如絲如縷的幽香。

有時，閑聊的婦女們不知說了什么，笑聲很響，驚飛了大槐樹上的鳥兒。笑聲過后，

安靜了，一會兒，說話聲又響起了，像河中深水處回旋的波浪那樣有規(guī)律。靠河岸的

淺水處，幾片樹葉如小船晃悠，一天或數(shù)日好像就是這幾片葉子，好像又替換成新的

了。距離大槐樹幾十米的河段，豁然開朗，陽光燦爛，一條河分兩半，一半溫?zé)嵋话?/p>

清涼。河的上游燕子飛掠，養(yǎng)麥田里蝴蝶翩翩。麻雀嘰喳，斑鳩藏蔭，喜鵲立枝，大

槐樹是它們的聚會場所。村里有些人家，雖門前的槐樹不是很大，但他們常澆水，常

修剪，枝葉非常翠綠，呈團(tuán)狀、疊狀、傘狀、梭狀。有的槐樹下枝柔軟，有楊柳的風(fēng)

致，早晨人們給枝條潑幾盆水，空氣一下涼爽了，帶著泥土的氣息和樹葉的生澀味。

秋日，北方的天空比其他季節(jié)更藍(lán)，更闊大；槐葉變黃，簌簌地落了滿地。碧空映襯

著黃色的槐葉，天地色澤明晰，令人心曠神怡。

③故鄉(xiāng)的槐樹，常見的有兩色，白含淺綠色，紅含淡紫色，所開之花皆可食?；?/p>

樹初夏開花，花從樹葉間套拉下來，有紫藤蘿的三分之一大。一串串繁花，白色的很

像雪，而不及雪那么白；淺紫的很像玫瑰，而不及玫瑰那么深紅?；ɡ俪蕡A形，在沒

有舒展開之前，花朵嫩嫩的，掐一瓣，揉碎了，嫩得幾乎留不下汁葉痕，正可食用。

低處的，手可摘；高處的，在長長的竹竿上綁個鐵鉤或者鐮刀，選花串最多的樹枝，

樹枝因花多沉重，往下垂著，用鉤子掛住，用力一拉，花枝便“咔嚓”一聲從樹上掉

下來。捋下來的槐花用清水洗凈，放入鍋里蒸熟，撒少許鹽，滴幾滴香油，便可食

用。還有一種吃法,將槐花摘下，收集，洗凈，揉一揉，盡量保持花形和花骨朵，拌

入干爽的面粉蒸熟，拌勻，盛到碗里就可以吃了，吃到嘴里明顯有兩種味——面味、

槐花味?，F(xiàn)在有了新的吃法，蘸上油潑紅辣椒，佐以泡菜、咸菜、老酸菜、蒜泥、雞

丁，刺激味蕾?；睒溟g的蜜蜂或蝴蝶也許看到了、聞到了，縈繞著槐花飛舞，嗡地一

嗅一世。有一種很黏甜的吃法，加糖和佐料，把槐花當(dāng)作餃子、包子的餡兒，增加花

色和風(fēng)味。

④故鄉(xiāng)，有一條河叫清水河。昔日，因一個親戚住在河那邊，我常過河去玩。夏

季除了河水暴漲那幾天，淺處可見游魚細(xì)沙，深處可見碧波漣漪。我過河的那一段，

沒有橋，只能涉水。一到渡河，我就興奮了。挽褲，扛起背包或自行車，開始涉水。

入水了，腿腳的肌膚清涼舒服，有一絲癢癢，水和小魚嬉戲似的繞著腿腳游走。腳底

的細(xì)沙，不黏不陷，踏實可靠。掬水而飲，神清氣爽。水線與膝蓋齊平，遠(yuǎn)水與碧天

一色。河有二三十米寬，河岸有濃密的灌木，不時有雉雞出沒。常常，我雖過河了，

但喜歡這河水，又返回河中再玩一會兒，看一會兒風(fēng)景再上岸。我望著河上游朦朧的

景象，覺得很有風(fēng)致，于是產(chǎn)生涉水而上探個究竟的欲望。陽光灑在河面，產(chǎn)生了許

多色彩，波光粼粼的河面仿佛一幅色彩繽紛的油畫。兩岸皆是樹，林深處便是高大的

槐樹，鵬鴻聲聲。

⑤村里有一位大爺常坐在槐樹下喝茶。他的茶味臚湯色深，他喝得津津有味。

⑥那時的槐樹下，一群孩子聽故事。故事像鐵石一樣踏實，像星辰一樣高遠(yuǎn)，像

槐樹一樣富有生機。有一個人.他講到《天仙配》，我們順著他手指的方向遙望星

辰，辨認(rèn)哪一顆是牛郎星，哪一顆是織女星，他會唱一句黃梅戲《天仙配》里的唱

詞：“待到春暖花開日，槐蔭樹下把子交?！彼v故事的間隙，會忽然安靜下來，沒

什么聲音，只有月色如水、星辰燦爛，這本來是說話的人歇一歇，緩一口氣，再接著

說，但又仿佛是藝術(shù)的留白，給聽故事的孩子們遐想的余地。而這遐想，竟成了恒久

的回憶。

⑦現(xiàn)在，我的腦海里常常浮現(xiàn)一幅畫面：在村口的一棵大槐樹下，流水潺潺，河

魚游弋，遠(yuǎn)山逶迤，村鎮(zhèn)安靜，孩子們玩鬧，車輛緩緩?fù)鶃?，村民乘涼聊天，槐花?/p>

發(fā)燦爛，槐樹棵棵茂盛……

（選自《甘肅日報》2024年1月16日，有刪改）

6.“形散而神聚”是散文的特點。本文圍繞“故鄉(xiāng)的槐樹”寫了哪些內(nèi)容？請寫出五

點。

7.文章第②段寫槐樹，為什么不按春夏秋冬的時間順序?qū)?，而是先寫“冬日”，然?/p>

寫“春、夏、秋”呢？

8.揣摩下列句子，回答括號里的問題。

⑴選花串最多的樹枝，樹枝因花多沉重，往下垂著，用鉤子掛住，用力一拉，花枝便

“咔嚓”一聲從樹上掉下來。捋下來的槐花用清水洗凈，放入鍋里蒸熟，撒少許鹽，

滴幾滴香油，便可食用。（加粗詞語有什么表達(dá)效果？）

⑵那時的槐樹下，一群孩子聽故事。故事像鐵石一樣踏實，像星辰一樣高遠(yuǎn)，像槐樹

一樣富有生機。（請從修辭角度賞析句子）

9.文章結(jié)尾段有什么作用？請簡要分析。

閱讀下面文章，完成題目。

讓清風(fēng)正氣不斷充盈

于石

①廉恥，立人之大節(jié)。在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的語境中，把廉潔和知恥并稱，說明

一個樸素的修身道理：做人必須有道德底線，不該拿的東西不拿，不該做的事情不

做。

②習(xí)近平總書記在二十屆中央紀(jì)委三次全會上強調(diào)：“把以權(quán)謀私、貪污腐敗看

成是極大的恥辱。”字字千鈞、響鼓重槌，對黨員干部修身做人、為官用權(quán)、干事創(chuàng)

業(yè)提出了明確要求。

③古人云“行己有恥”，指的是以羞恥之心來約束自己的行為?？v觀一些黨員干

部腐敗墮落的心路歷程，或是信奉“權(quán)力才是硬的、票子才是實的、享受才是真

的”，或是“從來就沒有真正樹立共產(chǎn)黨人理想信念，世界觀、人生觀、價值觀本就

不正”，或是“把商品交換那一套搬到履職用權(quán)中來，以為'替人辦事，拿人錢財'

是理所當(dāng)然的”……凡此種種，很大程度上都源于根子不正、善惡不辨、愛憎不明。

一個人明確了什么是高尚、什么是恥辱，才能自覺遵守行為規(guī)范，反之就容易把不住

自己，墮入腐敗深淵。

④正心明道、懷德自重，才能做到不放縱、不越軌、不出格、不逾矩。歷史上，

宋代理學(xué)家真德秀提出“為官四事”，他將“律己”放在最前面，認(rèn)為“凡名士大夫

者，萬分廉潔，止是小善。一點貪污，便為大惡”。今天，每一名黨員干部都應(yīng)知榮

辱、存戒懼，永葆清正廉潔的政治本色，看清一些事情該不該做、能不能干，勤抻

“思想塵”、多思“貪欲害”、常破“心中賊”，以內(nèi)無妄思保證外無妄動。

⑤思想上的滑坡是最嚴(yán)重的病變。對黨員干部來講，是有堅定的理想信念，還是

滿腦子功利私欲，決定著一個人的思想境界和行為舉止是否高尚、正當(dāng)。信奉金錢至

上、名利至上、享樂至上那一套，把黨和人民賦予的權(quán)力作為牟取私利的手段，說到

底都是理想信念動搖所致。理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，沒有理想信念，

理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”，就容易導(dǎo)致政治上變

質(zhì)、經(jīng)濟上貪婪、道德上墮落、生活上腐化。面對盤根錯節(jié)的利益關(guān)系、形形色色的

誘惑考驗，必須堅定理想信念，常懷律己之心、常思貪欲之害，守住守牢拒腐防變防

線。

⑥習(xí)近平總書記強調(diào)：“全黨同志特別是領(lǐng)導(dǎo)干部一定要講修養(yǎng)、講道德、講廉

恥，追求積極向上的生活情趣，養(yǎng)成共產(chǎn)黨人的高風(fēng)亮節(jié)，做到富貴不能淫、貧賤不

能移、威武不能屈?！比绻霾环€(wěn)、“三觀”不正、自律不嚴(yán)，很容易在政治上、

政策上走偏；知廉恥、懂榮辱、辨是非，防止歪風(fēng)邪氣近身附體，讓清風(fēng)正氣不斷充

盈，才能免于恥辱，成就清白人生。黨員干部必須擰緊世界觀、人生觀、價值觀這個

“總開關(guān)”，既避免“月黑風(fēng)高無人見”的自欺欺人、提防“你知我知天知地知”的

花言巧語，也杜絕“富貴險中求”的僥幸心理、糾正“法不責(zé)眾”的錯誤認(rèn)識。清清

白白為官、干干凈凈做事、老老實實做人，才能從不敢腐到不想腐，時刻繃緊紀(jì)律規(guī)

矩這根弦。

⑦人以正氣立，事行正道遠(yuǎn)。保持敬畏之心、涵養(yǎng)廉恥之心，樹立正確的權(quán)力

觀、地位觀、利益觀，講操守、重品行，做一個一心為公、一身正氣、一塵不染的

人，這是為官從政的必修課，也是干事創(chuàng)業(yè)的奠基石。

（選自《人民日報》2024年1月22日，有刪改）

10.根據(jù)文章內(nèi)容，填寫下面A、B、C處的內(nèi)容。

-提出問題第①②段：以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和習(xí)近平總書記的話語，

強調(diào)黨員要知恥。

觀點：「第③段:論述黨員干部必須A。

分析一第④段:論述黨員干部必須。

讓清風(fēng)正氣不斷充盈B

問題第⑤段:論述黨員干部必須C，

-第⑥段:論述黨員干部必須時刻繃緊紀(jì)律規(guī)矩這根弦。

-解決問題第⑦段:歸結(jié)，強化黨員干部應(yīng)充盈正氣這一觀點。

11.下列句子中畫線的短句或短語刪除后，不影響句意的一項是（）。

A.字字千鈞、響鼓重槌，對黨員干部修身做人、為官用權(quán)、干事創(chuàng)業(yè)提出了明確要

求。

B.凡此種種，很大程度上都源于根子不正、善惡不辨、愛憎不明。

C.正心明道、懷德自重，才能做到不放縱、不越軌、不出格、不逾矩。

D.沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”，就容

易導(dǎo)致政治上變質(zhì)、經(jīng)濟上貪婪、道德上墮落、生活上腐化。

12.請簡要分析第⑥段所采用的論證方法及其作用。

13.學(xué)校擬開展清廉校園創(chuàng)建活動，櫥窗上需要放一則宣傳材料，你覺得下面哪一項

最合適？請選擇并說明理由。

A.廉恥，立人之大節(jié)。在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的語境中，把廉潔和知恥并稱，說明

一個樸素的修身道理：做人必須有道德底線，不該拿的東西不拿，不該做的事情不

做。

B.一個人明確了什么是高尚、什么是恥辱，才能自覺遵守行為規(guī)范，反之就容易

把不住自己，墮入腐敗深淵。

C.黨員干部必須擰緊世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關(guān)”，既避免“月黑風(fēng)

高無人見”的自欺欺人、提防“你知我知天知地知”的花言巧語，也杜絕“富貴險中

求”的僥幸心理、糾正“法不責(zé)眾”的錯誤認(rèn)識。

閱讀下面文言文，完成題目。

【甲】

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，

中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通

人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌

交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髯，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便栗還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此

人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間

隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人——為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)

延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨

其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。

【乙】

日既暮，(羅子浮)欲趨山寺宿。遇一女子，容貌若仙。近問：“何適？”生以實

告。女日：“我出家人，居有山洞，可以下榻，頗不畏虎狼?！鄙玻瑥娜?。入深山

中，見一洞府。入則門橫溪水，石梁駕之。又?jǐn)?shù)武巴有石室二，光明徹照，無須燈

燭。命生解懸鶉②，浴于溪流。曰：“濯之，創(chuàng)當(dāng)愈?！庇珠_悼拂褥促寢，日：“請即

眠，當(dāng)為郎作褲。”乃取大葉類芭蕉，剪綴作衣。制無幾時，折疊床頭，日：“曉取

著之。”詰旦③，將興，心疑蕉葉不可著。取而審視，則綠錦滑絕。少間，具餐。女取

山葉呼作餅，食之，果餅；又剪作雞、魚烹之，皆如真者。室隅一罌④，貯佳醞，輒復(fù)

取飲；少減，則以溪水灌益之。

(節(jié)選自《聊齋志異?翩翩》，有刪改)

【注釋】①武：半步，泛指腳步。②懸鶉(chUn):喻破衣。③詰旦：清晨。④

罌：瓶子，甕。

14.解釋下列加粗的詞。

(1)漁人甚異之()(2)阡陌交通()

⑶創(chuàng)當(dāng)愈()(4)剪綴作衣()

15.翻譯下列句子。

⑴問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

⑵入則門橫溪水，石梁駕之。

16.請回答問題。

（1）【甲】文中哪句話表明桃源人聽了漁人的話仍想繼續(xù)在桃花源生活？他們?yōu)槭裁床?/p>

愿離開？

⑵有人評述【乙】文為“《聊齋志異》中的‘桃花源'”，你覺得他說的有道理嗎？

請簡要說明理由。

二、材料題

17.從下圖中選擇你最喜歡的一幅字，將正文內(nèi)容用簡化字工整地寫在田字格中。（不

加標(biāo)點）

先

以

次次骨二

弘

二

化化子十

揚

十

穆M里四

文

回

閾閾基節(jié)

化

節(jié)

根M因氣

18.周末學(xué)校將舉辦主題為“二十四節(jié)氣”的知識講座，李華很想?yún)⒓?。但李華的爸

爸不同意，他認(rèn)為二十四節(jié)氣是古人的東西，不如利用周末多復(fù)習(xí)一下所學(xué)的文化課

知識。李華媽媽反對李華爸爸的看法。你若是李華媽媽，應(yīng)怎樣說服李華爸爸？

19.閱讀下面兩首詩，完成題目。

【甲】

過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

【乙】

金陵驛（其一）

文天祥

草合離宮轉(zhuǎn)夕暉，孤云飄泊復(fù)何依？

山河風(fēng)景元無異，城郭人民半已非。

滿地蘆花和我老，舊家燕子傍誰飛？

從今別卻江南日，化作啼鵑帶血歸。

賞析上面兩首詩，完成對話。

小文：文天祥被元軍所俘?！炯住吭娛窃娙舜文赀^零丁洋時所寫，詩人以“風(fēng)飄

絮”形容。詩人寫此詩后不久，南宋覆亡。

小逸：是的，被俘期間文天祥寫了大量優(yōu)秀的愛國主義詩文，如【乙】詩《金陵

驛》（其一），寫于1279年深秋，是詩人由廣州：押往燕京路過金陵時所作的。

小文：【乙】詩尾聯(lián)與【甲】詩尾聯(lián)有異曲同工之妙。兩者的相同之處是：都表

達(dá)了詩人。其不同之處是：【乙】詩尾聯(lián)顯得;【甲】詩尾

聯(lián)則。

小逸：是的，“國家不幸詩家幸，賦到滄桑句便工”，詩人有感而發(fā)，在詩中表

現(xiàn)出的強烈的精神仍激勵著后人，成為我們這個民族寶貴的精神財富。

小文：我們今天學(xué)習(xí)文天祥，要學(xué)習(xí)他那種大丈夫在世，當(dāng)有所為有所不為的氣

節(jié)與信念，學(xué)習(xí)他那種超越了個人得失、世俗名利，凌駕于生命之上的人性之光。

20.習(xí)近平主席訪問俄羅斯索契時談到，他年輕時多次讀《鋼鐵是怎樣煉成的》這本

小說。今天，我們讀這部名著仍然能從中汲取前行的力量。請完成下面的摘錄卡。

《鋼鐵是怎樣煉成的》摘錄卡

摘抄筆記

“現(xiàn)在，小弟弟，我①愿意引你走上正路，因為我知

保爾?柯察金當(dāng)時藏匿于

道你是有出息的。那些茍且偷生的家伙我實在看不

①___________（人物）家

慣?，F(xiàn)在整個世界都著了火。……需要的是能夠堅決

中，這個人物給他播下了

斗爭的頑強戰(zhàn)士，而不是那種遇到打仗就像嶂螂見到

革命的種子。

陽光馬上就鉆縫兒的膽小鬼。”

“親愛的，你別擔(dān)心，我不會這么容易就死的。我還②此段文字表現(xiàn)了主人公

要再活下去，故意和那些有學(xué)問的醫(yī)生們的預(yù)測開開保爾?柯察金___________

玩笑。關(guān)于我的健康狀況，他們的意見都是對的，但的精神。

他們要寫個證明文件，說我百分之百喪失了勞動能

力，那就大錯特錯了。我們往后再瞧一瞧。”

阿基姆很了解這個直到最近還像生龍活虎一般的青年

人的感情。他了解保爾的悲?、邸鞍⒒?，”他

說，“你真的以為生活會把我趕到一個角落，把我擠

文段③處的“悲劇”是指

成一張薄餅嗎？只要我的心臟還在跳動，”他突然用

保爾?柯察金

力抓住阿基姆的手緊壓著他的胸脯，于是阿基姆清楚

_________________________________O

地感到那迅速而又微弱的跳動。“只要它還在跳動，

你們就不能叫我離開黨。能使我離開戰(zhàn)斗行列的，只

有死。老兄，你千萬別忘記這一點。”

21.精讀和跳讀是閱讀名著的常用方法，它可以以某一主題為綱，重新對名著進(jìn)行有

選擇的閱讀。參照下面關(guān)于《水滸傳》的探究專題，為《儒林外史》設(shè)計一個探究專

題，并簡單介紹。

專題一：與作家探討作品——“宋江這一生”

通過跳讀，從《水滸傳》中找出宋江這個人物的故事，對諸如私放晁天王、怒殺

閻婆惜、潺陽樓吟反詩、三打祝家莊、大破連環(huán)馬、兩贏童貫、三敗高太尉、全伙受

招安、被毒酒所害等故事進(jìn)行精讀，從中歸結(jié)出人物性格和人物命運背后的成因，給

人以啟示。可采用給作家施耐庵寫信探討的方式。

專題二：寫研究小論文——“《水滸傳》中人物的共性和個性”

先確定典型人物，如林沖、武松、魯達(dá)、李逵等著名人物，跳讀全書，找出人物

活動的故事情節(jié)，對專門表現(xiàn)人物性情的重點段落進(jìn)行精讀。分門別類，總結(jié)人物的

共性和個性。最后以明晰的語言和條理，把人物的個性與共性寫清楚，形成一篇小論

文。

22.一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。請你寫一段

“英雄就在我們身邊”的演講詞，不少于120字。

三、單選題

23.研讀中發(fā)現(xiàn)許多折射節(jié)氣的詩句，展現(xiàn)出極強的畫面感。為下面的畫作配上詩

句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?

A.潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。一一立春

B.楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。一一立夏

C.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。一一春分

D.小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。一一立秋

四、默寫題

24.班級開展“我來說‘二十四節(jié)氣'”主題演講活動，請按要求回答下面問題。

要求：①在前3位同學(xué)的發(fā)言稿中填上恰當(dāng)?shù)脑娢木渥?。②參照?位同學(xué)的發(fā)言，

為第4位同學(xué)寫出完整的發(fā)言稿，他發(fā)言的內(nèi)容是宋濂的《送東陽馬生序》。

(1)白露，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，寒生露凝?！鞍茁丁睆摹对娊?jīng)》中走來，“,

"，那清晨白露凝結(jié)為霜的情景，留駐人心，穿越千年。

⑵中秋在處暑和秋分兩個節(jié)氣之間。蘇軾的《水調(diào)歌頭》可謂是寫中秋最有名的作

品。其中"?”的發(fā)問，與李白的“青天有月來幾時？我今

停杯一問之”有異曲同工之妙。

⑶立春，古代把其后第五個戊日作為春社日。陸游的《游山西村》所寫內(nèi)容發(fā)生在立

春，其中“，"兩句，描摹了一幅生動的南宋社會風(fēng)俗畫

卷。

(4)o

五、寫作題

25.閱讀下面材料，完成作文。

看《哪吒鬧?！返奈覀?/p>

如今深潛海底，駕馭探海蛟龍

看《九色鹿》的我們

如今修復(fù)文物，揭開千年塵封。

看《神筆馬良》的我們

如今描繪藍(lán)圖，創(chuàng)意無窮

看《大鬧天宮》的我們仰望星空，遨游天宮

看動畫片的我們一代代長大了

2024年央視春晚合唱歌曲《看動畫片的我們長大了》給大家留下深刻印象。請以

“的我們長大了”為題目，把橫線上的內(nèi)容補寫完整，寫一篇不少于600字的

作文。文體不限，詩歌除外。

26.閱讀下面材料，完成作文。

一只站在樹上的鳥，從不會害怕樹枝斷裂，它相信的不是樹枝，而是它自己的翅

膀。

（選自《讀者》2024年第4期）

讀上面材料，請自擬題目，寫一篇作文。

要求：①文體不限，詩歌除外；②不得抄襲、套作；③書寫工整，卷面整潔；④

不得泄露個人相關(guān)信息，如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請用XX代替。⑤完成一篇

不少于600字的作文。

參考答案

1.答案：捕獵；根深蒂固。

解析：本題考查漢字書寫。第一，用楷書工整美觀書寫;第二，漢字的筆畫順序要記清

楚。書寫要規(guī)范；第三，不寫繁體字。捕獵：又稱狩獵、打獵。根深蒂固：比喻基礎(chǔ)穩(wěn)

固，不容易動搖。

2.答案：②；①。

解析：本題考查詞語義項辨析。作答此類題目必須牢牢抓住語境，將詞語的每一個義

項代入與語境進(jìn)行綜合分析，理解詞語意思。［甲］“朦朧的意識”，應(yīng)表示“意識模

糊”，故選用②；［乙］“月色便朦朧在這水氣里”，應(yīng)表示“月光不明”，故選用①。

3.答案：B

解析：本題考查基礎(chǔ)知識的綜合應(yīng)用。A.“大雁”為名詞、“升騰”為動詞、“逐

漸”為副詞，因此詞性各不相同。A正確;B.“草木萌動〃是主謂結(jié)構(gòu)、“變化規(guī)律”

是動賓結(jié)構(gòu)；“合理安排”是偏正結(jié)構(gòu)，三個短語類型不同。B錯誤;C.想要找出劃線

句子②的主干首先要對句子進(jìn)行縮寫，保留主謂賓，去除修飾語，因此主干是“先民

們認(rèn)知變化”。C正確;D.前文提到“早在先秦，先民們已經(jīng)確定‘二至'（冬至、夏

至）、‘二分'（春分、秋分），細(xì)化出‘四立'（立春、立夏、立秋、立冬），確定了二

十四節(jié)氣主干”，后文又提到了“四時八節(jié)”，正是對前文的“節(jié)氣主干”的解釋。

破折號具有解釋說明的作用，故用破折號最合適。D正確;故選B。

4.答案：B

解析：正確答案是：B.③②④①。根據(jù)語意連貫的原則，語段中橫線處的內(nèi)容應(yīng)該與

橫線后“當(dāng)冬奧盛會載入史冊”緊密銜接，因此應(yīng)該從冬奧盛會的開幕式說起，所以

③句應(yīng)排在前面，排除A、C兩項。然后按照時間順序，由開幕式到閉幕式，再到冬奧

盛會載入史冊，故后面應(yīng)是②④①，所以B項排列最恰當(dāng)。因此選擇B。

5.答案：在“昂揚奮進(jìn)”前加“的”或在句尾加“的身姿”（或“的力量”等）。

解析：修改意見：在“不變的是一個民族昂揚奮進(jìn)、始終向前”后面加上“的姿

態(tài)”。最后一句話缺少賓語中心語，應(yīng)在“不變的是一個民族昂揚奮進(jìn)、始終向前”

后面加上“的姿態(tài)”。

6.答案：示例：槐樹生命力強；槐樹四季都頗具魅力；槐樹的花色與槐花食品的做

法；槐樹旁的小河；大爺在槐樹下喝茶；孩子們在槐樹下聽故事；“我”對故鄉(xiāng)槐樹

的思念與向往。

解析：本題考查內(nèi)容概括。根據(jù)①段“樹苗成活率高，清秀深綠，郁郁芋芋。長大移

種的時候，砍得只剩樹頭和老根，隨便放幾天也沒事。栽上，澆水，一個星期就發(fā)芽

To一個夏秋過去，就長成一棵很像樣子的樹了”可概括為：槐樹生命力強；根據(jù)②

段“大槐樹顏具魅力，冬日的雪中或寒風(fēng)里……春天，它的枝葉……夏日村口的大槐

樹下……秋日，北方的天空比其他季節(jié)更藍(lán)……”可概括為：槐樹四季都頗具魅力；

根據(jù)③段“故鄉(xiāng)的槐樹，常見的有兩色，白含淺綠色，紅含淡紫色，所開之花皆可

食……有一種很黏甜的吃法，加糖和佐料，把槐花當(dāng)作餃子、包子的餡兒，增加花色

和風(fēng)味”可概括為：槐樹的花色與槐花食品的做法：根據(jù)④段“故鄉(xiāng)，有一條河叫清

水河……兩岸皆是樹，林深處便是高大的槐樹，鵬鴿聲聲”可概括為：槐樹旁的小

河；根據(jù)⑤段“村里有一位大爺常坐在槐樹下喝茶。他的茶味r湯色深，他喝得津津

有味”可概括為：大爺在槐樹下喝茶；根據(jù)⑥段“那時的槐樹下，一群孩子聽故事。

故事像鐵石一樣踏實，像星辰一樣高遠(yuǎn)，像槐樹一樣富有生機”可概括為：孩子們在

槐樹下聽故事；根據(jù)⑦段“現(xiàn)在，我的腦海里常常浮現(xiàn)一幅畫面：在村口的一棵大槐

樹下，流水潺潺，河魚游弋，遠(yuǎn)山逶迤，村鎮(zhèn)安靜，孩子們玩鬧，車輛緩緩?fù)鶃?，?/p>

民乘涼聊天，槐花愈發(fā)燦爛，槐樹棵棵茂盛……”可概括為：“我”對故鄉(xiāng)槐樹的思

念與向往。

7.答案：冬日的槐樹更見一種挺拔的精神，更有魅力，放在此段最前面能夠振奮人

心，激發(fā)讀者的閱讀興趣；第①段寫栽種槐樹，經(jīng)過一個夏秋，便能“挺秀蕨

蕤”“蔚然成林”，后文自然應(yīng)寫冬景。所以此段先寫冬日，銜接自然。

解析：本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)②段“大槐樹頗具魅力，冬日的雪中或寒風(fēng)里……春

天，它的枝葉……夏日村口的大槐樹下……秋日，北方的天空比其他季節(jié)更藍(lán)……”

可知，冬日的槐樹更見一種挺拔的精神，更有魅力，放在此段最前面能夠振奮人心，

激發(fā)讀者的閱讀興趣；結(jié)合第①段“樹苗成活率高，清秀深綠，郁郁芋芋……樹冠碩

大濃密，可遮陰乘涼。一棵槐樹，挺秀蕨蕤；一片槐樹，蔚然成林”可知，寫栽種槐

樹，經(jīng)過一個夏秋，便能“挺秀蕨蕤”“蔚然成林”，后文自然應(yīng)寫冬景。所以此段

先寫冬日，銜接自然。

8.答案：（1）運用動作描寫，“掛住”“拉”“洗凈”“放入”“撒”“滴”這六個

富有表現(xiàn)力的動詞，生動形象地寫出了從采摘到烹飪槐花的過程，表現(xiàn)動作的熟練，

給讀者身臨其境的感受，流露出作者對槐花食物的喜愛之情。

⑵連用三個比喻句構(gòu)成排比，把槐樹下聽到的故事比作“鐵石”“星辰”“槐樹”，

形象生動地揭示了故事踏實、高遠(yuǎn)、富有生機的特點，給人留下深刻的印象。

解析：本題考查語句賞析。①要求分析加點詞語的表達(dá)效果。根據(jù)③段畫線句“選花

串最多的樹枝，樹枝因花多沉重，往下垂著，用鉤子掛住，用力一拉，花枝便“咔

嚓”一聲從樹上掉下來。捋下來的槐花用清水洗凈，放入鍋里蒸熟，撒少許鹽，滴幾

滴香油，便可食用”句中加點詞“掛”“拉”“洗凈”“放入”“撒”“滴”均是動

詞可知，運用了動作描寫，生動形象地寫出了從采摘到烹飪槐花的過程，表現(xiàn)動作的

熟練，給讀者身臨其境的感受，流露出作者對槐花食物的喜愛之情。②要求從修辭角

度賞析。根據(jù)⑥段畫線句“那時的槐樹下，一群孩子聽故事。故事像鐵石一樣踏實，

像星辰一樣高遠(yuǎn)，像槐樹一樣富有生機”中把“故事”比作“鐵石”“星辰”槐樹”

等可知，運用了比喻的修辭手法，同時，“像鐵石一樣踏實，像星辰一樣高遠(yuǎn)，像槐

樹一樣富有生機”三個句子有構(gòu)成排比，富有氣勢；形象生動地揭示了故事踏實、高

遠(yuǎn)、富有生機的特點，給人留下深刻的印象。

9.答案：示例：結(jié)尾段所展現(xiàn)的畫面，正是前面所敘寫的故鄉(xiāng)槐樹的寫照，起總括全

文的作用；強化故鄉(xiāng)槐樹給讀者的印象；以“槐花愈發(fā)燦爛，槐樹棵棵茂盛”，寄托

對故鄉(xiāng)的懷念與對美好生活的向往之情，深化主題；結(jié)尾飽含深意，言有盡而意無

窮。

解析：本題考查句段作用。內(nèi)容上，根據(jù)⑦段“現(xiàn)在，我的腦海里常常浮現(xiàn)一幅畫

面：在村口的一棵大槐樹下，流水潺潺，河魚游弋，遠(yuǎn)山逶迤，村鎮(zhèn)安靜，孩子們玩

鬧，車輛緩緩?fù)鶃?，村民乘涼聊天，槐花愈發(fā)燦爛，槐樹棵棵茂盛……”可知，寄托

對故鄉(xiāng)的懷念與對美好生活的向往之情，深化主題：其中的省略號飽含深意，言有盡

而意無窮。結(jié)構(gòu)上，根據(jù)本段是尾段，結(jié)合上文對故鄉(xiāng)槐樹的描寫可知，總括全文，

強化故鄉(xiāng)槐樹給讀者的印象。

10.答案：A,明確高尚、恥辱，行己有恥；B,正心明道，懷德自重；C,堅定理想，

拒腐防變。

解析：本題考查內(nèi)容概括。A.根據(jù)③段關(guān)鍵句“古人云行己有恥'，指的是以羞恥之

心來約束自己的行為”可概括為：明確高尚、恥辱，行己有恥;B.根據(jù)④段關(guān)鍵句“正

心明道、懷德自重，才能做到不放縱、不越軌、不出格、不逾矩”可概括為：正心明

道，懷德自重;C.根據(jù)⑤段關(guān)鍵句“面對盤根錯節(jié)的利益關(guān)系、形形色色的誘惑考驗，

必須堅定理想信念，常懷律己之心、常思貪欲之害，守住守牢拒腐防變防線〃可概括為:

堅定理想，拒腐防變。

11.答案：c

解析：本題考查內(nèi)容理解。ABD.影響。C.不影響。根據(jù)“正心明道、懷德自重，才能

做到不放縱、不越軌、不出格、不逾矩”中畫線短語“不出格〃意思是“言辭、行為沒

有超出通常的限制，越出常規(guī)”可知，與“不越軌”意思相同，可知，刪除后不影響

句意。故選:C。

12.答案：采用道理論證和對比論證。以習(xí)近平總書記的話語作為道理論據(jù)，強調(diào)黨

員干部必須具備的品質(zhì)，很有現(xiàn)實針對性與說服力；以“立場不穩(wěn)"“‘三觀‘不

正”“自律不嚴(yán)”的結(jié)果一一政治上、政策上“走偏”，與“知廉恥”“懂榮辱”

“辨是非”的結(jié)果一一能夠“免于恥辱，成就清白人生”形成鮮明對比，凸顯了黨員

干部緊扣紀(jì)律規(guī)定這根弦的重要意義。易于為師生所接受。

解析：本題考查論證方法及其作用。根據(jù)第⑥段“習(xí)近平總書記強調(diào)：’全黨同志特

別是領(lǐng)導(dǎo)干部一定要講修養(yǎng)、講道德、講廉恥，追求積極向上的生活情趣，養(yǎng)成共產(chǎn)

黨人的高風(fēng)亮節(jié)，做到富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈?！币昧?xí)近平總書記的

話可知，采用了道理論證，強調(diào)黨員干部必須具備的品質(zhì)，很有現(xiàn)實針對性與說服

力；；“如果立場不穩(wěn)、‘三觀’不正、自律不嚴(yán)，很容易在政治上、政策上走偏;知廉

恥、懂榮辱、辨是非，防止歪風(fēng)邪氣近身附體，讓清風(fēng)正氣不斷充盈，才能免于恥辱

，成就清白人生。黨員干部必須擰緊世界觀、人生觀、價值觀這個'總開關(guān)”將三觀

不正與黨員干部必須具有的三觀作比較，運用了對比論證，結(jié)合下文“清清白白為官

、干干凈凈做事、老老實實做人，才能從不敢腐到不想腐，時刻繃緊紀(jì)律規(guī)矩這根弦

”可知，凸顯了黨員干部緊扣紀(jì)律規(guī)定這根弦的重要意義。

13.答案：示例：選Bo此段文字強調(diào)了明高尚、知恥辱對遵守行為規(guī)范的重要性，

并以“深淵”使人警醒，簡明通俗的語言能給師生留下深刻的印象。

解析：本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)題干“學(xué)校擬開展清廉校園創(chuàng)建活動”的提示，查看

選項可知“C.黨員干部必須擰緊世界觀、人生觀、價值觀這個‘總開關(guān)’……”此段話

的對象是黨員干部，不適合放進(jìn)學(xué)校櫥窗?？蓮腁B中任選一項并說明理由即可。

14.答案：對……感到驚異；交錯相通；創(chuàng)傷；用針線縫合，結(jié)連。

解析：本題考查詞語解釋。①句意：漁人對桃花林的景象感到非常驚奇。異，對……

感到驚異。②句意：田間小路縱橫交錯，彼此相通。交通，交錯相通。③句意：傷口

應(yīng)當(dāng)會痊愈。創(chuàng)，創(chuàng)傷。④句意：剪下大葉芭蕉，拼接成衣服。綴，用針線縫合，結(jié)

連。

15.答案：（1）他們問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉了。

⑵進(jìn)洞之后就見洞門前橫著一條小溪，溪水上有一座小石橋。

解析：本題考查翻譯句子。①重點詞：乃，竟然；無論，不要說，更不必說。句意：

他們問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉了。②重點詞：則，

就。句意：進(jìn)洞之后就見洞門前橫著一條小溪，溪水上有一座小石橋。

16.答案：（1）“不足為外人道也?！币驗樘一ㄔ喘h(huán)境優(yōu)美，沒有戰(zhàn)爭，人們和睦相

處，安居樂業(yè)，過著寧靜、和平、幸福的生活。

（2）（示例）有道理。理由：①有著與“桃花源”相似的環(huán)境，如所述“山洞”“石

室”，，溪水”，，石梁”等，是一個遠(yuǎn)離塵世、無人打擾的地方。②有著與“桃花源”

相似的奇幻色彩，如石洞隱于山中，女主人公取芭蕉制衣，取樹葉制餅，將樹葉剪作

雞、魚烹食等，都是一個想象出來的仙境。③有著與“桃花源”作者一樣的思想，通

過對洞府奇遇與女主人公的描述，表達(dá)對美好生活的渴盼與對現(xiàn)實生活的唾棄，都借

對特定環(huán)境和人物的描寫表達(dá)作者自己的理想。

解析：①本題考查內(nèi)容的理解。桃源人聽了漁人的話后，表示“不足為外人道也”，

這句話表明他們?nèi)韵肜^續(xù)在桃花源生活。他們不愿離開的原因是因為這里環(huán)境優(yōu)美，

與世隔絕，生活安樂。②本題考查開放性閱讀。有道理。因為【乙】文中的女子帶領(lǐng)

羅子浮進(jìn)入一個與世隔絕的理想境界，那里有美麗的洞府、清澈的溪水、不需要燈燭

的明亮石室，以及能治愈傷口的神奇草藥，這些都類似于【甲】文中的桃花源。此

外，女子的居處也有類似于桃花源中人與自然和諧共處的特點。

17.答案：示例一：以二十四節(jié)氣弘揚文化；示例二：文化興國興文化強國強；示例

三：二十四節(jié)氣骨子里基因。

解析：本題考查書法字體辨認(rèn)與漢字臨摹。注意書寫時不要錯寫和漏寫。第一幅字為

“以二十四節(jié)氣弘揚文化”。第二幅字為“文化興國興文化強國強”。第三幅字為

“二十四節(jié)氣骨子里基因”。注意繁簡體字之間的轉(zhuǎn)化。“閾”是“國”的繁體；

“時，是“興”的繁體。

18.答案：示例：李華爸爸，二十四節(jié)氣彰顯了中國人的智慧，現(xiàn)在仍廣泛運用；作

為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表之一，二十四節(jié)氣仍具有重要的現(xiàn)實意義。孩子對此有興

趣，且參加講座能提升孩子的綜合素養(yǎng)，機會非常難得。我們不能把孩子的成長局限

在文化課的學(xué)習(xí)上。你說是嗎？

解析：本題考查勸說詞。有稱呼，內(nèi)容上可以突出二十四節(jié)氣的作用、意義、價值，

用語要禮貌。

19.答案：大宋國勢如風(fēng)中柳絮，失去根基，即將覆滅；以死報國的決心；凄清哀

婉，外柔內(nèi)剛，沉郁悲壯；氣勢磅礴，情調(diào)高昂愛國主義。

解析：本題考查詩歌賞析。第一空?！吧胶悠扑轱L(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”意思是:時

運不濟，山河破碎若風(fēng)卷柳絮；境遇艱難，身世國運似雨打浮萍。此句運用比喻的修辭

手法，將處在戰(zhàn)亂中的國家比作隨風(fēng)飄散的柳絮，失去根基，來形容國勢危亡;將自己

的身世比作浮沉的萍，來形容自己的身世坎坷，此句將國家和個人的命運緊緊聯(lián)系在

一起，體現(xiàn)了國土淪陷與個人身世之悲。第二空。相同之處：甲詩“人生自古誰無死？

留取丹心照汗青”表現(xiàn)出他的民族氣節(jié)和舍身取義的生死觀。乙詩“從今別卻江南

路，化作啼鵑帶血歸”用了《楚辭》的典故:望帝死后化為啼血杜鵑的神話。作者表示

自己被迫離開故鄉(xiāng)，雖無生還之望，但一片忠魂，終歸南土，表現(xiàn)出視死如歸的英雄

氣概和堅定不渝的民族氣節(jié)。所以兩首詩都旗幟鮮明地表達(dá)出詩人視死如歸、以死報

國的堅強決心。第三、四空。不同之處：甲詩尾聯(lián)意思是“人生自古以來有誰能夠長生

不死?我要留一片愛國的丹心映照史冊”，以磅礴的氣勢、高亢的情調(diào)收束全篇，胸懷

坦蕩，光明磊落，充滿陽剛之氣。乙詩尾聯(lián)意思是“一過長江，我就永遠(yuǎn)見不到江南

了，但我即使死了，也要變成啼血的杜鵑鳥回到江南來”，運用“望帝死后化為啼血

杜鵑”的典故，凄苦哀婉，外柔剛，悲愴沉痛但能使人于低回詠嘆之中領(lǐng)悟歷史的教

訓(xùn)I,砥礪堅韌的斗爭意志。第五空。這兩首詩都是作者在國家政權(quán)即將覆亡時所寫，

表現(xiàn)了作者視死如歸的大義，強烈的愛國主義精神永遠(yuǎn)激勵著后人。

20.答案：朱赫來；與命運抗?fàn)帯⒒磉_(dá)樂觀、永不言?。煌耆c瘓，雙目失明。

解析：本題考查對名著內(nèi)容的理解與分析。①結(jié)合表格中“我①愿意引你走上正路”

“需要的是能夠堅持斗爭的頑強戰(zhàn)士，而不是那種遇到打仗就像嶂螂見到陽光馬上就

鉆縫兒的膽小鬼”可知，選段中的“我”是朱赫來。朱赫來為了躲避搜捕，藏到了保

爾家。在保爾家里，朱赫來給保爾講述了很多革命道理。保爾懂得了生命的真理，也

知道了朱赫來的身份。朱赫來是個老布爾什維克，紅軍撤退時將他留在了鎮(zhèn)上。朱赫

來教保爾英國式拳擊，培養(yǎng)了保爾樸素的革命熱情，是保爾走上革命道路的最初領(lǐng)導(dǎo)

人。②通過保爾.柯察金的話語“親愛的，你別擔(dān)心，我不會這么容易就死的。我還要

再活下去，故意和那些有學(xué)問的醫(yī)生們的預(yù)測開開玩笑”可知，保爾雖然身體狀況不

佳，但他依然保持著樂觀和頑強的精神；“但他們要寫個證明文件，說我百分之百喪失

了勞動能力，那就大錯特錯了。我們往后再瞧一瞧”可知，他不認(rèn)同醫(yī)生們對他完全

喪失勞動能力的預(yù)測，決心要與命運抗?fàn)?，繼續(xù)生活下去。體現(xiàn)了保爾:柯察金樂觀、

頑強、與命運抗?fàn)?、豁達(dá)樂觀、永不言敗的精神。③根據(jù)“難道你真的認(rèn)為生活能把

我逼進(jìn)死角，把我壓成一張薄餅嗎？只要我的心臟還在跳動”“只要它還在跳動，就別

想叫我離開黨。只有死，才能讓我離開戰(zhàn)斗行列。老兄，請你千萬記住這一點”可

知，這是保爾?柯察金在面對雙目失明和全身癱瘓的情況下，和自己的兄長阿爾焦姆

的對話，可以看出保爾的頑強意志像鋼鐵般，令人敬佩。

21.答案：示例：與作家探討作品一一士林“群丑圖”；先瀏覽跳讀，把全書中那些

士林“群丑”找出來；然后進(jìn)行精讀，總結(jié)歸納這些人物的丑態(tài)。書中的大多數(shù)人

物，熙熙而來，攘攘而去，或唯利是圖，自甘下流；或貌似君子，內(nèi)心卑污；或故弄

玄虛，欺世盜名；或倚仗權(quán)勢，橫暴不法；或假作清高，實則鄙陋；或終老科場，迂

腐可笑。他們?nèi)珶o讀“圣賢書”的儒生應(yīng)有的學(xué)識與品格，而是為功名利祿所裹挾，

丑態(tài)畢露。這些情節(jié)需要我們精讀，從普通士人的生存狀態(tài)與精神世界中，可挖掘功

名利祿對讀書人靈魂的毒害。在總結(jié)這些“群丑圖”并分析其背后原因之后，采用書

信形式與作家吳敬梓交流，并注意對作家心理的揣摩與書信的格式等。

解析：本題考查名著探究。《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長篇小說，以寫實主義

描繪各類人士對于“功名富貴”“的不同表現(xiàn)，一方面真實的揭示人性被腐蝕的過程

和原因，從而對當(dāng)時吏治的腐敗、科舉的弊端、禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲

諷;一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守護(hù)，從而寄寓

了作者的理想。小說白話的運用已趨純熟自如，人物性格的刻畫也頗為深入細(xì)膩，尤

其是采用高超的諷刺手法，使該書成為中國古典諷刺文學(xué)的佳作。《儒林外史》代表

著中國古代諷刺小說的高峰，它開創(chuàng)了以小說直接評價現(xiàn)實生活的范例。

可設(shè)計專題為:小說諷刺藝術(shù)探究、儒林人物形象分析等，仿照《水滸傳》的兩個示

例，結(jié)合《儒林外史》小說內(nèi)容進(jìn)行具體設(shè)計，言之有理即可。

22.答案：示例：

親愛的朋友們：

大家好！英雄，并非只存在于歷史的長河中或遙遠(yuǎn)的戰(zhàn)場上。英雄就在我們身

邊，他們是我們生活中的平凡人，卻做出了不平凡的事跡。醫(yī)生，不顧自身安危，奮

戰(zhàn)在抗疫一線，守護(hù)著我們的健康；教師，辛勤耕耘，培育著一代又一代的人才；消

防員，在危險時刻挺身而出，保護(hù)人民的生命財產(chǎn)安全。還有那些默默奉獻(xiàn)的志愿

者、見義勇為的普通人，他們都是我們身邊的英雄。他們用自己的行動詮釋著勇氣、

擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)。讓我們向身邊的英雄們致敬，學(xué)習(xí)他們的精神，為社會的發(fā)展和進(jìn)步貢

獻(xiàn)自己的力量！

謝謝大家！

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