2024年班主任的培訓(xùn)心得總結(jié)模版（二篇）

第2頁共2頁2024年班主任的培訓(xùn)心得總結(jié)模版我有幸參與了此次德育與班主任工作研討會(huì)，期間，趙志毅、朱仁寶、朱永春、高峰等專家從不同角度深入剖析了學(xué)校德育和班主任工作的核心要義，使我深受啟發(fā)。經(jīng)過____天的深入學(xué)習(xí)，結(jié)合我校德育理念，我提煉出以下幾點(diǎn)個(gè)人感悟：一、德育工作應(yīng)注重全員育人與自我管理的結(jié)合自我管理和自我教育的融合是德育工作的重要目標(biāo)。上學(xué)期，我校已初步實(shí)施全員育人策略并取得初步成效。朱老師的講解使我認(rèn)識(shí)到，全員育人的目的是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理，這是教育應(yīng)有的理想狀態(tài)。然而，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)需要教師的引導(dǎo)和管理，而非放任自流。這一理念與魏書生先生的教育思想相契合。目前，我校三年級(jí)已建立“人人有事做，事事有人做”的管理模式，讓學(xué)生承擔(dān)起責(zé)任，成為班級(jí)的主人。通過自我教育、自我管理、自我評(píng)價(jià)和自我發(fā)展，教育才能真正發(fā)揮實(shí)效，同時(shí)也能減輕教師的負(fù)擔(dān)，使教育過程更加愉快和輕松。因此，如何在實(shí)踐中更好地實(shí)現(xiàn)自我管理，值得我進(jìn)一步深思。二、堅(jiān)定信念，做持續(xù)型教育工作者在與校長(zhǎng)的交談中，我們探討了“堅(jiān)持”的價(jià)值，此主題在昨天的培訓(xùn)中再次得到強(qiáng)調(diào)。教育是一個(gè)漸進(jìn)的過程，需要我們持續(xù)努力。只有堅(jiān)定地堅(jiān)持下去，學(xué)生在知識(shí)和能力上的發(fā)展才能在未來的歲月中顯現(xiàn)出來。小事的堅(jiān)持，可以產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。以數(shù)學(xué)教學(xué)為例，培養(yǎng)計(jì)算能力需要持之以恒，急功近利只會(huì)適得其反。點(diǎn)滴積累，才能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。三、關(guān)注學(xué)生心理，實(shí)施以人為本的教育學(xué)生是教育的對(duì)象，他們的活力源自內(nèi)心。教育應(yīng)以人為本，關(guān)注學(xué)生的心理需求。許多“問題學(xué)生”實(shí)際上面臨著心理沖突，教師應(yīng)重視他們的心理發(fā)展，針對(duì)性地進(jìn)行教育。每個(gè)孩子內(nèi)心深處都渴望成為好孩子，我們不能忽視這一點(diǎn)。教育的本質(zhì)是關(guān)懷人性，忽視學(xué)生的內(nèi)心成長(zhǎng)，單純追求知識(shí)的灌輸是背離教育初衷的。因此，從學(xué)生的心理角度出發(fā)進(jìn)行教育教學(xué)顯得尤為必要。德育在教育中占據(jù)重要地位，對(duì)個(gè)體的成長(zhǎng)和發(fā)展起著不可替代的作用。最后，我愿引用朱老師的話，我們的德育工作應(yīng)“克服功利，走向人本”。2024年班主任的培訓(xùn)心得總結(jié)模版（二）在星期一下午的三四節(jié)課以及星期三的下午，班干部會(huì)主導(dǎo)組織各類活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容豐富多樣，包括總結(jié)上周工作、規(guī)劃近期任務(wù)、舉辦“我愛我的班級(jí)”主題班會(huì)、進(jìn)行“朗誦比賽”、“講故事”活動(dòng)，以及針對(duì)學(xué)生表現(xiàn)開展“一事一議”討論等。班干部在執(zhí)行任務(wù)時(shí)可能會(huì)遇到困難，我會(huì)適時(shí)提供指導(dǎo)和幫助，堅(jiān)決反對(duì)暴力解決問題，如處理高二四班張時(shí)杰等類似情況。(4)我們致力于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，秉持“班興我榮，班衰我恥”的理念。通過舉辦各種活動(dòng)，如勞動(dòng)服務(wù)、軍營(yíng)參觀、拔河比賽、文藝晚會(huì)、籃球比賽、文明寢室創(chuàng)建和文明班級(jí)評(píng)選等，促進(jìn)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)。每次活動(dòng)后，我們都會(huì)進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生在參與中獲得成就感，從而增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。(5)我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行深入的交談，做好他們的思想工作。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步、違反紀(jì)律、分心、厭學(xué)或與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，我會(huì)及時(shí)與他們溝通，有時(shí)一個(gè)眼神、點(diǎn)頭、微笑或關(guān)心的問候就能產(chǎn)生積極的效果。(6)我強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，鼓勵(lì)他們積極參與學(xué)校的各項(xiàng)勞動(dòng)，如街道清潔、除草、搬運(yùn)、公共衛(wèi)生打掃等。例如，我班上屆的黃祥明、劉漢明等同學(xué)在協(xié)助后勤印制寢室號(hào)碼的勞動(dòng)中表現(xiàn)出色，我也會(huì)分享我的勞動(dòng)經(jīng)歷，教育學(xué)生尊重并熱愛勞動(dòng)。(7)我嚴(yán)格管理學(xué)生的考勤，執(zhí)行嚴(yán)格的請(qǐng)假制度，防止學(xué)生流失。在周末放假時(shí)，我會(huì)要求學(xué)生自律，避免沉迷網(wǎng)絡(luò)或去同學(xué)家玩耍。返校時(shí)，我會(huì)確保他們按時(shí)到校，并對(duì)情況進(jìn)行總結(jié)。(8)對(duì)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)，無論是贊揚(yáng)還是批評(píng)，我都會(huì)及時(shí)與學(xué)生溝通。對(duì)于批評(píng)，我會(huì)引導(dǎo)他們有則改之，無則加勉；對(duì)于表揚(yáng)，我們會(huì)分享并互相激勵(lì)，以達(dá)到更好的表現(xiàn)。(9)我利用個(gè)人的興趣、愛好和特長(zhǎng)來引導(dǎo)學(xué)生，如駕駛、游泳、球類運(yùn)動(dòng)、唱歌、跳舞、下棋、彈琴、臺(tái)球、釣魚、書法等。我鼓勵(lì)學(xué)生參與這些有益的活動(dòng)，甚至發(fā)展一兩項(xiàng)作為長(zhǎng)期的愛好。例如，班長(zhǎng)肖鵬自購吉他，在學(xué)校歌唱比賽中創(chuàng)作并演奏了原創(chuàng)歌曲。在高二七班，書法訓(xùn)練已成為班級(jí)管理的一大特色。(10)密切跟進(jìn)班級(jí)管理是至關(guān)重要的，特別是對(duì)于新接手的班級(jí)。只有緊密跟進(jìn)，我才能迅速了解學(xué)生，掌握班級(jí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)處理學(xué)生的問題。我經(jīng)常在非我授課時(shí)間檢查班級(jí)，甚至主動(dòng)上課。(11)對(duì)于學(xué)生的輕微違規(guī)行為，我會(huì)及時(shí)指出并要求他們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)改正。但我會(huì)避免對(duì)大眾進(jìn)行懲罰，以防止引發(fā)學(xué)生的反感。對(duì)于反復(fù)違規(guī)的學(xué)生，我會(huì)記錄下來，與他們進(jìn)行深入交談，必要時(shí)在班級(jí)中進(jìn)行檢討，甚至尋求學(xué)校和家長(zhǎng)的共同教育。對(duì)于極個(gè)別嚴(yán)重違規(guī)者，學(xué)校可能會(huì)采取開除的措施。(12)處理學(xué)生打架事件時(shí)，我會(huì)采取預(yù)防為主的原則。一旦發(fā)生，我會(huì)立即送傷者去醫(yī)院，并向校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，同時(shí)聯(lián)系相關(guān)班主任和家長(zhǎng)。處理過程中，我會(huì)公正對(duì)待，避免使用兇器。與家長(zhǎng)溝通時(shí)，我會(huì)保持尊重和耐心，同時(shí)做好學(xué)生的思想工作，以穩(wěn)定他們的情緒。(13)要樹立班主任的威信，首先，我會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守規(guī)章制度，并以身作則。同時(shí)，我會(huì)以淵博的知識(shí)、扎實(shí)的技能和廣泛的興趣影響學(xué)生，公平公正地對(duì)待每一位學(xué)生，以理服人，贏得他們的尊重和信任。(14)作為教師，我堅(jiān)信教書育人的雙重責(zé)任，不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的品德。(15)我會(huì)向?qū)W生介紹學(xué)校的歷史，培養(yǎng)他們的愛校情感。(16)在教育管理中，我堅(jiān)持恩威并施，善于運(yùn)用表揚(yáng)與批評(píng)，同時(shí)適當(dāng)?shù)膽徒湟彩潜匾?。我從不掩飾任何學(xué)生的缺點(diǎn)，以確保公正透明。(17)與任課教師保持良好關(guān)系的關(guān)鍵在于溝通和尊重。我會(huì)定期與他們交流，分享學(xué)生的信息，同時(shí)尊重他們的教學(xué)方法，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。總之，一個(gè)優(yōu)秀的班主