2020年中考語文古詩文復(fù)習(xí)：《送東陽馬生序》

2020年中考語文古詩文復(fù)習(xí)——《送東陽馬生序》

【作品卡片】

宋濂，字景濂，浦江人。明代文學(xué)家，著有《宋學(xué)士集》。本文是一篇贈(zèng)序，贈(zèng)序是贈(zèng)言性質(zhì)的文字，內(nèi)容多

是勉勵(lì)、推重、贊許之辭。它是古代的一種文體，不同于一般印在書前評(píng)介作品或說明寫作目的序。

【文言原文】

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰

堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既

加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，

門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮

愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚破裂而不知。至舍，四

支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍

生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，烽然若神人；余則編袍敝衣處其間，

略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

【古今對(duì)碰】

原文注釋譯文

【余】幼時(shí)【即】【嗜（shl）］【余】我?！炯础烤?。【嗜】喜歡，我小時(shí)候就愛好讀書。

學(xué)。愛好。

家貧，【無從】致書】【以】【無從】沒有辦法。【致書】買書。家里窮，沒有辦法買書回來讀。

觀，致，得到?！疽浴縼怼?/p>

【每】【假借】【于】藏書之【每】常常。【假借】同義復(fù)詞，常常向有藏書的人家去借。

家，假和借同義。都有借的意思?！居凇?/p>

向。

手自【筆】錄，計(jì)日以還。【筆】用筆。（借來就）自己動(dòng)手用筆抄寫，計(jì)算

著約定的日子（按時(shí)）歸還。

天大寒，硯（ydn）冰堅(jiān)，手【弗怠之】即弗怠之，不懈怠，不（有時(shí)）天非常寒冷，硯池里（的水）

指不可屈伸，【弗（血）之怠敢放松讀書。弗，不。之，代指抄結(jié)成很硬的冰，手指（凍僵）不能彎

（dai）］o書。怠，放松。曲、伸直，也不放松抄書。

錄畢，【走】送之，不敢稍【逾【走】跑。【逾約】超過約定的期抄完書，趕快送還書，不敢稍微超過

（yu）約】。限。逾，超過，越過。約定的期限。

【以是】人多以書【假余】，【以是】因此。“以是”即“是以”。因此人家大多數(shù)愿意把書借給我，我

余【因】【得】遍觀群書是，這。以，因?yàn)椤！炯儆嗉础凹儆谑悄軌蜃x到各種各樣的書籍。

于余”。借給我?！疽颉坑谑?，就。

【得】能夠。

【既】【加冠】，【益】慕圣賢【既】已經(jīng)?！炯庸凇勘硎灸凶舆M(jìn)已經(jīng)成年，更加仰慕圣賢的學(xué)說。

之道入成年?！疽妗扛?/p>

又【患】無【碩(shud)師】【患】擔(dān)心。【碩師】才學(xué)淵博的又擔(dān)心沒有才學(xué)淵博的老師、名人和

名人與【游】，老師。碩，大。【游】交游。他們交游。

嘗【趨2里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)【趨】奔向?！緢?zhí)】握、持?！具祮枴吭?jīng)跑到百里之外，捧著經(jīng)書向當(dāng)?shù)?/p>

【執(zhí)】【叩(kou)問】。同義復(fù)詞，詢問，發(fā)問?？郏?qǐng)教。有道德、有學(xué)問的前輩請(qǐng)教。

先達(dá)【德隆望尊】，【門人弟【德隆望尊】道德聲望高。【門人那位前輩道德高，聲望高，學(xué)生擠滿

子】【填】其室，未嘗【稍】弟子】學(xué)生。【填】塞，這里是指了他的屋子，但他沒有略微把話說得

降辭【色】擁擠的意思。【稍】略微。【色】臉柔和一些，把臉色放溫和一些。

色，表情。

余立侍【左右】，【援疑質(zhì)理】，【左右】身邊?！驹少|(zhì)理】提出我站在他的身邊，提出疑難，詢問道

俯身傾耳以請(qǐng)；疑難，詢問道理。援，弓,,提出。理，彎著身子，側(cè)著耳朵(表現(xiàn)尊敬

質(zhì)，詢問。而專心)請(qǐng)教；

或遇其【叱(chi)咄(duo)]【叱咄】訓(xùn)斥，呵責(zé)。有時(shí)受到他的訓(xùn)斥，

色愈恭(gong)禮愈【至】【至】周到。【復(fù)】辯解。(我的)態(tài)度更加恭敬，禮節(jié)更加周

不敢出一言以【復(fù)】；至U,不敢說一句話辯解；

■.)】其【欣悅】，則

【俟】等待。【欣悅】高興。【焉】等到他高興了，就又去請(qǐng)教。

又請(qǐng)【焉清語氣詞，不譯。

故余雖愚，【卒】獲有所【聞，【卒】終于。【聞】收獲。所以我即使愚笨，但終于還能有所收

獲。

當(dāng)余之【從師】也，【負(fù)篋【從師】求師。【負(fù)篋曳屣】背著當(dāng)我去求師的時(shí)候，背著書箱，拖著

(qie)曳(ye)屣(xi)]書箱，拖著鞋子(表示鞋破。篋，破鞋子，走在深山大谷里。

行深山巨谷中。小箱子，這里指書箱。曳，拉，牽

引。屣(XI),鞋。

【窮冬】烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，【窮冬】隆冬。【轍裂】皮膚因寒嚴(yán)寒的冬天，寒風(fēng)凜冽，積雪有幾尺

足膚【皴(jun)裂】而不知。冷干燥而破裂。深，腳上的皮膚因?yàn)楹涓稍昝嫫屏眩?/p>

(我)還不知道。

至【舍工四【支】僵【勁】【舍】這里指學(xué)舍，書館?！局А康搅藭^，四肢凍得僵硬了不能動(dòng)彈，

不能動(dòng)，同肢?！緞拧繄?jiān)強(qiáng)有力，這里有“硬”

的意思。

【媵（ying）人】持【湯】【沃【媵人】這里指服侍的人。【湯】服役的人拿熱水來（給我）澆洗，用

灌】,以【衾（qln）】【擁】熱水?！疚止唷客x詞連用，澆洗。被子圍著，蓋著（我），很長時(shí)間才暖

覆久而乃和?！爵馈勘蛔印！緭怼繃：瓦^來。

【寓】【逆旅】，主人【日】【再】【寓】寄居，居住?！灸媛谩柯玫辍＜木釉诼玫昀?，主人每天只提供兩頓

【食】無【鮮肥】【滋味】之逆，迎。【日】每天。【再】兩次。飯，沒有新鮮肥美食品味道的享受。

【享【食】提供伙食?！觉r肥】新鮮肥

美?！咀涛丁渴称肺兜馈！鞠怼肯硎堋?/p>

同舍生皆【被】【綺（qi）繡】，【被】同“披。穿。【綺繡】指繡和我在一個(gè)書館的同學(xué)們都穿著繡花

戴朱【纓】寶飾之帽，【腰】花的絲綢衣服。綺，有花紋的絲織的絲綢衣服，戴著用紅纓和寶石裝飾

白玉之環(huán)，品?！纠t】帽帶?！狙垦?。腰，的帽子，腰間掛著白玉制的環(huán)。

用作動(dòng)詞。

左佩刀，右備【容臭（xiti）】，【容臭】香袋。臭：氣味，這里指左邊帶著佩刀，右邊掛著香袋，光彩

【憚（ye）然】若神人;香氣。【炸然】光彩照人的樣子。照人，就像神仙一樣；

余則【余晶（yun）袍敝衣】處[S（yun）袍敝衣】破舊的衣服。我卻穿著破舊的衣服，生活在他們中

其間，【略無慕艷意工名詞作動(dòng)詞，穿“瀛（yun）袍敝間，一點(diǎn)沒有羨慕他們的心意，

衣”。瀛：舊絮。敝：破。【略無慕

艷意】毫無羨慕的意思。略無，毫

無。慕艷，羨慕。

【以】中有足樂者不知【口【以】因?yàn)?。【口體之奉】吃的和因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂的事（指讀書），

體之奉】不若人也。穿的。就不覺得吃的穿的不如別人了。

【蓋】余之勤且艱【若此】【蓋】大概。【若此】像這樣。我求學(xué)時(shí)的勤奮與艱苦的情況大體就

是這個(gè)樣子。

【作品賞析】

這篇文章中心意思明確，但作者不是板著面孔空講道理，而是用夾敘夾議的方法。而這種夾敘夾議手法的運(yùn)

用，又是通過現(xiàn)身說法的途徑，包含著自己親身的經(jīng)歷和感受，因而顯得情意懇切，語重心長，使人感到親切。文

章從敘述入手，表面上看似乎離題，實(shí)際上內(nèi)在的勾連很緊。寫年輕時(shí)讀書、從師、求學(xué)的經(jīng)歷，選取的是跟題旨

有關(guān)的事情，因而在敘述中隱隱地有著議論的意圖。寫自己的艱苦經(jīng)歷是正面教育，寫富家子弟求學(xué)的情形是提供

反面的教訓(xùn)。這一切又無不是為著勉勵(lì)馬生。因而，全文的結(jié)構(gòu)緊密，最后推出題旨就顯得水到渠成。

【知識(shí)梳理】

類別解釋舉例

余我。余幼時(shí)即嗜學(xué)

嗜喜歡，愛好。余幼時(shí)即嗜學(xué)

致得到。無從致書以觀

假借同義復(fù)詞，都有借的意思。每假借于藏書之家

逾超過，越過。不敢稍逾約

得能夠。余因得遍觀群書

加冠表示男子進(jìn)入成年。既加冠

患擔(dān)心。又患無碩師名人與游

碩大。又患無碩師名人與游

趨奔向。嘗趨里外

實(shí)詞質(zhì)詢問。援疑質(zhì)理

至周到。禮愈至

復(fù)辯解。不敢出一言以復(fù)

俟等待。俟其欣悅

曳拉，牽引。負(fù)篋曳屣

湯熱水。媵人持湯沃灌

II每天。主人日再食無鮮肥滋味之享

腰腰佩，用作動(dòng)詞。腰白玉之環(huán)

臭氣味，這里指香氣。右備容臭

即就。余幼時(shí)即嗜學(xué)

于向。每假借于藏書之家

因于是，就。余因得遍觀群書

虛詞既已經(jīng)。既加冠

稍略微。未嘗稍降辭色

焉語氣詞，不譯。則又請(qǐng)焉

蓋大概。蓋余之勤且艱若此

若此像這樣。蓋余之勤且艱若此

通假字支同“肢四支僵勁不能動(dòng)

被同“披同舍生皆被綺繡

腰名詞用作動(dòng)詞，腰佩。腰白玉之環(huán)

走作狀語，表示動(dòng)作行為“走”的走送之

詞類活用狀態(tài)。

作狀語，表示動(dòng)作行為“侍”的余立侍左右

狀態(tài)。

走古：跑。今：行。走送之

古今異義是古：這，此。今：判斷詞。以是人多以書假余

趨古：快步走。今：表趨向。嘗趨百里外

再古：兩次。今：又一次。主人日再食

連詞，相當(dāng)于“而”，譯為而，來。俯身傾耳以請(qǐng)

介詞，把，用。以衾擁覆

以連詞，因?yàn)?。以中有足樂?/p>

表修飾，不譯。計(jì)日以還

介詞，前者譯為因?yàn)?，后者譯為以是人多以書假余

把

結(jié)構(gòu)助詞，的。每假借于藏書之家

一詞多義代詞，指書。走送之

之結(jié)構(gòu)助詞，用在主謂之間取消句當(dāng)余之從師也

子獨(dú)立性。

無實(shí)義。無鮮肥滋味之享

代詞，抄書，賓語前置的標(biāo)志。弗之怠

故因此，連詞。故余雖愚

特意，故意，副詞。余故道為學(xué)之難以告之

道學(xué)說，名詞。益慕圣賢之道

說，動(dòng)詞。余故道為學(xué)之難以告之

至周到，形容詞。色愈恭，禮愈至

到,動(dòng)詞。至舍，四支僵勁不能動(dòng)

代詞“之”作賓語，動(dòng)詞后置，弗之怠

倒裝句就是“不懈怠抄書這件事”。

特殊句式狀語后置，就是“每于藏書之家每假借于藏書之家

假借”。

以是人多以書假（于）余。以是人多以書假余

省略句余則緇袍敝衣處（于）其間余則縊袍敝衣處其間

撰長書以（之）為摯撰長書以為摯

強(qiáng)化訓(xùn)練（共30分）

一、閱讀下文，完成文后問題。（14分）

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可

屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患

無硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍

左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖

愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚軟裂而不知。至舍，四

肢僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,

戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，煜然若神人；余則縊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂

者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

1.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（3分）

①以是人多以書假余（）

②以衾擁覆，久而乃和（）

③曖白玉之環(huán)（）

2.翻譯下面的句子。（4分）

①既加冠，益慕圣賢之道。

②故余雖愚，卒獲有所聞。

3.文中哪些詞句說明作者不辭艱辛，求師勤學(xué)的原因？（3分）

4.對(duì)文中畫線句子（“同舍生……略無慕艷意.”），聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕母惺芑蝮w會(huì)。（4分）

二、閱讀下文，完成文后問題。（16分）

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可

屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患

無硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍

左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖

愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚破裂而不知。至舍，四

肢僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,

戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，煜然若神人；余則縊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂

者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

5.解釋加點(diǎn)詞。（4分）

①錄畢，串送之（）②同舍生皆破綺繡（）

③既加旌，益慕圣賢之道（）④又尊無碩師名人與游（）

6.下列句中的“/”表示朗讀時(shí)的停頓，其中讀法不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.余幼時(shí)/即嗜學(xué)B、益慕圣賢/之道

C.腰/白玉之環(huán).D、門人弟子/填其室

7.加點(diǎn)詞意義用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.家貧無從致書以觀域民不以封疆之界

B.略無慕艷意人物略不相睹

C.足膚皴裂加不知國險(xiǎn)w民附

D、四支僵勁不能動(dòng)i出右臂衣船，而豎其左膝

8.選文寫了作者幼時(shí)求學(xué)的艱難和成年后求師艱難這兩方面的內(nèi)容，其中“求師的艱難”表現(xiàn)在哪三個(gè)方面？（3

分）

9.翻譯下列句子。

以是人多以書假余，余因得遍觀群書。（2分）

10.“先達(dá)”對(duì)弟子“未嘗稍降辭色”，你認(rèn)為這種態(tài)度對(duì)嗎？談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。（3分）

真題鏈接（201臻安中考）

閱讀《送東陽馬生序》一文，完成14-17題。（共8分）

送東陽馬生序

宋