幼兒園開學(xué)新人自我介紹

———幼兒園開學(xué)新人自我介紹幼兒園開學(xué)新人自我介紹4親愛的寶寶和各位家長伙伴：你們好!我是紅豆豆班的副班長哈!很愉快也很激動能來到紅豆豆班!由于我始終希望能夠從托班始終帶到畢業(yè)，現(xiàn)在終于有這樣的機(jī)會!信任我會很珍惜這個機(jī)會!我會盡我本身最大的努力將每一位寶寶帶好。全心投入這份愛的事業(yè)與您一起，構(gòu)筑孩子金色的童年!我叫__，20年畢業(yè)于__幼兒師范學(xué)校。曾就職于__幼兒園，在幼兒園有6年的工作經(jīng)驗。持有幼兒園老師資格證普通話等級證。我希望在以后的日子里，能利用本身在專業(yè)上的優(yōu)勢，實施良好的教育，希望能將每一位寶寶培養(yǎng)成全面發(fā)展的孩子，當(dāng)然，也希望能得到各位家長的全力搭配和支持哈!我的電話是：__假如在家庭教育上有需要我出想法的歡迎隨時撥打我會盡全力幫忙。祝各位寶寶身體健康、茁壯成長、每天高興。幼兒園開學(xué)新人自我介紹5本人姓名，現(xiàn)任某幼兒園園長，本科畢業(yè)。20__年參加工作，任教工作期間曾獲得何種獎項，20__任幼兒園園長。在任職期間本人能夠做到堅持以身作則、事必躬親、以誠相待。能夠緊緊團(tuán)結(jié)園領(lǐng)導(dǎo)一班人，率領(lǐng)全園教職員工，著眼于教育改革與發(fā)展大局，以“一切為了孩子”為宗旨，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，在改善辦園條件、師資隊伍建設(shè)、提高幼兒素養(yǎng)、深化家園聯(lián)系等諸多方面工作進(jìn)行了樂觀探究與不懈地努力，取得了令人矚目成效，得到了教育主管部門充分確定。多年工作經(jīng)驗讓我懂得幼兒園園長就是幼兒園管理工作中心角色，負(fù)有最重責(zé)任，對外代表幼兒園形象；對內(nèi)負(fù)責(zé)幼兒園各項行政工作，對諸種管理要素有決議權(quán)與支配權(quán)。一個幼兒園園長治園新觀念、治園藝術(shù)，是讓幼兒園能在新理論層出不窮，競爭尖銳激烈形勢下，立于不敗之地關(guān)鍵所在。下面就簡單介紹一下本人在管理方面簡單粗淺做法：一、用人藝術(shù)幼兒園園長是一個幼兒園領(lǐng)導(dǎo)者與管理者，所以在思想上我樹立了一個全新人才觀念。我不但具有識才慧眼，愛才熱心，舉才膽略，用才思度，同時我還能做到在用人上人盡其才。1、營造有利于培養(yǎng)人才、發(fā)現(xiàn)人才、人盡其才氛圍我堅持以人為本原則。在實際管理工作中，我努力營造一個有利于培養(yǎng)人才、人盡其才氛圍。在迎接各種驗收活動中，我借機(jī)大膽探究，漸漸完善了符合幼兒園管理特點(diǎn)用人機(jī)制、競爭機(jī)制、激勵機(jī)制、管束機(jī)制、評價機(jī)制與調(diào)配機(jī)制等，用機(jī)制影響、管束教職工教育教學(xué)行為。側(cè)重抓了“不能不抓事”，重視抓了“讓能干事人去做事”，從深層次上解決調(diào)動教職工樂觀性問題讓全體教職工真正做到了“愛于園、敬于業(yè)、樂于教”。實踐證明，這些機(jī)制運(yùn)行有利于教學(xué)與管理人才脫穎而出，并做到人盡其才。2、把握公平用人、用其所長、避其所短原則金無足赤，人無完人。我辯證地去看待每一個教職員工，即要看其主流。要用人所長，避其所短。我園老師特別酷愛本身崗位，事業(yè)心強(qiáng)，辦事兢兢業(yè)業(yè)、精益求精；有幼教工作經(jīng)驗豐富，專業(yè)知識精深，教學(xué)本領(lǐng)強(qiáng)；有點(diǎn)子多，開拓性強(qiáng)，有較強(qiáng)管理本領(lǐng)等等。我注意提高用人互補(bǔ)度、認(rèn)可度。例如：在開學(xué)初分工時，我從她們“年齡、性格、特長”來進(jìn)行合理互補(bǔ)組合，使有限人力，通過優(yōu)化組合，實現(xiàn)了1+12，充分發(fā)揮了全部人所長。合理布置使得大家事業(yè)上同心、工作上同步、共同出謀劃策?！坝萌瞬还亲畲蟛还薄叭瞬艙]霍是最大揮霍”，在用人方面我力求做到公平公正，一視同仁，努力讓想干事人有平臺，愿干事人有動力，會干事人有位置，能干事人有發(fā)展，干成事人有奔頭。我努力為教職工供應(yīng)樂觀發(fā)揮作用“舞臺”與發(fā)揮才能機(jī)會，努力做到人盡其才，各得其所。二、管理藝術(shù)有句話說得好：“管人要管心，管心要知心，知心要關(guān)懷，關(guān)懷要真心”。依據(jù)我園全是女性特點(diǎn)，在實際管理工作中，力求做到寬嚴(yán)結(jié)合，剛?cè)嵯酀?jì)。我努力探究了“制度管理”與“情感管理”相結(jié)合管理模式，即：硬管理與軟管理。1、制度執(zhí)行——硬管理硬管理是訂立嚴(yán)格規(guī)章制度，實行嚴(yán)格管理與考核，使幼兒園一切工作有要求、有標(biāo)準(zhǔn)、有規(guī)范、有管束，以此保證幼兒園管理有章、有理、有力。在工作中，我重視工作前瞻性與具體化。在狠抓班子建設(shè)，確立班子主心骨地位與作用；力求在全園產(chǎn)生巨大凝集力與向心力。并建立健全各項制度，研究設(shè)計了一系列管理制度、各崗位人員職責(zé)及日常考評細(xì)則，致使幼兒園各項工作趨于規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，充分調(diào)動了全體教職工樂觀性、自動性、創(chuàng)造性。依據(jù)園實際，充分發(fā)揮廣闊教職員工主力軍作用，不絕開創(chuàng)工作新局面在教學(xué)管理中找準(zhǔn)發(fā)展思路，尋求創(chuàng)新開拓。多年來我始終堅持以“讓一幼孩子都高興，讓一幼家長都放心，讓一幼老師都舒心”為宗旨，真誠服務(wù)于社會，充分體現(xiàn)了以人為本教育理念，受到社會各界好評。2、素養(yǎng)影響——軟管理再嚴(yán)管理，也只能解決必需干問題，很難解決樂意干、自動干問題，一個管理者很難用制度來完全管束老師教育教學(xué)行為。因此，嚴(yán)格制度雖然很有必需，但它在幼兒園管理中發(fā)揮作用是有限。軟管理，即通過我們管理者個人品質(zhì)、學(xué)識才能、本領(lǐng)、人格魅力與工作作風(fēng)來影響群眾，在人們心中產(chǎn)生一種信服力，從而發(fā)自內(nèi)心信任你，樂意聽從你一切指令。3、嚴(yán)格與溫情調(diào)與，充分體現(xiàn)以人為本管理理念幾年來，我依據(jù)園本文化，為全園教職工訂立合理、有情感制度：首先，處于關(guān)懷教職工身體健康角度，組織全園老師進(jìn)行免費(fèi)體檢；幼兒園老師訂報刊費(fèi)用予以80%報銷；子女參加高考、中考老師給了一天休假；孕婦檢查身體也給了休假。針對幼兒園老師全天離不開教室工作特點(diǎn)，有教員怕影響幼兒園工作，結(jié)婚以后一次也沒給外地父母過生日，針對這種情況我大膽地推行了一年給“三天父母生日假”制度，為幼兒老師們工作與家庭生活布置供應(yīng)了極大便利。4、公關(guān)意識作為一名幼兒園管理者我，從不封閉本身，我常常與社會接觸。還記得，當(dāng)年我剛來園一幼只有八個教學(xué)班，而且還背負(fù)了很多外債，但我并沒有被這些困難所擊倒，為了幼教事業(yè)生存與發(fā)展，我想方設(shè)法靠著本身特有協(xié)調(diào)本領(lǐng)，四處奔忙、多方籌措資金，由于我擅長與外界交往，贏得了社會上各方面支持，縣委縣政府投入了360萬元對操場、新教學(xué)樓等設(shè)施進(jìn)行整體改造，現(xiàn)已有12個教學(xué)班，同時還鋪設(shè)了塑膠操場，開辟了幼兒生活體驗館、美術(shù)室、電子琴室、舞蹈室、寢室；添置10臺鋼琴；購置10臺投影機(jī)與15臺電腦；建立了電子備課室與網(wǎng)站，基本實現(xiàn)信息化、數(shù)字化。重新改造了廚房，更新了樓道走廊班級墻飾內(nèi)容。硬件建設(shè)有了突破性進(jìn)展，有效地促使我園軟件環(huán)境進(jìn)一步提升。同時，在資金有限情況下，我還發(fā)動全園教職工艱苦創(chuàng)業(yè)，本身動手美化學(xué)校，率領(lǐng)教職工在業(yè)余時間利用廢舊料子繪制了很多形象生動、富有教育意義壁畫來裝飾學(xué)校，并自制了大量教玩具、區(qū)域活動料子等等，開辟了蒔植園地、動物飼養(yǎng)等用于教育教學(xué)。幾年來，我盡心盡力地率領(lǐng)廣闊教職工，努力創(chuàng)設(shè)完善教學(xué)、辦公條件與美妙園容園貌。目前，安圖一幼己成為環(huán)境幽雅、設(shè)備完善、功能齊全，集學(xué)園、花園、樂園為一體培養(yǎng)幼兒健康成長場合。5、精于溝通溝通是管理中一個特別緊要環(huán)節(jié)與必不行少基礎(chǔ)工作，是人際交往核心。作為管理者能否合理運(yùn)用溝通，將直接影響其自身管理質(zhì)量與水平。A、與幼兒溝通——蹲下身“老師擁有愛與信任眼光，哪怕是僅僅投向幼兒一瞥，幼小心靈也會感光顯影，映出美麗圖像?！薄坝H其師，則信其道”。這些道理我們每個人都懂，但真正做到不是太多。作為園長我只有特別好地與幼兒溝通溝通，才會真正地走入幼兒內(nèi)心世界、了解幼兒真正需要，才略夠為教育開展奠定良好基礎(chǔ)。為了促進(jìn)幼兒發(fā)展，我總是力求與幼兒在同一平面、同一高度去對待每一件事，從心理上真正接納幼兒是“平等生命個體”觀念。平常，我利用幼兒在操場自由活動時間，融于幼兒之中，與幼兒平等相處，“蹲下來講話，抱起來溝通，牽動手教育”成為了我執(zhí)著努力探求。幼兒吃飯時，我坐到幼兒身邊，聽聽幼兒聲音，掃除了幼兒“害怕園長”心理，幼兒總樂意跟我打高興扉，大膽地表現(xiàn)本身，及時向我反映一些看法，這正是我收集信息一條緊要渠道，從而將“以幼兒為本”理念落到實處。B、與老師溝通——零距離我不但率領(lǐng)老師貫徹執(zhí)行上級方針、政策；又肩負(fù)著上級領(lǐng)導(dǎo)者與老師之間協(xié)調(diào)者，樂觀接受老師合理看法，不絕完善各項管理制度，必需時候及時向上級反映老師要求，提高老師工作樂觀性與自動性，起到一個上下溝通橋梁與紐帶作用。零距離溝通從“心靈”開始。傾聽是生命與生命之間溝通，是心與心溝通，是我與老師建立良好關(guān)系一個緊要方面。作為管理者，我與老師們之間只是分工不同，在人格與義務(wù)上是平等。我注意傾聽老師聲音，拉近與老師距離，重視老師看法與建議，接受有價值建議，使老師真正成為管理主體、幼兒園主人。由于我傾聽，老師樂意向我“吐露真言”；由于我傾聽使老師感受到自身價值，感受到民主管理真正涵義；由于我傾聽加強(qiáng)了老師對我信任感與集體凝集力。C、與社會溝通——贏得支持幼兒園組織是一個開放動態(tài)系統(tǒng)，幼兒園發(fā)展離不開家長特別是社會支持與幫忙。但是，幼兒園直接面對是不同學(xué)歷、不同職業(yè)、不同觀點(diǎn)浩繁家長，我都能應(yīng)及時與家上進(jìn)行樂觀溝通，了解家長內(nèi)心需求，幫忙家長樹立正確教育觀，適時調(diào)整家長工作內(nèi)容與方法，不絕改進(jìn)家長工作。幾年來，我們通過家長會向家長介紹辦園理念、辦園宗旨，讓幼兒家長自動搭配教育。通過親子活動、節(jié)日活動、半日觀摩活動，向家長呈現(xiàn)幼兒素養(yǎng)教育成績，贏得家長對保教工作認(rèn)可。通過園長熱線電話，融洽了家園關(guān)系。在全體教職工齊心協(xié)力下，幼兒園已形成團(tuán)結(jié)與諧老師團(tuán)隊、鮮明辦學(xué)特色、完善軟硬件設(shè)施與美妙