2024年學(xué)校教研活動總結(jié)參考（2篇）

第3頁共3頁2024年學(xué)校教研活動總結(jié)參考雙語園的教研活動遵循主任王曉帆的指導(dǎo)理念，專注于如何高效地輸入語言，使幼兒在沉浸式的語言環(huán)境中自然習(xí)得英語。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們的教研活動按計(jì)劃有序進(jìn)行。通過理論學(xué)習(xí)，全體教師，無論年輕或年長，都能更新觀念，理解“雙語”和“雙語教學(xué)”的定義，即通過教學(xué)和環(huán)境，使學(xué)生的外語或第二語言達(dá)到接近母語的表達(dá)水平。這使教師們明確了雙語教學(xué)的目標(biāo)和幼兒雙語教學(xué)的方法，認(rèn)識到需充分考慮幼兒的年齡特征，充分利用他們的智力，并認(rèn)識到創(chuàng)造適宜的生活環(huán)境對幼兒自然習(xí)得英語至關(guān)重要。因此，我們實(shí)施了參與式英語培訓(xùn)。每次由一位漢語教師提供日常活動中常用的英語短語書面材料，在教研活動中教授給大家。隨后的活動會模擬前一次的情境，由英語教師扮演幼兒，漢語教師全英與“幼兒”交流。這種培訓(xùn)方式不僅提升了漢語教師的英語口語能力，也增強(qiáng)了他們使用英語的信心。同時(shí)，我們堅(jiān)持通過說課、講課、評課和反思來提升教育理念和教學(xué)水平。說課嚴(yán)格遵循規(guī)范，教師們共同分析教材、討論教學(xué)方法和學(xué)習(xí)策略。經(jīng)驗(yàn)豐富的教師對英語教師的說課給予深入分析，分享他們的教育理念。在《飛機(jī)與火車》等課程中，我們強(qiáng)調(diào)游戲環(huán)節(jié)應(yīng)面向每個(gè)幼兒，而在《英語綜合活動》中，提出了評價(jià)語言需更具針對性，教師應(yīng)優(yōu)化提問設(shè)計(jì)，以提升幼兒的聽力和口語能力。在《學(xué)習(xí)字母的開始音》中，我們發(fā)現(xiàn)知識量不足的問題，建議教師增加難度，讓幼兒自我選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，教師的沉浸式英語教學(xué)展現(xiàn)出新穎之處，評課環(huán)節(jié)組織有序，每周兩位教師主評，其他教師針對特定問題提出見解。評課后，教師需及時(shí)撰寫反思，以審視和改進(jìn)教學(xué)行為。根據(jù)評課，我們分析了英語教師普遍存在的問題：1.需要進(jìn)一步提煉環(huán)節(jié)間的過渡語言，使其起到承上啟下的作用。2.教學(xué)手段需更加豐富，教法應(yīng)用需更具針對性。3.如何將常規(guī)性、主題性和延伸性語言有機(jī)融合。4.如何使主題性語言更加豐富多元。5.在主題活動中，是否有效輸入了語言。6.如何提升師生互動的積極性和有效性。7.教師的語言是否具有感染力。這些分析為英語教師未來的教學(xué)活動指明了方向，教師們的反思也更具目標(biāo)性。2024年學(xué)校教研活動總結(jié)參考（二）在過去的一年里，基礎(chǔ)教研室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)下，教學(xué)教研工作取得了顯著的進(jìn)步，再次邁上新的臺階。我們緊密圍繞“教研引領(lǐng)，德育先行，教學(xué)核心，育人為本，全面發(fā)展”的指導(dǎo)思想，結(jié)合我校的辦學(xué)特色，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為工作重心，有力地推動了基礎(chǔ)課程的教學(xué)工作。本年度各項(xiàng)任務(wù)均圓滿完成，現(xiàn)將教研活動的總結(jié)如下：一、政治理論學(xué)習(xí)工作我們嚴(yán)格按照學(xué)校要求，精心組織政治理論學(xué)習(xí)。通過反復(fù)學(xué)習(xí)，深化了解放思想、轉(zhuǎn)變觀念的認(rèn)識，堅(jiān)持實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)的原則，積極拓寬思路，與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)，不斷堅(jiān)定思想信念，增強(qiáng)行動自覺性，提高工作創(chuàng)新性，從而提升了全體教師的認(rèn)識水平和理論修養(yǎng)。二、教學(xué)常規(guī)管理加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，是確保教學(xué)計(jì)劃有效實(shí)施的根本保障。我們始終嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)規(guī)定，按照規(guī)范組織教學(xué)活動。每學(xué)期均認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持聽課制度，強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，推進(jìn)集體備課，實(shí)施期中期末檢查制度，并加強(qiáng)過程管理，確保教育教學(xué)工作的扎實(shí)高效。三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與提升教師是提升教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我們高度重視教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提升工作，強(qiáng)調(diào)教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”、“知識型”向“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。通過有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、人才觀、評價(jià)觀，實(shí)現(xiàn)教育思想的現(xiàn)代化。同時(shí)，我們鼓勵(lì)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)水平，如學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作、計(jì)算機(jī)技術(shù)以及課件制作等，以適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要。四、教研工作教研活動是教學(xué)方法改革的重要環(huán)節(jié)和手段。我們通過教研活動，積極探索新的教學(xué)理念，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行小組探究的合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教研課的開展，有效促進(jìn)了教學(xué)工作的深入開展。五、學(xué)生學(xué)習(xí)引導(dǎo)與服務(wù)我們強(qiáng)調(diào)教師增加平時(shí)考查次數(shù)，提高平時(shí)學(xué)習(xí)成績的權(quán)重，引導(dǎo)學(xué)生將注意力集中于日常學(xué)習(xí)。同時(shí)，督促教師加強(qiáng)復(fù)習(xí)和輔導(dǎo)工作，明確教學(xué)過程中的責(zé)任，盡可能幫助學(xué)生通過努力掌握應(yīng)知應(yīng)會的知識。為幫助部分畢業(yè)生參加升學(xué)考試，我們還特別安排了升學(xué)復(fù)習(xí)班。通過一年的工作實(shí)踐，我們深刻認(rèn)識到：人才是教學(xué)工作的核心。合理配置教學(xué)人員，充分激發(fā)其工作積極性，是提升教育教學(xué)質(zhì)量