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第4頁共4頁2024年六年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)參考范文書籍是人類進(jìn)步的階梯,為響應(yīng)創(chuàng)建書香校園的倡議,我們致力于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、閱讀能力和閱讀習(xí)慣,旨在構(gòu)建一個(gè)充滿書香的班級(jí),使閱讀成為學(xué)生的日常習(xí)慣。現(xiàn)將我們的實(shí)施策略總結(jié)如下:一、確保課外閱讀時(shí)間1、提倡學(xué)生每日清晨到班后立即進(jìn)行課外閱讀,這段時(shí)間不作其他用途。2、每周安排一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課程。3、鼓勵(lì)學(xué)生在午餐后預(yù)留時(shí)間進(jìn)行閱讀,每周確保有兩節(jié)午休課用于課外閱讀。4、學(xué)生在家中自主閱讀____分鐘,家長予以陪伴或監(jiān)督。二、確保課外閱讀的書籍來源1、充分利用學(xué)校圖書館資源,規(guī)定學(xué)生定期借閱圖書。2、發(fā)揮班級(jí)圖書角功能,圖書一部分來自學(xué)生捐贈(zèng),一部分為集體借閱的圖書。3、鼓勵(lì)學(xué)生自行購買書籍,開展圖書交換活動(dòng)。4、提倡學(xué)生利用社區(qū)圖書館資源。同時(shí),我們發(fā)起為經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生捐贈(zèng)圖書的活動(dòng),確保每個(gè)學(xué)生都有書可讀。我們要求每個(gè)學(xué)生每天至少攜帶一本課外書,以便隨時(shí)閱讀。三、豐富閱讀形式,拓展閱讀空間1、實(shí)施生生共讀。鼓勵(lì)學(xué)生自由組成“讀書學(xué)習(xí)小組”,共同確定目標(biāo)、選擇書籍,進(jìn)行自我管理與互相監(jiān)督,家長也參與監(jiān)督。2、推行師生共讀。每兩周開設(shè)一節(jié)閱讀指導(dǎo)課,不定期舉辦閱讀交流課,師生共讀并適時(shí)指導(dǎo)或交流。引導(dǎo)學(xué)生選擇適合的讀物,進(jìn)行朗讀和講故事訓(xùn)練,教授理解主要內(nèi)容和情感的方法,指導(dǎo)撰寫讀書筆記,以及如何通過人物特征理解人物性格,鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)獨(dú)特見解,同時(shí)舉辦講故事比賽或讀書心得分享。3、促進(jìn)親子共讀。家長在我們的影響下,能與孩子共同購買書籍,共同閱讀,要求孩子在節(jié)假日多閱讀,并交流讀書筆記或讀后感。通過“家長會(huì)”,家長分享幫助孩子閱讀的方法和看法,鼓勵(lì)家庭建立“親子小書房”,營造良好的家庭閱讀氛圍,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。4、開展社區(qū)閱讀。我們與沿江街道文化站、沿江婦聯(lián)合作,成功舉辦了兩期假期社區(qū)讀書活動(dòng),學(xué)生積極參與,既豐富了假期生活,又增加了閱讀量。四、舉辦豐富活動(dòng),提升閱讀效果1、表演課本劇、情境劇。通過讓學(xué)生策劃、編導(dǎo)和表演,激發(fā)課外閱讀興趣,全面提高語文素養(yǎng)。如學(xué)習(xí)《負(fù)荊請(qǐng)罪》后,學(xué)生閱讀相關(guān)文學(xué)作品并排練課本劇,他們的表演生動(dòng)展現(xiàn)了對(duì)廉頗和藺相如性格的理解。2、布置實(shí)踐性作業(yè),鍛煉實(shí)踐能力。引導(dǎo)學(xué)生接觸生活和社會(huì),通過實(shí)踐性作業(yè),如“成語接龍”、“我是小詩人”等,讓學(xué)生體驗(yàn)生活,提高閱讀興趣和理解力,培養(yǎng)愛心和責(zé)任心,提升收集和處理信息的能力。3、在課外閱讀指導(dǎo)中,我們提供多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí),通過班級(jí)墻報(bào)、手抄報(bào)交流新信息,舉辦“故事會(huì)”、“讀書心得交流會(huì)”、“賽詩會(huì)”等活動(dòng),促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化,提高學(xué)生能力。4、積極組織“讀書小明星”、“故事大王”、“優(yōu)秀作文”等評(píng)選活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)閱讀的成就感。閱讀,使學(xué)生遠(yuǎn)離貧乏和平庸,豐富他們的博學(xué)和睿智。建設(shè)書香班級(jí)的道路上,我們還有很長的路要走,許多工作等待我們?nèi)ネ瓿伞?024年六年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)參考范文(二)在本學(xué)期中,我承擔(dān)了六年級(jí)27班的班主任及語文教學(xué)任務(wù)。班主任的角色是班級(jí)的架構(gòu)師和教育管理者,是引導(dǎo)學(xué)生健康成長的向?qū)?,也是?lián)絡(luò)各科教師的橋梁。這項(xiàng)工作既充滿挑戰(zhàn),又充滿榮譽(yù)。在這一學(xué)期內(nèi),我得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助,成功地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。以下是對(duì)本學(xué)期工作的總結(jié)。1.堅(jiān)持常規(guī)管理,促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成學(xué)生的日常行為規(guī)范對(duì)于集體的和諧與個(gè)人的發(fā)展至關(guān)重要。作為班主任,我從日常小事抓起,強(qiáng)化常規(guī)管理,旨在培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,為他們創(chuàng)造一個(gè)有序、文明的學(xué)習(xí)環(huán)境。開學(xué)初期,我便設(shè)立了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人,如紅領(lǐng)巾檢查員、安全員、衛(wèi)生檢查員等,并在日常中密切觀察學(xué)生,引導(dǎo)他們向積極的方向發(fā)展。2.培養(yǎng)和選拔班干部,建設(shè)高效班級(jí)核心一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)需要一個(gè)強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)核心,即班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期,我通過觀察和各類活動(dòng),挑選出關(guān)心集體、有責(zé)任心和組織能力的學(xué)生擔(dān)任班干部。在他們工作的同時(shí),我提供必要的指導(dǎo)和嚴(yán)格的要求,以提升他們的工作能力和領(lǐng)導(dǎo)力,共同塑造良好的班級(jí)風(fēng)貌。3.開展主題班隊(duì)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神針對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的紀(jì)律松散、冷漠等現(xiàn)象,我組織了一系列主題班隊(duì)活動(dòng),如“班級(jí)我成長的家”、“我愛我班”等,通過多元化的形式,激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和紀(jì)律的重視,培養(yǎng)他們的主人翁精神。4.設(shè)立學(xué)習(xí)小組長,構(gòu)建互助學(xué)習(xí)小組我推行學(xué)習(xí)小組長制度,通過觀察和調(diào)整,將學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、有領(lǐng)導(dǎo)能力的學(xué)生與需要幫助的學(xué)生分在一組。小組長在學(xué)習(xí)上幫助組員,監(jiān)督他們的行為,形成互助學(xué)習(xí)的氛圍。這一舉措顯著提高了部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,改善了他們的行為習(xí)慣。5.與科任教師協(xié)作,確保學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步我認(rèn)識(shí)到引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課是班主任的重要職責(zé),因此我與各科教師保持緊密的溝通,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,尋找解決問題的策略,確保對(duì)學(xué)生的教育要求保持一致,減輕他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。6.加強(qiáng)家校聯(lián)系,形成教育合力孩子的教育需要學(xué)校和家庭的共同參與。
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