特殊文體類范文6題-2024年高考語(yǔ)文作文高分素材運(yùn)用

2024年高考作文特殊文體類范文6題

（真題呈現(xiàn)+審題指導(dǎo)+立意參考+高分范文）

【真題呈現(xiàn)】

一、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

請(qǐng)以“這里，我來過”為題寫一篇文章。

要求：展開想象與聯(lián)想，自定立意，寫一篇800字以上的記敘文，必須有描寫，書寫規(guī)

范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

【審題指導(dǎo)】

試題分析：本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一則命題作文。首先分析標(biāo)題，“這里，我來

過這里”可以是實(shí)指，指具體的地方，可以是校園的某一角，可以是故鄉(xiāng)的某一隅，可以

是某一景區(qū)……也可以是虛指，可以是文學(xué)作品的世界，可以是精神思想的領(lǐng)域，可以是道德

的天空。"我"是主體，“來過“，由"來“和“過”兩個(gè)字組成，“來”詞性為動(dòng)詞，“來”提醒寫作

者要注意所寫內(nèi)容應(yīng)該是親身經(jīng)歷的，"過“用在“來”后，表示趨向，是說已經(jīng)過去的，我曾

經(jīng)在這地方見到了哪些景，遇到哪些人，發(fā)生過哪些讓我難忘的事情，而“這里，我來過”說

明我現(xiàn)在又來了，同樣的地方可能會(huì)保留原有的記憶，也可能與之前有所不同，“來過"后，

應(yīng)該是超越和反思，在寫作時(shí)，考生應(yīng)該涉及這方面的內(nèi)容。寫作本文，考生可以選取自己比

較熟悉的地方，將曾經(jīng)來過所見的景、人、事與現(xiàn)在再到此處所見的景、人、事進(jìn)行比較，來

體現(xiàn)自己的思考。文體上，本題限定是記敘文，考生在寫作中要注意所敘之事必須真實(shí)感人，

把握好感情基調(diào)，主題要積極向上,注意在行文中將一些真實(shí)細(xì)膩的情感生動(dòng)細(xì)膩地描寫出來;

要敘議結(jié)合，在敘事中恰當(dāng)?shù)卮┎迨闱樽h論，深化主題。

【高分范文】

這里，我來過

炎熱的夏日飄來一朵云，遮住了暑氣，灑下了蔭涼，在這個(gè)炎熱的日子里，這是一件多么

令人幸運(yùn)的事，然而，矗立在我們面前的，卻是雄偉的臺(tái)兒莊抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館。

那一日，不只是為了去欣賞臺(tái)兒莊古城的繁華絢麗，更多的還是圓兒時(shí)的一個(gè)夢(mèng)想，親自

去臺(tái)兒莊紀(jì)念館看一看，去為那些為了民族解放事業(yè)而付出了生命的那一代人上一柱香。

臺(tái)兒莊抗日紀(jì)念館的構(gòu)造十分大氣，正對(duì)著臺(tái)階的是一塊巨大的雕塑，那時(shí)，風(fēng)在吼，馬

在嘯，機(jī)槍口噴出憤怒的火球，我們的士兵在敵炮火的猛烈封鎖下，奮力沖向前去，只是為了

用手里沾滿鮮血的大刀去懲戒魔鬼的身軀，那高高的氣質(zhì)，不只是軍旗，而是精神的一種使外

來侵略者望而卻步的民族精神。

帶著對(duì)那精神的崇高的敬意，我推開了那扇進(jìn)入館內(nèi)的大門，我不只推開了門，還推開了

歷史，走進(jìn)了那段生靈涂炭的歲月。

看著那一張張飽經(jīng)滄桑的圖片，一段段刻骨銘心的文字，一件件催人淚下的文物，我仿佛

聽到了耳邊的炮火聲，吶喊聲……

首先，我看見了一顆子彈打入了我的老連長(zhǎng)顏省吾的腹部，子彈的巨大沖擊力打爛了他的

內(nèi)臟，一根腸子從傷口流了出來，我剛要沖上前去，為他包扎，他卻一把推開我，咬緊牙口，

左手一下捂住自己的傷口，右手重新拾起鋒利的大刀，支撐著自己站起來，有如穿流金海般混

進(jìn)沖鋒的隊(duì)伍，一刀砍下身前的侵略者的頭顱。這個(gè)地方，我來過。

忽然，我又聽見耳邊呼嘯的風(fēng)聲，我和何信上尉駕駛著戰(zhàn)斗機(jī)，穿梭在云端，已打下兩架

敵機(jī)后，剛準(zhǔn)備返航，他正喜上眉梢的和我講著他新婚燕爾的故事，突然，八架敵機(jī)出現(xiàn)在我

們面前，何信立刻把住了機(jī)頭，開機(jī)槍向?qū)Ψ竭€擊，企圖突圍，然而敵眾我寡，最終耗盡了彈

藥，還身中三彈，于是他調(diào)轉(zhuǎn)機(jī)身，駕著尾翼受損的飛機(jī)，撞向了身前的敵機(jī)。這個(gè)地方，我

也來過。

一幕又一幕戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景映入眼簾，一個(gè)又一個(gè)民族的英雄，倒在了槍口下，卻仍然怒目圓睜,

鮮血染紅了河水，映在殘陽(yáng)下，分外鮮艷，戰(zhàn)場(chǎng)上盛開的點(diǎn)點(diǎn)黃花，分外扎眼。

臺(tái)兒莊是一個(gè)偉大的地方，我們的軍隊(duì)在這里取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的第一次勝利，極大的鼓舞

了全國(guó)人民的抗日斗爭(zhēng)，使我們的先輩，更加堅(jiān)定的舉起長(zhǎng)槍，射入侵略者的胸膛。

窗外下起了雨，那千絲萬(wàn)縷，有如鋼針，顆顆戳入了我的心中，走下臺(tái)階，回首仰望，有

一個(gè)聲音在風(fēng)雨中回繞：“這里，我來過?！?/p>

【真題呈現(xiàn)】

二、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

生活中，有人認(rèn)為應(yīng)該常給自己念念緊箍咒，還有人認(rèn)為不需要給自己念緊箍咒，放開手

腳更重要。這引起了人們廣泛的討論。

請(qǐng)選取上述一方觀點(diǎn)進(jìn)行立論，同時(shí)對(duì)另一方觀點(diǎn)進(jìn)行反駁，寫一篇辯論稿。

要求：自選立場(chǎng)，文體明確，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少

于8(90字。

【審題指導(dǎo)】

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。

材料所給論題是生活中是否需要念緊箍咒，寫作任務(wù)是“選取其中一方觀點(diǎn)進(jìn)行立論，同時(shí)對(duì)

另一方觀點(diǎn)進(jìn)行反駁，寫一篇辯論稿”。關(guān)于辯論的相關(guān)知識(shí)，在選擇性必修中冊(cè)第一單元的

單元研習(xí)任務(wù)中曾涉及，這次的作文題中雖然沒有明確涉及須符合辯論稿格式等方面的要求，

但寫作時(shí)還是要體現(xiàn)辯論稿的特點(diǎn)。

總的來說，材料的核心關(guān)鍵詞是“緊箍咒”。緊箍咒出自吳承恩小說《西游記》，是菩薩送給唐

僧讓其管教孫悟空的法寶。小時(shí)候看電視劇，我們印象最深的大概就是孫悟空被緊箍咒折磨得

滿地翻滾的畫面。那么，緊箍咒有何積極意義呢？如果孫悟空沒有戴上緊箍咒，將會(huì)是怎樣的

結(jié)果？這兩個(gè)問題，可以幫助我們聯(lián)想到緊箍咒被賦予的多層內(nèi)涵。它既是束縛、制約，讓人

放不開手腳；又是成佛路上必受的戒律，可引申為一定的規(guī)則、底線，常念緊箍咒就是時(shí)常警

示自己內(nèi)省修心。

辯論稿的寫作任務(wù)，要求我們具有較強(qiáng)的思辨能力和論述能力，既要堅(jiān)定自己的立場(chǎng)，又要充

分理解和尊重對(duì)方的觀點(diǎn)。比如，可以選擇支持“給自己念念緊箍咒”的觀點(diǎn)，由此可提出：

在生活和工作中，我們應(yīng)該時(shí)刻保持警惕，對(duì)自己的行為和思想進(jìn)行約束。此后，則應(yīng)重點(diǎn)對(duì)

其優(yōu)勢(shì)展開分析，比如：“自律”“防范風(fēng)險(xiǎn)"''提升素質(zhì)”等等。然后，可以對(duì)另一方觀點(diǎn)進(jìn)

行反駁。可列舉大量事例說明放開手腳沒有約束導(dǎo)致的不良影響，然后再總結(jié)，給一定的約束,

并不意味著限制我們的發(fā)展。相反，適度的約束能讓我們更好地專注于目標(biāo)，釋放潛能，實(shí)現(xiàn)

自我價(jià)值；如果沒有一定的約束，人們?nèi)菀走`反法律法規(guī)，損害他人利益，所以必須在遵守規(guī)

則、不損害他人利益的前提下進(jìn)行。最后，綜上所述，對(duì)整個(gè)論題進(jìn)行總結(jié)：我們認(rèn)為給自己

念念緊箍咒是有必要的。寫作時(shí)要注意按照辯論稿的格式，將觀點(diǎn)、論據(jù)、反駁等內(nèi)容進(jìn)行組

織和表達(dá)。

【參考立意】

工.放開手腳，培養(yǎng)自信。

2.有枷鎖的自由，方可行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

汽適當(dāng)念念緊箍咒，把握人生尺寸。

【素材積累】

名言素材：

1??矩不正，不可為方；規(guī)不正，不可為圓。一一淮南子

2.求必欲得，禁必欲止，令必欲行。一一《管子.版法》

3.凡事都有規(guī)矩。一一德謨克利特

4.不以規(guī)矩，無以成方圓。孟子

5懸衡而知平，沒規(guī)而知圓。---韓非子

0人的自信是建立在底線上的。一個(gè)人只有守住底線，才能獲得成功的自我與成功的人生。

----馮驥才

7.不要過分的醉心于放任自由，一點(diǎn)也不加以限制的自由，它的害處與危險(xiǎn)實(shí)在不少。一

一克雷洛卡

8.自由不是無限制的自由，自由是一種能做法律許可的任何事的權(quán)力。一一孟德斯鳩

名人生而自由，卻又無往不在枷鎖之中。一一盧梭

事例素材：

1、此前一女游客在自駕游覽北京八達(dá)嶺野生動(dòng)物園時(shí)擅自下車，不幸被突然竄出的猛虎

咬傷。同行的家人也受到不同程度的攻擊，最終釀成一死一傷的慘劇。該事件在網(wǎng)上引起了廣

泛關(guān)注和討論，人們的關(guān)注點(diǎn)從老虎傷人本身轉(zhuǎn)移到了受害者身上，各種針對(duì)受害人的攻擊層

出不窮、眾說紛紜。動(dòng)物園已經(jīng)設(shè)置了警示標(biāo)語(yǔ)，提醒游客不要私自下車，可受害人還是視若

無睹。盡管她的遭遇值得同情，但歸根結(jié)底，還是她無視規(guī)則才導(dǎo)致了意外的發(fā)生。

2、明星偶像吳亦凡，成為耀眼的公眾人物后，不念緊箍咒，不加強(qiáng)修身，喪失道德底線，

自認(rèn)為有資源、有流量、有人脈，屢屢公然觸犯法律，犯有強(qiáng)奸、聚眾淫亂、偷稅漏稅等，可

謂劣跡斑斑，聲名狼藉。

【高分范文】

自我約束，方能成就美好人生

各位辯友，各位同學(xué)：

大家好！

我方的觀點(diǎn)是：應(yīng)該常給自己念念緊箍咒。

自古以來，人們關(guān)于自我約束和自由發(fā)揮的爭(zhēng)論從未停歇。有人認(rèn)為，人生如行車，緊箍

咒如同交通規(guī)則，只有遵循規(guī)則，才能確保行車安全，抵達(dá)目的地。而我，堅(jiān)定地認(rèn)為給自己

念念緊箍咒是十分必要的。

那些主張不需要給自己念緊箍咒的人，他們的觀點(diǎn)其實(shí)是建立在過度放縱的基礎(chǔ)上的。他

們認(rèn)為，只有放開手腳，才能更好地追求自己的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。然而，我們不得不承認(rèn)，

過度放縱往往會(huì)讓人陷入無法自拔的困境。正如古語(yǔ)所說：“無規(guī)矩不成方圓?！敝挥凶裱欢?/p>

的規(guī)則，才能培養(yǎng)良好的習(xí)慣，成就美好人生。

緊箍咒，就是我們?cè)谌松缆飞媳仨氉裱囊?guī)則。它能夠幫助我們規(guī)范行為，樹立正確的

價(jià)值觀。例如，在學(xué)業(yè)和事業(yè)上，緊箍咒就是勤奮刻苦、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。只有這樣，我們才能在激

烈的競(jìng)爭(zhēng)中立足，為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。而在生活中，緊箍咒則是遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信。這

些約束，不僅能讓我們成為有道德、有素質(zhì)的公民，還能使整個(gè)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

當(dāng)然，我們也不能否認(rèn)，在緊箍咒的束縛下，個(gè)體的創(chuàng)造力可能會(huì)受到一定程度的限制。

這也是我們需要在約束與自由之間尋找平衡的原因。放開手腳，意味著給自己更多的空間去探

索、去創(chuàng)新。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們可以充分發(fā)揮自己的潛能，勇于嘗試，勇于突破。正如愛因

斯坦所說：“想象力比知識(shí)更重要?！敝挥性谧杂傻姆諊?，我們的想象力才能得到充分的發(fā)揮,

從而推動(dòng)人類文明的進(jìn)步。

然而，自由并非無限制的。在追求自由的過程中，我們還需要緊箍咒的約束。只有在緊箍

咒的約束下，我們才能在正確的道路上發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，為人類社會(huì)帶來更多福祉?！白杂?/p>

是人類最珍貴的財(cái)富，但自由并不意味著可以為所欲為。”我們需要在遵守規(guī)則、約束自己的

基礎(chǔ)上，追求真正的自由。

總之，給自己念念緊箍咒是必要的。在緊箍咒的約束下，我們既能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，遵循

社會(huì)道德，又能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。當(dāng)然，我們也要把握好約束與自由之

間的平衡，讓自己在遵守規(guī)則的前提下，擁有更多的探索和創(chuàng)新空間。只有這樣，我們才能在

人生的道路上，越走越遠(yuǎn)，成就美好人生。

綜上所述，我方認(rèn)為，生活中，我們應(yīng)該常給自己念念緊箍咒。

我的陳述完畢。

謝謝大家！

頭頂緊箍揚(yáng)鞭奮蹄

尊敬的各位老師、同學(xué)：

大家好！我方觀點(diǎn)是需要常常念念緊箍咒。

在這個(gè)日新月異快速發(fā)展的時(shí)代，我們被機(jī)會(huì)與誘惑裹挾著前行，如何才能在既定的

正確道路上穩(wěn)步前進(jìn)？我方認(rèn)為，頭頂緊箍，常念戒咒，方能抵達(dá)理想之境。

常念緊箍咒，揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。

在波瀾壯闊的歷史洪流中，如果不想被滾滾大潮甩到沙灘上，就要時(shí)刻提醒自己，適應(yīng)發(fā)

展速度，絕不能松弛懈怠。且看華為，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的芯片行業(yè)，不懼外部瘋狂封鎖，埋頭致力

自主研發(fā)，終以Mate60A■。贏得了世界“始料未及”的驚呼。其突破緣何而來？因?yàn)樗麄?/p>

頭頂緊箍，時(shí)刻念著“技不可不進(jìn)，步步為營(yíng)”的律條，不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。馬克?吐溫有言：

“無論你遭遇多大的困境，永遠(yuǎn)不要放棄底線原則。"我方想借此再次申述：無論你面臨怎樣

的處境，請(qǐng)常常給自己念念緊箍咒。

常念緊箍咒，創(chuàng)新不逾矩。

愛因斯坦說過：“規(guī)則是思想的框架，沒有規(guī)則就沒有創(chuàng)新?！薄熬o箍咒”又何嘗不是如此？

它既時(shí)刻促人奮進(jìn)，又提醒人跨躍有界。在萬(wàn)眾創(chuàng)新的時(shí)代大潮中，不少老字號(hào)突破求變：“大

白兔”不斷拓展周邊產(chǎn)品，努力喚醒顧客記憶；桂發(fā)祥以文化賦能美食，

在品種創(chuàng)新中提高產(chǎn)量……但每一步的創(chuàng)新中，他們都不曾改變初心，始終念著“為顧客

著想”的緊箍咒，守住了長(zhǎng)盛不衰的源泉。馮驥才說：“只有守住底線，才能獲得成功的自我

與成功的人生?！蔽曳较虢璐嗽俅紊晔觯褐挥谐３＝o自己念念緊箍咒，才能擁抱詩(shī)與遠(yuǎn)方。

對(duì)方辯友認(rèn)為，緊箍咒束縛住了手腳，影響了人縱情大干。果真如此嗎？我方并不反對(duì)放

開手腳去拼去闖，但凡事皆有度、有邊界。失去了必要的約束，就會(huì)在放縱中迷失方向；拆除

一切的緊箍，就會(huì)在放松中動(dòng)力不足。抬眼望當(dāng)下，政界、商界、娛樂圈，有多少人因不念“緊

箍咒”，而陷入了恣意滿足的泥潭，最終自毀前程？由此說來，不正是“緊箍咒”，才將人“箍”

在了康莊大道上？

躬逢盛世，當(dāng)不負(fù)盛世。吾輩青年就應(yīng)常常念念“緊箍咒”，暗暗揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。我的立論

到此結(jié)束，謝謝大家！

【真題呈現(xiàn)】

三、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

學(xué)生時(shí)代是一個(gè)人最寶貴的青春年華：有時(shí)間，有書香，有朝氣，有夢(mèng)想。今日的莘莘學(xué)

子也終將成為明日家庭的脊梁和中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興征程上的中堅(jiān)力量。對(duì)此，某高中生有

一天自問道：“我的學(xué)生時(shí)代該如何度過？”苦思冥想之后，他（她）竟然從自家房子里找到了

所有的答案！①屋頂：要高瞻遠(yuǎn)矚。②空調(diào)：要保持冷靜。③時(shí)鐘：要珍惜光陰。④日歷：要

與時(shí)俱進(jìn)。⑤錢包：要居安思危。⑥鏡子：要自我反省。⑦臺(tái)燈：要照亮別人。⑧墻壁：要善

于思過。⑨大床：要敢于夢(mèng)想。⑩窗戶：要拓寬視野。?地板：要腳踏實(shí)地。?樓梯：要步步

為營(yíng)。?馮桶：要懂得放下。

以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請(qǐng)以其中兩點(diǎn)或三點(diǎn)為基礎(chǔ)寫一篇演講稿，擬在學(xué)

校的國(guó)旗下面向全校師生演講。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得透露個(gè)人

信息；不少于800字。

【審題指導(dǎo)】

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料首先總述“學(xué)生時(shí)代是一個(gè)人最寶貴的青春年華”,

然后指出“今日的莘莘學(xué)子也終將成為明日家庭的脊梁和中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興征程上的中堅(jiān)

力量”，那么“我的學(xué)生時(shí)代該如何度過？”，某高中生從自家房子里找到了答案。題目要求從

該高中生的“答案”中選擇兩點(diǎn)或三點(diǎn)為基礎(chǔ)寫一篇國(guó)旗下的演講稿。寫作時(shí)可以任意選擇，

但是要注意所選內(nèi)容之間的內(nèi)在邏輯性，不能選擇沒有任何關(guān)聯(lián)的兩個(gè)角度，這樣寫出來的文

章不能形成一個(gè)有機(jī)的整體。最后注意字?jǐn)?shù)要求。

【參考立意】

(勃將①與⑤組合，可談“危機(jī)意識(shí)不可無”“安于現(xiàn)狀不可取”。當(dāng)今時(shí)代日新月異，科

技飛速發(fā)展，我們青年人如果安于現(xiàn)狀，缺乏危機(jī)意識(shí)，必將遭到淘汰，更談不上對(duì)國(guó)家和民

族作出貢獻(xiàn)。“常將有日思無日，莫待無時(shí)想有時(shí)?！彼郧嗄耆艘芨哒斑h(yuǎn)矚，做好長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,

居安思危，未雨綢繆。

(2)將①⑨與?組合，可談“既要仰望星空，更要腳踏實(shí)地”。不少青年人光有想法，沒有

做法，自然耽于幻想，難有成績(jī)。

(力將①與⑩組合，可談“豈可自甘為蓬間雀”。一些青年人只看到腳下的路，只有眼前的

茍且，缺乏詩(shī)與遠(yuǎn)方。做人做事沒有胸襟與境界，也難成大器。

(4)將②⑥與⑧組合，可談“靜坐常思己過，閑談莫論人非”“沖動(dòng)是魔鬼”“忍一時(shí)風(fēng)平

浪靜，退一步海闊天空”。不少青年人容易沖動(dòng)，動(dòng)輒與人爭(zhēng)高低，自以為是，任性妄為，這

樣很容易與人鬧矛盾、結(jié)仇，甚至害人害己，釀成大禍。所以，要多進(jìn)行自我反思，遇事冷靜

處理。

(5)將③④與?組合，可談“莫讓青春負(fù)芳華”。青年人要有進(jìn)取之心，能夠與時(shí)俱進(jìn)，努

力學(xué)習(xí)，不忘初心，牢記使命，一步一個(gè)腳印，用汗水澆灌成功之花。

(6)將⑦與?組合，可談“讓綠葉精神永放光芒”?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”

舍小家為大家，放下個(gè)人恩怨，放棄小我私心，無私奉獻(xiàn)，照亮他人。泰戈?duì)栒f：“果實(shí)的事

業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地專注地垂著綠蔭的。”

【高分范文】

珍惜光陰，腳踏實(shí)地，敢夢(mèng)敢闖

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們，同學(xué)們：

大家好！我站在這里，想和大家分享一下我對(duì)學(xué)生時(shí)代的理解和感悟。

學(xué)生時(shí)代，是一個(gè)充滿朝氣和夢(mèng)想的時(shí)光。在這個(gè)階段，我們有著大把的時(shí)間去學(xué)習(xí)，有

著滿腹的書香去充實(shí)自己，有著無數(shù)的夢(mèng)想去追求。而如何度過這個(gè)寶貴的青春年華，我想，

我們需要從自家的房子中找到答案。

首先，我們要珍惜光陰。時(shí)間就像一把雙刃劍，用得好，可以讓我們充分吸收知識(shí)，提升

自我；用得不好，則可能浪費(fèi)了最好的年華，虛度了人生。在時(shí)鐘的滴答聲中，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻

感受到時(shí)間的流逝，懂得珍惜每一分每一秒。

其次，我們要腳踏實(shí)地。無論我們的夢(mèng)想多么高遠(yuǎn)，如果不付諸行動(dòng)，那么這個(gè)夢(mèng)想就只

是空中樓閣。地板是我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的基石，只有把每一步都走得堅(jiān)實(shí)，我們才能攀登到夢(mèng)想的

巔峰。

然而，僅僅珍惜光陰和腳踏實(shí)地還不夠。我們還需要敢于夢(mèng)想，敢于闖蕩。在日歷的翻頁(yè)

中，我們應(yīng)當(dāng)看到未來的希望和可能。大床是我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的溫床，我們要敢于躺在大床上，

想象我們的未來，讓夢(mèng)想在心中生根發(fā)芽。

同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)自我反省。鏡子是我們自我反省的工具，我們需要時(shí)常照照鏡子，看

看自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。這樣，我們才能不斷提升自我，更好地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。

止匕外，我們還應(yīng)該拓寬視野。窗戶是看世界的窗口，我們需要時(shí)常打開窗戶，看看外面的

世界，了解社會(huì)的變化和發(fā)展。這樣，我們才能更好地適應(yīng)社會(huì)，更好地實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。

最后，我們要懂得放下。在我們的生活中，總會(huì)有一些不如意的事情。在這些時(shí)候，我們

需要學(xué)會(huì)放下。馬桶雖然不起眼，但是它教會(huì)我們?cè)谏钪幸蟹畔碌闹腔?。只有放下包袱?/p>

我們才能輕裝上陣，更好地追求我們的夢(mèng)想。

同學(xué)們，學(xué)生時(shí)代是我們?nèi)松凶顚氋F的時(shí)光。在這個(gè)時(shí)光里，我們要珍惜光陰，腳踏實(shí)

地，敢于夢(mèng)想，敢于闖蕩。讓我們?cè)跁r(shí)間的洗禮中成長(zhǎng)，在夢(mèng)想的追逐中實(shí)現(xiàn)自我。讓我們把

每一天都當(dāng)作是生命中的最后一天來過，讓我們把每一刻都當(dāng)作是生命中的重要一刻來珍惜。

在未來的日子里，無論我們走到哪里，無論我們遇到什么困難，我們都要記住這些寶貴的

教誨。讓我們用時(shí)間的力量，用夢(mèng)想的翅膀，去創(chuàng)造屬于我們的輝煌人生！

謝謝大家！

【真題呈現(xiàn)】

四、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

《與妻書》是清朝末年革命烈士林覺民在1911-年4月24日晚寫給妻子陳意映的一封

絕筆信。在這封絕筆信中，作者委婉曲折地表達(dá)了自己對(duì)妻子的深情和對(duì)處于水深火熱中的祖

國(guó)深沉的愛。他把家庭幸福、夫妻恩愛和國(guó)家前途、人民命運(yùn)聯(lián)系在一起；把對(duì)妻子親人的愛

和對(duì)國(guó)家人民的愛連為一體，闡述一個(gè)深刻的道理：沒有國(guó)家和人民的幸福，就不會(huì)有個(gè)人的

真正幸福。全文感情真切，筆調(diào)委婉動(dòng)人，讀后令人蕩氣回腸，具有強(qiáng)烈的感染力。

“念念不忘，必有回響”，看完丈夫的訣別信，陳意映心里會(huì)想什么呢？如果要給林覺民回

一封信，她會(huì)寫些什么呢？請(qǐng)你代替陳意映，給林覺民回一封信。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800

字。

【審題指導(dǎo)】

這是一篇教考結(jié)合的作文好題目。一封家書，感動(dòng)中國(guó)百年，它帶領(lǐng)我們跨越時(shí)空，看到

了那群用青春作為火把，用生命照亮黑暗的中國(guó)青年。從“少年不望萬(wàn)戶侯”的志向到“中華

非革命無以自強(qiáng)”的理想，從“振興中華”的信仰再到''為天下人謀永福”的擔(dān)當(dāng)，“黃花崗

七十二烈士”之一的林覺民將對(duì)陳意映一個(gè)人寫下的情話變?yōu)榱藢?duì)國(guó)家和民族最深情的告白。

感動(dòng)百年不息，今日之中國(guó)青年再讀《與妻書》，亦深深為“至愛汝”之情所感，為“犧牲吾

身與汝身之福利，為天下人謀永?！彼鶆?dòng)……今天這些紅色的故事，也終將融入我們的基因與

血液，激勵(lì)著一代代青年，奮勇向前！

寫作情景要求：”念念不忘，必有回響”，看完丈夫的訣別信，陳意映心里會(huì)想什么呢？如

果要給林覺民回一封信，她會(huì)寫些什么呢？請(qǐng)你代替陳意映，給林覺民回一封信。作文要帶入

情景，以陳意映的身份，表達(dá)對(duì)丈夫的思念、不舍、尊重、敬佩、勉勵(lì)、決絕等情感，可適當(dāng)

聯(lián)系當(dāng)時(shí)國(guó)家背景及其他先進(jìn)人物的事跡，豐富文章內(nèi)容。語(yǔ)言上，可用現(xiàn)代語(yǔ)言，也可模仿

陳覺民《與妻書》的文言形式，盡情地展示寫作才能。

【參考立意】

工.以我之力，拼出中華民族的宏偉藍(lán)圖。

2.功成不必在我，功成必定有我。

3.勇?lián)鐣?huì)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)真正的幸福。

【高分范文】

答夫書

親愛的覺民，見字如晤。

距上次一別，已過去幾個(gè)日夜，卻度日如年。只是世事難料，哪知竟是我們夫妻的永別！

自我嫁給你以來，你很少與我多說你的行蹤，轉(zhuǎn)眼間便天人永隔，怎能讓我接受你離去的事實(shí)？

你常說愿天下有情人終成眷屬，卻早早舍我而去，怎能讓我忍受這生死離別之苦？我素來知道

你有大志，雖不舍分離，卻也愿支持你之事業(yè)。你如今英勇就義，依新還小，我卻不知以后與

他從何說起。

自你離去，我日夜以淚洗面，筆墨間盡是對(duì)你無處安放的思念，雖說你我婚姻為家中之包

辦，但吾對(duì)汝之愛情真意切，如此兩情相悅，怎不想相濡以沫，白頭偕老？卻是國(guó)家亂世之局

面破敗不堪，你為天下人謀永福而奮斗，我愿伴你身邊，卻被女子之身所束縛，不能與你分擔(dān),

我之大憾也。

憶起舊時(shí)二人攜手并肩，低低切切，弄花賞月，及今思之，空余淚痕。你讓我如何接受你

離去的事實(shí)？我日日夜夜想念你，對(duì)你的離去痛不欲生，我心早已隨你離去，但依新還小，我

還要撫育依新平平安安長(zhǎng)大，正是我愛之深切，所以忍心獨(dú)自茍活于世。依新總會(huì)長(zhǎng)大成人，

其父之志，我必與其訴，訴其父以身許國(guó)，訴其父鐵骨錚錚，訴其父胸懷天下，碧血丹心之志。

我要讓依新繼承你之志向，為國(guó)家，為天下奉獻(xiàn)自己的力量，讓其成為如你一般的奇男子、偉

丈夫。

我生性膽小，常怕鬼神，可現(xiàn)如今，我又是如此希望這世間真的有鬼，那樣，你便可以化

為魂靈伴我身邊，即便人鬼殊途，那也比得過如今這般痛不欲生。我不敢想象你生前受過何等

之苦，每至思之你遍體鱗傷便心如刀絞，如今你雖遠(yuǎn)去，但我堅(jiān)信“君當(dāng)作磐石，妾亦作蒲葦，

蒲葦何如絲，磐石無轉(zhuǎn)移”！天人永隔，此情誰(shuí)訴？如若有來生，哪怕你已不記得我們之間的

點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我不會(huì)放棄，必再與你相識(shí)相知相愛，生生世世，永不分離。到來生，這盛世如你

所愿，國(guó)泰民安，吾與汝平淡從容，相夫教子，兒孫繞膝，即使今生的我們不得廝守，那下輩

子雙宿雙飛，白頭偕老，生而足矣！

辛未年四月廿六，意映手書。

與夫書

我夫意洞：

意洞，多少次，我用盡力氣也無法拿得穩(wěn)這塊輕柔的方巾。意洞，這何嘗是一封信，這是

你的血與淚，是你不舍的情懷，是你堅(jiān)貞執(zhí)著的信念！一字一句，見證了你的俠義與柔情，見

證了你的追求與進(jìn)步，見證了你舍身救國(guó)的決心！

意洞，我怎會(huì)不明白你的心意呢？我知道你愛我的心正如我愛你一樣，如果可以，我想讓

你一直留在我身邊，與我一起，執(zhí)子之手，與子偕老?？墒牵舛?，我愛你，所以我了解你，

我懂你的滿腔熱血，懂你的愛國(guó)熱情，所以我沒有那樣做，我選擇支持你。

還記得那次你遠(yuǎn)行后回家，我含淚告訴你：“妾愿隨君行"。我知道你走的路很苦，怕我擔(dān)

心，所以不告訴我。我不怕，只要與你在一起，不管怎樣，我都不怕?？赡氵€是食言了，你又

離開了，這次你沒有回來。意洞，你可知道，你走后，我悲痛欲絕，多次想要了結(jié)的這條性命

去尋你?？晌矣窒肫鹆四阈胖械钠谂危佬碌拿嫒?，和腹中的胎兒，我終是不忍讓你難過，所

以我放棄了。意洞，你放心吧，我會(huì)將我們的孩子好好撫育成人，我會(huì)告訴他們：“我的丈夫,

他們的父親是個(gè)頂天立地的大英雄，他很愛我們，為了我們，他選擇以身赴死拯救民族。意洞,

我一定會(huì)將他們教導(dǎo)成跟你一樣的男子漢，讓這世間再有意洞，讓他們子承父志，報(bào)效國(guó)家。

意洞，我想你了，你等著我，等孩子們?cè)匍L(zhǎng)大些，我便去尋你，這次我們不分開了，我要

和你一直在一起，你是我的日月星辰，你是我的良辰美景！

洞，我深愛的意洞，等我！

妻意映手書。

致夫書

覺民夫君如晤，君之書送至。汝言汝將與吾永別，吾輩痛不能自己，吾今以此書答汝之家

書矣。

吾深知汝愛吾之心，吾何嘗不至愛汝也？汝書中所言國(guó)家大義者，吾亦能略知。然共度朝

夕之眷屬忽而兩隔，有情人不復(fù)相見，孰能無怨？

汝曾言，“與使吾先死也，無寧汝先吾而死?！比蝗晔逞砸?。汝卒先吾而死，獨(dú)留吾于世，

汝不能忘吾，吾亦不能忘汝。

吾曾云：“望今后有遠(yuǎn)行，必以告妾，妾愿隨君行?！倍瘢暧謼壩岫?，吾其能不悲乎？

汝勸吾勿哀于失汝之事，但每憶及往日，吾獨(dú)守空窗，則悲不能自禁，幾欲隨君而去。念

及依新尚幼，思及腹中之子，即棄此念。

汝未負(fù)天下，亦未負(fù)吾。吾何其有幸，得汝一夫君。生于昨日之中國(guó)，是汝吾二人終生缺

憾！

吾知汝心念天下興亡，汝可安息。今日中國(guó)復(fù)興，革命業(yè)已成，清帝退位，其當(dāng)不負(fù)汝大

愛以犧牲。

汝言愿與吾相守以死，吾亦何嘗不是？情不知所起，一往而深。常言道，兩情若是長(zhǎng)久時(shí),

又豈在朝朝暮暮?？晌嵘钪耗阂酂o汝。

書方至此，淚已千行。料汝應(yīng)知吾之所感，故此擱筆于此。一慟，意映手書。

【真題呈現(xiàn)】

五、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

①未來的你是想變成一篇小說還是一首詩(shī)？

②如果讓你選擇一個(gè)跟你同行旅游的人，你會(huì)選誰(shuí)？李白、杜甫、蘇東坡。

③一個(gè)文化公司想聘請(qǐng)你做銷售，在《紅樓夢(mèng)》與《西游記》之間，你更愿意選擇哪一本

去銷售？

④讀完費(fèi)孝通的《鄉(xiāng)土中國(guó)》后，你會(huì)變得更謙卑還是更驕傲？

在新浪微博的留言區(qū)，作者提出了上述四個(gè)問題。如果你是受邀網(wǎng)友，請(qǐng)從上述問題中選

擇其一，發(fā)表現(xiàn)場(chǎng)演說，體現(xiàn)你的選擇與思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人

信息；不少于800字。

【審題指導(dǎo)】

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料中的四句話，分別從不同角度給出了人們對(duì)于文化

與生活的理解。材料前兩句話有一定的共通之處。第一句話中，小說一般著重于描述歷史現(xiàn)實(shí)

或當(dāng)下生活，而詩(shī)歌更注重對(duì)人的愛與美等精神世界的發(fā)掘。因此，這句話要我們思考的也是

就未來的我們，是想成為一個(gè)現(xiàn)實(shí)主義的人，還是理想主義的人？第二句話，源于余光中說的

一句話：“如果讓我選擇一位文化名人一起去旅游，我不會(huì)選李白，他太不負(fù)責(zé)任了；也不會(huì)

選杜甫，苦呵呵的；我會(huì)選蘇軾，比較有趣?！崩畎着c杜甫分別是浪漫主義與現(xiàn)實(shí)主義的極致

代表，而蘇軾，人們一般認(rèn)為他能非常好地協(xié)調(diào)好浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義之間的關(guān)系。材料第三

句話，思考《紅樓夢(mèng)》和《西游記》的銷售問題，我們就要思考這兩部作品對(duì)于當(dāng)今社會(huì)而言，

哪一部更有文化和商業(yè)推廣價(jià)值？哪一部能與新時(shí)代的價(jià)值觀同頻共振？對(duì)于材料第四句話，

《鄉(xiāng)土中國(guó)》所描寫的農(nóng)村是獨(dú)立于現(xiàn)代文明之外的一種文明形式，保存著中國(guó)最深遠(yuǎn)的傳統(tǒng)。

我們?nèi)魪闹兄豢吹健班l(xiāng)下人的士氣”，那么，我們可能會(huì)感到謙卑；我們?nèi)魪闹锌吹礁嗟氖?/p>

每一個(gè)鄉(xiāng)下人對(duì)土地的依戀和所擁有的鄉(xiāng)愁、家園以及落葉歸根、安土重遷的樸素情感，那么，

我們也會(huì)為我們的“鄉(xiāng)土中國(guó)”感到驕傲。

對(duì)于材料第一句和第二句，我們可以從現(xiàn)實(shí)主義和理想主義的角度進(jìn)行思考，討論我們是應(yīng)該

堅(jiān)持現(xiàn)實(shí)主義，著眼于當(dāng)下現(xiàn)實(shí)，還是認(rèn)同理想主義，看看遠(yuǎn)方的詩(shī)歌和大海。對(duì)于材料第三

句話，我們?nèi)暨x擇《紅樓夢(mèng)》，我們可從家族關(guān)系的處理、人物性格論等方面思考其銷售價(jià)值;

我們?nèi)暨x擇《西游記》，可從天庭體現(xiàn)的政界和商場(chǎng)關(guān)系學(xué)，以及唐僧師徒九九八十一難體現(xiàn)

的過程與結(jié)果之論，思考其在當(dāng)今人際關(guān)系方面和求學(xué)行事方面的意義。對(duì)于材料第四句話，

我們要思考的就是我們腳下的這塊土地和我們的鄉(xiāng)土鄉(xiāng)愁對(duì)于我們的意義。止匕外，根據(jù)寫作任

務(wù)可知，試題要求我們“選擇其一。說明我們無須將幾句話綜合起來進(jìn)行辯證，只要針對(duì)其

中一句進(jìn)行深入的討論即可。試題還要求我們“發(fā)表現(xiàn)場(chǎng)演說“，因此我們需注意演講稿的文

體要求，此外也要在寫作中具備一定的聽眾意識(shí)。

【參考立意】

工.立足現(xiàn)實(shí)，追尋遠(yuǎn)方的詩(shī)歌。

2.選擇《紅樓夢(mèng)》，學(xué)好新時(shí)代的家庭關(guān)系。

3.記住這份鄉(xiāng)愁。

【高分范文】

以自華之氣，助未來之行

——關(guān)于未來選擇的思考

尊敬的嘉賓們：

大家好！

“少年心事當(dāng)孥云，誰(shuí)念幽寒坐嗚呃?！彼寡哉\(chéng)哉！隨時(shí)代的發(fā)展，快餐文化、短視頻文

化不斷襲來，讓我們?cè)跁r(shí)代的浪潮中舉棋不定。

這時(shí)，腹有詩(shī)書氣自華便真正有了用武之地，誠(chéng)然，做一篇小說更能夠吸引大眾的眼球；

但是，我們更需要成為一首詩(shī)，于喧囂中守住本心的同時(shí)，用一字一句譜寫華章。

成為一首詩(shī)，一蓑煙雨任平生，詩(shī)酒方可趁年華，君不見，持劍走天涯的李白，僅憑一壺

美酒，便吐出了半個(gè)盛唐氣象；君不見，七步成詩(shī)的曹植，僅憑七步之侍，便奠定了整個(gè)建安

風(fēng)骨；君不見，顛沛流離的蘇軾，僅憑滿腔熱血，便寫就了篇篇絕句。由此觀之，以自身為光,

跨一隅是一隅；以行動(dòng)為徑，走一程是一程，這便是身為詩(shī)歌的崇高理想。

大江流日月，慷慨歌未央，快時(shí)代的浪潮席卷而至，但作為詩(shī)的我們?nèi)圆粶鐜c(diǎn)星光。

成為一首詩(shī)，三十功名塵與土，八千里路云和月。揆諸現(xiàn)實(shí)，“敦煌的女兒”樊錦詩(shī)根植

石窟蟠，從未名湖到莫高窟，守住前輩的火，開辟明天的路：她就是敦煌譜寫的詩(shī)；“崖畔的

桂，雪中的梅”，張桂梅一心致力于女校，即使身軀多次遭受病痛折磨，她仍不改初心，饋人

間以芬芳：她就是命運(yùn)與苦難創(chuàng)造的詩(shī)?！笆芄庥谕粢娨惶茫芄庥谔煜抡账姆??！?/p>

讓自己成為一首詩(shī)，以冥冥之志、昏昏之事筑就昭昭之明，赫赫之功，自可贏得天光云影

共徘徊。

“江山留勝跡，我輩復(fù)登臨?！鄙頌樾聲r(shí)代的青年，自應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)時(shí)代賦予我們的重任，

成為一首詩(shī)，日拱一卒無有盡，功不唐捐終入海，從上海石庫(kù)門到嘉興南湖，一艘小小紅

船，承載著人民的重托，民族的希望，越過急流險(xiǎn)灘，穿過驚濤駭浪，成為領(lǐng)航中國(guó)行穩(wěn)致遠(yuǎn)

的巍巍巨輪。百年前，有一群青年，他們乘著小小的紅船劈波斬浪，抒發(fā)壯懷，匯聚成了民族

覺醒的不朽詩(shī)篇；百年后，一定會(huì)有無數(shù)青年，他們駕駛著時(shí)代的巨輪，凱歌前行，揮灑青春

豪情，誓要譜寫民族復(fù)興的壯麗詩(shī)篇！

玉非精琢難成器，鐵經(jīng)百煉終成鋼，自華之氣的形成與堅(jiān)守，絕非一時(shí)之功，而是要以寧

靜致遠(yuǎn)為“保鮮劑”，用閱讀詩(shī)歌來增進(jìn)力量，方能歷經(jīng)風(fēng)華，初心彌堅(jiān)，筑未來之陽(yáng)關(guān)大道!

我的演講完畢，謝謝大家！

【真題呈現(xiàn)】

六、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

小李大學(xué)畢業(yè)后想在北京發(fā)展，參加了幾場(chǎng)大型招聘會(huì)，卻毫無所獲。等到他準(zhǔn)備回老家

時(shí)，已經(jīng)過了就業(yè)分配時(shí)間，只得當(dāng)上了“無業(yè)游民”。在名牌大學(xué)學(xué)了四年生物的小徐，年

底到一家餐廳連鎖店當(dāng)經(jīng)理助理。雖然他也為找到這個(gè)不錯(cuò)的職位而慶幸，但放棄原有的專業(yè)

還是讓他惋惜。選擇一種工作，就是選擇一種生活方式，選擇一種人生。大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)做怎樣

的職業(yè)選擇？大城市還是小地方？大企業(yè)還是小公司？順個(gè)性還是逆?zhèn)€性？

請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，面向陷入職業(yè)選擇困惑的大學(xué)畢業(yè)生寫一封公開信，表達(dá)你的認(rèn)識(shí)與思

考，并提出希望與建議。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少

于8(9(9字。

【審題指導(dǎo)】

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文。材料分兩個(gè)層次，第一層講小李、小徐大學(xué)畢業(yè)后于職

業(yè)選擇上的遺憾，前者高不成低不就，后者所用非所學(xué)；第二層觸及核心話題，即應(yīng)該如何做

好職業(yè)選擇。不少畢業(yè)生沒有長(zhǎng)期職業(yè)規(guī)劃，隨波逐流；還有相當(dāng)一部分人“寧為牛尾，不為

雞首”，把留大城市、進(jìn)大公司作為唯一選擇。對(duì)于高中生來說，“小李”“小徐”們的此刻，

也許就是他們的明天。因此，考生給大學(xué)畢業(yè)生提出希望和建議的過程，其實(shí)就是提前繪制自

己人生藍(lán)圖的過程，這也是本題中緊扣新課標(biāo)語(yǔ)文核心素養(yǎng)，重點(diǎn)考查的思維發(fā)展與提升之處。

寫作時(shí)，可以從兩個(gè)方向提煉立意角度。一是關(guān)注擇業(yè)過程中的外部因素。如提示求職

者不要滿足于眼前的利益，而要充分考慮行業(yè)前景，不管公司規(guī)模是大是小，選擇一門朝陽(yáng)產(chǎn)

業(yè)。在此基礎(chǔ)上，可以繼續(xù)挖掘，升格立意，將個(gè)人選擇和社會(huì)、國(guó)家聯(lián)系起來，呼吁青年人

勇?lián)?zé)任，投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。二是關(guān)注擇業(yè)過程中的內(nèi)部因素。如提示求職者從自我

認(rèn)知做起，根據(jù)