試講逐字稿模板-音樂(lè)學(xué)科

試講稿1教師資格證面試試講逐字稿模板——音樂(lè)學(xué)科開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)：各位評(píng)委老師，大家好！我是今天面試小學(xué)/初中/高中(學(xué)段)音樂(lè)學(xué)科的X號(hào)考生。我的試講題目是《……》(抽題題目)，下面我將展開(kāi)我的試講。一、導(dǎo)入師：上課！同學(xué)們好！請(qǐng)坐。師：在上課之前，________(a.我們一起開(kāi)展常規(guī)律動(dòng)游戲b.我們一起玩兒個(gè)“我來(lái)表演你來(lái)猜”的游戲c.老師想給大家分享個(gè)故事d.老師想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題e.我們來(lái)看一起看一段視頻……)。師：(播放/談話/分享/游戲完畢)同學(xué)們__________(a.聽(tīng)到了；b.看到了c.猜到了……)什么呢？師：不得不說(shuō)，同學(xué)們的感受力都是非常細(xì)致敏銳的。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首好聽(tīng)的歌曲_____________(板書(shū)課題)。二、新授師：好，在欣賞/學(xué)唱歌曲之前，我們先通過(guò)音頻感受這首音樂(lè)，先來(lái)熟悉一下本首歌曲的節(jié)拍和節(jié)奏。思考一下這是一首幾幾拍的歌曲啊？情緒是怎樣的呢？師：對(duì)，是__________(a.3/4；b.4/4/；c.2/4；d.3/8；e.6/8…….)的。那________(a.二拍子；b.三拍子；c.四拍子……)的節(jié)奏特點(diǎn)是怎樣的，大家還記得嗎？下面我們根據(jù)____________(a.二拍子；b.三拍子；c.四拍子……)的節(jié)拍特點(diǎn)，那情緒是怎樣的呢？2師：真棒，老師聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們異口同聲的回答是____________(a.稍快的b.激情昂揚(yáng)的c.穩(wěn)健的d.稍慢的e.進(jìn)行曲的風(fēng)格f.悲傷的g.愉快的……)同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)歌曲中有哪些節(jié)奏型呢？師：有請(qǐng)第三排紅衣服的女生你來(lái)說(shuō)，很棒，有我們學(xué)過(guò)的前八后十六的節(jié)奏型、附點(diǎn)音符節(jié)奏型……接下來(lái)我們一起把這首歌曲的節(jié)奏來(lái)打一下，注意____________(a.附點(diǎn)音符；b.切分音；c.較復(fù)雜的節(jié)奏型……)的準(zhǔn)確度和長(zhǎng)節(jié)拍音符的時(shí)值一定要到位。師：嗯，同學(xué)們的節(jié)奏感都非常強(qiáng)，打得很好。節(jié)奏咱們有了初步的掌握了，下面咱們就一起來(lái)欣賞一遍這首好聽(tīng)的歌曲/音樂(lè)作品。注意在聽(tīng)的過(guò)程中，要邊聽(tīng)旋律邊理解歌曲的(歌詞)內(nèi)容，并思考以下兩個(gè)問(wèn)題____________：(a.歌曲的力度是如何變化的？b.歌曲中最有特點(diǎn)的節(jié)奏型是什么？c.歌曲的速度是怎樣的？d.歌曲中的哪部分給你留下的印象最深刻？e.應(yīng)該用怎樣的情感來(lái)演唱歌曲？……)師：好，第一遍歌曲已經(jīng)聽(tīng)完了，有沒(méi)有同學(xué)愿意回答老師剛才提出的問(wèn)題？嗯，同學(xué)們都非常的踴躍啊，來(lái)，_______________(a.靠窗的那位戴眼鏡的男同學(xué)；b.最后一排穿紅衣服的那位女同學(xué)；c.靠墻的那位扎麻花辮的女同學(xué)……)你來(lái)回答一下吧。師：這位同學(xué)回答得非常正確。為了能夠更好地理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)涵，接下來(lái)我們_______________(a.有感情地把歌詞來(lái)朗讀一遍;b.把旋律唱一遍)。師：嗯，同學(xué)們朗讀/音準(zhǔn)的非常好，老師都被你們的真摯感情打動(dòng)了。下面咱們來(lái)聽(tīng)第二遍，在聽(tīng)這一遍的過(guò)程中，同學(xué)們可以跟著音頻輕聲哼唱，然后思考這樣一個(gè)問(wèn)題____________：(a.歌曲/音樂(lè)作品是由幾個(gè)樂(lè)段組成的？b.歌曲/作品中出現(xiàn)了哪幾種樂(lè)器？c.歌曲/音樂(lè)的調(diào)式調(diào)性有哪些變化？d.歌曲/音樂(lè)作品中的音區(qū)有怎樣的變化？……)大家可以四個(gè)人為小組進(jìn)行交流討論。師：剛才老師問(wèn)的問(wèn)題，大家討論的怎么樣了？師：同學(xué)們的悟性可真高！回答得非常對(duì)。那接下來(lái)，我們就一起來(lái)____________(a.學(xué)唱一下這首歌曲吧！老師范唱一遍，在聽(tīng)的過(guò)程中要注意老師演唱時(shí)的情感以及復(fù)雜節(jié)奏3型的正確演唱，同學(xué)們也可以跟著老師的鋼琴進(jìn)行小聲的模唱;b.分析一下音樂(lè)旋律中表達(dá)怎樣的情感呢，運(yùn)用了哪些音樂(lè)要素得以體現(xiàn)呢，同學(xué)們可以分組討論一下？)師：____________(a.老師唱完了。下面該輪到你們啦！老師為你們彈伴奏，同學(xué)們跟著伴奏先演唱一遍旋律音。準(zhǔn)備好了嗎？好，開(kāi)始;b.討論聲漸漸小了下來(lái)，看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)討論的差不多了，那哪位小組代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？)師：嗯，整體上還是不錯(cuò)的。但有幾個(gè)地方同學(xué)們?cè)谘莩?欣賞分析的時(shí)候要稍加注意，要注意____________(a.切分節(jié)奏；b.音程跳進(jìn)；c.弱起小節(jié)；d.附點(diǎn)音符e.調(diào)性變化；f.力度；g.速度……)的表現(xiàn)?，F(xiàn)在，你們聽(tīng)老師演奏一遍這首樂(lè)曲的主旋律，一邊聽(tīng)一邊在手中畫(huà)出旋律線，感受樂(lè)曲的起伏是怎樣的？師：不錯(cuò)，下面咱們____________(a.把歌詞加進(jìn)去演唱一遍;b.把旋律在演唱一遍)來(lái)，預(yù)備起。師：很好。注意調(diào)整呼吸、發(fā)聲方法，情感再飽滿一點(diǎn)就更好啦！剛才咱們強(qiáng)調(diào)過(guò)的難點(diǎn)部分，同學(xué)們還要多加注意，一定要把節(jié)奏及時(shí)值演唱清晰準(zhǔn)確。下面請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)歌曲內(nèi)容的理解以及老師給出的建議再完整地演唱/聆聽(tīng)一遍歌曲。三、創(chuàng)編師：嗯，這一遍唱得非常好。接下來(lái)，咱們換一種演唱方式看看唱出來(lái)的效果怎么樣。____________(a.左邊四排同學(xué)唱中文歌詞，右邊四排同學(xué)唱英文歌詞；b.男生唱一句，女生唱一句；c.男生唱第一段，女生唱第二段；d.女生演唱，男生為其伴奏；e.小組接龍演唱……)。師：聽(tīng)起來(lái)不錯(cuò)呢，細(xì)節(jié)也處理的很好。同學(xué)們果然是好樣的。下面咱們稍微放松一下，_______________(a.利用咱們課前發(fā)的打擊樂(lè)器，為今天學(xué)習(xí)的音樂(lè)編創(chuàng)一段伴奏；b.把你腦海中的歌曲情境在紙上畫(huà)出來(lái)；c.為歌曲編排一個(gè)小舞臺(tái)??；d.為歌曲編創(chuàng)一段舞蹈動(dòng)作……)同學(xué)們分兩組展開(kāi)創(chuàng)編活動(dòng)，5分鐘后，咱們請(qǐng)各組進(jìn)行匯報(bào)表演。4四、小結(jié)師：這幾組同學(xué)表演的都非常好，默契程度非常高，同學(xué)們真優(yōu)秀。不知不覺(jué)，咱們的課就接近尾聲了。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家都有哪些收獲呢？師：(補(bǔ)充總結(jié)+提升)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課我們感受了_______