2023年上半年教師資格證《初中地理》真題及答案

2023年上半年教師資格證《初中地理》真題及答案[單選題]1.圖1為我國四地地理景觀，讀圖完成第1-2題。①②③④各景觀中屬于喀斯特地貌景觀的是()。A.①②B.②③C.②④D.③④正確答案：B參考解析：本題考查外力作用與地表形態(tài)。由圖可知，①是黃土高原，②是桂林山水，③是云南石林，④是南方梯田，屬于喀斯特地貌景觀的是②③。B項(xiàng)正確。A、C、D三項(xiàng)：與題干不符，排除。故正確答案為B。[單選題]2.下列關(guān)于①②③④四地所示地理環(huán)境共同特征描述，正確的()。A.地勢崎嶇不平，山河相間B.氣溫全年較高，四季青山綠水C.季風(fēng)氣候顯著，雨熱同期D.地表水貴如油，地下水滾滾流正確答案：C參考解析：本題考查中國自然地理環(huán)境。四地均屬季風(fēng)氣候區(qū)，季風(fēng)氣候顯著，雨熱同期，C項(xiàng)正確。A項(xiàng)：地勢崎嶇不平，山河相間是橫斷山區(qū)的地表環(huán)境特征，與上述四地不符，排除；B項(xiàng)：①地黃土高原位于溫帶，夏季高溫冬季寒冷，并非全年氣溫較高，植被屬于落葉闊葉林，也并非四季青山綠水，排除；D項(xiàng)：地表水貴如油，地下水滾滾流，描述的是②③地，①④地不符，排除；故正確答案為C。[單選題]3.下列N處的巖石類型的推測，正確的是()。A.變質(zhì)巖B.噴出巖C.沉積巖D.侵入巖正確答案：D參考解析：本題考查三大類巖石的判斷。由圖可知，N處為侵入型巖漿巖。D項(xiàng)正確。A、B、C三項(xiàng)：與題干不符，排除。故正確答案為D。[單選題]4.風(fēng)沙移動(dòng)的最主要方式是()。A.躍移B.懸移C.推移D.蠕移正確答案：A參考解析：本題考查外力作用與地貌。風(fēng)沙運(yùn)動(dòng)主要有三種形式，分別是蠕移、躍移和懸移，其中躍移是風(fēng)沙運(yùn)動(dòng)最主要的形式，躍移又稱跳躍，占沙粒運(yùn)動(dòng)的四分之三；蠕移也叫滾動(dòng)，約占沙粒運(yùn)動(dòng)的四分之一；懸移也稱懸浮，大約只有輸沙量的5%的微粒做懸浮運(yùn)動(dòng)。A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng)：與題干不符，排除。故正確答案為A。[單選題]5.下列土壤結(jié)構(gòu)中，保持和供給養(yǎng)分較好的是()。A.團(tuán)粒狀結(jié)構(gòu)B.柱狀結(jié)構(gòu)C.片狀結(jié)構(gòu)D.塊狀結(jié)構(gòu)正確答案：A參考解析：本題考查土壤的物質(zhì)組成及剖面。在團(tuán)粒結(jié)構(gòu)土壤中，團(tuán)粒的表面（大孔隙）和空氣接觸，有好氣性微生物活動(dòng)，有機(jī)質(zhì)迅速分解，供應(yīng)有效養(yǎng)分，在團(tuán)粒內(nèi)部（毛管孔隙），貯存毛管水而通氣不良，只有嫌氣微生物活動(dòng)，有利于養(yǎng)分貯藏。所以，每一個(gè)團(tuán)粒既好像是一個(gè)小水庫，又是一個(gè)小肥料庫，起著保存、調(diào)節(jié)和供應(yīng)水分和養(yǎng)分的作用。A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng)：與題干不符，排除。故正確答案為A。[單選題]6.海洋可分近海帶和大洋區(qū)，在水層垂直方向的界限通常是在()。A.100m等深線處B.200m等深線處C.300m等深線處D.400m等深線處正確答案：B參考解析：本題考查海洋環(huán)境的水層劃分。近海帶與大洋區(qū)在水層垂直方向的界限通常是在200m等深線處。此處一般是大陸架的邊緣，同時(shí)大體上相當(dāng)于水層環(huán)境中真光帶和無光帶的界限。B項(xiàng)正確。A、C、D三項(xiàng)：與題干不符，排除。故正確答案為B。[問答題]1.簡述《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》”評(píng)價(jià)建議中“觀察評(píng)價(jià)方法”的基本內(nèi)容。（10分）正確答案：詳見解析參考解析：觀察評(píng)價(jià)方法是評(píng)價(jià)者根據(jù)學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中行為表現(xiàn)等的觀察記錄，對(duì)照事前制訂的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法觀察評(píng)價(jià)方法適用于評(píng)價(jià)學(xué)生：（1）參與一般地理學(xué)習(xí)活動(dòng)的表現(xiàn)，如在口頭表達(dá)、描繪地圖、繪制地理圖表、讀圖分析等一般地理活動(dòng)中的表現(xiàn)；（2）在提出地理問題、收集地理信息、討論、實(shí)地觀察與觀測、真實(shí)性情景的問題解決等地理探究活動(dòng)中的表現(xiàn)；（3）地理方法掌握與運(yùn)用的狀況，如區(qū)域比較、區(qū)域綜合分析等方法的掌握與運(yùn)用；（4）在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的真實(shí)表現(xiàn)和發(fā)展?fàn)顩r。[問答題]2.圖13是“中國人口分布”圖，簡要說明指導(dǎo)學(xué)生閱讀該圖的教學(xué)步驟和運(yùn)用地圖法進(jìn)行教學(xué)的意義。（14分）正確答案：詳見解析參考解析：（1）教學(xué)步驟：【教師活動(dòng)】展示中國人口分布圖，提問學(xué)生：“我國人口分布是否均勻？”【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生思考回答：“我國人口分布不均”。【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生閱讀中國人口分布圖的圖例，結(jié)合中國地形圖和中國行政區(qū)劃圖，提問：“我國人口分布的特點(diǎn)是什么？”【學(xué)生活動(dòng)】小組討論，得出：東部地區(qū)人口密度大，許多平原和城市密集地帶人口密度超過400人/平方千米；西部地區(qū)人口密度小,有大片地區(qū)人口密度低于1人/平方千米。【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生在人口分布圖中找到黑龍江黑河與云南騰沖，并畫出一條直線，介紹其為胡煥庸線?！緦W(xué)生活動(dòng)】借助該線再次概括我國人口的分布特點(diǎn)：此線東南部人口稠密，西北部人口稀疏。（2）教學(xué)意義：①簡單明了，重點(diǎn)突出。中國的人口分布圖通過分層設(shè)色表達(dá)各地區(qū)人口密度的大小，以及用胡煥庸線來突出我國人口分布的明顯差異，能夠展示出我國人口分布的特征。②加強(qiáng)直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。結(jié)合圖講解知識(shí)，一方面比單純用數(shù)據(jù)展示我國人口分布更直觀，另一方面有利于引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。③增強(qiáng)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)地理思維能力。這幅圖可以將中國人口的分布情況以人口密度的分層設(shè)色來表示，并結(jié)合胡煥庸線，將人口分界線東南和西北的進(jìn)行了強(qiáng)烈對(duì)比。使學(xué)生易于理解人口空間分布不均的現(xiàn)狀，從而培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力。④增加課堂的美感，樹立教師的威信。地理課堂離不開對(duì)圖的分析，利用中國人口分布圖一方面可以展示出地理特色，另一方面也可以展示出老師的讀圖分析能力，從而樹立教師的威信。[問答題]3.材料一：長津湖戰(zhàn)役中，中國人民志愿軍以鋼鐵意志和大無畏的戰(zhàn)斗精神。征服了極端嚴(yán)寒天氣，打退強(qiáng)勁之?dāng)?。此役，成為抗美援朝?zhàn)爭的拐點(diǎn)。長津湖位于朝鮮北部的蓋馬高原，是狼林山脈和赴戰(zhàn)嶺山脈之間的人工湖。長津湖夏季陽光充足，冬季則異常寒冷，最低溫度達(dá)-40℃。這里的氣溫適宜啤酒花生長，啤酒花喜冷涼。多分布在光照充足的山地林緣及灌叢或河流兩岸的濕地，四十多年前，當(dāng)?shù)亻_始在赴戰(zhàn)嶺山脈等地種植啤酒花，其產(chǎn)品質(zhì)量上佳。材料二：圖14為長津湖地區(qū)分層設(shè)色地形圖。問題：（1）描述長津湖所在地區(qū)的地形特征。（4分）（2）從地形的角度解釋長津湖冬季異常寒冷的原因。（6分）（3）推測當(dāng)?shù)胤N啤酒花的有利條件。（6分）正確答案：詳見解析參考解析：（1）主要有高原、山地，以高原為主；地勢東高西低；海拔介于1000~2000m。（2）地處高原，氣溫隨著海拔升高而降低；海拔較高，大氣稀薄，吸收的地面輻射少；高原蓄熱能力差，由于比四周高，白天接受太陽輻射后，熱量容易隨風(fēng)散失掉，夜晚地面輻射降溫，使得氣溫進(jìn)一步下降；四周沒有高大的山脈阻擋，有利于寒潮南下，冬季異常寒冷。（3）當(dāng)?shù)鼐暥容^高，太陽高度角較小，且地勢較高，氣溫較低，滿足啤酒花喜冷涼的條件；當(dāng)?shù)睾０屋^高，大氣稀薄，對(duì)太陽輻射的削弱作用較弱，滿足啤酒花喜光照的習(xí)性；多條河流匯入此湖，水源條件較好；沿湖一帶為高山地帶，山林茂密，水源涵養(yǎng)條件較好。[問答題]4.材料：“中東是世界石油寶庫”在初中地理中認(rèn)識(shí)區(qū)域資源分配與利用的重要內(nèi)容。在全國地理教學(xué)競賽中，兩位老師按教學(xué)主題設(shè)計(jì)了如下教學(xué)板書：問題：（1）結(jié)合上圖說明這兩種板書主要異同點(diǎn)。（12分）（2）簡述地理板書的基本功能。（4分）正確答案：詳見解析參考解析：（1）相同點(diǎn)：能夠更清晰地展示出本節(jié)課的知識(shí)框架和重難點(diǎn)內(nèi)容，有利于課堂總結(jié)和學(xué)生筆記整理。不同點(diǎn)：①綱目式板書是一種傳統(tǒng)的板書方式，逐條進(jìn)行書寫，條理清楚。材料中，板書一圍繞中東，分別從中東石油分布、在世界的地位、主要輸出路線、中東石油影響這四個(gè)方面依次展開，能使學(xué)生了解教學(xué)內(nèi)容的要求和條理，但對(duì)地理事物的前因后果和相互關(guān)系較難反映出來。②圖解式板書將圖文結(jié)合，更加生動(dòng)直觀。材料中，板書二圍繞中東，用圖例來凸顯典型特征——石油寶庫，用箭頭展開分布、特征、出口、影響這四個(gè)方面內(nèi)容，較為直觀，可以引發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。但是，知識(shí)的前后順序不能清晰地表達(dá)出來，需要給學(xué)生一定指引。（2）板書可以展示教師講授內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、層次，也可以提示教學(xué)要點(diǎn)、顯示教學(xué)進(jìn)程、突出教學(xué)重點(diǎn)、示范學(xué)生學(xué)做筆記提綱。[問答題]5.材料：下面是趙老師在“降水量測量”一課中的教學(xué)片段：上課前趙教師準(zhǔn)備好大口燒杯、水、量雨器等。師：同學(xué)們，我們接下來模擬降水的過程，請大家仔細(xì)的觀察老師的演示。教師直接向量杯中注入水。師：好。請同學(xué)們說說你觀察到量杯中的水量是多少了？生：5毫米。師：實(shí)際上，不同的降水量有不同的降水等級(jí)。師：通過PPT展示降水量等級(jí)表，已知降水量為5毫米，請同學(xué)們根據(jù)降水量等級(jí)表判斷剛剛的降水是屬于哪個(gè)等級(jí)的？生：小雨。師：請大家仔細(xì)觀察。教師再次向量杯中注入水。師：請說出量雨器中的降水量是多少？屬干什么等級(jí)？生回答：12毫米。屬于中雨。師：請說出滿入量的降水量是多少？屬什么等級(jí)？生：特大暴雨。師：通過這個(gè)過程，我們就知道了降水量測量方法。問題：（1）分析該片段中實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)。（6分）（2）簡述以上片段中實(shí)驗(yàn)過程的不足之處。（8分）（3）概述地理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的要素。（6分）正確答案：詳見解析參考解析：（1）首先，該片段中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)化抽象為具體。趙老師通過向燒杯內(nèi)倒入不同體積的水，幫助學(xué)生理解降水等級(jí)如何區(qū)分，將降水量的觀察與測量具現(xiàn)到課堂上。其次，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師課堂中的操作實(shí)驗(yàn)，更容易吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生想要探索背后的秘密。最后，有利于學(xué)生科學(xué)探究理念的培養(yǎng)。教師控制向燒杯內(nèi)導(dǎo)入水量的多少，幫助學(xué)生體驗(yàn)降水量測量的科學(xué)性，增強(qiáng)了學(xué)生的地理問題探究能力。（2）該片段中實(shí)驗(yàn)過程的不足之處有以下幾點(diǎn)：首先，趙老師沒有在開始實(shí)驗(yàn)前介紹降水量測量的儀器。趙老師直接用量杯做實(shí)驗(yàn)，而沒有告知學(xué)生量雨器的基本結(jié)構(gòu)，使學(xué)生不能理解用量杯做實(shí)驗(yàn)的原因。其次，沒有介紹清楚降水量的概念，使得學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)的過程中，可能會(huì)誤以為降水量是一個(gè)地區(qū)所有降水的體積總和。最后，該片段缺少學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)過程的設(shè)計(jì)和總結(jié)。趙老師直接告知學(xué)生要模擬降水的過程，開始前沒有學(xué)生思考如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的環(huán)節(jié)，缺少啟發(fā)性。（3）地理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的要素如下：第一要素是明確實(shí)驗(yàn)的目的。根據(jù)課堂教學(xué)的目的、要求和內(nèi)容確定實(shí)驗(yàn)課題，明確實(shí)驗(yàn)的目的。第二要素是做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)與選擇實(shí)驗(yàn)方案。一個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容往往可以有不同的實(shí)驗(yàn)方法。選擇實(shí)驗(yàn)方案的依據(jù)主要有：①所選課題的實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒁?、?nèi)容；②實(shí)驗(yàn)（硬件）的基本要求；③學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)備情況；④學(xué)生已有的地理知識(shí)、接觸過的實(shí)驗(yàn)等情況；⑤實(shí)驗(yàn)時(shí)間和教學(xué)所允許的時(shí)間。選定好設(shè)計(jì)方案后，還應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，逐一分析實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，分析判斷學(xué)生在操作、觀察與思考時(shí)可能產(chǎn)生的問題和困難，在此基礎(chǔ)上確定教學(xué)過程中需重點(diǎn)解決的課題。第三要素是預(yù)設(shè)實(shí)驗(yàn)操作，明確需要提供的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意觀察實(shí)驗(yàn)的主要特征，記錄收集有效實(shí)驗(yàn)信息。第四要素是要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，看其能否達(dá)到擬定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。[問答題]6.閱讀關(guān)于“重要的旱作農(nóng)業(yè)區(qū)”的圖文材料，按要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)材料—：《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》內(nèi)容要求：“運(yùn)用地圖和其他資料說明某區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)空間布局特點(diǎn)”。材料二：某版本教科書關(guān)于“重要的旱作農(nóng)業(yè)區(qū)”的部分內(nèi)容。要求：（1）設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。（9分）（2）根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教科書內(nèi)容，設(shè)計(jì)本節(jié)課教學(xué)過程（應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)），并說明設(shè)計(jì)理由。（15分）正確答案：詳見解析參考解析：（1）本課教學(xué)目標(biāo)如下：①通過綜合分析，歸納北方地區(qū)是我國重要的旱作農(nóng)業(yè)區(qū)的原因及其影響因素，描述北方地區(qū)的主要農(nóng)作物。②通過讀圖分析，總結(jié)華北平原、黃土高原地區(qū)干旱的原因，以及解決缺水的措施。③分析北方地區(qū)自然環(huán)境對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，進(jìn)一步樹立正確的人地關(guān)系和因地制宜的觀念。（2）本節(jié)課教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下：環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入【教師引導(dǎo)】上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了北方地區(qū)的位置、地形、土壤、氣候特征。這些自然特征對(duì)農(nóng)業(yè)的發(fā)展具有重要意義，今天我們一起來探索?！驹O(shè)計(jì)理由】通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，溫故而知新。環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)一、北方地區(qū)的旱作農(nóng)業(yè)【教師引導(dǎo)】請大家閱讀“北方地區(qū)主要農(nóng)作物和農(nóng)產(chǎn)品的分布”圖，“找到北方地區(qū)主要的農(nóng)作物類型?！緦W(xué)生活動(dòng)】閱讀地圖，得出結(jié)論：北方地區(qū)主要種植小麥、玉米、谷子、甜菜、棉花、大豆、花生、棗、柿子等。北方地區(qū)是我國重要的旱作農(nóng)業(yè)區(qū)?！窘處熁顒?dòng)】通過講解告知小麥、玉米、谷子等為糧食作物，甜菜、棉花、大豆等為經(jīng)濟(jì)作物，是我們重點(diǎn)關(guān)注的農(nóng)作物類型。【教師提問】北方地區(qū)內(nèi)部不同地區(qū)種植的農(nóng)作物種類是否相同？如果不同，又怎么的分布特征？請完成下表?！窘處熝a(bǔ)充】教師展示圖片，講明冬小麥與春小麥的區(qū)別?！驹O(shè)計(jì)理由】學(xué)生通過讀圖，了解北方農(nóng)作物類型，培養(yǎng)讀圖分析能力。學(xué)生通過填寫表格對(duì)比，了解北方地區(qū)內(nèi)部差異對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成的影響。【教師活動(dòng)】為什么北方地區(qū)適宜這些農(nóng)作物的生長？請閱讀北方地區(qū)地形分布圖、氣候分布圖及小麥玉米等生長習(xí)性資料。結(jié)合上節(jié)課所有，分組探究北方地區(qū)為什么會(huì)發(fā)育旱作農(nóng)業(yè)？【學(xué)生活動(dòng)】6人一組，分組討論，組內(nèi)總結(jié)，派代表發(fā)言，各小組互相補(bǔ)充?！編熒偨Y(jié)】北方地區(qū)平原面積大，土壤肥沃，耕地集中連片，但本區(qū)降水偏少，耕地多為旱地，需要通過水利設(shè)施進(jìn)行灌溉，才能保證農(nóng)作物產(chǎn)量?！驹O(shè)計(jì)理由】學(xué)生通過獨(dú)立探究，總結(jié)北方地區(qū)發(fā)展旱作農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素，培養(yǎng)了獨(dú)立學(xué)習(xí)、合作探究能力，體驗(yàn)了地理問題的解決過程。二、華北平原、黃土高原地區(qū)干旱的原因【教師轉(zhuǎn)承】通過剛才的分析，了解到北方地區(qū)降水偏少，尤其是華北平原和黃土高原地區(qū)，結(jié)合前面填寫的表格，分組討論如下問題：1、閱讀華北地區(qū)氣候分布圖，以濟(jì)南為例，說出華北平原春季（3~5月）的氣溫變化和降水特點(diǎn)。2.春季，華北平原正值冬小麥返青和玉米、棉花出萌，農(nóng)田用水量大。討論華北平原春季的氣候特點(diǎn)對(duì)農(nóng)作物生長的影響。3.收集資料，議一議華北平原的人們是如何應(yīng)對(duì)春旱的?！緦W(xué)生活動(dòng)】積極發(fā)表自己的見解，組內(nèi)匯總，組間互相質(zhì)疑競爭?！究偨Y(jié)學(xué)生答案】華北平原降水集中夏季，春季降水極少；春季，華北平原正值冬小麥返青農(nóng)田用水量大；華北平原河流較少，水量??；華北平原耕地多，約占全國耕地面積的

1/5由于這些原因?qū)е氯A北平原春旱嚴(yán)重。目前，國家采取了跨流域調(diào)水調(diào)節(jié)降水的空間變化，修建水庫調(diào)節(jié)降水的時(shí)間變化等措施解決華北平原的春旱。【教師引導(dǎo)】播放以色列節(jié)水農(nóng)業(yè)視頻，提問學(xué)生以色列的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)解決華北春旱問題有何啟發(fā)？【學(xué)生回答】發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)是華北平原農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必由之路。【設(shè)計(jì)理由】通過小組討論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展中限制性因素——水的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生意識(shí)到，隨著科技發(fā)展，人類可以更好的改造自然，但人力終究有限，還需要遵循自然規(guī)律發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。環(huán)節(jié)三：小結(jié)與作業(yè)教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧總結(jié)本課知識(shí)?！驹O(shè)計(jì)理由】通過回顧知識(shí)，及時(shí)鞏固，加強(qiáng)記憶，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?！菊n后作業(yè)】探究本地區(qū)主要的農(nóng)作物類型是什么？發(fā)展這些農(nóng)作物的有利條件和不利條件是什么，怎么改變不利條件?！驹O(shè)計(jì)理由】請學(xué)生探究本地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，引入鄉(xiāng)地理，使學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)用地理知識(shí)解決家鄉(xiāng)發(fā)展問題的過程，感受到地理在生活中的有用之處。共享題干題圖2為經(jīng)緯網(wǎng)示意圖。[單選題]1.①②③④四地中經(jīng)緯度坐標(biāo)相同的是()。A.①③B.①④C.②③D.②④正確答案：B參考解析：本題考查經(jīng)緯網(wǎng)的應(yīng)用。由圖可知，①②③④的坐標(biāo)分別是：（30°S，30°W）、（0°，0°）、（60°N，90°E）、（30°S，30°W），因此①④兩地坐標(biāo)相同。B項(xiàng)正確。A、C、D三項(xiàng)：與題干不符，排除。故正確答案為B。[單選題]2.下列說法正確的是()。A.地球自轉(zhuǎn)角速度②大于④B.④日出總是比②早C.地球自轉(zhuǎn)線速度③大于①D.③在①的東北方向正確答案：D參考解析：本題考查地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。③地在①地的東北方向，D項(xiàng)正確。A項(xiàng)：除了南北極點(diǎn)，地球各地自轉(zhuǎn)角速度相同，所以②④自轉(zhuǎn)角速度相同，排除。B項(xiàng)：②④兩地的日出時(shí)間早晚并不確定，需要具體分析。與題干不符，排除。

C項(xiàng)：地球自轉(zhuǎn)的線速度從赤道向兩極遞減，所以地球自轉(zhuǎn)線速度③小于①，排除。故正確答案為D。圖3為北半球某區(qū)域近地面等壓線（單位：hPa）分布圖，呈現(xiàn)自西向東移動(dòng)的天氣系統(tǒng)，讀圖完成題。[單選題]3.關(guān)于①②③④四地的天氣現(xiàn)象的復(fù)述，正確的是()。A.①地可能為陰雨天氣B.②地氣壓為1000hPaC.③地風(fēng)力大于④地D.④地此時(shí)風(fēng)向?yàn)槲鞅憋L(fēng)正確答案：D參考解析：本題考查鋒面氣旋的判讀。④地風(fēng)向?yàn)槲鞅憋L(fēng)，D項(xiàng)正確。A項(xiàng)：①地位于高壓脊，可能為晴朗天氣，排除。B項(xiàng)：由圖可知，等值距為5hpa，所以②地的氣壓為1005hpa，排除。C項(xiàng)：③地等壓線比④地更稀疏，風(fēng)力更小，排除。故正確答案為D。[單選題]4.圖4中最能正確反映圖3中甲地氣壓變化趨勢的曲線是()。A.MB.NC.PD.Q正確答案：A參考解析：本題考查鋒面氣旋的判讀。由圖3可知，甲地為氣旋（低壓）天氣系統(tǒng)控制，圖4中M反應(yīng)氣旋（低壓）天氣系統(tǒng)，N反應(yīng)反氣旋（高壓）天氣系統(tǒng)、P為冷鋒、Q為暖鋒。A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng)：與題干不符，排除。故正確答案為A。圖5為某地地層剖面示意圖，讀圖完成問題。[單選題]5.圖中斷層的類型是()。A.逆斷層B.正斷層C.旋轉(zhuǎn)斷層D.平移斷層正確答案：B參考解析：本題考查斷層類型的判讀。由圖可知，M處為上盤下降，下盤上升，為正斷層。B項(xiàng)正確。A項(xiàng)：逆斷層是指上盤相對(duì)上升，下盤相對(duì)下降的斷層；與題干不符，排除。C項(xiàng)：旋轉(zhuǎn)斷層是指斷盤發(fā)生旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的斷層，其旋轉(zhuǎn)軸可以位于斷層端點(diǎn)，或斷層中點(diǎn)。與題干不符，排除。D項(xiàng)：平移斷層指斷層兩盤沿?cái)鄬用孀鏊椒较蛳鄬?duì)位移的斷層。與題干不符，排除。故正確答案為B。圖6為某山地不同海拔，不同坡向森林植被分布百分比圖。讀圖完成題。[單選題]6.該山地森林植被集中分布的海拔范圍可能是()。A.1800m~1900mB.1900m~2000mC.2000m~2100mD.2100m~2200m正確答案：A參考解析：本題考查垂直地域分異規(guī)律。由圖可知，該山地森林植被在海拔1800m~1900m比重最大。A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng)：與題干不符，排除。故正確答案為A。[單選題]7.該山地植被集中分布的高度原因可能是()。①喜光②喜濕③耐旱④喜陰A.①②B.①③C.②④D.③④正確答案：C參考解析：本題考查垂直地域分異規(guī)律。由圖可知，該山地的植被在陰坡的比重高于陽坡，故推斷該森林植被生長喜陰，④正確；該森林植被在迎風(fēng)坡的比重高于背風(fēng)坡，故推斷該森林植被生長喜濕，②正確。C項(xiàng)正確。A、B、D三項(xiàng)：與題干不符，排除。故正確答案為C。圖7為某國甲、乙、丙、丁四個(gè)時(shí)期人口變化狀況示意圖。讀圖完成題。[單選題]8.該圖中死亡率最低時(shí)期是()。A.甲B.乙C.丙D.丁正確答案：D參考解析：本題考查人口自然增長率。人口自然增長率=出生率-死亡率，死亡率=出生率-人口自然增長率，由圖可知，丁時(shí)期出生率與自然增長率的差值最小。D項(xiàng)正確。A、B、C三項(xiàng)：與題干不符，排除。故正確答案為D。[單選題]9.甲、乙、丙、丁四個(gè)時(shí)期，人口增長模式屬于現(xiàn)代型的是()。A.甲B.乙C.丙D.丁正確答案：C參考解析：本題考查人口增長模式?，F(xiàn)代型人口增長模式的特點(diǎn)是低出生率、低死亡率、低自然增長率。丙時(shí)期自然增長率較低，出生率最低，由于現(xiàn)代型人口增長模式老齡化問題較為嚴(yán)重，老年人自然死亡的人口較多，所以丙時(shí)期為現(xiàn)代型。C項(xiàng)正確。A、B、D三項(xiàng)：與題干不符，排除。故正確答案為C。蘭渝鐵路是我國一條南北向鐵路大干線。圖8為蘭渝鐵路示意圖。讀圖完成題。[單選題]10.蘭渝鐵路施工過程中遇到最大阻礙是()。A.降水豐富，水災(zāi)頻發(fā)B.高寒地區(qū)，凍土廣布C.戈壁廣布，風(fēng)沙嚴(yán)重D.崇山峻嶺，地形復(fù)雜正確答案：D參考解析：本題考查交通運(yùn)輸?shù)牟季?。讀圖可知，蘭渝鐵路線穿越黃高原、秦嶺、大巴山地及四川盆地等地形區(qū)、地勢起伏較大，工程難度大，嚴(yán)重制約著鐵路線的施工建設(shè)，D項(xiàng)正確。A項(xiàng)：蘭渝鐵路線經(jīng)過地區(qū)北部為溫帶大陸性氣候，降水較少，氣溫年較差大，南部為亞熱帶季風(fēng)氣候，夏季高溫多雨，冬季低溫少雨，降水豐富表述有誤，沿途地形復(fù)雜，地勢險(xiǎn)峻水災(zāi)較少，排除；B項(xiàng)：沿途地形區(qū)為第二級(jí)階梯，且緯度較低，高寒地區(qū)，凍土廣布表述有誤，排除；C項(xiàng)：沿途位于我國季風(fēng)區(qū)，戈壁廣布，風(fēng)沙嚴(yán)重，表述有誤，排除；故正確答案為D。[單選題]11.沿蘭渝鐵路，從蘭州到重慶的溫度帶是()。A.暖溫帶→北亞熱帶→中亞熱帶B.中溫帶→暖溫帶→北亞熱帶C.北亞熱帶→中亞熱帶→南亞熱帶D.中亞熱帶→南亞熱帶→北熱帶正確答案：A參考解析：本題考查我國溫度帶的劃分。蘭州在暖溫帶，重慶在亞熱帶，蘭渝鐵路自北向南依次是暖溫帶→北亞熱帶→中亞熱帶。A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng)：與題干不符，排除。故正確答案為A。吉林省梅河口市長白山西麓，人們采松子，食松子的傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長，已成為全球最大松子集散地，梅河口市主要是一些初級(jí)加工廠，產(chǎn)品品種單一。圖9為梅河口市交通示意圖。讀圖完成題。[單選題]12.梅河口市成為全球最大的松子集散地，主要原因是()。①勞動(dòng)力充足②松林廣布③國際市場廣闊④交通便利⑤科技發(fā)達(dá)A.①②③④B.①②③⑤C.①③④⑤D.②③④⑤正確答案：A參考解析：本題考查北方地區(qū)。由題可知，該地位于長白山西麓，森林面積廣；該地成為全球最大的松子集散地，可見國際市場廣闊；據(jù)圖9交通示意圖可知，該地交通便捷；而我國地大物博、人口眾多，勞動(dòng)力充足；據(jù)材料可知，梅河口市是一些初級(jí)加產(chǎn)品，產(chǎn)品品種單一，可見科技發(fā)展水平欠佳。A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng)：與題干不符，排除。故正確答案為A。[單選題]13.梅河口市松子加工產(chǎn)業(yè)發(fā)展最主要問題是()。①機(jī)械化水平低②深加工滯后③松子品質(zhì)欠佳④同質(zhì)化過于嚴(yán)重A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④正確答案：B參考解析：本題考查工業(yè)。由題可知，梅河口市是一些初級(jí)加工廠，產(chǎn)品品種單一，故機(jī)械化水平低，深加工滯后，產(chǎn)業(yè)鏈太短，經(jīng)濟(jì)附加值不高，并且同行業(yè)競爭激烈，同質(zhì)化嚴(yán)重，故選擇①②④。該地區(qū)是全國最大的松子集散地，原料品質(zhì)肯定是有保障的，排除③。B項(xiàng)正確。A、C、D三項(xiàng)：與題干不符，排除。故正確答案為B。圖10為局部地區(qū)海陸示意圖，E點(diǎn)以西為大西洋，N點(diǎn)以東為海洋，F(xiàn)-M為印度洋，E-F，M-N為陸地，讀圖完成題。[單選題]14.

圖中E處自然帶會(huì)向低緯延伸，形成這一現(xiàn)象的主要原因是()。A.地形B.洋流C.熱量D.水源正確答案：B參考解析：本題考查世界地理概況。由圖可知，E-F為非洲，M-N為澳大利亞；E處為熱帶沙漠氣候，沿岸有本格拉寒流流經(jīng)，寒流的特點(diǎn)是降溫減濕，所以沿岸自然帶會(huì)向低緯延伸。B項(xiàng)正確。A、C、D三項(xiàng)：與題干不符，排除。故正確答案為B。[單選題]15.下列關(guān)于圖中在M-N的國家敘述，正確的是()。A.畜牧業(yè)發(fā)達(dá)，主要以肉牛養(yǎng)殖為主B.經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，主要以石油出口為主C.種植業(yè)發(fā)達(dá)，主要種植水稻和棉花D.人口總量少，集中分布于東南沿海正確答案：D參考解析：本題考查澳大利亞。由圖可知，E-F為南非，M-N為澳大利亞；澳大利亞