2023年上半年教師資格證《初中物理》真題及答案

2023年上半年教師資格證《初中物理》真題及答案[單選題]1.如圖2所示，電源電壓恒為，閉合開(kāi)關(guān)后，燈、不亮，用電壓表測(cè)得，，。由此可推斷出發(fā)生斷路的是()。A.燈B.燈C.燈和燈D.滑動(dòng)變阻器正確答案：D參考解析：用電壓表檢測(cè)電路故障時(shí)，即將電壓表并聯(lián)在某段電路的兩端，若電壓表有示數(shù)，說(shuō)明電壓表與電源能相通，則這段電路出現(xiàn)斷路；若電壓表無(wú)示數(shù)，說(shuō)明電壓表與電源不能相通或電壓表被短路。A項(xiàng)：若只有燈斷路，則，，不符合題意；B項(xiàng)：若只有燈斷路，則，，不符合題意；C項(xiàng)：若燈和燈同時(shí)斷路，則，，不符合題意；D項(xiàng)：若只有滑動(dòng)變阻器斷路，則，，與提干相符。故正確答案為D。[單選題]2.一定質(zhì)量的理想氣體，在某一過(guò)程中外界對(duì)氣體做功，氣體的內(nèi)能減小了，則該過(guò)程中氣體()。A.吸收熱量B.吸收熱量C.放出熱量D.放出熱量正確答案：D參考解析：根據(jù)熱力學(xué)第一定律。再結(jié)合題干條件，外界對(duì)氣體做功，，氣體內(nèi)能減少，，則，解得。即放出了的熱量，D項(xiàng)正確。A、B、C三項(xiàng)：與題干不符，排除。故正確答案為D。[單選題]3.某核反應(yīng)方程為，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A.方程中，B.該反應(yīng)屬于原子重核的裂變反應(yīng)C.該反應(yīng)方程也可以寫(xiě)為D.該反應(yīng)可以用能吸收中子的控制棒減慢反應(yīng)速度正確答案：C參考解析：A項(xiàng)：根據(jù)核反應(yīng)方程中質(zhì)量數(shù)守恒和核電荷數(shù)守恒可得，，A項(xiàng)正確；與題干不符，排除。B項(xiàng)：該反應(yīng)是重核裂變，B選項(xiàng)正確；與題干不符，排除。C項(xiàng)：該反應(yīng)在中子轟擊下才發(fā)生的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，并不是自發(fā)進(jìn)行的，所以C項(xiàng)的寫(xiě)法是錯(cuò)誤的；與題干相符，當(dāng)選。D項(xiàng)：控制棒可以吸收中子，可以減少轟擊重核的中子數(shù)，從而可以減慢反應(yīng)速度，D選項(xiàng)正確。與題干不符，排除。故正確答案為C。[單選題]4.圖3為，兩材料的關(guān)系圖像，若分別用，制成兩個(gè)實(shí)心長(zhǎng)方體甲和乙，則下列說(shuō)法正確的是()。A.將物體甲放入水中，甲一定漂浮在水面B.將物體乙放入水中，乙一定沉入水底C.將體積相等的甲、乙兩物體捆在一起放入水中，它們一定漂浮在水面D.將質(zhì)量相等的甲、乙兩物體捆在一起放入水中，它們一定漂浮在水面正確答案：D參考解析：木棍下擺過(guò)程中，轉(zhuǎn)軸的支持力過(guò)點(diǎn)，，所以支持力的力矩為。重力為變力矩，在某一點(diǎn)時(shí)大小為，木棍轉(zhuǎn)過(guò)一極小的角位移dθ內(nèi)，重力矩所作的元功為，在木棍從水平位置下擺到豎直位置過(guò)程中，重力矩做的功為。重力矩所做的功就是重力做的功，，所以，其中，所以。木棍在豎直位置時(shí)，重力矩為，根據(jù)剛體定軸轉(zhuǎn)動(dòng)定律，此時(shí)，所以。綜上所述，A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng)：與題干不符，排除。故正確答案為A。[單選題]5.如圖4所示，長(zhǎng)為的剛性長(zhǎng)木棍，其一端固定在點(diǎn)，在重力作用下，木棍在豎直方向上從水平狀態(tài)開(kāi)始自由下落，則木棍轉(zhuǎn)到豎直位置時(shí)的角加速度β和角速度大小分別為()。A.，B.，C.，D.，正確答案：A參考解析：棒下擺過(guò)程中，轉(zhuǎn)軸的支持力過(guò)點(diǎn)，，所以支持力的力矩為。重力為變力矩，某一點(diǎn)時(shí)大小為，棒轉(zhuǎn)過(guò)一極小的角位移dθ內(nèi)，重力矩所作的元功為，在棒從水平位置下擺到豎直位置過(guò)程中，重力矩所做的功為。重力矩所作的功就是重力所作的功，，所以，其中，所以。棒在豎直位置時(shí)，重力矩為，根據(jù)剛體定軸轉(zhuǎn)動(dòng)定律，此時(shí)，所以。綜上所述，A選項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng)：與題干不符，排除。故正確答案為A。[單選題]6.兩根相距為的無(wú)限長(zhǎng)載流直導(dǎo)線垂直紙面放置，分別通以大小相等，方向相反的電流。選其中一根電流垂直紙面向外的導(dǎo)線所在位置為坐標(biāo)原點(diǎn)，如圖5所示，為真空磁導(dǎo)率，下列對(duì)坐標(biāo)軸上各位置處磁場(chǎng)分布分析正確的是()。A.位置磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為，方向平行紙面向下B.位置磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為，方向平行紙面向上C.位置磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為，方向平行紙面向下D.至間有一個(gè)位置磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為正確答案：C參考解析：對(duì)于無(wú)限長(zhǎng)通電直導(dǎo)線，與其垂直距離為的位置磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為，將坐標(biāo)原點(diǎn)的導(dǎo)線設(shè)為導(dǎo)線，位置處的導(dǎo)線設(shè)為導(dǎo)線。A項(xiàng)：導(dǎo)線在位置處的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為，方向平行紙面向下，同理導(dǎo)線在位置處的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為，方向平行紙面向上，根據(jù)磁場(chǎng)疊加原理，處的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為，方向平行紙面向下，A項(xiàng)錯(cuò)誤；B項(xiàng)：導(dǎo)線在位置處的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為，方向平行紙面向上，同理導(dǎo)線在位置處的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為，方向平行紙面向上，所以根據(jù)磁場(chǎng)疊加原理，位置處的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為，方向平行紙面向上，B項(xiàng)錯(cuò)誤；C項(xiàng)：導(dǎo)線在位置處的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為，方向平行紙面向上，同理導(dǎo)線在位置處的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為，方向平行紙面向下，根據(jù)磁場(chǎng)疊加原理，位置處的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為，方向平行紙面向下，C項(xiàng)正確；D項(xiàng)：因?yàn)閮筛妼?dǎo)線的電流大小相等，所以要想合磁感應(yīng)強(qiáng)度為零，需要在某位置處的兩根通電導(dǎo)線的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小相等、方向相反，這樣的位置在坐標(biāo)軸中是不存在的。a位置處兩根通電導(dǎo)線激發(fā)磁場(chǎng)的的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小相等，但是方向相同，所以合磁感應(yīng)強(qiáng)度為0的點(diǎn)在-a到3a間不存在，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故正確答案為C。[單選題]7.如圖6所示，是半圓柱形玻璃體的對(duì)稱面和紙面的交線，、是關(guān)于軸等距且平行的兩束不同單色細(xì)光束，從玻璃射出后相較于下方的P點(diǎn)，由此可以得出的結(jié)論為()。A.玻璃對(duì)A光的折射率比對(duì)B光的小B.玻璃中A光的傳播速度比B光的小C.在空氣中，A光的波長(zhǎng)比B光的長(zhǎng)D.單個(gè)A光的光子能量比B光的小正確答案：B參考解析：A項(xiàng)：由題圖可以看出，從玻璃射入空氣的光線，A光的偏折程度大于B光，可得玻璃對(duì)A光的折射率比對(duì)B光的折射率大，即A光的頻率比B光的頻率高，A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)：根據(jù)折射率公式，折射率大的傳播速度小，所以可以得到在玻璃中A光的傳播速度小于B光，B項(xiàng)正確；C項(xiàng)：根據(jù)公式，在真空或空氣中，頻率低的波長(zhǎng)長(zhǎng)，而A光的頻率比B光的頻率高，所以A光的波長(zhǎng)比B光的短，C項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)：A光的頻率高于B光，根據(jù)普朗克能量子公式，A光光子的能量大于B光，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故正確答案為B。[單選題]8.某初中物理課本中展示了如圖1所示的內(nèi)容，該內(nèi)容最適合幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的物理知識(shí)是()。A.功B.功率C.速度D.位移正確答案：B參考解析：功率表示做功快慢的物理量，結(jié)合題中材料圖片可知，比較的是做功的快慢，故可幫助學(xué)生掌握功率的定義。B項(xiàng)正確。A、C、D三項(xiàng)：與題干不符，排除。故正確答案為B。[問(wèn)答題]1.簡(jiǎn)述伽利略關(guān)于質(zhì)量不同的物體下落快慢的觀點(diǎn)及論證過(guò)程。正確答案：詳見(jiàn)解析參考解析：伽利略首先運(yùn)用理想實(shí)驗(yàn)的方式進(jìn)行邏輯推理，從推理中發(fā)現(xiàn)物體下落的快慢和它的重量無(wú)關(guān)。伽利略設(shè)想，如果亞里士多德的觀點(diǎn)是正確的，那么，輕重不同的兩個(gè)物體下落時(shí)，重的物體下落快，輕的物體下落慢?？墒?，把它們綁在一起讓其下落會(huì)出現(xiàn)什么情形呢？按照亞里士多德的觀點(diǎn)，綁在一起后的物體會(huì)比原來(lái)重的物體更重，所以它們就比重的物體下落得快。可是，從另一方面分析，綁在一起后，由于重的物體要帶動(dòng)輕的物體運(yùn)動(dòng)，它們應(yīng)該比重的物體下降得慢一些。這顯然是兩個(gè)互相矛盾的結(jié)論。無(wú)論如何，綁在一起的兩個(gè)物體只能以一個(gè)速度下落，而推理的過(guò)程又是完全正確的，因此推理的前提必然是錯(cuò)誤的。伽利略由這個(gè)推理得出結(jié)論：物體下落的快慢與重量無(wú)關(guān)，所有物體下落快慢都是相同的。之后伽利略通過(guò)斜面實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)科學(xué)的推理，發(fā)現(xiàn)了物體從斜面滑下的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，當(dāng)斜面變?yōu)樨Q直的角度時(shí)就變成了自由落體運(yùn)動(dòng)。經(jīng)過(guò)科學(xué)的推理，輕重不同的兩個(gè)物體下落的加速度相同，也就是它們下落的快慢相同。[問(wèn)答題]2.圖7所示是某初中教科書(shū)中關(guān)于一些介質(zhì)中聲速的小資料，請(qǐng)根據(jù)這些小資料，回答下列問(wèn)題。（1）從這個(gè)小資料中可以推斷出聲速的變化規(guī)律是什么？（2）從這個(gè)小資料體現(xiàn)的信息中還有哪些值得探究的問(wèn)題？正確答案：詳見(jiàn)解析參考解析：（1）空氣中的聲速隨著溫度的升高而增大，一般情況下，固體中的聲速>液體中的聲速>氣體中的聲速。（2）為什么一般情況下固體中的聲速>液體中的聲速>氣體中的聲速？[問(wèn)答題]3.案例：下面為某教師設(shè)計(jì)的一道單項(xiàng)選擇題。問(wèn)題：（1）寫(xiě)出該題旨在幫助學(xué)生聯(lián)系和掌握哪方面的物理知識(shí)。（2）給出題目的正確答案并說(shuō)明理由。（3）針對(duì)錯(cuò)誤選項(xiàng)，說(shuō)明學(xué)生可能出錯(cuò)的原因，并設(shè)計(jì)一個(gè)可以幫助學(xué)生掌握該知識(shí)的教學(xué)片段。正確答案：詳見(jiàn)解析參考解析：（1）本題旨在幫助學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)為浮力、物體的浮沉條件。（2）本題的正確答案為A。原因：剛開(kāi)始時(shí)實(shí)心物體浮在水面，說(shuō)明物體的密度小于水的密度，在物體中挖出一個(gè)洞后，物體的密度不變，仍然小于水的密度，所以物體仍然浮在水面。（3）出錯(cuò)原因可能是：不清楚物體的沉浮條件，或者是認(rèn)為排出水的體積減小了。教學(xué)片段：師：同學(xué)們，物體剛開(kāi)始浮在水面上，說(shuō)明了什么？生：說(shuō)明了物體所受的重力等于物體所受的浮力。師：同學(xué)們回答的很正確，這是從受力的角度分析的。那么大家是否還記得物體在液體中的浮沉條件是什么？生：浸沒(méi)在液體中的物體，如果它的密度小于液體密度，物體上??；如果它的密度等于液體的密度，物體懸??；如果它的密度大于液體的密度，物體下沉。師：同學(xué)們對(duì)之前學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握得很牢固，如果我們利用浮沉條件來(lái)分析，能看出什么？生：能看出物體的密度小于水的密度。師：同學(xué)們分析的很正確，思路很活躍，看來(lái)大家都已經(jīng)掌握了浮沉條件的應(yīng)用。那么在物體中間挖去一個(gè)洞后，物體的密度變了么？生：沒(méi)有變。師：同學(xué)們回答很正確，既然密度沒(méi)有變，那么挖了洞之后物體在水中依舊滿足物體的密度小于水的密度，所以物體此時(shí)在水中的狀態(tài)是什么？生：依然浮在水面。師：很棒，大家都理解了嗎？生：理解了。[問(wèn)答題]4.材料圖9為某初中教科書(shū)“聲現(xiàn)象”一章中某三種樂(lè)器發(fā)聲時(shí)的音波圖形。任務(wù)：（1）這幅圖的內(nèi)容在該章節(jié)中主要可以用于哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)？（2）利用材料圖片的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)片段，幫助學(xué)生理解并掌握該現(xiàn)象的相關(guān)知識(shí)。正確答案：詳見(jiàn)解析參考解析：（1）可用于音色這一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)。（2）教學(xué)片斷：師：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做一個(gè)小游戲。接下來(lái)老師會(huì)播放幾段聲音，請(qǐng)聽(tīng)。（播放三種不同樂(lè)器的聲音）師：同學(xué)們能分辨出來(lái)剛才聽(tīng)到的是什么聲音嗎？生：分別是音叉，鋼琴，和長(zhǎng)笛的聲音。師：同學(xué)們聽(tīng)得很仔細(xì)，分辨得很清楚，同學(xué)們是怎么分辨出來(lái)的呢？生：不同樂(lè)器的聲音不同。師：我們?cè)谇斑叺膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)過(guò)了聲音的音調(diào)和響度，是它們兩個(gè)不同嗎？生：感覺(jué)并不是。師：其實(shí)這個(gè)不同的點(diǎn)是聲音的第三個(gè)特性——音色。師：不同的聲音，即便是音調(diào)和響度相同，我們還是能夠根據(jù)聲音的音色聽(tīng)出不同聲音的差別。接