2023年上半年教師資格證《高中音樂》真題及答案

2023年上半年教師資格證《高中音樂》真題及答案[單選題]1.下圖是“八音分類法”中“木之屬”樂器，它常在器樂合奏中運用，用來表示樂曲開始，其名稱是()。A.柷B.磬C.鏞D.缶正確答案：A參考解析：本題考查的是我國古代樂器常識。圖中樂器為“柷”，是“八音分類法”中的木類樂器，形狀像方形的斗，常在宮廷音樂合奏中運用，用來表示樂曲開始。A項正確。B項：磬為古代打擊樂器，是象征身份地位的“禮器”，屬于“八音分類法”中的石類樂器。與題干不符，排除。C項：鏞為古代打擊樂器，用以表示樂曲的節(jié)拍，屬于“八音分類法”中的金類樂器。與題干不符，排除。D項：缶為古代打擊樂器，屬于“八音分類法”中的土類樂器。與題干不符，排除。故正確答案為A。[單選題]2.下面譜例出自歌曲()。A.聶耳《梅娘曲》B.任光《漁光曲》C.冼星?！对谔猩缴稀稤.賀綠汀《嘉陵江上》正確答案：D參考解析：本題考查的是我國近代歌曲旋律積累。題干中的旋律片段出自歌曲《嘉陵江上》，是賀綠汀作曲、端木蕻良作詞的抗日救亡歌曲。歌曲寄托了作者對失去的家園——東北三省的懷念，唱出了收復失地的決心，經(jīng)常作為男高音獨唱曲目在音樂會上演唱。D項正確。A項：《梅娘曲》是聶耳作曲、田漢作詞的抒情歌曲，是話劇《回春之曲》的插曲，作于1935年。與題干不符，排除。B項：《漁光曲》是任光作曲、安娥作詞、王人美演唱的同名電影的主題歌。與題干不符，排除。C項：《在太行山上》是冼星海作曲、桂濤聲作詞的抗日救亡歌曲。與題干不符，排除。故正確答案為D。[單選題]3.下列哪首鋼琴曲改編自嗩吶曲？()A.《二泉映月》B.《平湖秋月》C.《百鳥朝鳳》D.《夕陽簫鼓》正確答案：C參考解析：本題考查的是我國民間嗩吶曲?！栋嬴B朝鳳》是流行于山東、河南、河北等地的嗩吶獨奏曲，它以熱情歡快的旋律與百鳥和鳴之聲，表現(xiàn)了生氣勃勃的大自然景象。1973年，作曲家王建中將此曲改編為鋼琴獨奏曲。C項正確。A項：《二泉映月》是華彥鈞創(chuàng)作的二胡獨奏曲。與題干不符，排除。B項：《平湖秋月》是呂文成創(chuàng)作的廣東音樂作品。與題干不符，排除。D項：《夕陽簫鼓》是我國古代著名的琵琶文曲。與題干不符，排除。故正確答案為C。[單選題]4.下面譜例出自哪首作品？()A.《黃河》B.《祖國頌》C.《游擊隊歌》D.《紅旗頌》正確答案：D參考解析：本題考查的是我國當代器樂作品旋律積累。題干中的旋律片段出自交響詩《紅旗頌》，該作品由我國當代著名作曲家呂其明創(chuàng)作，采用了主題貫穿發(fā)展的奏鳴曲式結(jié)構(gòu)，融入了《義勇軍進行曲》《國際歌》和《東方紅》的旋律。D項正確。A項：《黃河》是殷承宗、儲望華等人根據(jù)《黃河大合唱》創(chuàng)作的鋼琴協(xié)奏曲。與題干不符，排除。B項：《祖國頌》是劉熾作曲、喬羽作詞的合唱歌曲。與題干不符，排除。C項：《游擊隊歌》是賀綠汀1937年創(chuàng)作的群眾歌曲。與題干不符，排除。故正確答案為D。[單選題]5.根據(jù)下面譜例的音樂風格，最匹配的民間舞蹈形式是()。A.陜北秧歌舞B.傣族孔雀舞C.云南花燈舞D.藏族鍋莊舞正確答案：A參考解析：本題考查的是民間舞蹈音樂旋律積累。題干中的旋律片段出自我國陜北秧歌舞蹈音樂《擁軍秧歌》，也稱《擁軍花鼓》或《擁護八路軍》，是一首陜北民歌，由安波填詞。歌曲表達了陜北人民對八路軍和朱德總司令發(fā)起的南泥灣等大生產(chǎn)運動的贊頌。A項正確。B、C、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為A。[單選題]6.下面譜例是一首民間歌曲，它屬于哪種體裁？()A.甘肅花兒B.藏族囊瑪C.陜北信天游D.侗族大歌正確答案：B參考解析：本題考查的是民間舞蹈音樂旋律積累。題干中的旋律片段出自我國藏族囊瑪音樂《阿瑪勒火》。囊瑪主要流行于拉薩地區(qū)，其音樂基本上由中速的引子、慢板的歌曲和快板的舞曲三部分組成。歌曲部分的音樂優(yōu)美典雅，演唱時伴以簡單的舞蹈動作，伴奏樂器主要有扎木聶、揚琴、京胡等。B項正確。A、C、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為B。[單選題]7.下列戲曲劇種與代表人物對應正確的是()。A.評劇——袁雪芬B.豫劇——常香玉C.越劇——俞振飛D.昆劇——新鳳霞正確答案：B參考解析：本題考查的是我國戲曲主要劇種的代表人物。A項：袁雪芬是越劇的代表人物，其代表作品有《梁山伯與祝英臺》《西廂記》等，匹配錯誤。與題干不符，排除。B項：常香玉是豫劇的代表人物，其代表作品有《花木蘭》《拷紅》等，戲曲劇種與人物匹配正確。與題干相符，當選。C項：俞振飛是京劇、昆劇的代表人物，其代表作品有《太白醉寫》《監(jiān)酒令》《墻頭馬上》等，匹配錯誤。與題干不符，排除。D項：新鳳霞是評劇的代表人物，其代表作品有《花為媒》《劉巧兒》等，匹配錯誤。與題干不符，排除。故正確答案為B。[單選題]8.下面譜例是管弦樂合奏《窗花舞》的旋律片段，它出自哪部作品？()A.芭蕾舞劇《紅色娘子軍》B.民族舞劇《大夢敦煌》C.芭蕾舞劇《白毛女》D.民族舞劇《絲路花雨》正確答案：C參考解析：本題考查的是我國當代舞劇音樂旋律積累。題干中的旋律片段出自芭蕾舞劇《白毛女》中的選曲《窗花舞》。樂曲旋律時而歡快跳躍，時而優(yōu)美抒情，表現(xiàn)了喜兒迎新年的喜悅心情。芭蕾舞劇《白毛女》是1964年根據(jù)同名歌劇創(chuàng)作而成，1965年首演。其主要選曲有《大紅棗兒甜又香》《窗花舞》等。C項正確。A、B、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為C。[單選題]9.下面譜例出自亨德爾為皇室而創(chuàng)作的樂曲，它的曲名是()。A.《皇家焰火音樂》B.《四季》C.《月光》D.《水上音樂》正確答案：A參考解析：本題考查的是巴洛克時期音樂旋律積累。題干中的旋律片段出自巴洛克時期英籍德國作曲家亨德爾創(chuàng)作的《皇家焰火音樂》，該作品是1749年受英王委托，為慶祝愛克斯-拉-夏佩爾條約的簽訂而創(chuàng)作的。A項正確。B項：《四季》是巴洛克時期意大利作曲家維瓦爾第創(chuàng)作的小提琴大協(xié)奏曲，古典主義時期奧地利作曲家海頓創(chuàng)作了同名清唱劇《四季》，浪漫主義時期俄羅斯民族樂派作曲家柴科夫斯基創(chuàng)作了同名鋼琴套曲《四季》。與題干不符，排除。C項：《月光》是古典主義時期德國作曲家貝多芬創(chuàng)作的鋼琴奏鳴曲，浪漫主義時期法國印象主義作曲家德彪西創(chuàng)作了同名鋼琴曲《月光》。與題干不符，排除。D項：《水上音樂》是巴洛克時期英籍德國作曲家亨德爾創(chuàng)作的管弦樂作品。與題干不符，排除。故正確答案為A。[單選題]10.下面譜例中，男低音唱出：“?。∨笥?，何必舊調(diào)重彈！且讓我們的歌聲匯成歡樂的合唱吧！”此曲出自古典樂派哪位作曲家的作品？()A.貝多芬B.海頓C.格魯克D.莫扎特正確答案：A參考解析：本題考查的是古典主義時期音樂旋律積累。題干中的旋律片段出自古典主義時期德國作曲家貝多芬創(chuàng)作的《d小調(diào)第九“合唱”交響曲》第四樂章《歡樂頌》主題，該作品以德國詩人席勒的同名詩作為歌詞?！皻g樂頌”所描繪的“擁抱吧，千百萬人們”、那閃耀著自由平等博愛之光的“四海之內(nèi)皆兄弟”的崇高境界，正是貝多芬和席勒等幾代德國先進知識分子終生不渝的理想。A項正確。B、C、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為A。[單選題]11.浪漫主義時期，首創(chuàng)“無詞歌”這一鋼琴曲體裁的作曲家是()。A.斯美塔那B.比才C.肖邦D.門德爾松正確答案：D參考解析：本題考查的是無詞歌。無詞歌又稱“無言歌”，是浪漫主義時期德國作曲家、指揮家、音樂教育家門德爾松首創(chuàng)的鋼琴特性小曲體裁。其代表作品有《春之歌》《威尼斯船歌》《紡織歌》《獵歌》等。D項正確。A、B、C三項：與題干不符，排除。故正確答案為D。[單選題]12.下面譜例是勛伯格聲樂套曲《月迷彼埃羅》的旋律片段，它屬于哪種風格？()A.偶然音樂B.調(diào)性音樂C.無調(diào)性音樂D.全音階音樂正確答案：C參考解析：本題考查的是表現(xiàn)主義音樂旋律積累?！对旅员税Ａ_》是20世紀表現(xiàn)主義音樂代表作曲家勛伯格創(chuàng)作的獨唱聲樂套曲，共21首歌曲，沒有連貫的情節(jié)。主人公彼埃羅是一個精神錯亂者，塑造了對生活失去信心、孤獨痛苦的音樂形象。作品在音樂上的最大特點是采用了介于說與唱之間的“念唱”音調(diào)，屬于無調(diào)性音樂。C項正確。A、B、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為C。[單選題]13.清唱劇《博伊倫之歌》（又稱《布蘭詩歌》）的曲作者是下列哪位音樂教育家？()A.柯達伊B.奧爾夫C.達爾克羅茲D.車爾尼正確答案：B參考解析：本題考查的是奧爾夫的音樂創(chuàng)作?！恫继m詩歌》也稱為

《博伊倫之歌》，原是舞臺作品

《凱旋三部曲》中的第一部，1937年首演于法蘭克福，后作為康塔塔單獨演出，

是奧爾夫最著名的代表作。其歌詞選自在巴伐利亞州博伊倫修道院中發(fā)現(xiàn)的一本13世紀的詩集，用拉丁文寫成，內(nèi)容蘊含著對宗教禁錮的生活方式的反叛，對美好自由的贊美，以及對封建世俗的嘲諷?！睹\女神》是該清唱劇中最為著名的選段。B項正確。A、C、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為B。[單選題]14.風靡于文藝復興時期，與中國現(xiàn)代琵琶在形制和演奏方式上屬于同一類的歐洲樂器是()。A.琉特琴B.西塔爾C.班卓琴D.都塔爾正確答案：A參考解析：本題考查的是中國古代樂器常識。魏晉時期，區(qū)別于秦琵琶、漢琵琶的另一種梨形音箱的曲項琵琶和五弦琵琶由西域傳入我國北方地區(qū)，成為重要的彈撥樂器之一。在唐朝以前，琵琶也是漢語里對所有魯特琴族（又稱琉特屬）彈撥樂器的總稱。因此，我國現(xiàn)代琵琶與琉特琴屬于同一類樂器。A項正確。B項：西塔爾是印度最具特色的彈撥樂器。與題干不符，排除。C項：班卓琴是美國黑人音樂中常用的彈撥樂器。與題干不符，排除。D項：都塔爾是維吾爾族的彈撥樂器。與題干不符，排除。故正確答案為A。[單選題]15.下面譜例出自德彪西《版畫集》中的《塔》，這一五聲性主題旋律模仿了哪個國家的音樂風格()。A.俄羅斯B.阿根廷C.印度尼西亞D.南非正確答案：C參考解析：本題考查的是德彪西的音樂創(chuàng)作?！栋娈嫾返牡谝皇讟非端罚钅荏w現(xiàn)德彪西鋼琴音樂運用東方五聲音階的特點，具有印度尼西亞的音樂風格?！栋娈嫾贰端吩臼且徊棵佬g(shù)作品，畫面上表現(xiàn)的是典型的東南亞佛塔風景：在東南亞的大地上，各具特色的古老佛塔在原野上靜靜地佇立著，猶如坐禪一般。C項正確。A、B、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為C。[單選題]16.下列關(guān)于波爾卡和瑪祖卡的描述，正確的是()。A.兩者都起源于美洲B.兩者都是三拍子舞曲C.一個起源于美洲，一個起源于歐洲D(zhuǎn).一個是兩拍子舞曲，一個是三拍子舞曲正確答案：D參考解析：本題考查的是音樂體裁常識。波爾卡是一種捷克民間舞蹈。一般為二拍子，三部曲式，節(jié)奏活潑跳躍，在第二拍的后半拍上常作稍微停頓的裝飾性處理；瑪祖卡原為波蘭一種民間舞蹈，多為中速的三拍子，重音變化較多，以落在第二、三拍上較為常見，情緒活潑熱烈。D項正確。A、B、C三項：與題干不符，排除。故正確答案為D。[單選題]17.下面譜例的拍子類型是()。A.復拍子B.變換拍子C.混合拍子D.單拍子正確答案：B參考解析：本題考查的是拍子的類型。題干中的譜例片段由兩種節(jié)拍（2/4拍和1/4拍）交替進行，屬于變換拍子。B項正確。A項：復拍子是由相同的單拍子組合而成的拍子，如四拍子、六拍子等。與題干不符，排除。C項：混合拍子是由不同的單拍子組合而成的拍子，如五拍子、七拍子等。與題干不符，排除。D項：單拍子每小節(jié)只有兩拍或三拍，即只有一個強拍的拍子，如二拍子、三拍子等。與題干不符，排除。故正確答案為B。[單選題]18.下面譜例出自柴科夫斯基《1812序曲》中激烈的戰(zhàn)斗場景，適合它的速度術(shù)語是()。A.GraveB.AllegroC.AdagioD.Largo正確答案：B參考解析：本題考查的是速度術(shù)語與音樂作品積累。《1812序曲》是浪漫主義時期俄羅斯民族樂派作曲家柴科夫斯基創(chuàng)作的管弦樂序曲，該作品采用奏鳴曲式結(jié)構(gòu)。其呈示部、展開部以快板開始，表現(xiàn)了法軍和俄軍激烈的戰(zhàn)斗場景。適合這段音樂的速度術(shù)語為快板（Allegro，132拍/分鐘）。B項正確。A項：Grave表示莊板（40拍/分鐘）。與題干不符，排除。C項：Adagio表示柔板（56拍/分鐘）。與題干不符，排除。D項：Largo表示廣板（46拍/分鐘）。與題干不符，排除。故正確答案為B。[單選題]19.下面譜例的和聲音程中，變化音程的數(shù)量有幾個？()A.0個B.1個C.2個D.3個正確答案：A參考解析：本題考查的是變化音程。變化音程指除增四、減五度以外，一切增、減、倍增、倍減音程。該旋律中出現(xiàn)的音程包括：-F是純五度音程，為自然音程；-E是增四度音程，為自然音程；-G是大六度音程，為自然音程；-D是大三度音程，為自然音程；C-E是大三度音程，為自然音程；A-C是小三度音程，為自然音程。因此，該旋律中無變化音程。A項正確。B、C、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為A。[單選題]20.下面譜例中，樂句②和樂句①的關(guān)系是()。A.對比B.模仿C.變奏D.模進正確答案：C參考解析：本題考查的是重復型旋律發(fā)展手法。重復型發(fā)展手法分為完全重復、變化重復、裝飾重復（加花重復）、節(jié)奏重復和模進。其中，變化重復通過模進和變奏的方式來實現(xiàn)。題干中樂句②是將樂句①的音樂材料在保留原型主題基本旋律和結(jié)構(gòu)的基礎上，對節(jié)奏、旋律進行的加花重復。C項正確。A、B、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為C。[單選題]21.“老師經(jīng)常以五聲調(diào)式作為教學的切入點，并將其貫穿在歌唱教學、聽覺訓練、音樂讀寫和音樂作品分析等各項教學內(nèi)容中?！鄙鲜鼋虒W行為主要體現(xiàn)了普通高中音樂課程標準中的哪個基本理念？()A.面向全體學生B.弘揚民族音樂C.注重個性發(fā)展D.培養(yǎng)高尚品格正確答案：B參考解析：本題考查的是普通高中音樂課程基本理念。五聲調(diào)式是中國民族音樂的重要組成部分，廣泛存在于我國的傳統(tǒng)音樂和民族民間音樂中，并在此基礎上形成了我國的音樂理論體系。在音樂教學中將五聲調(diào)式理論貫穿課堂始終，體現(xiàn)了《普通高中音樂課程標準（2017年版2020年修訂）》中“弘揚民族音樂，理解多元文化”的基本理念。B項正確。A、C、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為B。[單選題]22.“在學習非洲音樂時，老師要求學生按照其鼓聲的音樂節(jié)拍傳球，當老師在分句之間發(fā)出‘咚咚’聲音時，學生則有節(jié)奏地傳球?！鄙鲜龌顒又饕捎玫慕虒W方法是()。A.奧爾夫的“聲勢活動”B.鈴木鎮(zhèn)一的“母語教學”C.達爾克羅茲的“體態(tài)律動”D.柯達伊的“手勢訓練”正確答案：C參考解析：本題考查的是達爾克羅茲音樂教學法。體態(tài)律動學是達爾克羅茲音樂教學思想的核心，而節(jié)奏訓練是體態(tài)律動的核心。題干中“老師要求學生按照其鼓聲的音樂節(jié)拍傳球”體現(xiàn)了音樂與身體律動的結(jié)合，因此符合達爾克羅茲的“體態(tài)律動”。C項正確。A、B、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為C。[單選題]23.“作曲家表達的觀念主要是音樂特性，確切的情感和情緒在音樂中是無法得以體現(xiàn)的?！鄙鲜鲇^點強調(diào)的是()。A.非音樂信息B.音樂情緒C.音樂經(jīng)驗D.音樂本體正確答案：D參考解析：本題考查的是音樂美學常識。題干中的觀點體現(xiàn)了形式主義的研究方法?，F(xiàn)代形式主義諸派各說不一，但都把研究的重點從傳統(tǒng)的藝術(shù)本源轉(zhuǎn)到了藝術(shù)本體——形式自身上，用諸如色彩、線條、音色、節(jié)律、媒介、符號等形式因素解釋藝術(shù)。在音樂學科中，對應的藝術(shù)本體即為音樂本體。D項正確。A、B、C三項：與題干不符，排除。故正確答案為D。[單選題]24.“幼兒園教師經(jīng)常使用兒童化語言（如奔跑的音符），強化幼兒的思維能力，小學高年級至中學的教師則更傾向于成人化語言”。該觀點主要依據(jù)的教育心理學理論是()。A.發(fā)展理論B.歸因理論C.格式塔理論D.動機理論正確答案：A參考解析：本題考查的是皮亞杰兒童認知發(fā)展階段論。幼兒園階段的兒童屬于前運算階段（2至7歲），在這個階段，兒童通過語言、模仿、想象、符號游戲和符號繪畫來發(fā)展符號化的表征圖式。而小學高年級至中學階段的兒童屬于形式運算階段（11歲至16歲），這個時期兒童思維發(fā)展到抽象邏輯推理水平。因此，題干中觀點的主要依據(jù)為發(fā)展理論。A項正確。B、C、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為A。[單選題]25.“老師的某次考核方式是自制樂器，由學生自己尋找材料，設計制作方案，分析樂器結(jié)構(gòu)、鑒別聲音效果、進行器樂演奏等”。這種評價突出的是()。A.標準化B.群體化C.探索性D.情感性正確答案：C參考解析：本題考查的是音樂教學評價。題干中教師采用“自制樂器”的考核方式，由學生自己尋找材料制作樂器，主要表現(xiàn)為行為方面的探索。學生通過“做”、“觀察”、“實驗”等一系列的具體探索行為，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，體驗和感受生活，獲得知識。該教學評價體現(xiàn)的是“探索性”。C項正確。A、B、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為C。[單選題]26.在欣賞爵士樂作品的時候，應讓學生關(guān)注最能體現(xiàn)其特征的要素是()。A.力度與節(jié)拍B.調(diào)式與節(jié)奏C.速度與情緒D.力度與速度正確答案：B參考解析：本題考查的是音樂鑒賞常識以及爵士樂的音樂特點。爵士樂吸收了布魯斯和拉格泰姆的成分，形成了一種由小號領(lǐng)奏的小樂隊即興演奏的特色。在爵士樂的曲調(diào)中最具個性的是“布魯斯音階”、出人意料的節(jié)奏和變化細微的和聲。因此在欣賞爵士樂作品時，應重點關(guān)注調(diào)式與節(jié)奏等因素。B項正確。A、C、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為B。[單選題]27.在欣賞《春江花月夜》時，教師提供了不同版本的音樂給學生聆聽和感受。該活動主要運用的教學方法是()。A.模仿B.講解C.記憶D.比較正確答案：D參考解析：本題考查的是音樂教學方法。題干中“在欣賞課中，教師提供了不同版本的音樂給學生聆聽和感受”對應的教學方法為比較法。比較法是通過不同的音樂作品進行對比，從中得出結(jié)論的教學方法。D項正確。A項：模仿是仿照他人經(jīng)驗而獲得自身體驗的教學方法。與題干不符，排除。B項：講解即講授法，是教師運用語言向?qū)W生傳授知識的教學方法。與題干不符，排除。C項：記憶是大腦對客觀事物的信息進行編碼、儲存和提取的認知過程。與題干不符，排除。故正確答案為D。[單選題]28.下列關(guān)于高中“歌唱”模塊合唱練習的教學描述，正確的是()。A.從最強的音量開始，從快到慢B.在自然聲區(qū)范圍內(nèi)選擇合適的音域開始C.用原生態(tài)唱法，突出個人音色特點D.開始階段用難度較高的練習曲提升技巧正確答案：B參考解析：本題考查的是音樂課程內(nèi)容“歌唱”模塊。在“歌唱”模塊合唱教學中，發(fā)聲練習一般都是從自然聲區(qū)的范圍內(nèi)選擇合適的音域開始，從較弱的音量開始由弱到強、從慢到快，開始階段應選擇難度適中的練習曲，從易到難。各聲部應成為一個有機、統(tǒng)一的整體，不應突出個人音色特點，從而保證合唱的協(xié)調(diào)。B項正確。A、C、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為B。[單選題]29.下面譜例出自鋼琴五重奏《鱒魚》，其中第Ⅴ聲部的演奏樂器是()。A.鋼琴B.大提琴C.小提琴D.低音提琴正確答案：A參考解析：本題考查的是鋼琴五重奏常識?！禔大調(diào)鱒魚五重奏》是浪漫主義時期奧地利作曲家舒伯特根據(jù)他所作的同名藝術(shù)歌曲《鱒魚》改編而成，演奏樂器為小提琴（第Ⅰ聲部）、中提琴（第Ⅱ聲部）、大提琴（第Ⅲ聲部）、低音提琴（第Ⅳ聲部）和鋼琴（第Ⅴ聲部）。其中，鋼琴是用花括線將兩行五線譜（高音譜表與低音譜表）連接起來進行記譜的。A項正確。B、C、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為A。[單選題]30.在開展“創(chuàng)作”模塊教學時，老師帶學生到某鎮(zhèn)進行采風。下列選項哪一個不屬于采風活動？()A.聆聽當?shù)孛窀枋盅莩窀璨⒂涗汢.觀看具有當?shù)靥厣膽蚯鶦.與民歌演唱者和戲曲表演者交談D.用民歌素材創(chuàng)作鋼琴曲正確答案：D參考解析：本題考查的是音樂課程內(nèi)容“創(chuàng)作”模塊。采風是指藝術(shù)家為了更好地創(chuàng)作出作品，去到特定地方采集、收取有利于創(chuàng)作的素材。如音樂家到民間整理民歌、地方小曲，聆聽當?shù)厮嚾说难莩?、與表演者進行交流等，都屬于采風的范疇。A、B、C三項：與題干不符，排除。D項：用民歌素材創(chuàng)作鋼琴曲屬于“創(chuàng)作”活動，不屬于“采風”活動。與題干相符，當選。本題為選非題，故正確答案為D。[問答題]1.運用對比手法編配低聲部（無須寫歌詞）。要求：低聲部與高聲部上形成對比。正確答案：詳見解析參考解析：[問答題]2.分析下面譜例，并按要求作答。要求：（1）劃分樂曲的段落和樂句，畫出結(jié)構(gòu)圖示。（8分）（2）寫出樂曲結(jié)構(gòu)名稱。（4分）（3）說明9~16小節(jié)與1~8小節(jié)的關(guān)系。（3分）正確答案：詳見解析參考解析：（1）（2）樂曲的曲式結(jié)構(gòu)名稱為一部曲式。（3）譜例中9-16小節(jié)是將1-8小節(jié)的音樂材料在保留原型主題基本旋律和結(jié)構(gòu)的基礎上，對節(jié)奏、旋律進行的加花重復。[問答題]3.依據(jù)《普通高中音樂課程標準》的基本理念，按照下列要求進行教學設計。教學對象：選修模塊的學生教學內(nèi)容：學跳街舞要求：（1）設定教學目標與重點。（10分）（2）設計完整的教學過程，其中至少包括2個課程提問。（15分）（3）針對（2）中的主要環(huán)節(jié)，寫出設計意圖。（10分）附：教學材料街舞，起源于美國街頭黑人舞者的即興舞蹈。其音樂節(jié)奏鮮明，旋律簡潔。舞蹈動作自由、舒展。注重身體的協(xié)調(diào)性、韻律感，手部的動作及步伐復雜多變，充滿蓬勃的青春氣息。正確答案：詳見解析參考解析：（1）本課的教學目標與教學重難點如下：教學目標：①感受街舞藝術(shù)的美，體會街舞藝術(shù)蓬勃的青春氣息，進一步培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。②通過反復聆聽、直觀演示法以及小組合作探究法，能夠進一步提高音樂表現(xiàn)能力。③理解街舞表演中身體的協(xié)調(diào)性和韻律性，能夠完整進行舞蹈表演。教學重點：能夠準確進行街舞的表演，領(lǐng)略音樂街舞藝術(shù)的獨特魅力。教學難點：掌握街舞的基本舞姿和腳步動作，理解作品背后的人文內(nèi)涵。（2）本課的教學過程如下：環(huán)節(jié)一：課堂導入教師運用多媒體為同學們播放蔡依林的歌曲《布拉格廣場》，激發(fā)興趣，引入新課。環(huán)節(jié)二：初步感知①初聽歌曲，提問同學們音樂作品的情緒和速度。（自信地；稍快）②復聽歌曲，請同學們閉目思考：你腦海中浮現(xiàn)了怎樣的畫面？（熱烈的舞蹈、華麗的服裝等）③三聽歌曲，請同學們跟隨音樂自由律動。環(huán)節(jié)三：探究音樂①教師運用多媒體為學生展示音樂作品，請同學們思考：作品在旋律和節(jié)奏上有著怎樣的特點？a.旋律以三度以內(nèi)的級進為主，同時出現(xiàn)了上行七度大跳；b.節(jié)奏以八分音符為主，極具韻律美。②請同學們自選1～2個舞蹈動作，進行4個八拍的分解動作練習，教師巡視指導并糾錯。問題1：基本手勢和腳步的規(guī)范性和準確性。問題2：身體整體的協(xié)調(diào)性和韻律性。③請同學們4人一組，自主完成2～4個組合的舞蹈表演并進行展示，小組之間互相評價。④完整表現(xiàn)音樂作品，請同學們相互分享舞蹈表演帶給自己的收獲。環(huán)節(jié)四：鞏固延伸請同學們結(jié)合本課所學，以“看我七十二變”為題嘗試音樂劇創(chuàng)編，并進行歌唱、舞蹈、器樂相結(jié)合的綜合性藝術(shù)表演。6人一組，限時15分鐘，小組合作并自由展示，學生自評與教師評價相結(jié)合。環(huán)節(jié)五：小結(jié)作業(yè)①師生共同總結(jié)本課收獲。②請同學們課下利用網(wǎng)絡資源搜集更多美國黑人舞蹈音樂的相關(guān)資料，下節(jié)課分享。（3）本課的設計意圖如下：上述教學設計以《普通高中音樂課程標準（2017年版2020年修訂）》為導向，遵循以學生為主體、教師為主導的授課原則，分為課堂導入、初步感知、探究音樂、鞏固延伸以及小結(jié)作業(yè)五個環(huán)節(jié)。其主要環(huán)節(jié)的設計意圖如下：①初步感知環(huán)節(jié)：通過聆聽獲取表層的音樂信息，形成對音樂作品的最初印象，如音樂情緒、速度、音樂形象等，為接下來的探究音樂環(huán)節(jié)做好準備。②探究音樂環(huán)節(jié)：請學生按照“基礎練習—難度提升—展示評價”的順序參與學習，引導學生自主探究、合作，領(lǐng)略音樂表現(xiàn)的多元化和音樂創(chuàng)作的趣味性，進一步培養(yǎng)自主學習能力和團結(jié)合作精神。③鞏固延伸環(huán)節(jié)：引導學生根據(jù)本課內(nèi)容，結(jié)合自己對音樂作品的理解，進行綜合性藝術(shù)表演，豐富音樂課堂教學活動的同時，進一步提升藝術(shù)表現(xiàn)和音樂審美能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。[問答題]4.某高中音樂課程“歌唱”模塊，以教授歌唱與合唱為主要內(nèi)容，學生選課活躍，報名人數(shù)眾多。然而，該模塊在音樂教學中碰到了許多困難，主要是學生基礎比較薄弱，許多人沒有掌握基本的樂理知識，看不懂五線譜。因此教師決定調(diào)整課程內(nèi)容，先開設半學期的音樂理論基礎課程、以提高學生的識譜、讀譜能力。然而半學期下來發(fā)現(xiàn)學生的學習并不積極，仍有部分學生未完全掌握五線譜識讀，直接影響到歌唱教學進度。最終，教學計劃無法完成。問題：依據(jù)《普通高中音樂課程標準》的基本理念，分析該教師教學中存在的問題（7分），并提出改進建議（8分）。正確答案：詳見解析參考解析：該老師的做法是不正確的，應當予以修正。該老師的做法違背了《普通高中音樂課程標準（2017年版2020年修訂）》中“豐富課程選擇，滿足發(fā)展需求”的基本理念。案例中，該老師雖然按照學校要求開設了“歌唱”模塊教學，但最終將歌唱課的教學內(nèi)容完全調(diào)整為識讀樂譜課程，無法滿足學生的個性化發(fā)展需求，這樣做不利于學生音樂表現(xiàn)能力的進一步發(fā)展。該老師的做法違背了《普通高中音樂課程標準（2017年版2020年修訂）》中“強調(diào)音樂實踐，開發(fā)創(chuàng)造潛能”的基本理念。案例中，該老師在“歌唱”模塊教學中忽略了音樂教學的實踐性，直接影響了歌唱教學的進度，學生的歌唱實踐無法開展，這樣做不利于學生音樂表現(xiàn)能力和音樂創(chuàng)造能力的進一步發(fā)展。綜上所述，在音樂教學中為了實踐《普通高中音樂課程標準（2017年版2020年修訂）》中“豐富課程選擇，滿足發(fā)展需求”和“強調(diào)音樂實踐，開發(fā)創(chuàng)造潛能”的基本理念，該老師可以從以下