Unit4MyFamilyLesson1(教學設計)人教新起點版英語三年級下冊

Unit4MyFamilyLesson1(教學設計)[教學目標]1、語言技能:能夠聽懂、會說本課的五個基本單詞,正確運用功能句。2、語言知識:掌握五個基本的單詞uncle，aunt,cousin，handsome，beautiful，family,運用本句型進行簡單的對話:Thisis…….She/Heis……。3、情感態(tài)度:熱愛家人，為家人做一些力所能及的事情。4、學習策略:通過認知策略,培養(yǎng)合作意識.增強團隊精神。5、文化意識:對比中西方家庭文化的差異,感受不同的家庭成員之間的關系。[教學重難點]教學重點:掌握本課所學習的單詞及在語境中正確運用本課句型。教學難點:明確所學習的家庭成員及其相互關系。[教學設計]本課是Unit4MyFamily的Lesson1，主要學習有關家庭成員名稱的單詞和形容家庭成員的單詞，通過競賽、唱歌、問答等方式進行教學，培養(yǎng)學生熱愛英語的興趣和主動參與學習的積極性。[教學過程]一、教學導入通過簡單的自我介紹來建立師生間的簡單聯(lián)系.再通過唱歌謠來復習家庭成員來活躍課堂氣氛。二、新課呈現(xiàn)1.展示教師自己的家庭成員圖片,從而順勢導入到本課所學習的課題。2.出示Bill正在唱歌的圖片,并播放生日歌引導學生猜測Bill在干什么,學生從而順勢說出有人過生日,出示主圖猜測并提問Whosebirthdayisit?然后繼續(xù)提問Whoestotheparty?(漢英都可)3.通過PPT展示主圖,出現(xiàn)全部家庭成員引導學生說出所學習過的家庭成員名稱，并且粘貼家庭樹相應成員。4.播放課文歌謠,讓學生整體感知新語言,再次播放聚焦感知本課新詞,并且能夠根據(jù)PPT推門圖片后出現(xiàn)的人物說出相應的家庭成員名稱。新知學習1.將uncle的照片放在家庭村上爺奶上面爸媽旁邊引導學生猜測并提問:Whoishe?sthemanBill'sfather?出示uncle的圖片并解釋該詞:Anuncleisamother'sbrotherorafather'sbrother.張貼單詞卡,播放錄音跟讀,學習單詞發(fā)音,指示圖片并進行介紹,Thisismyuncle.進行書上的描紅訓練,學唱歌謠復習鞏固。2.利用多媒體展示TFboys的圖片并介紹說:ThisisWangyuan.Heishandsome.張貼單詞卡handsome播放錄音跟讀接下來引導學生依次介紹班級里帥氣俊朗的男生Thisis….Heishandsome.回歸課文，出示uncle圖片Thisismyuncle.Heishandsome.lhaveahandsomeuncle.然后進行handsome的描紅訓練，并且進行延伸練習。教師用自己的uncle進行示范。Ihaveahandsome….Hisnameis….Heis(tall/short).Helikes….Heestotheparty.Weareveryhappy.引導學生根據(jù)所出示的光頭強和小頭爸爸進行發(fā)揮想象依次介紹,進而回歸到自己的家庭成員當中進行練習該文本內(nèi)容。學唱歌謠Whoishe?Whoishe?He'smyuncle.He'smyuncle.llovehim.Ilovehim.拓展延伸Ihaveahandsome.Heismyfather's/mother's…….Heis_______(tall/short).Helikes_______.Heestotheparty.Weareveryhappy.根據(jù)卡通圖片進行拓展練習Ihaveahandsome_______.Hisnameis_______.Heis(tall/short).Helikes_______.新知學習1.利用PPT的圖片展示，讓學生猜測下一位給grandfather進行生日祝賀的家庭成員，將aunt的照片放在家庭樹爺奶上面爸媽旁邊，引導學生猜測并提向:IsthisBill'smother?SheisBill'saunt.出示aunt的圖片并解釋該詞:Anauntisamother'ssisterorafather'ssister.張貼單詞卡,播放錄音跟讀,學習單詞發(fā)音然后進行書上的描紅訓練.2.利用多媒體展示花千骨的圖片并介紹說:ThisisZhaoliYing.Sheisbeautiful.張貼單詞卡beautiful.播放錄音跟讀接下來引導學生依次介紹班級里源亮可愛的女生ThisisSheisbeautiful.回歸課文出示aunt圖片ThisismyauntSheisbeautiful.lhaveabeautifulaunt.指導學生指示圖片依次介紹,然后指導書寫beautiful.3.根據(jù)圖片進行拓展出示圍裙媽媽和月亮姐姐的圖片來進行相應的拓展練習IhaveabeautifulHernameis_______.Sheis______thin/fat).Shelikes進而歸到自己的家庭成員當中進行練習該文本內(nèi)容。學唱歌謠Whoisshe?Whoisshe?She'smyaunt.She'smyauntlloveher.Iloveher.拓展延伸1.Ihaveabeautiful______.Sheismyfather's/mother's_______.Sheis__(thin/fat).Shelikes_______.Sheestotheparty.Weareveryhappy.2.根據(jù)一系列卡通圖片以及受歡迎的主持人進行拓展練習。Ihaveabeautiful_______.Hernameis_______.Sheis_______(thin/fat).Shelikes_______利用圖文快閃匹配的方式進行訓練fathersbrother,motherssister.新知學習教師先出示cousin的照片提向:Whoisthisboy?然后將cousin的照片貼到uncle.aunt上方進行引導。Look.ThisboyisnotBill'sbrother.Whoishe?HeisBill'scousin.Acousinisanuncle'soraunt'sdaughterorson.Acousincanbeaboyoragirl.張貼單詞卡cousin,播放錄音跟讀引導學生指示圖片進行開火車介紹.Thisismycousin.通過美羊羊和胡蘆娃進行關于cousin的拓展練習,明確cousin的性別。拓展延伸出示卡通圖片,完成對cousin的拓展練習。IhaveaHer/Hisnameis.He/Sheisthin/fat).He/Shelikes三、基礎鞏固1.在學習了以上有關家庭成員的詞匯后,教師利用PPT出示主圖,讓學生根據(jù)主圖的生日聚會圖片一一認識每個家庭成員,并進行描述。Thereareeightmembersofmyfamily.Thisisabigfamily.將family單詞卡粘貼到家庭樹底部2.教師做示范引導學生上前介紹并描述家庭成員,并對其進行簡單的介紹以Bill的身份贈送grandfather生日禮物Ihaveabigfamily.Thisismy.HisnameisHeisHelikesThisismy.HernameisSheis.Shelikes3.總結觀看公益廣告.并且抒發(fā)對家人的關心和熱愛.四、外延拓展聽B部分的錄音，完成B部分的填空。(1)播放第一遍，學生注意仔細聽清Bill有哪些家庭成員。(2)播放第二遍，讓同學們將B部分有關家庭成員名稱的單詞補全(3)讓同學們將Bill的家庭成員圖貼到B部分相應的位置，圖片和有關家庭成員名稱的單詞要匹配。五、練習作業(yè)1.Drawapictureaboutyourfamily.畫一張全家福。2.Findafamilyphotoandintroducetoyourfriends.向朋友介紹自己的全家福。3.Trytodosomethingforyourparents.為長輩做一些力所能及的事。課后鞏固六、板書設計課后反思語言是人與人之間分享和知識的成長:語言是社會的，也是個人的:語言由系統(tǒng)化的符號組成;語言隨著時代不斷改變，不同社會與族群的語言有著差異。肯·古德曼本課的設計是讓學生先進行整體感知。然后對語言材料進行討論。我們在學習語言時首先認識完整的話語，然后才認識整體中部分之間和部分與整體之間的關系。也就是說，語言學習是一個從整體中區(qū)分部分的漸進過程。在本課的一開始通過視頻來為孩子們創(chuàng)設了一個比較真實的情境，并且通過這一情境把本節(jié)課所要學的語言材料整體呈現(xiàn)給孩子，讓孩子在真實自然地環(huán)境中來感受語言材料。而且在這一情境中讓學生互教來簡單的處理一些比較簡單的單詞。由于單詞的處理節(jié)省了很多的時間，所以后面就可以用詞不離句，句不離詞的方法放在情境中進行反復的練習。讓學生主動參與并遵循從整體到部分，每一部分的學習都應該有意義。學生掌握學習的主動權，學習的重點是真實的言語及語篇的“意義”而非語言本身;最后通過給孩子們不同的小任