小學(xué)繪本教案 完整版

編號：__________小學(xué)繪本教案完整版——年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

小學(xué)繪本教案完整版——目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1繪本故事介紹1.2繪本主題分析1.3繪本語言特點1.4繪本插圖分析二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能目標(biāo)2.2過程與方法目標(biāo)2.3情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)三、教學(xué)難點與重點3.1教學(xué)難點3.2教學(xué)重點四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.2學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.2新課展示環(huán)節(jié)5.3課堂互動環(huán)節(jié)5.4鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)六、板書設(shè)計6.1板書內(nèi)容設(shè)計6.2板書形式設(shè)計七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)內(nèi)容設(shè)計7.2作業(yè)形式設(shè)計八、課后反思8.1教學(xué)效果反思8.2教學(xué)方法反思8.3學(xué)生反饋反思九、拓展及延伸9.1繪本相關(guān)活動拓展9.2繪本閱讀推薦9.3親子共讀建議教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1《缺失的拼圖》繪本故事介紹1.1.1故事背景1.1.2故事情節(jié)1.2《缺失的拼圖》繪本主題分析1.3《缺失的拼圖》繪本語言特點1.4《缺失的拼圖》繪本插圖分析二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能目標(biāo)2.1.1學(xué)生能理解繪本故事的基本情節(jié)2.1.2學(xué)生能運用繪本中的詞匯進(jìn)行簡單交流2.2過程與方法目標(biāo)2.2.1學(xué)生通過觀察插圖，提高視覺表達(dá)能力2.2.2學(xué)生通過角色扮演，提高口語表達(dá)能力2.3情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)2.3.1學(xué)生培養(yǎng)關(guān)愛他人的品質(zhì)2.3.2學(xué)生樹立團(tuán)隊合作的意識三、教學(xué)難點與重點3.1教學(xué)難點3.1.1繪本中一些生僻詞匯的理解3.2教學(xué)重點3.2.1學(xué)生能熟練掌握繪本故事情節(jié)3.2.2學(xué)生能運用繪本中的詞匯進(jìn)行交流四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.1.1繪本《缺失的拼圖》4.1.2拼圖道具4.2學(xué)具準(zhǔn)備4.2.1學(xué)生作業(yè)本4.2.2彩色筆五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.1.1情景引入：教師展示拼圖道具，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撈磮D游戲5.2新課展示環(huán)節(jié)5.2.1教師講述繪本故事《缺失的拼圖》5.3課堂互動環(huán)節(jié)5.3.1學(xué)生分組討論，分析故事情節(jié)5.3.2學(xué)生角色扮演，模擬故事情節(jié)5.4鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)5.4.1學(xué)生完成課后作業(yè)：繪制一幅拼圖游戲的情景畫六、板書設(shè)計6.1板書內(nèi)容設(shè)計6.1.1繪本故事主要情節(jié)6.2板書形式設(shè)計6.2.1圖畫與文字相結(jié)合七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)內(nèi)容設(shè)計7.1.1根據(jù)繪本故事，編寫一個類似的簡短故事7.2作業(yè)形式設(shè)計7.2.1以繪畫和文字的形式呈現(xiàn)八、課后反思8.1教學(xué)效果反思8.1.1學(xué)生對繪本故事的掌握程度8.2教學(xué)方法反思8.2.1課堂互動環(huán)節(jié)是否充分8.3學(xué)生反饋反思8.3.1學(xué)生對課堂內(nèi)容的興趣程度九、拓展及延伸9.1繪本相關(guān)活動拓展9.1.1組織學(xué)生參觀繪本展覽9.2繪本閱讀推薦9.2.1《愛心樹》9.3親子共讀建議9.3.1家長陪伴孩子一起閱讀繪本，引導(dǎo)孩子講述故事情節(jié)重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1《缺失的拼圖》繪本故事介紹1.1.1故事背景《缺失的拼圖》講述了一個小兔子在尋找自己拼圖的過程中，遇到了各種動物朋友，每個動物都借給小兔子一塊拼圖，最終小兔子找到了自己的拼圖，與朋友們一起度過了一個快樂的下午。這個故事背景簡單易懂，但包含了豐富的情感交流和友誼的主題。1.1.2故事情節(jié)在教學(xué)過程中，教師需要重點關(guān)注故事情節(jié)的引入和展開，通過生動的語言和豐富的表情動作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事情境，激發(fā)學(xué)生的想象力和興趣。1.2《缺失的拼圖》繪本主題分析《缺失的拼圖》的主題是友誼和互助，通過小兔子與各種動物的互動，展現(xiàn)了友誼的力量和互助的精神。在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注繪本主題，通過討論和角色扮演等方式，讓學(xué)生體會友誼和互助的重要性。1.3《缺失的拼圖》繪本語言特點《缺失的拼圖》的語言簡單明了，適合小學(xué)生閱讀。但其中包含了一些生僻詞匯，如“拼圖”、“動物園”等，教師在教學(xué)過程中需要特別關(guān)注這些詞匯的解釋和運用。1.4《缺失的拼圖》繪本插圖分析《缺失的拼圖》的插圖生動有趣，色彩鮮艷，能夠吸引學(xué)生的注意力。教師在教學(xué)過程中需要引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，通過插圖來理解和記憶故事情節(jié)。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能目標(biāo)2.1.1學(xué)生能理解繪本故事的基本情節(jié)在教學(xué)過程中，教師需要通過生動的語言和豐富的表情動作，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)，可以通過提問、討論等方式，檢查學(xué)生對故事情節(jié)的理解程度。2.2過程與方法目標(biāo)2.2.1學(xué)生通過觀察插圖，提高視覺表達(dá)能力教師需要引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，鼓勵學(xué)生用自己的語言描述插圖內(nèi)容，從而提高學(xué)生的視覺表達(dá)能力和語言組織能力。2.3情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)2.3.1學(xué)生培養(yǎng)關(guān)愛他人的品質(zhì)在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小兔子與動物朋友的互動，通過討論和角色扮演等方式，讓學(xué)生體會關(guān)愛他人的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛他人的品質(zhì)。三、教學(xué)難點與重點3.1教學(xué)難點3.1.1繪本中一些生僻詞匯的理解3.1.2學(xué)生對故事情節(jié)的理解3.1.3學(xué)生運用繪本中的詞匯進(jìn)行交流在教學(xué)過程中，教師需要重點關(guān)注這些難點，通過生動的講解、舉例、互動等方式，幫助學(xué)生理解和掌握這些生僻詞匯和故事情節(jié)，同時鼓勵學(xué)生運用繪本中的詞匯進(jìn)行交流。3.2教學(xué)重點3.2.1學(xué)生能熟練掌握繪本故事情節(jié)3.2.2學(xué)生能運用繪本中的詞匯進(jìn)行交流教師需要通過反復(fù)講述、提問、討論等方式，幫助學(xué)生熟練掌握繪本故事情節(jié)，同時鼓勵學(xué)生運用繪本中的詞匯進(jìn)行交流，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.1.1繪本《缺失的拼圖》4.1.2拼圖道具教師需要準(zhǔn)備《缺失的拼圖》繪本和拼圖道具，用于教學(xué)過程中的講述和互動。4.2學(xué)具準(zhǔn)備4.2.1學(xué)生作業(yè)本4.2.2彩色筆學(xué)生需要準(zhǔn)備作業(yè)本和彩色筆，用于完成課堂作業(yè)和繪制插圖。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.1.1情景引入：教師展示拼圖道具，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撈磮D游戲教師可以通過展示拼圖道具，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撈磮D游戲，從而引入本節(jié)課的主題。5.2新課展示環(huán)節(jié)5.2.1教師講述繪本故事《缺失的拼圖》教師需要生動地講述繪本故事，通過語言和表情動作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事情境。5.3課堂互動環(huán)節(jié)5.3.1學(xué)生分組討論，分析故事情節(jié)教師可以將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生討論和分析故事情節(jié)，從而提高學(xué)生的理解和表達(dá)能力。5.4鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)5.4.1學(xué)生完成課后作業(yè)：繪制一幅拼圖游戲的情景畫教師可以布置課后作業(yè)，讓學(xué)生繪制一幅拼圖游戲的情景畫，從而鞏固學(xué)生對故事情節(jié)的理解和記憶。5.5.本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)使用生動活潑的語言和變化的語調(diào)，吸引學(xué)生的注意力。在講述故事時，適時提高語調(diào)以表達(dá)驚喜或緊張情緒，降低語調(diào)以表達(dá)平靜或悲傷情緒。引導(dǎo)學(xué)生跟讀重要詞匯，通過語音的強調(diào)來加深學(xué)生的記憶。二、時間分配確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間，不要倉促進(jìn)行?？刂普n堂節(jié)奏，確保教學(xué)內(nèi)容得以充分講解和練習(xí)。三、課堂提問設(shè)計開放式問題，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。通過提問引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事細(xì)節(jié)，提高學(xué)生的理解力。鼓勵學(xué)生主動提問，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。四、情景導(dǎo)入使用多媒體資源或?qū)嵨锏谰?，?chuàng)造一個吸引學(xué)生興趣的情景。通過提問或小游戲，讓學(xué)生在開始上課時就積極參與進(jìn)來。結(jié)合學(xué)生的日常生活經(jīng)驗，設(shè)計相關(guān)的情景導(dǎo)入，使學(xué)生能夠更好地投入學(xué)習(xí)。五、教案反思反思教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)情況，是否所有學(xué)生都能理解并參與到課堂活動中?？紤]教學(xué)難點的處理是否得當(dāng)，是否需要調(diào)整教學(xué)方法以幫助學(xué)生更好地掌握。思考課堂提問的設(shè)計和實施效果，是否有助于學(xué)生的思考和討論。評估時間分配是否合理，是否需要在未來的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整以提高效率。探索如何更好地利用情景導(dǎo)入，使其更加生動有趣且與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。通過上述教學(xué)技巧和竅門，教師可以更有效地開展教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，教案反思可以幫助教師不斷提升教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)更加符合學(xué)生的需求。附件及其他補充說明一、附件列表：1.繪本《缺失的拼圖》2.拼圖道具3.學(xué)生作業(yè)本4.彩色筆5.多媒體教學(xué)資源（如有）6.教學(xué)課件PPT7.角色扮演劇本8.課后作業(yè)指導(dǎo)文檔9.教學(xué)評估表格二、違約行為及認(rèn)定：1.教師未能按教案規(guī)定時間完成教學(xué)內(nèi)容2.教師未能達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)3.教師未能妥善保管教學(xué)用具4.學(xué)生未能按時完成課后作業(yè)5.學(xué)生未能參與課堂互動6.家長未能配合教師完成教學(xué)輔助工作三、法律名詞及解釋：1.教案：教師為完成教學(xué)任務(wù)而設(shè)計的具體教學(xué)計劃。2.繪本：以圖畫為主要表現(xiàn)形式，結(jié)合文字?jǐn)⑹龅膱D書。3.違約行為：違反合同條款的行為。4.教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)活動預(yù)期達(dá)到的效果。5.課后作業(yè)：學(xué)生在課堂之外完成的教學(xué)任務(wù)。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.問題：學(xué)生對生僻詞匯理解困難解決辦法：使用實物或圖片輔助解釋，重復(fù)講解，讓學(xué)生通過上下文猜詞義。2.問題：學(xué)生注意力不集中解決辦法：采用互動式教學(xué)，讓學(xué)生參與課堂活動，定期變換教學(xué)方式。3.問題：家長不配合教學(xué)解決