蘇教版五年級下冊作文教學實踐

蘇教版五年級下冊作文教學實踐一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自蘇教版五年級下冊語文教材第五單元的作文教學部分，主題是“我的心愛之物”。本節(jié)課的教學目標是讓學生通過觀察和思考，學會如何用文字描述自己心愛的物品，并表達出自己的情感。二、教學目標1.讓學生學會觀察和描述自己心愛的物品，鍛煉學生的觀察力和表達能力。2.培養(yǎng)學生運用修辭手法和生動的語言來描繪心愛之物，提高學生的寫作水平。3.引導學生通過作文表達自己的情感，培養(yǎng)學生的情感表達能力。三、教學難點與重點重點：讓學生學會觀察和描述心愛的物品，運用修辭手法和生動的語言進行寫作。難點：引導學生表達出對心愛之物的情感，讓作文具有感染力。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、課件學具：筆記本、文具五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生帶來自己心愛的物品，向大家展示并簡單介紹。2.例題講解：教師展示一篇關于心愛之物的優(yōu)秀作文，引導學生分析其寫作技巧和表達情感的方式。3.隨堂練習：學生分組討論，練習如何描述和表達自己心愛的物品。4.作文指導：教師針對學生的練習進行點評和指導，引導學生運用修辭手法和生動的語言進行寫作。5.學生作文：學生根據(jù)討論和指導，完成自己的作文。六、板書設計板書我的心愛之物板書內(nèi)容：觀察與描述修辭手法與生動語言表達情感七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：以“我的心愛之物”為主題，寫一篇作文。2.作業(yè)要求：運用本節(jié)課學到的觀察、描述、修辭手法和生動語言，表達出自己對心愛之物的情感。3.作業(yè)答案：略八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學生通過觀察和描述心愛的物品，學會了運用修辭手法和生動語言進行寫作，同時也表達出了自己的情感。但在教學過程中，有些學生對表達情感還是存在一定的困難，需要在今后的教學中繼續(xù)引導和培養(yǎng)。拓展延伸：可以讓學生在家中拍攝自己心愛之物的照片，并結(jié)合作文進行展示，提高學生的寫作和表達能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在教學過程中，實踐情景引入環(huán)節(jié)是非常重要的。通過讓學生帶來自己心愛的物品，向大家展示并簡單介紹，可以激發(fā)學生的興趣和參與度，使學生更加積極地投入到后續(xù)的寫作練習中。教師應鼓勵學生大膽展示自己的心愛之物，并引導他們用簡潔明了的語言進行描述。在學生展示過程中，教師要注意關注每個學生的表達方式和語言運用，及時給予肯定和鼓勵，并指出可以改進的地方。通過這種方式，可以培養(yǎng)學生運用語言表達的能力，并為后續(xù)的作文寫作打下基礎。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，教師應選擇一篇關于心愛之物的優(yōu)秀作文，引導學生分析其寫作技巧和表達情感的方式。通過分析，學生可以學習到如何觀察和描述心愛的物品，如何運用修辭手法和生動的語言來表達自己的情感。在講解過程中，教師要注重引導學生關注作文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、表達等方面。例如，可以詢問學生：“這篇文章是通過哪些具體的描述來展示心愛之物的特點的？”“作者是如何運用修辭手法讓作文更具生動性的？”通過這種方式，讓學生深入理解并掌握寫作技巧。三、隨堂練習隨堂練習是學生將所學知識應用于實際寫作的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)，教師應引導學生分組討論，練習如何描述和表達自己心愛的物品。討論過程中，學生可以相互借鑒、啟發(fā)，從而提高自己的寫作水平。教師在巡回指導時，要注意關注每個學生的寫作過程，及時給予個別化的指導和幫助。針對學生的寫作問題，可以提出針對性的建議，如：“這個地方可以運用比喻手法，讓描述更加生動?！薄澳愕淖魑那楦斜磉_很到位，如果能再注意一下語句的通順就更好了?！蓖ㄟ^這種方式，學生可以不斷改進自己的寫作技巧。四、作文指導在作文指導環(huán)節(jié)，教師需要針對學生的練習進行點評和指導，引導學生運用修辭手法和生動的語言進行寫作。這一環(huán)節(jié)是教學過程中非常重要的一環(huán)，因為學生在實際寫作過程中，往往難以將所學知識運用到實踐中。教師在指導過程中，要關注學生的寫作思路、選材、表達等方面，引導學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足。同時，教師還要根據(jù)學生的個性特點和寫作水平，給予有針對性的指導，如：“你的選材很新穎，如果能再加上一些生動的細節(jié)描述，會讓作文更具吸引力?！薄澳憧梢試L試運用一些擬人手法，讓物品更具生命力?！蓖ㄟ^這種方式，學生可以逐漸提高自己的寫作能力。五、學生作文在學生作文環(huán)節(jié)，教師應讓學生根據(jù)討論和指導，完成自己的作文。在這一過程中，學生需要運用所學的寫作技巧，將自己的情感和觀察到的物品特點融入到作文中。教師在學生寫作過程中，要注意關注學生的寫作進度和情緒，適時給予鼓勵和幫助。同時，教師還要為學生創(chuàng)造一個安靜、舒適的寫作環(huán)境，讓他們能夠?qū)Ｐ闹轮镜剡M行寫作。六、作文展示與評價在作文展示與評價環(huán)節(jié)，學生需要將完成的作文展示給大家，并進行相互評價。這一環(huán)節(jié)可以提高學生的表達能力和鑒賞能力，同時也能讓學生從他人的評價中找到自己的不足，從而不斷提高自己的寫作水平。教師在評價過程中，要注意關注每個學生的作文，從內(nèi)容、表達、情感等方面進行綜合評價。在評價時，教師要盡量做到公正、客觀，既要肯定學生的優(yōu)點，也要指出可以改進的地方。同時，教師還要鼓勵學生積極參與評價，表達自己的觀點和看法。七、作業(yè)設計作業(yè)設計環(huán)節(jié)是鞏固課堂教學成果的重要環(huán)節(jié)。教師應以“我的心愛之物”為主題，設計具有針對性和實踐性的作業(yè)，讓學生在課后進一步鞏固所學知識。在作業(yè)設計中，教師應關注學生的寫作水平和個性特點，布置不同難度的作業(yè)，以滿足不同學生的需求。同時，教師還要注重作業(yè)的開放性和創(chuàng)新性，引導學生將所學知識運用到實際生活中，提高學生的寫作能力。八、課后反思及拓展延伸在拓展延伸環(huán)節(jié)，教師可以讓學生在家中拍攝自己心愛之物的照片，并結(jié)合作文進行展示。這種方式可以提高學生的寫作和表達能力，同時也能增進學生之間的交流和分享。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應運用抑揚頓挫的語言語調(diào)，吸引學生的注意力。在講解例題、引導學生討論和點評作文時，教師要注意語調(diào)的變化，使課堂氛圍更加輕松愉快。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入、例題講解、隨堂練習等環(huán)節(jié)，教師應適當留出時間讓學生充分思考和表達。3.課堂提問：教師應注重課堂提問，引導學生積極參與課堂討論。在提問時，教師要注意問題的針對性和開放性，激發(fā)學生的思維和想象力。4.情景導入：通過實踐情景引入，讓學生帶來自己心愛的物品，激發(fā)學生的興趣和參與度。在導入過程中，教師要關注學生的情緒和反應，使學生迅速進入學習狀態(tài)。5.教學互動：在教學過程中，教師要注重與學生的互動，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和看法。同時，教師還要關注學生的個體差異，給予不同程度的學生相應的指導和幫助。6.教學評價：在評價學生的作文時，教師應注重評價的公正性和客觀性。針對學生的寫作優(yōu)點和不足，給予具體的肯定和建議，讓學生明確自己的發(fā)展方向。教案反思：在本節(jié)課的教學過程中，我注重了實踐情景引入，讓學生帶來自己心愛的物品，激發(fā)了他們的興趣和參與度。在講解例題時，我引導學生關注作文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、表達等方面，幫助他們掌握寫作技巧。在隨堂練習和作文指導環(huán)節(jié)，我注意關注每個學生的寫作過程，給予有針對性的指導和幫