老山界蘇教版課件的性與啟發(fā)性

老山界蘇教版課件的實(shí)用性與啟發(fā)性一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版八年級(jí)上冊(cè)的《老山界》。本文以紅軍長(zhǎng)征途中翻越老山界的故事為線索，生動(dòng)地描繪了紅軍戰(zhàn)士們?cè)谄D苦環(huán)境下的頑強(qiáng)斗志和樂(lè)觀精神。教學(xué)時(shí)，我們將重點(diǎn)分析課文中的描寫(xiě)手法、人物形象和主題思想。二、教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解紅軍長(zhǎng)征的艱苦歷程，感受紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)精神。2.培養(yǎng)學(xué)生分析課文、理解課文的能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。3.學(xué)會(huì)尊敬歷史，珍惜今天的幸福生活，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：分析課文中的描寫(xiě)手法、人物形象和主題思想。難點(diǎn)：理解紅軍長(zhǎng)征的歷史背景和紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)精神。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、筆記本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課通過(guò)展示多媒體課件，回顧紅軍長(zhǎng)征的艱苦歷程，引導(dǎo)學(xué)生了解老山界的地理位置和翻越老山界的意義。2.自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生默讀課文，結(jié)合課下注釋?zhuān)灾鲗W(xué)習(xí)生字詞，對(duì)課文進(jìn)行初步理解。3.課堂講解（1）分析課文結(jié)構(gòu)，梳理故事情節(jié)。（2）分析描寫(xiě)手法，如景物描寫(xiě)、人物描寫(xiě)等，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文的生動(dòng)形象。（3）分析人物形象，如紅軍戰(zhàn)士、當(dāng)?shù)匕傩盏?，引?dǎo)學(xué)生了解紅軍長(zhǎng)征的精神內(nèi)涵。（4）探討課文主題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到紅軍長(zhǎng)征的艱苦歷程和紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)精神。4.隨堂練習(xí)（1）請(qǐng)學(xué)生概括課文中的故事情節(jié)。（2）請(qǐng)學(xué)生分析課文中的描寫(xiě)手法，并以課文為例，進(jìn)行實(shí)際操作。5.課堂討論組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)紅軍長(zhǎng)征精神的理解。六、板書(shū)設(shè)計(jì)老山界紅軍長(zhǎng)征艱苦歷程翻越老山界英勇頑強(qiáng)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題。2.結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫(xiě)一篇關(guān)于“尊敬歷史，珍惜今天的幸福生活”的作文。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)講解課文《老山界》，使學(xué)生了解了紅軍長(zhǎng)征的艱苦歷程，感受到了紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)精神。在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生分析課文內(nèi)容，理解人物形象，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)課堂討論和課后作業(yè)，使學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。課后拓展方面，可以組織學(xué)生參觀紅軍長(zhǎng)征紀(jì)念地，深入了解長(zhǎng)征歷史，感受紅軍長(zhǎng)征的艱苦歷程。同時(shí)，可以開(kāi)展紅軍長(zhǎng)征主題的文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)，如寫(xiě)作、繪畫(huà)等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容方面本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版八年級(jí)上冊(cè)的《老山界》。文本以紅軍長(zhǎng)征途中翻越老山界的故事為線索，生動(dòng)地描繪了紅軍戰(zhàn)士們?cè)谄D苦環(huán)境下的頑強(qiáng)斗志和樂(lè)觀精神。在教學(xué)過(guò)程中，我們將重點(diǎn)分析課文中的描寫(xiě)手法、人物形象和主題思想，幫助學(xué)生深入理解文本。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)方面重點(diǎn)：分析課文中的描寫(xiě)手法、人物形象和主題思想。難點(diǎn)：理解紅軍長(zhǎng)征的歷史背景和紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)精神。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備方面為了更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，教師需要準(zhǔn)備多媒體課件、黑板、粉筆等教具，以及課本、筆記本、文具等學(xué)具。四、教學(xué)過(guò)程方面1.導(dǎo)入新課：通過(guò)展示多媒體課件，回顧紅軍長(zhǎng)征的艱苦歷程，引導(dǎo)學(xué)生了解老山界的地理位置和翻越老山界的意義。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生默讀課文，結(jié)合課下注釋?zhuān)灾鲗W(xué)習(xí)生字詞，對(duì)課文進(jìn)行初步理解。3.課堂講解：（1）分析課文結(jié)構(gòu)，梳理故事情節(jié)。課文以紅軍長(zhǎng)征途中翻越老山界的故事為線索，描繪了紅軍戰(zhàn)士們?cè)谄D苦環(huán)境下的頑強(qiáng)斗志和樂(lè)觀精神。（2）分析描寫(xiě)手法，如景物描寫(xiě)、人物描寫(xiě)等，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文的生動(dòng)形象。例如，課文中對(duì)老山界的描繪“山高路險(xiǎn)，懸崖峭壁”，形象地展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士們面對(duì)的困難。（3）分析人物形象，如紅軍戰(zhàn)士、當(dāng)?shù)匕傩盏龋龑?dǎo)學(xué)生了解紅軍長(zhǎng)征的精神內(nèi)涵。例如，課文中紅軍戰(zhàn)士們面對(duì)困難，不畏艱險(xiǎn)，勇往直前的精神風(fēng)貌。（4）探討課文主題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到紅軍長(zhǎng)征的艱苦歷程和紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)精神。4.隨堂練習(xí)：（1）請(qǐng)學(xué)生概括課文中的故事情節(jié)。（2）請(qǐng)學(xué)生分析課文中的描寫(xiě)手法，并以課文為例，進(jìn)行實(shí)際操作。5.課堂討論：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)紅軍長(zhǎng)征精神的理解。五、板書(shū)設(shè)計(jì)方面板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)?？梢栽O(shè)計(jì)如下板書(shū)：老山界紅軍長(zhǎng)征艱苦歷程翻越老山界英勇頑強(qiáng)六、作業(yè)設(shè)計(jì)方面1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題。2.結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫(xiě)一篇關(guān)于“尊敬歷史，珍惜今天的幸福生活”的作文。七、課后反思及拓展延伸方面本節(jié)課通過(guò)講解課文《老山界》，使學(xué)生了解了紅軍長(zhǎng)征的艱苦歷程，感受到了紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)精神。在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生分析課文內(nèi)容，理解人物形象，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)課堂討論和課后作業(yè)，使學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。課后拓展方面，可以組織學(xué)生參觀紅軍長(zhǎng)征紀(jì)念地，深入了解長(zhǎng)征歷史，感受紅軍長(zhǎng)征的艱苦歷程。同時(shí)，可以開(kāi)展紅軍長(zhǎng)征主題的文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)，如寫(xiě)作、繪畫(huà)等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解課文時(shí)，教師應(yīng)采用生動(dòng)、富有感染力的語(yǔ)言，結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于描繪紅軍長(zhǎng)征艱苦歷程的句子，可以適當(dāng)降低語(yǔ)調(diào)，表現(xiàn)出莊重和敬畏；而對(duì)于描繪紅軍戰(zhàn)士英勇頑強(qiáng)的句子，可以提高語(yǔ)調(diào)，展現(xiàn)出自豪和激昂的情感。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，教師可以適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和回答。通過(guò)提問(wèn)，可以了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，并及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和解答。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時(shí)，教師可以運(yùn)用多媒體課件展示紅軍長(zhǎng)征的艱苦歷程，引導(dǎo)學(xué)生回顧歷史，產(chǎn)生共鳴。通過(guò)情景導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的好奇心和求知欲。教案反思：1.在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用，以生動(dòng)、富有感染力的語(yǔ)言講解課文，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.在時(shí)間分配上，我合理規(guī)劃了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保課堂討論和隨堂練習(xí)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。3.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和回答，提高了學(xué)生的參與度和積極性。4.在情景導(dǎo)入方面，我運(yùn)用多媒體課件展示了紅軍