冬雪看圖寫話課程設計

冬雪看圖寫話課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠理解并描述冬季雪景的特征，掌握相關的詞匯和句型。

2.學生能夠運用所學的詞匯和句型，創(chuàng)作一篇關于冬雪的看圖寫話作品。

3.學生能夠理解并運用比喻、擬人等修辭手法，提升語言表達的豐富性和生動性。

技能目標：

1.學生能夠通過觀察圖片，培養(yǎng)觀察力和想象力。

2.學生能夠運用所學知識，提高寫作技巧和表達能力。

3.學生能夠通過小組討論和互評，提高合作能力和評價能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生能夠培養(yǎng)對大自然美景的熱愛和欣賞，增強環(huán)保意識。

2.學生能夠積極參與課堂活動，提高學習興趣和自信心。

3.學生能夠尊重他人觀點，學會傾聽和分享，培養(yǎng)良好的人際溝通能力。

課程性質(zhì)：本課程為語文寫作課程，旨在通過觀察冬雪圖片，引導學生運用所學知識進行看圖寫話，提升學生的寫作技巧和表達能力。

學生特點：二年級學生已具備一定的詞匯量和句型知識，對冬季雪景有一定的認知，但寫作技巧和表達能力有待提高。

教學要求：教師應注重啟發(fā)式教學，引導學生觀察、思考和表達，關注學生的個體差異，鼓勵學生積極參與，充分挖掘?qū)W生的潛能。同時，注重培養(yǎng)學生的合作能力和評價能力，提高學生的綜合素養(yǎng)。通過本課程的學習，使學生達到上述課程目標，為后續(xù)的寫作教學奠定基礎。

二、教學內(nèi)容

1.教學大綱：

a.冬季雪景圖片觀察與描述（第一課時）

-引導學生觀察冬雪圖片，描述雪景特點

-學習并掌握冬季雪景相關的詞匯和句型

b.看圖寫話技巧講解與練習（第二課時）

-講解如何運用比喻、擬人等修辭手法進行創(chuàng)作

-學生進行看圖寫話練習，教師個別指導

c.小組討論與互評（第三課時）

-學生分組，互相交流看圖寫話作品

-互相評價，提出改進意見，提升作品質(zhì)量

2.教學內(nèi)容安排與進度：

-第一課時：觀察冬雪圖片，學習相關詞匯和句型

-第二課時：講解看圖寫話技巧，進行創(chuàng)作練習

-第三課時：小組討論與互評，提升作品質(zhì)量

3.教材章節(jié)及內(nèi)容：

-二年級語文上冊：第六單元《美麗的冬天》

-學習描寫冬天的詞匯和句型

-了解冬天景色的特點，激發(fā)學生對大自然的熱愛

4.教學內(nèi)容列舉：

-冬季雪景詞匯：雪花、雪人、滑雪、冰雕等

-句型：描述雪景、表達感受、簡單對話等

-看圖寫話技巧：比喻、擬人、排比等修辭手法

三、教學方法

1.講授法：

在本課程中，講授法主要應用于講解冬季雪景的詞匯和句型，以及看圖寫話技巧的講解。教師以生動的語言和形象的表達，為學生提供準確的知識點，同時結(jié)合實際例子，使學生易于理解和掌握。

2.討論法：

在小組討論與互評環(huán)節(jié)，采用討論法。學生分組對看圖寫話作品進行交流，提出修改意見和建議。這種方法有助于培養(yǎng)學生的合作能力、評價能力和口頭表達能力。

3.案例分析法：

教師展示優(yōu)秀的看圖寫話作品，引導學生分析作品中的優(yōu)點，如修辭手法的運用、語言表達的豐富性等。通過案例分析法，使學生從中吸取經(jīng)驗，提高自己的寫作水平。

4.實踐法：

在課程中，學生需要觀察冬雪圖片，進行看圖寫話的創(chuàng)作。這種方法使學生將所學知識運用到實際中，提高寫作技巧和表達能力。

5.情境教學法：

教師通過展示冬雪圖片，創(chuàng)造一個身臨其境的教學情境，使學生更好地感受冬季雪景的美，激發(fā)寫作靈感。

6.激勵教學法：

教師在課堂上關注學生的個體差異，對學生的優(yōu)點和進步給予表揚和鼓勵，增強學生的自信心，激發(fā)學習興趣。

7.互動教學法：

在整個教學過程中，教師與學生保持互動，引導學生積極參與課堂活動，鼓勵學生提問和發(fā)表觀點，提高課堂氛圍。

8.創(chuàng)新教學法：

教師鼓勵學生嘗試不同的寫作手法，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提升寫作的個性化。

多種教學方法的綜合運用，旨在激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、表達力和合作能力。通過本課程的教學，使學生能夠在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提高寫作水平。同時，教師應根據(jù)學生的實際情況，適時調(diào)整教學方法，確保教學效果的最大化。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：

-課堂參與度：教師觀察學生在課堂上的發(fā)言、提問和小組討論等參與情況，評估學生的積極性和合作能力。

-課堂筆記：檢查學生對課堂所學內(nèi)容的記錄情況，評估學生的學習態(tài)度和整理歸納能力。

-課堂紀律：評估學生在課堂上的行為規(guī)范，如遵守紀律、尊重師長和同學等。

2.作業(yè)評估：

-看圖寫話作業(yè)：評估學生在課后完成的看圖寫話作品，關注作品的語言表達、修辭手法運用和創(chuàng)意等方面。

-小組互評作業(yè)：評估學生在小組討論中提出的修改意見和建議，以及作品修改后的質(zhì)量。

3.考試評估：

-期中考試：以筆試形式進行，包括填空、選擇、改錯和寫作等題型，全面考察學生對冬季雪景詞匯、句型和看圖寫話技巧的掌握程度。

-期末考試：以綜合寫作的形式進行，要求學生根據(jù)給定的冬雪圖片，運用所學知識完成一篇看圖寫話作品，評估學生的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

4.評估標準：

-知識掌握：正確運用冬季雪景詞匯和句型，理解并運用看圖寫話技巧。

-技能水平：觀察力、想象力、表達力和合作能力。

-情感態(tài)度：學習興趣、自信心、積極性和遵守紀律。

5.評估方式：

-平時表現(xiàn)占20%，包括課堂參與度、課堂筆記和課堂紀律。

-作業(yè)占30%，包括看圖寫話作業(yè)和小組互評作業(yè)。

-期中考試占20%，期末考試占30%。

6.反饋與改進：

-教師在評估過程中，應及時給予學生反饋，指導學生發(fā)現(xiàn)不足，明確努力方向。

-針對學生的共性問題，教師應調(diào)整教學策略，改進教學方法，提高教學質(zhì)量。

五、教學安排

1.教學進度：

-第一周：觀察冬雪圖片，學習冬季雪景詞匯和句型。

-第二周：看圖寫話技巧講解與練習，完成第一篇看圖寫話作品。

-第三周：小組討論與互評，改進看圖寫話作品。

-第四周：期中考試，總結(jié)前半程學習情況，針對性地進行復習。

-第五周：深入學習冬季雪景描寫，拓展寫作手法。

-第六周：完成第二篇看圖寫話作品，進行課堂展示。

-第七周：期末考試，全面評估學生學習成果。

-第八周：對整個課程進行總結(jié)，表彰優(yōu)秀學生，提出改進建議。

2.教學時間：

-每周安排2課時，每課時40分鐘，共計16課時。

3.教學地點：

-課堂授課：學校多媒體教室，便于展示圖片和視頻資料。

-小組討論：教室或?qū)W校圖書館，提供良好的討論環(huán)境。

4.教學安排考慮因素：

-學生的作息時間：教學安排避開學生疲勞時段，確保學生在最佳狀態(tài)下學習。

-學生的興趣愛好：結(jié)合學生興趣，設計相