第3.3課我們的水鐘（教學(xué)設(shè)計）五年級科學(xué)上冊（教科版）

教科版科學(xué)五年級上冊《制作一個潛望鏡》教學(xué)設(shè)計課題名制作一個潛望鏡教學(xué)目標(biāo)水鐘通過一定的裝置，能夠保持水在一定的時間內(nèi)以穩(wěn)定的速度往下流，從而能用來計時。體會到在科學(xué)研究中分工合作與和諧地開展探究都是很重要的。通過設(shè)計制作水鐘這個活動經(jīng)歷思考方案、制訂計劃、實施方案、檢驗成果、尋找原因、改進(jìn)完善的探究過程。教學(xué)重點體會到在科學(xué)研究中分工合作與和諧地開展探究都是很重要的。教學(xué)難點通過設(shè)計制作水鐘這個活動經(jīng)歷思考方案、制訂計劃、實施方案、檢驗成果、尋找原因、改進(jìn)完善的探究過程。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：自制的水鐘模型、課件。學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、美工刀、塑料瓶、秒表(或者手表)、記號筆、直尺、工字釘、鐵架臺和透明膠帶。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入師：人們曾用一個底部鉆有小孔的碗，放在水中，讓碗慢慢下沉來計量時間。我們可以做一個類似的計時器。讓我們制作一個計時10分鐘的水鐘。提示制作水鐘需要哪些材料?怎樣控制漏水的速度?如何來劃分10分鐘的時間刻度?生：思考回答。(設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生對水鐘進(jìn)一步探究。）二、新課探索師:1..用畫圖的方法把我們的設(shè)計方案表示出來生：思考、交流、討論，回答問題。師:1.計時前先粘好畫刻度線的紙條（提前標(biāo)記好0刻度,起始水位）。2.計時開始后，每過1分鐘，用黑色記號筆在紙條上畫一個刻度來標(biāo)記水位。（確定合適的水流速度，用秒表計時，一直流10分鐘，每隔1分鐘在相應(yīng)的水面高度處劃一條刻度。）生：思考、交流、討論，回答問題。(設(shè)計意圖：提醒學(xué)生設(shè)計制作方案應(yīng)包括水鐘的類型、式樣、所用材料、操作步驟等事項。引導(dǎo)每位學(xué)生不斷思考和完善設(shè)計，并清楚地知道自己的操作過程。)三、師生研討師：1.我們的水鐘計時準(zhǔn)確嗎?制作簡單嗎?生：思考、交流、討論，回答問題。(設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生明白水鐘要準(zhǔn)確計時，必須借用工具讓水鐘里的水勻速往下滴。）拓展師：除了水，還可以用哪些能流動的物體來制作計時工具?生：思考。(設(shè)計意圖：通過提問啟發(fā)學(xué)生思維拓寬學(xué)生視野，緊扣本單元的主題。）課堂鞏固1．下圖是小明自制的一個滴漏計時裝置，他進(jìn)行了反復(fù)測試，并在上方塑料瓶一側(cè)標(biāo)注了5分鐘的時間刻度。下列選項中，刻度標(biāo)注正確的應(yīng)該是（

）。A． B． C．2．要給自制的水鐘標(biāo)定時間刻度，標(biāo)定刻度時應(yīng)該根據(jù)（

）。A．瓶子的體積 B．每分鐘流出水的體積 C．瓶子的高度3．制作水鐘的關(guān)鍵是（

）。A．選好飲料瓶 B．瓶蓋上鉆好小孔 C．制作一個能以固定的速度滴水的滴漏布置作業(yè)完成課后習(xí)題板書設(shè)計我們的水鐘水鐘是根據(jù)流水的等時性原理來計時的教學(xué)反思在這節(jié)課中，學(xué)生將要經(jīng)歷設(shè)計方案、實驗制作、修正方案的科學(xué)活動過程，這個過程也是促進(jìn)學(xué)生科學(xué)思維發(fā)展的過程。在這里，需要引導(dǎo)學(xué)生理解，水鐘是根據(jù)流水的等時性原理來計時的，即：從相同量的水中流出等量的水，時間不變；水位不變時水流速度不變。讓學(xué)生對水鐘能用來計時知其所以然。在此基礎(chǔ)上，提出今天的課堂任務(wù)設(shè)計——制作我們的水鐘。