![初中數(shù)學(xué)七上5.3代數(shù)式的值市公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件名師大賽獲獎(jiǎng)?wù)n件_第1頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view12/M0B/24/38/wKhkGWbfNOmARka8AACGFAgVbfc240.jpg)
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5.3代數(shù)式的值1.理解代數(shù)式的值的意義,會(huì)計(jì)算代數(shù)式的值.2.會(huì)運(yùn)用代數(shù)式解決簡(jiǎn)樸的實(shí)際問(wèn)題.⒈邊長(zhǎng)為acm的正方形的周長(zhǎng)是cm,面積是cm2.⒉小華、小明的速度分別為x米/分鐘,y米/分鐘,6分鐘后他們一共走了米.⒊溫度由2℃上升t℃后是.⒋小亮t秒走了s米,他的速度為米/秒.⒌小彬拿166元錢(qián)去買(mǎi)鋼筆,買(mǎi)了單價(jià)為5元的鋼筆n支,則剩余的錢(qián)為元,他最多能買(mǎi)這種鋼筆支.復(fù)習(xí)與鞏固4a(t+2)℃s/t(166-5n)33a26(x+y)學(xué)校舉辦慶元旦智力競(jìng)賽,競(jìng)賽的記分方法是:開(kāi)始前,每位參賽者都有100分作為底分,競(jìng)賽中每答對(duì)一道題加10分,答錯(cuò)或不答得0分。小亮代表七年級(jí)一班參加競(jìng)賽,共答對(duì)了x個(gè)問(wèn)題,他的最后得分是多少?根據(jù)記分方法,他的最后得分是分100+10x
如果小亮答對(duì)2個(gè)問(wèn)題,即x=2,他的最后得分是?計(jì)算:當(dāng)x
=2時(shí),原式=100+10×2=120(分).這里,120是代數(shù)式100+10x當(dāng)x=2時(shí)的值.知識(shí)解說(shuō)100+10x的值是由字母x所取的值擬定的。要想擬定代數(shù)式100+10x的值,必須先給定字母x的值.想一想(1)若小亮答對(duì)了3個(gè)問(wèn)題,如何計(jì)算其得分?議一議(2)代數(shù)式的值是由誰(shuí)的取值擬定的?探索與發(fā)現(xiàn)
用數(shù)代替代數(shù)式里的字母,按照代數(shù)式指明的運(yùn)算計(jì)算得出的結(jié)果,叫做代數(shù)式的值.代數(shù)式的值例1當(dāng)a=-2時(shí),求代數(shù)式a3-3a2+2a+15的值.解:當(dāng)a=-2時(shí),a3-3a2+2a+15=(-2)3-3×(-2)2+2×(-2)+15=-8-12-4+15=-9例2為了保護(hù)黃河流域的生態(tài)環(huán)境,減少水土流失,共青團(tuán)中央等部門(mén)共同發(fā)起了“保護(hù)母親河行動(dòng)”,要在沿河流域大力植樹(shù),號(hào)召青少年主動(dòng)捐贈(zèng).某地的捐贈(zèng)辦法是:捐款10元可種植3棵柳樹(shù),捐款5元可種植1棵楊樹(shù).某中學(xué)八年級(jí)有x名同學(xué),每人捐款10元種植柳樹(shù);七年級(jí)有y名同窗每人捐款5元種植楊樹(shù).(1)該校七、八年紀(jì)同窗共捐款多少元?這些錢(qián)能種植樹(shù)木多少棵?(2)如果x=98,y=102,那么這個(gè)學(xué)校七、八年紀(jì)同窗共捐款多少元?能種植樹(shù)木多少棵?解(1)八年級(jí)同窗共植樹(shù)3x棵,七年級(jí)同窗共植樹(shù)2y棵,該校七、八年級(jí)同窗共植樹(shù)(3x+2y)棵.(2)在代數(shù)式3x+2y,分別用98帶替x,用102替代y,得到:3×98+2×102=498(棵).由此可知,七、八年級(jí)同窗共植樹(shù)498棵.思維拓展(1)已知:2x-y=3,那么
4x-3-2y=______________________.(2)已知:2x2+3x-5的值是8,求代數(shù)式4x2+6x-15的值.2(2x-y)-3=2×3-3=3解:∵2x2+3x=13∴4x
2+6x
=26即4x2+6x-15=26-15=111.當(dāng)a=2時(shí),求代數(shù)式2a3+3a+5的值.解:當(dāng)a=2時(shí),
2a3+3a+5=2×23+3×2+5=2×8+6+5=272.根據(jù)下列各組x、y的值,分別求出代數(shù)式與的值:(1)x=2,y=3;(2)x=-2,y=-4.解:(1)當(dāng)x=2,y=3時(shí),(2)當(dāng)x=-2,y=-4時(shí),小結(jié)2.求代數(shù)式的
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