小學(xué)五年級下學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（15篇）

小學(xué)五年級下學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（15篇）小學(xué)五年級下學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1科學(xué)課進(jìn)行了一個學(xué)期了，一個學(xué)期以來，在教學(xué)工作中有許多感受，拿出來與大家分享。一、科學(xué)課教學(xué)的成績：激發(fā)了學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動了學(xué)生對科學(xué)進(jìn)行探索的積極性。使學(xué)生能夠自覺自愿地了解有關(guān)科學(xué)技術(shù)與社會關(guān)系的知識和信息。使學(xué)生立志在科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行深造。在本學(xué)期，我對學(xué)生開展了學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的主題教育活動。要求學(xué)生屆時收集各種科學(xué)信息?？梢允切侣?、通訊；也可以是史料文章。總之，學(xué)生在尋找資料，整理資料的過程中，不可避免地要閱讀資料。從而，對科學(xué)課本中要求完成的科學(xué)探究活動進(jìn)行了主動活動，對科學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀有了直接的感性認(rèn)識。對于學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生興趣，進(jìn)一步立志在科學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行探索奠定了基礎(chǔ)。鼓勵學(xué)生建立氣象角，使學(xué)生對于天氣預(yù)報的表示方法有了直觀和科學(xué)的了解。糾正學(xué)生原有錯誤概念，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。二、科學(xué)課教學(xué)中遇到的困難：作為一門新興學(xué)科，在試行的過程中難免會有不盡人意的地方，出現(xiàn)這樣或那樣的問題是在所難免的。關(guān)鍵在于要如何看待這些困難，積極想辦法進(jìn)行解決。而不是坐壁上觀，等待其自行解決。我們把自己在教學(xué)中遇到的困難拿出來大家一起討論，找出解決方案，以供大家參考。教育是一個復(fù)雜的職業(yè)，也是一個收益周期特別長的職業(yè)。因此，一個老師的教學(xué)方法是否能夠獲得成功，更多的取決于其周圍是否有“教育合力”存在。都說《科學(xué)》是“主科”。但是從上到下，只有極少的教師、學(xué)生和家長把《科學(xué)》當(dāng)成是主科來對待。表現(xiàn)在：科學(xué)課本作為免費(fèi)教科書、學(xué)生不是人手一本，而是由學(xué)校統(tǒng)一安排，用后收回；家長不問學(xué)生科學(xué)課考試的問題、其它科目教師對于科學(xué)課的歧視和另眼看待。他們多數(shù)是被統(tǒng)考“指揮棒”所左右，只顧眼前利益。沒有看到學(xué)生發(fā)展的未來是知識經(jīng)濟(jì)時代，需要綜合素質(zhì)人才。但因?yàn)楝F(xiàn)在我國高中錄取的方法還沒有改變，評價學(xué)生只有單一的“一次考試定終身”的方法，沒有其它切實(shí)可行，又科學(xué)有效，又能被廣大群眾所認(rèn)同，并得到他們的支持的方法。得不到家庭、社會的廣泛支持，學(xué)校教育形同虛設(shè)。無法發(fā)揮其應(yīng)有的'作用，有時還會事倍功半。其實(shí)，許多老師和學(xué)生不是不知道“素質(zhì)教育”；也不是不知道“知識經(jīng)濟(jì)”。只是在統(tǒng)考“指揮棒”的鞭撻下，不得不循規(guī)蹈矩地做這他們不愿做的事。教師基本功訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)總結(jié)根據(jù)市區(qū)教育局的要求，努力提高我校教師的教學(xué)基本功水平，使我校教師基本功符合國家有關(guān)要求，現(xiàn)開展教師基本功訓(xùn)練工作。一、教師基本功訓(xùn)練的指導(dǎo)思想與目標(biāo)要求教師基本功是教師從事教學(xué)工作必須具備的最根本的職業(yè)技能。教師基本功訓(xùn)練是以提高教師崗位實(shí)際能力為目的，是教師繼續(xù)教育的有效形式和途徑。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定措施，層層落實(shí)，人人參與，練有所得，練以致用，持之以恒，提高教師整體素質(zhì)，為提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。在基本功訓(xùn)練中，堅持以下原則：1、在訓(xùn)練內(nèi)容上，堅持注重實(shí)際，講求實(shí)效。2、在訓(xùn)練形式上，堅持以崗位練兵為主，自學(xué)為主，業(yè)務(wù)訓(xùn)練為主的原則，采取集中輔導(dǎo)與個人自學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，定期開展各種比賽活動，以賽促練。規(guī)劃達(dá)標(biāo)時限，限期進(jìn)行達(dá)標(biāo)。3、在工作組織上，堅持自練、教研、比賽三位一體的原則。4、在評價驗(yàn)收上，堅持評比檢查和教師量化管理相結(jié)合的原則。二、教師基本功訓(xùn)練的內(nèi)容教師基本功訓(xùn)練內(nèi)容有以下三方面：1、普通話方面：能熟練掌握漢語拼音，用普通話進(jìn)行教學(xué)，普通話一般應(yīng)達(dá)到國家語委制定的《普通話水平測試》二級水平；在公眾場合即席講話，用詞準(zhǔn)確，條理清楚，節(jié)奏適宜。2、寫字方面：能正確運(yùn)用粉筆、鋼筆、毛筆按照漢字的筆畫，筆順和間架結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)范和正楷，并具有一定的速度。3、學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育技術(shù)方面：計算機(jī)學(xué)習(xí)達(dá)到省二級水平，能熟練運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。三、教師基本功訓(xùn)練的保障措施及要求：1、切實(shí)提高干部、教師對訓(xùn)練意義的認(rèn)識。抓住教師職業(yè)技能訓(xùn)練的關(guān)鍵是提高干部、教師對這項工作重要意義的認(rèn)識，要組織干部、教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究、討論、統(tǒng)一思想，明確要求，形成共識，轉(zhuǎn)化為自覺行動，要落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制，校長、主任分級管理，分工負(fù)責(zé)，層層發(fā)動，真正使教師職業(yè)技能訓(xùn)練這件大事做到人人重視，成為每個人的實(shí)際行動。2、堅持把師德教育放在訓(xùn)練工作的首位教師基本功訓(xùn)練主要是針對教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn)，但師德教育是搞好訓(xùn)練的重要前提和保證。學(xué)校要開展系統(tǒng)的，有針對性的師德培訓(xùn)活動和師德教育活動，通過加強(qiáng)師德建設(shè)為技能訓(xùn)練，提供強(qiáng)大動力。保證基本功訓(xùn)練達(dá)到預(yù)期效果。3、集中培訓(xùn)與自覺訓(xùn)練相結(jié)合，講求實(shí)效。教師自學(xué)訓(xùn)練，要取得實(shí)效，必須打破形式主義，依靠教師的自覺行為，因此，既要統(tǒng)一組織全體教師參加4、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，又要以教師自學(xué)訓(xùn)練為主，人人建立各種筆記，保證落到實(shí)處。四、建立激勵機(jī)制，強(qiáng)化檢查評比要重視基本功訓(xùn)練的激勵機(jī)制的建立，一是反復(fù)宣傳“教師隊伍建設(shè)是永遠(yuǎn)不變的工作重點(diǎn)”的指導(dǎo)思想，統(tǒng)一全體教職工的認(rèn)識，這是形成激勵機(jī)制的思想基礎(chǔ)。二是引進(jìn)競爭，開展競爭，強(qiáng)化教師考核評價的驅(qū)動作用。三是政策激勵，學(xué)校制訂獎項，實(shí)行教師職業(yè)技能訓(xùn)練成果與評職評優(yōu)，晉級政策傾斜掛鉤，推動教師大練基本功這一活動大力開展。為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)。小學(xué)五年級下學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2我擔(dān)任五年級科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。在教學(xué)工作中與全體老師一道勤勤懇懇，認(rèn)真負(fù)責(zé)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，更新教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，順利地完成各項教學(xué)工作任務(wù)，取得了一定成績。科學(xué)學(xué)科有其本身的特殊性，轉(zhuǎn)變育人觀念，進(jìn)一步適應(yīng)新課程的要求，加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量意識，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。因此，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭取更好的成績，現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)匯報如下：一、做好課前準(zhǔn)備，備好課，認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。二、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的.課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進(jìn)行，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。三、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)階段的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生不能完成作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。四、不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，補(bǔ)己之短，提高教學(xué)水平。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)理論，及局“4+4N”教學(xué)模式，并將學(xué)到的理論應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐之中，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中提高。落實(shí)課堂教學(xué)40分鐘，努力提高課堂教學(xué)效率，課堂是我們永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。五、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。六、存在的問題及今后的努力方向。1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)“4+4N”教學(xué)模式式和局工作要點(diǎn)，以熟練應(yīng)用“4+4N”教學(xué)模式。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)教，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和知識水平，以適應(yīng)新形勢的需要。3、有少數(shù)學(xué)生認(rèn)識不夠，參與活動不積極。4、少數(shù)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，怕麻煩，走捷徑，沒有認(rèn)真動手做，導(dǎo)致學(xué)生動手能力較差?！敖馃o足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，對于后進(jìn)生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進(jìn)，認(rèn)真對待每一位學(xué)生。走進(jìn)新的世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要自己，學(xué)習(xí)新理念，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高業(yè)務(wù)水平，更好的教學(xué)育人。小學(xué)五年級下學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3本學(xué)期我擔(dān)任了五年級科學(xué)的教學(xué)工作，現(xiàn)就這一階段工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真鉆研教材，為教學(xué)奠定理論基礎(chǔ)。只有吃透了教材，才能談得上較好地實(shí)施。所以，我熟悉了教材的內(nèi)容，認(rèn)識了課程結(jié)構(gòu)，了解了新課程的標(biāo)準(zhǔn)以及新課程中的核心理念。為實(shí)施積累一點(diǎn)理論指導(dǎo)，使自己在實(shí)施中有了方向、原則。二、轉(zhuǎn)變自己的教育觀念。觀念是行動的靈魂，教育觀念對教學(xué)起著指導(dǎo)和統(tǒng)率的作用，有了新的觀念才有新的教學(xué)改革，因此，我通過自學(xué)，參加培訓(xùn)，反思或與同事討論，來提高自己的認(rèn)識，強(qiáng)化自己的責(zé)任，從教師角色、教師行動、師生關(guān)系、學(xué)習(xí)方式等方面改變自己以往的觀念，使自己的觀念與新課程的方向協(xié)調(diào)一致，只有這樣才有可能煥發(fā)出教學(xué)的生命力和創(chuàng)造力。三、引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)的'教學(xué)方式導(dǎo)致人的主體性、能動性、獨(dú)立性不斷銷蝕，過分強(qiáng)調(diào)接受與掌握，窒息人的思維和智力，摧殘人的學(xué)習(xí)興趣和熱情，所以，教學(xué)時我首先引導(dǎo)學(xué)生在情景中發(fā)現(xiàn)問題，力求他們會提問題，同時與同學(xué)合作，通過觀察、做游戲、模擬等形式尋找解決問題的辦法，也就是說，在學(xué)習(xí)上，我提倡一種自合作的探究學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們樂于動手，勤于實(shí)踐的意識和習(xí)慣，因?yàn)槲蚁嘈?，只有自己挖空心思想出來的，記憶才會更憂新，只有親身經(jīng)歷過、體驗(yàn)過，人總會有所收獲。四、今后努力的方向。積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，多媒體課件制作，使它發(fā)揮教學(xué)的輔助作用，更能直觀地突出教學(xué)關(guān)鍵處及難點(diǎn)。并多研究實(shí)驗(yàn)操作，以便在今后的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。小學(xué)五年級下學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了，本學(xué)期我承擔(dān)五年級的科學(xué)教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教育教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的科學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)如下：一、抓住教材內(nèi)容特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究。五年級上冊《科學(xué)》真正從學(xué)生的生活入手，為學(xué)生提供了很多的親身經(jīng)歷的機(jī)會，如《磁鐵》等的探究，促使他們自主地參與、主動地探索，在參與和探索中有所收獲。同時把探究學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等有機(jī)結(jié)合起來，在活動的過程中促使學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、猜想、驗(yàn)證、動手、記錄、整理等一系列科學(xué)探究活動。二、面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在使用這一教材中，我充分考慮了學(xué)生在生活環(huán)境、經(jīng)驗(yàn)背景、個性特點(diǎn)等方面存在的差異，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)活動、設(shè)計制作、綜合評價等多方面都給學(xué)生提供了更多的選擇機(jī)會和創(chuàng)新空間。如《設(shè)計防震逃避方案》、《如何使燈泡亮起來》，實(shí)驗(yàn)過程、方法非常靈活，讓學(xué)生有更多的自行探索創(chuàng)新的空間，尊重學(xué)生的個性差異，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。三、注重培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行猜想活動和交流活動。偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾說過“沒有大膽的猜想，就沒有偉大的發(fā)現(xiàn)?！庇纱丝梢姴孪氲闹匾?，正確的猜想對學(xué)生是一種激勵，學(xué)生會有一種成就感，激勵他在以后的活動中更加大膽地去猜想、實(shí)踐。所以我很注重“猜想活動”這一環(huán)節(jié)，即使是學(xué)生猜想不正確或不夠全面時，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生也會從中有所感悟，去不斷地實(shí)踐和探究，同時也讓學(xué)生明白光靠猜想還不行，要勇于去實(shí)踐，“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。另外我還非常注重師生、生生之間的交流，這對學(xué)生的發(fā)展是一種促進(jìn)，在交流中大家可以相互取長補(bǔ)短、可以有新的發(fā)現(xiàn)，通過交流也可以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和培養(yǎng)學(xué)生傾聽別人發(fā)言的良好習(xí)慣，同時有利于拓寬學(xué)生的.思路，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。四、注重培養(yǎng)學(xué)生長期進(jìn)行觀察活動的能力《科學(xué)》這一教材非常注重對學(xué)生進(jìn)行長期觀察能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)他們持之以恒的精神，我想這對學(xué)生以后的成長會有很大的幫助。我們深有體會，學(xué)生進(jìn)行一時的觀察對他們來說很容易，但要長期堅持，很多孩子會中途放棄，最后會一無所獲，我們的孩子確實(shí)需要在耐力與毅力的方面進(jìn)行培養(yǎng)，我在教學(xué)《植物的根》、《植物的莖》時，指導(dǎo)他們進(jìn)行課外活動觀察，做好記錄，為學(xué)生提供了很好的鍛煉機(jī)會，我覺得，如果我們能用心去上好《科學(xué)》這門學(xué)科，我們的孩子會是更聰明、更出色、綜合能力更強(qiáng)的一代。五、認(rèn)真教學(xué)，注重小組建設(shè)教學(xué)工作中，我認(rèn)真了解孩子們的想法，虛心聽取教研室有經(jīng)驗(yàn)的老師們給我的意見，再結(jié)合自己的思考，努力摸索著適合自己的教學(xué)風(fēng)格。爭取通過我的課堂在帶給孩子們知識的同時，再帶給他們更多的快樂。我愛孩子們，想給他們每個人最好的教育。在日常教學(xué)當(dāng)中，我盡量去觀察、了解每個孩子的不同之處，因材施教，以期達(dá)到最好的教學(xué)效果。事實(shí)也是這樣，通過對某些孩子“特殊”的教育，他們對于科學(xué)的興趣更加濃厚了，興趣反過來就促使他們更積極主動的學(xué)習(xí)探究，慢慢慢慢形成一個良性的循環(huán)。組織教學(xué)方面，一直是我的工作重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。我經(jīng)常虛心向?qū)W校里有經(jīng)驗(yàn)的老師們、班主任們請教管理學(xué)生的好方法，同時結(jié)合自己的實(shí)際情況，創(chuàng)造出一套獨(dú)特的評價體制，并且根據(jù)情況的變化不斷的修改和完善。對一些調(diào)皮的學(xué)生，及時的了解情況，共同管理好班級。另外小組建設(shè)方面。這是科學(xué)組沿襲的傳統(tǒng)，但是卻是我做得不夠好的地方。由于之前對小組建設(shè)了解的很少，所以就沒有太多去重視這方面的工作，但是在經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐之后才發(fā)現(xiàn)，是我的失誤了。忽視了小組建設(shè)，使我缺少了一個有效教學(xué)的制勝法寶。我想這將是我下學(xué)期的工作重點(diǎn)之一。六、注重培養(yǎng)學(xué)生猜想活動和師生、生生的交流活動愛因斯坦曾說過“大膽的猜想，就的?！庇纱丝梢姴孪肟梢缘貛椭鷮W(xué)生活動，合理的猜想會對學(xué)生是激勵，學(xué)生會有成就感，會激勵他在以后的活動中大膽地去猜想，去實(shí)踐；再者即使是學(xué)生猜想或時，在老師的下，學(xué)生也會從中感悟，去地實(shí)踐和探究，也讓學(xué)生明白光靠猜想還不行，要勇于去實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗(yàn)一切的真理。我覺得教材設(shè)計的猜想活動環(huán)節(jié)非常好，它對學(xué)生好探究活動、學(xué)習(xí)好科學(xué)有的幫助。逐漸地猜想會學(xué)生的習(xí)慣，的動力。我覺得讓學(xué)生無目的的去實(shí)踐在學(xué)生頭腦中不會留下很的印象，而帶著猜想去實(shí)踐，學(xué)生的活動會更、更充實(shí)、更有意義。小學(xué)《科學(xué)》非常注重師生、生生之間的交流，這也會對學(xué)生的發(fā)展是，在交流中大家可以取長補(bǔ)短、可以有新的，交流也可以學(xué)生的語言表達(dá)能力和培養(yǎng)學(xué)生的傾聽別人發(fā)言的習(xí)慣，有利于拓寬學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。學(xué)生的許多的閃光的思想火花在交流中迸發(fā)的?？傊?，通過我們師生的共同努力，這學(xué)期我所承擔(dān)的五年級科學(xué)教學(xué)工作都取得了不錯的成績，但是我深深的知道，我在工作中還存在著許多不足。今后我將再接再厲，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，努力工作，把科學(xué)教學(xué)工作推上一個新臺階。小學(xué)五年級下學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時任務(wù)重，我仍盡力預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。以下是我對一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)。一、基本情況：本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的明確，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律都較松散，學(xué)習(xí)能力較弱。二、具體措施：（1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。針對學(xué)生的實(shí)際情況，開學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立科學(xué)意識，提高認(rèn)識能力。深入了解學(xué)生的個性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的興趣愛好，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，給予評價肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹立科學(xué)觀念。（2）抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新教材理論知識，課堂上設(shè)計愉快的教學(xué)方法，增強(qiáng)趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的.學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣。此外，我堅持檢查后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化情況，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺階，進(jìn)一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。（3）激發(fā)學(xué)生的參與興趣。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。（4）豐富學(xué)生參與的方式。豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，仔細(xì)觀察，就會獲得新的科學(xué)理念。學(xué)生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。小學(xué)五年級下學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了五年級科學(xué)的教學(xué)工作，現(xiàn)就這一階段工作總結(jié)如下：一、仔細(xì)鉆研教材，為教學(xué)奠定理論基礎(chǔ)。只有吃透了教材，才能談得上較好地實(shí)施。所以，我熟識了教材的內(nèi)容，相識了課程結(jié)構(gòu)，了解了新課程的標(biāo)準(zhǔn)以及新課程中的核心理念。為實(shí)施積累一點(diǎn)理論指導(dǎo)，使自己在實(shí)施中有了方向、原則。二、轉(zhuǎn)變自己的教化觀念。觀念是行動的靈魂，教化觀念對教學(xué)起著指導(dǎo)和統(tǒng)率的作用，有了新的觀念才有新的教學(xué)改革，因此，我通過自學(xué)，參與培訓(xùn)，反思或與同事探討，來提高自己的相識，強(qiáng)化自己的責(zé)任，從老師角色、老師行動、師生關(guān)系、學(xué)習(xí)方式等方面變更自己以往的觀念，使自己的觀念與新課程的`方向協(xié)調(diào)一樣，只有這樣才有可能煥發(fā)出教學(xué)的生命力和創(chuàng)建力。三、引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)的教學(xué)方式導(dǎo)致人的主體性、能動性、獨(dú)立性不斷銷蝕，過分強(qiáng)調(diào)接受與駕馭，窒息人的思維和智力，摧殘人的學(xué)習(xí)愛好和熱忱，所以，教學(xué)時我首先引導(dǎo)學(xué)生在情景中發(fā)覺問題，力求他們會提問題，同時與同學(xué)合作，通過視察、做嬉戲、模擬等形式找尋解決問題的方法，也就是說，在學(xué)習(xí)上，我提倡一種自合作的探究學(xué)習(xí)方式，培育他們樂于動手，勤于實(shí)踐的意識和習(xí)慣，因?yàn)槲倚湃?，只有自己挖空心思想出來的，記憶才會更憂新，只有親身經(jīng)驗(yàn)過、體驗(yàn)過，人總會有所收獲。四、今后努力的方向。主動學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，多媒體課件制作，使它發(fā)揮教學(xué)的協(xié)助作用，更能直觀地突出教學(xué)關(guān)鍵處及難點(diǎn)。并多探討試驗(yàn)操作，以便在今后的教學(xué)中培育學(xué)生的動手實(shí)力。小學(xué)五年級下學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略。從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，從社會的需要出發(fā)，充分依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，追求科學(xué)性、實(shí)用性、教育性等多方面的統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。本學(xué)期我擔(dān)任了五年級二班科學(xué)的教學(xué)工作，現(xiàn)就這一階段工作總結(jié)如下：一、因首次上科學(xué)課，所以我認(rèn)真鉆研教材，為教學(xué)奠定理論基礎(chǔ)，只有吃透了教材，才能談得上較好地實(shí)施。所以，我熟悉了教材的內(nèi)容，認(rèn)識了課程結(jié)構(gòu)，了解了新課程的標(biāo)準(zhǔn)以及新課程中的核心理念。為實(shí)施積累一點(diǎn)理論指導(dǎo)，使自己在實(shí)施中有了方向、原則。二、轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究觀念是行動的靈魂，教育觀念對教學(xué)起著指導(dǎo)和統(tǒng)率的作用，有了新的觀念才有新的教學(xué)改革，因此，我通過自學(xué)，參加培訓(xùn)，反思或向有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同事請教，來提高自己的認(rèn)識，強(qiáng)化自己的責(zé)任，從教師角色、教師行動、師生關(guān)系、學(xué)習(xí)方式等方面改變自己以往的觀念，使自己的觀念與新課程的方向協(xié)調(diào)一致，只有這樣才有可能煥發(fā)出教學(xué)的生命力和創(chuàng)造力。在教學(xué)中，我注重師生、生生之間的交流，在交流中大家可以想到取長補(bǔ)短，可以有新的.發(fā)現(xiàn)，同時通過交流也可以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人發(fā)言的良好習(xí)慣，還有利于拓寬學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。三、促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展在教學(xué)中，我從學(xué)生的生活入手，符合兒童的童心、童趣，為學(xué)生提供了很多的親身經(jīng)歷的機(jī)會，使他們?nèi)プ灾鞯膮⑴c，主要的探索，在參與和探索中有所收獲。教學(xué)時我首先引導(dǎo)學(xué)生在情景中發(fā)現(xiàn)問題，力求他們會提問題，同時與同學(xué)合作，通過觀察、做游戲、模擬等形式尋找解決問題的辦法，也就是說，在學(xué)習(xí)上，我提倡一種自合作的探究學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們樂于動手，勤于實(shí)踐的意識和習(xí)慣，因?yàn)槲蚁嘈?，只有自己挖空心思想出來的，記憶才會更憂新，只有親身經(jīng)歷過、體驗(yàn)過，人總會有所收獲。同時有機(jī)的把探究學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等有機(jī)的結(jié)合起來，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化。四、注重培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行長期觀察活動的能力注重對學(xué)生進(jìn)行長期觀察活動能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們持之以恒的精神，我想這對學(xué)生以后的成長會有很大的幫助。現(xiàn)在的孩子生活在衣食無憂的年代，什么都不缺，缺乏韌性和意志力的鍛煉，因此，確實(shí)需要在這些方面進(jìn)行培養(yǎng)。小學(xué)五年級下學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8在這一學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級《科學(xué)》教學(xué)，越來越感受頗多。在教學(xué)過程中，與其說是我教學(xué)生，還不如說是學(xué)生與我共同學(xué)習(xí)，甚至有時是學(xué)生促使我教好《科學(xué)》課。在教學(xué)《科學(xué)》之前，我學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀了相關(guān)資料。因?yàn)槲彝ㄟ^幾年的《科學(xué)》教學(xué)，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)想上好《科學(xué)》課并不是那么容易的。首先，在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生；學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體；科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心；科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面得需求；科學(xué)課程應(yīng)具有開放性；科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評價應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。其次，在內(nèi)容方面，我把自然課與科學(xué)課進(jìn)行了對比，我發(fā)現(xiàn)：1、科學(xué)課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認(rèn)識、環(huán)境保護(hù)教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。2、科學(xué)課程具有更強(qiáng)的實(shí)用性、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣，更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式，從而使學(xué)生的知識、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化，引起了我在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變。1、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強(qiáng)，在備課時，教師要充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時間。所以，在備課時，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。2、既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。那么在上課時，教學(xué)方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況，靈活多變的運(yùn)用；教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。3、打破傳統(tǒng)的.教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)踐性非常強(qiáng)，需要的時間也比較長，因此，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，而在課堂上，只是匯報交流結(jié)果。如種子的繁殖，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導(dǎo)更要及時、準(zhǔn)確，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究，得出結(jié)論。4、及時幫助學(xué)生寫出探究記錄。在寫探究記錄時，指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫條理、清楚，把結(jié)論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣，就有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣。當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決,以使自己在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上更進(jìn)一步。小學(xué)五年級下學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9這是我參加工作的第一個學(xué)期，我擔(dān)任起五年級的科學(xué)教學(xué)，每個班每周2節(jié)課的課程。由于經(jīng)驗(yàn)不足，以及同時又擔(dān)任了一個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)及該班的班主任，未能很好地提高自己作為專職的科學(xué)老師應(yīng)有的教學(xué)水平，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：科學(xué)教學(xué)以學(xué)生為主體，以學(xué)生的主動探究為核心。要真正做到以學(xué)生為主體，就意味著需要面向全體，而面向全體，不僅在探究行為本身，而重要的是全體兒童的思維都要卷入其中。一、在教學(xué)觀念方面我積極參加教科培組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，提高自己的思想覺悟。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的'教育理論，及時更新教育理念。主要學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。二、在教育教學(xué)方面小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，而作為專職的科學(xué)老師，我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴(yán)格要求自己，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進(jìn)行教學(xué)活動的：1、課前準(zhǔn)備：課前要備好課，一定要弄清楚所教課內(nèi)涉及到的科學(xué)概念，所以，我會提前查閱書本或上網(wǎng)。另外，科學(xué)課上常常需要實(shí)驗(yàn)材料，而我校的儀器室基本沒有適用的材料，幾乎不可能讓所有的孩子都能動手操作，但是為了上好課，偶爾我就自己找材料或動手制作，能讓同學(xué)們利用較容易得到的材料來動手做實(shí)驗(yàn)。比如第二單元，學(xué)到光，為證明光是沿直線傳播，我讓學(xué)生自己用手電筒模擬光線，自行設(shè)計小孔成像的實(shí)驗(yàn)。2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：我會在根據(jù)每節(jié)課堂上的情況，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的指導(dǎo)措施。并考慮到學(xué)生的個體差異，盡量因材施教，有效地對個別學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。由于學(xué)生的科學(xué)知識較零散，缺乏系統(tǒng)性，以及主動思考的習(xí)慣沒養(yǎng)成，故引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計實(shí)驗(yàn)時，偶爾會出現(xiàn)學(xué)生無從下手的情況。3、研究教學(xué)方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學(xué)生，而且，我教的五年級兩個班，一個好靜一個好動，所以要采取不同的教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計和輔導(dǎo)，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。4、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，5、做到熱愛學(xué)生：平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。三、在繼續(xù)學(xué)習(xí)方面我積極主動參與教科培組織的同行之間的聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，但由于各種原因，這樣的機(jī)會很少，而且自己能去參加的機(jī)會更少，所以這方面做得確實(shí)不足，今后希望能努力爭取到鞥多學(xué)習(xí)的機(jī)會，走出學(xué)習(xí)向優(yōu)秀的前輩老師學(xué)習(xí)！小學(xué)五年級下學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10科學(xué)課是義務(wù)教育小學(xué)階段的一門重要基礎(chǔ)學(xué)科，擔(dān)負(fù)著向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的任務(wù)。作為一名新科學(xué)教師，我認(rèn)真做好科學(xué)課的備課、上課、作業(yè)批改工作，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教學(xué)計劃順利完成了四年級的科學(xué)教學(xué)工作，有得也有失?，F(xiàn)將本學(xué)期四年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：一、立足教材扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)科學(xué)課教學(xué)由于科學(xué)課的特殊性，科學(xué)課的教學(xué)對每一個老師來說，都是一個挑戰(zhàn)。很長一段時間我對科學(xué)課的教學(xué)充滿疑惑，但慢慢的我感覺到科學(xué)課的教學(xué)首先要立足于教材，吃透教材，進(jìn)而開展靈活的課堂教學(xué)。在立足教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合多媒體設(shè)備讓學(xué)生直觀、形象地感受科學(xué)知識。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)上，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)總結(jié)。同時根據(jù)教材內(nèi)容，安排學(xué)生一定的課外觀察活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)科學(xué)、感受科學(xué)。二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)科學(xué)的主人興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)最好的老師，讓學(xué)生感受科學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就成為影響科學(xué)教學(xué)的重要因素。在課堂教學(xué)中，我力求課堂氛圍的活躍、積極，讓學(xué)生勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，發(fā)表自己的見解。在實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生大膽猜測、大膽操作，讓學(xué)生感到科學(xué)其實(shí)離他們很近，他們也就更有興趣去學(xué)習(xí)科學(xué)。三、重視加強(qiáng)觀察和實(shí)驗(yàn)。觀察和實(shí)驗(yàn)是人類認(rèn)識科學(xué)的'基本途徑，也是科學(xué)教學(xué)的顯著特點(diǎn)。教會學(xué)生觀察和實(shí)驗(yàn)，是科學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一。在科學(xué)教學(xué)中，我積極創(chuàng)造條件，努力完成教學(xué)教材中規(guī)定的演示實(shí)驗(yàn)及學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)等項目。因地制宜，選擇適應(yīng)教學(xué)需要的替代材料。在觀察和實(shí)驗(yàn)中，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和實(shí)驗(yàn)操作的習(xí)慣。四、存在的不足。一學(xué)期下來感覺收獲頗豐，但也有不足和需要改進(jìn)的地方。1、把握教材、駕馭教材的能力還需提高。2、組織課堂教學(xué)尤其是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的能力有待加強(qiáng)。3、把握學(xué)生的特點(diǎn)，對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵方面做的不夠今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進(jìn)步。小學(xué)五年級下學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)11本學(xué)期又有很多收獲，也有一些自己并不滿意的環(huán)節(jié)?，F(xiàn)對五年級科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身素質(zhì)。在教育教學(xué)過程中，努力把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生。通過自主探究與交流合作來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知，提高學(xué)生的各種各種能力。二、認(rèn)真制定教學(xué)計劃，為工作指明方向。在教學(xué)工作進(jìn)行之前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點(diǎn)比較清楚，對學(xué)生上學(xué)期和現(xiàn)在存在的問題認(rèn)識清晰，在教學(xué)中能把握先機(jī)，取得了比較好的教學(xué)效果。三、在教育教學(xué)工作中我注意教學(xué)形式多種多樣，有的.課以老師講授為主，介紹科技發(fā)展給社會和環(huán)境帶來的變化和影響等；有的課以活動為主，老師起到組織者、指導(dǎo)者和參與者的作用；有的課要以學(xué)生搜集資料為主，在課上互相介紹自己的收獲；能做實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過程的，要盡量讓學(xué)生體驗(yàn)和感受。在教學(xué)中，要適當(dāng)引入競爭機(jī)制，調(diào)動學(xué)生的積極性和上進(jìn)心。四、教學(xué)評價多元化。評價有過程性評價，也要有結(jié)果性評價。既關(guān)注學(xué)生對知識的記憶情況，又要關(guān)注學(xué)生課上表現(xiàn)，如回答問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學(xué)知識解決生活的問題，課上聽講、做筆記情況等，特別關(guān)注學(xué)生自己生活的觀察和思考，動手實(shí)驗(yàn)等。五年級的葉勒曼班等幾名不愛學(xué)科學(xué)的學(xué)生，就是被我用為數(shù)不多的幾次表揚(yáng)調(diào)動起來的。五、繼續(xù)搞好實(shí)驗(yàn)工作，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力和良好習(xí)慣。在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行安全和方法上的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同提高；學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的熱情很高，如做化石模擬實(shí)驗(yàn)時，學(xué)校里沒有熟石膏，各班學(xué)生從家里零零散散帶來不少，足夠年級學(xué)生做實(shí)驗(yàn)用了。六、充分利用學(xué)校、家庭、社會的各種資源開展學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍環(huán)境的的變化、關(guān)注世界科技發(fā)展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來的變化，特別是網(wǎng)絡(luò)資源，獲得課本以外的知識，豐富學(xué)習(xí)生活，開拓學(xué)生視野，在獲得知識的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣；利用學(xué)生已有的知識解決身邊和生活中的一些問題，達(dá)到學(xué)以致用的目的。小學(xué)五年級下學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)12馬場鎮(zhèn)新寨小學(xué)：李異緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束了，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然還有很多的遺憾。我知道教育終究是一門遺憾的藝術(shù)，提筆寫下點(diǎn)什么以促進(jìn)今后的教學(xué)更加完善是及其重要的。以下是我從這幾個方面來總結(jié)工作：一、具體工作本學(xué)期由我擔(dān)任五年級科學(xué)教學(xué)工作。小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進(jìn)我?？茖W(xué)教育的向前發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管我是新手，加之學(xué)校的教學(xué)條件有限，但我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。我很注意教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累并與同行及時交流，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。二、反思工作反思自己教學(xué)中的不足，我深感教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。由于剛接觸到科學(xué)，許多教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場地，甚至有些探究活動根本就沒有開展，學(xué)生的科學(xué)知識的學(xué)習(xí)受到嚴(yán)重的影響，而至影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成?？茖W(xué)教材高年級的科學(xué)活動內(nèi)容多，知識含量大，往往在注重了學(xué)生親身經(jīng)歷活動過程時，忽略了知識的總結(jié)與歸納，出現(xiàn)比較嚴(yán)重的耗時低效的'情況。三、努力方向本學(xué)期盡管我很努力，但由于種種原因工作中必然還存在一些問題和值得改進(jìn)的地方。我想我還應(yīng)該從一下幾個方面努力：1、扎扎實(shí)實(shí)抓常規(guī)課堂教學(xué)。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，并做出特色。我相信，學(xué)生是愛上科學(xué)課的，總有一天他們會為科學(xué)課付出自己的精力和時間，這一天不會太遠(yuǎn)。3、開展豐富的科學(xué)興趣小組活動。4、自身的專業(yè)知識和教育要求尚有差距，今后還要繼續(xù)提高專業(yè)知識水平，繼續(xù)學(xué)習(xí)理論知識，把理論和實(shí)踐相結(jié)合，真正的走專業(yè)化發(fā)展道路，做一名研究型的科學(xué)專業(yè)教師。最后還是那句老話：回顧昨天，我百感交集；面對今天，我信心百倍；展望明天，我任重道遠(yuǎn)！小學(xué)五年級下學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)13一、《科學(xué)》教材所安排的活動有利于促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。小學(xué)《科學(xué)》真正從學(xué)生的生活入手，符合兒童的童心、童趣，為學(xué)生提供了很多的親身經(jīng)歷的機(jī)會，促使他們?nèi)プ灾鞯貐⑴c、主動地探索，在參與和探索中有所收獲。同時有機(jī)地把探究學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等有機(jī)結(jié)合起來，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化。同時也在活動的過程中培養(yǎng)了學(xué)生尊重事實(shí)、勇于探索和質(zhì)疑的科學(xué)精神。二、小學(xué)《科學(xué)》教材體現(xiàn)了面向全體學(xué)生、具有彈性和開放性的特點(diǎn)。在使用這一教材中，我感覺這一教材在編排中充分考慮了學(xué)生在生活環(huán)境、經(jīng)驗(yàn)背景、個性特點(diǎn)等方面存在的差異，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)活動、設(shè)計制作、綜合評價等多方面都給學(xué)生和教師提供了更多的選擇機(jī)會和創(chuàng)新空間。它并不象小學(xué)自然教材那樣內(nèi)容非常的固定，實(shí)驗(yàn)過程、方法非常的單調(diào)、一陳不變，而是相當(dāng)?shù)撵`活，教師可依據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行調(diào)節(jié)，而學(xué)生也可以有更多的自行探索創(chuàng)新的空間，因此，我覺得這一教材具有彈性和開放性的`特點(diǎn)。三、注重培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行猜想活動和師生、生生的交流活動。偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾說過“沒有大膽的猜想，就沒有偉大的發(fā)現(xiàn)?！庇纱丝梢姴孪肟梢院芎玫貛椭鷮W(xué)生進(jìn)行探索活動，一方面、正確的猜想會對學(xué)生是一種激勵，學(xué)生會有一種成就感，會激勵他在以后的活動中更加大膽地去猜想，去實(shí)踐；再者即使是學(xué)生猜想不夠正確或不夠全面時，在老師的正確引導(dǎo)下，學(xué)生也會從中有所感悟，去不斷地實(shí)踐和探究，同時也讓學(xué)生明白光靠猜想還不行，要勇于去實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗(yàn)一切的真理。所以，我覺得教材設(shè)計的猜想活動這一環(huán)節(jié)非常好，它對學(xué)生進(jìn)行好探究活動、學(xué)習(xí)好科學(xué)有很大的幫助。逐漸地猜想會成為學(xué)生的一種習(xí)慣，一種探索的動力。我覺得讓學(xué)生無目的的去實(shí)踐在學(xué)生頭腦中不會留下很深刻的印象，而帶著猜想去實(shí)踐，學(xué)生的活動會更豐富、更充實(shí)、更有意義。另外小學(xué)《科學(xué)》非常注重師生、生生之間的交流，這也會對學(xué)生的發(fā)展是一種促進(jìn)，在交流中大家可以相互取長補(bǔ)短、可以有新的發(fā)現(xiàn)，另外通過交流也可以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和培養(yǎng)學(xué)生的傾聽別人發(fā)言的良好習(xí)慣，同時有利于拓寬學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。學(xué)生的許多的閃光的思想火花也是在交流中迸發(fā)出來的。所以，從起點(diǎn)三年級《科學(xué)》上冊起就開始注重這樣培養(yǎng)學(xué)生，我想幾年下來，我們所有的孩子都會有所改變，有更大的發(fā)展。四、有意識地向?qū)W生滲透科學(xué)的人文精神在這一教材的使用過程中，我們深有感觸的是科學(xué)教材在編排上很好地將科學(xué)活動與社會生活、學(xué)生個人生活聯(lián)系在一起，科學(xué)知識并不是單一呈現(xiàn)出來的，而是多層次多角度呈現(xiàn)給學(xué)生，另外教材在編排中還非常注重了對學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。五、注重培養(yǎng)學(xué)生長期進(jìn)行觀察活動的能力《科學(xué)》這一教材非常注重對學(xué)生進(jìn)行長期觀察能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)他們持之以恒的精神，我想這對學(xué)生以后的成長會有很大的幫助。我們深有體會，學(xué)生進(jìn)行一時地觀察對他們來說很容易，但要長期堅持，很多孩子會中途放棄，最后會一無所獲，我們的孩子確實(shí)需要在耐力與毅力的方面進(jìn)行培養(yǎng)，我們現(xiàn)在使用的《科學(xué)》在這一方面就為學(xué)生提供了很好地鍛煉機(jī)會。課外活動都為學(xué)生提供了很好地鍛煉機(jī)會，我覺得非常好，符合社會和發(fā)展的需要。小學(xué)五年級下學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)14本學(xué)期又有很多收獲，也有一些自己并不滿意的環(huán)節(jié)?，F(xiàn)對科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身素質(zhì)。盡管我已經(jīng)教過一個學(xué)期的科學(xué)課，應(yīng)對新教材，我還是用心、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務(wù)潛力。在教育教學(xué)過程中，努力把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生。透過自主探究與交流合作來幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)新知，提高學(xué)生的各種各種潛力。二、認(rèn)真制定教學(xué)計劃，為工作指明方向。有人覺得教學(xué)計劃是花架子，是讓校園領(lǐng)導(dǎo)看的，我還是不太同意。如果隨隨便便寫一個計劃，肯定不會有太大的價值。如果是悉心制定的計劃，價值就太多了。我剛執(zhí)教科學(xué)才一年，有了切實(shí)可行的教學(xué)計劃，我覺得有的放矢。在教學(xué)工作進(jìn)行之前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點(diǎn)比較清楚，對學(xué)生上學(xué)期和此刻存在的問題認(rèn)識清晰，在教學(xué)中能把握先機(jī)，取得了比較好的教學(xué)效果。三、在教育教學(xué)工作中，我注意教學(xué)形式多種多樣。有的課以老師講授為主，介紹科技發(fā)展給社會和環(huán)境帶來的變化和影響等。有的課以活動為主，老師起到組織者、指導(dǎo)者和參與者的作用。有的課要以學(xué)生搜集資料為主，在課上互相介紹自己的收獲。能做實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過程的，要盡量讓學(xué)生體驗(yàn)和感受。在教學(xué)中，要適當(dāng)引入競爭機(jī)制，調(diào)動學(xué)生的積極性和上進(jìn)心。謝謝您的支持和鼓勵！四、教學(xué)評價多元化。評價有過程性評價，也要有結(jié)果性評價。既關(guān)注學(xué)生對知識的記憶狀況，又要關(guān)注學(xué)生課上表現(xiàn)，如回答問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學(xué)知識解決生活的'問題，課上聽講、做筆記狀況等，個性關(guān)注學(xué)生自己生活的觀察和思考，動手實(shí)驗(yàn)等。五四班的王新元等幾名不愛學(xué)科學(xué)的學(xué)生，就是被我用為數(shù)不多的幾次表揚(yáng)調(diào)動起來的。五二班的差不多半個班學(xué)生在復(fù)習(xí)階段給“表揚(yáng)”出來了，復(fù)習(xí)時情緒高漲。也給了我一個驚喜。課上不鬧了，比著的復(fù)習(xí)。五、繼續(xù)搞好實(shí)驗(yàn)工作，培養(yǎng)學(xué)生多方面的潛力和良好習(xí)慣。在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行安全和方法上的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同提高。學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的熱情比上學(xué)期高多了，如做化石模擬實(shí)驗(yàn)時，校園里沒有熟石膏，各班學(xué)生從家里零零散散帶來不少，足夠年級學(xué)生做實(shí)驗(yàn)用了。學(xué)生扦插、種種子和水泡的花卉，我拍照下來，發(fā)布在我的博客上，讓全體學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)借鑒，到達(dá)帶動學(xué)生共同提高的目的。我也“下水”做實(shí)驗(yàn)，如扦插金銀花等。六、充分利用校園、家庭、社會的各種資源開展學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍環(huán)境的的變化、關(guān)注世界科技發(fā)展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來的變化，個性是網(wǎng)絡(luò)資源，獲得課本以外的知識，豐富學(xué)習(xí)生活，開拓學(xué)生視野，在獲得知識的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。利用學(xué)生已有的知識解決身邊和生活中的一些問題，到達(dá)學(xué)以致用的目的。七、繼續(xù)注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。幫忙學(xué)生理解基本的科學(xué)概念和原理，培養(yǎng)科學(xué)探究的潛力和思維習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生鬼魂所學(xué)的知識技能與社會生活相聯(lián)系，逐步構(gòu)成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。此刻，學(xué)生十分愛上科學(xué)課，即使是復(fù)習(xí)課，看到我走進(jìn)教室，臉上