山東省泰安市2023-2024學(xué)年高二年級(jí)下冊(cè)7月期末考試語文試題及參考答案

泰安市2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期7月期末考試語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成1~5題。

唐納雀是具有九枚初級(jí)飛羽的中小型雀形目鳥類。從進(jìn)化角度來看，它

們是美國雀鳴的近緣種。大多數(shù)唐納雀外表像燕雀，有結(jié)實(shí)的錐形喙，

適于夾碎種子和果實(shí)，但有些譜系已經(jīng)分化。大約200萬或300萬年前，

有一種唐納雀與其他幾種鳥類一起，進(jìn)行了漫長的海外旅行，從大陸到

達(dá)了加拉帕戈斯群島。

如今，加拉帕戈斯島上居住著幾種唐納雀后代，其中一些的分布范圍僅

限于一座島嶼，另一些則分布得更廣。不過，它們一點(diǎn)也不像熱帶雨林

中的彩虹色唐納雀。它們都是不起眼的深褐色或灰褐色小鳥，喙與標(biāo)準(zhǔn)

的圓錐形唐納雀喙有所不同一一有些鳥有很重、很厚、能夠讓種子開裂

的喙（和下頜結(jié)構(gòu)），而另一些鳥的喙要細(xì)得多，適合捕捉昆蟲。

當(dāng)達(dá)爾文去加拉帕戈斯群島時(shí)，他主要對(duì)這些島嶼不同尋常的地質(zhì)情況

感興趣，但他也注意到了當(dāng)?shù)鬲?dú)特的野生動(dòng)物種類。他監(jiān)督了標(biāo)本（包

括唐納雀的后代）的收集，并將其交給了倫敦動(dòng)物學(xué)會(huì)的鳥類學(xué)家約

翰?古爾德。正是因?yàn)楣艩柕屡﹁b定出它們，達(dá)爾文才認(rèn)真思考這些小

鳥的歷史和起源。

達(dá)爾文最初認(rèn)為這些鳥來自不同的科。其中有許多似乎是燕雀，但也有

一兩只美洲擬鵬,以及一只看起來像是鵝鵲的鳥。但古爾德得出結(jié)論，

它們都是同一個(gè)科的成員。此外，他認(rèn)為這是一個(gè)獨(dú)特的科（直到后來

才了解它們均屬于唐納雀屬）。

這激起了達(dá)爾文的興趣，他給予這些鳥更密切的關(guān)注，尤其注意它們形

狀多樣的喙。圍繞著這些鳥，他開始形成關(guān)于進(jìn)化的想法一一關(guān)于不同

物種起源于同一個(gè)祖先的想法。在《"小獵犬”號(hào)航海記》的第二版中，

他描述了這些鳥類的不同之處，并評(píng)論道："看到一個(gè)小而密切相關(guān)的鳥

類群體中的這種分級(jí)和結(jié)構(gòu)多樣性，人們可能真的會(huì)想象，從這個(gè)群島

最初稀少的鳥種中，有一個(gè)物種被選中并為不同的目的進(jìn)行了改變。"

達(dá)爾文在接下來的幾年里強(qiáng)化了這個(gè)想法，并通過對(duì)家鴿進(jìn)行繁殖實(shí)驗(yàn)

來發(fā)展他的理論。他飼養(yǎng)了許多不同的家鴿品種，從普特鴿、雅各賓鴿

到孔雀鴿，并記錄了它們的性狀是如何世代傳遞的，以及如何通過選擇

性育種來引導(dǎo)下一代的形狀、大小和其他特征。通過研究，達(dá)爾文認(rèn)識(shí)

到，用于從單一祖先物種（巖鴿）發(fā)展和培育不同鴿子品種的人工選擇，

類似于自然選擇，而后者使得唐納雀的單一祖先物種在加拉帕戈斯群島

上逐漸多樣化，成為許多不同的種類。

這一觀點(diǎn)現(xiàn)在已經(jīng)成為進(jìn)化論的一個(gè)成熟部分。這是一種被稱為"適應(yīng)性

輻射"的現(xiàn)象，即創(chuàng)始物種多樣化，以填補(bǔ)許多生態(tài)位。就加拉帕戈斯唐

納雀的后代（今天被稱為加拉帕戈斯雀或達(dá)爾文雀）而言，一些物種適

應(yīng)以更大、更堅(jiān)硬的種子為食，而另一些物種則適應(yīng)以較小的種子或昆

蟲為食，這些物種在長期的自然選擇過程中留存了下來。例如，擬樹雀

是一種食蟲鳥，它已經(jīng)發(fā)展出了從仙人掌中拔出刺，并用它們從腐爛的

木頭中取出甲蟲幼蟲的非凡技能；而吸血地雀已經(jīng)適應(yīng)了以大陸祖先從

未有過的方式補(bǔ)充其雜食性飲食。這種特殊的地雀分布在沃爾夫島和達(dá)

爾文島上，那里也是許多筑巢的大型海鳥的家園。人們觀察到吸血地雀

將鹿鳥的腳趾啄至流血，然后喝下血。鹿鳥在陸地上動(dòng)作緩慢、笨拙，

幾乎無法抵御這個(gè)小小的襲擊。

適應(yīng)性輻射在加拉帕戈斯群島的嘲鴇身上也很明顯。達(dá)爾文在幾座島嶼

上遇到了這些漂亮、活潑的鳥，但直到他的訪問結(jié)束后才意識(shí)到它們?cè)?/p>

不同的島嶼上是不同的。

加拉帕戈斯群島上的四種特有嘲鴇中分布最廣的一種，被恰當(dāng)?shù)孛麨?/p>

加拉帕戈斯嘲箱。這種嘲箱有六個(gè)被確認(rèn)的亞種，每個(gè)亞種都分布在不

同的島嶼或群島上，彼此之間沒有重疊。這清楚地表明了適應(yīng)性輻射在

起作用，不同亞種之間沒有任何基因交換，隨著時(shí)間的推移，它們可能

會(huì)變得越來越不相似，因?yàn)樗鼈儠?huì)更好地適應(yīng)所生活的島嶼（或群島）

的特殊條件。假以時(shí)日，日益增長的差異將使它們走向被生物學(xué)家歸為

獨(dú)立物種的方向。

新島嶼的生態(tài)系統(tǒng)可以提供非常明確的適應(yīng)性輻射的例子，因?yàn)檫@樣的

島是一塊白板，移居其上涉及偶然因素。理論上，在北美洲和南美洲的

太平洋沿岸任何一個(gè)科的鳥都有可能到達(dá)加拉帕戈斯并建立起種群。當(dāng)

時(shí)它們也有可能表現(xiàn)出適應(yīng)性輻射，甚至取得更大的成功，但最初的移

居行為并沒有出現(xiàn)。

當(dāng)適應(yīng)性輻射發(fā)生在某次地球生物大滅絕之后時(shí)，同樣的原理也適用。

大滅絕后會(huì)有很多新空出來的生態(tài)位，但只有那些在滅絕事件中幸存下

來的、種群相對(duì)較少的生物才擁有機(jī)會(huì)擴(kuò)繁。

不管是什么原因，這就是適應(yīng)性輻射的本質(zhì)：祖先物種可以突然（相對(duì)

而言）填補(bǔ)比以前更廣泛的生態(tài)位，在某些情況下，其種群中的不同譜

系可能會(huì)更好地適應(yīng)新生態(tài)位的不同方面。如果出現(xiàn)這種情況，那么正

如達(dá)爾文雀所證明的那樣，不同的譜系很可能會(huì)發(fā)展出自己的特征并變

得不同。最終，這種分化會(huì)導(dǎo)致新物種形成。

（改編自瑪麗安?泰勒《鸚鵡螺與長頸鹿：10章生命的故事》）

1.下列關(guān)于"達(dá)爾文雀”的說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A."達(dá)爾文雀”應(yīng)該是從美洲大陸通過漫長旅行到達(dá)加拉帕戈斯群島的唐

納雀的后代。

B."達(dá)爾文雀”的喙與標(biāo)準(zhǔn)的圓錐形唐納雀喙不同，并且羽毛全都是深褐

色或灰褐色。

c達(dá)爾文雀”在加拉帕戈斯群島的逐漸多樣化，是自然選擇進(jìn)化出不同

譜系的表現(xiàn)。

D."達(dá)爾文雀”為應(yīng)對(duì)不同食物而發(fā)生的喙形改變使其更能適應(yīng)所在島嶼

的特殊條件。

2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.約翰?古爾德對(duì)達(dá)爾文鳥類標(biāo)本的鑒定結(jié)果激發(fā)了達(dá)爾文的興趣，啟

發(fā)了他關(guān)于生物進(jìn)化的思考。

B.地球動(dòng)物大滅絕必然導(dǎo)致產(chǎn)生大量閑置的生態(tài)位，因而使祖先物種的

不同譜系更好地適應(yīng)新生態(tài)位。

C.嘲鴇被確認(rèn)的六個(gè)亞種，彼此之間在分布上并沒有重疊，也沒有基因

交換，它們的差異會(huì)越來越大。

D.不管是擬樹雀還是吸血地雀，它們都以對(duì)各自生態(tài)系統(tǒng)的適應(yīng)性形

成了屬于自己的獨(dú)特生態(tài)位。

3.根據(jù)文本信息，下面對(duì)"適應(yīng)性輻射”概念的理解表述有誤的一項(xiàng)是（）

（3分）

A.它表現(xiàn)為創(chuàng)始物種的多樣化，屬于進(jìn)化論的范疇。

B.輻射必須依賴物種對(duì)特有生活方式的適應(yīng)。

c.自然選擇是適應(yīng)性輻射發(fā)揮作用的唯一動(dòng)力。

D.嘲鴿亞種進(jìn)化的事例表明，不進(jìn)行基因交換至為關(guān)鍵。

4.根據(jù)材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)對(duì)這幅圖表的解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3

分）

地球五次動(dòng)物大滅絕生態(tài)位修復(fù)與輻射示意圖

A.寒武紀(jì)動(dòng)物是在晚泥盆世大滅絕時(shí)徹底在地球上消失的。

B.晚泥盆世大滅絕后現(xiàn)代動(dòng)物大規(guī)模填充了空出的生態(tài)位。

C.二疊紀(jì)一一三疊紀(jì)大滅絕所造成的生態(tài)位缺失空前嚴(yán)重。

D.三疊紀(jì)一一侏羅紀(jì)大滅絕后現(xiàn)代動(dòng)物的數(shù)量提升了數(shù)倍。

5.結(jié)合材料中達(dá)爾文對(duì)加拉帕戈斯雀的研究過程，簡要概述科學(xué)研究的

基本步驟。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，17分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

對(duì)奏的夜曲

張承志

你睡熟了。我又憶起人們對(duì)我的驚奇。

然而真正吃驚的是我。

為什么他們認(rèn)定我會(huì)煩你、被你弄得混亂發(fā)瘋、被你折磨得漸漸終止創(chuàng)

造呢？我從中覺察出某種區(qū)別的滋味。你知道我心中悄然升起了一種對(duì)

他們的感慨和冷淡。

同是人類，但人對(duì)于生命的理解太不一樣了。而你的父親是崇拜生命的：

不用多說別的，僅僅因?yàn)橐粋€(gè)生命真的千真萬確是自己親自創(chuàng)造的，這

一點(diǎn)就比一切偉大的音樂、偉大的色彩更令人激動(dòng)。我清晰地記著你降

生后第八天，你剛出產(chǎn)院的第二夜我抱著你去看病。你輕如鴻毛，我捧

著你時(shí)有生以來初次感受到自己的生命是絕對(duì)次要的。這是一種分界的、

再生般的感受。你知道那以前和如今我最喜爰一個(gè)荷戟戰(zhàn)士的形象，但

在那一夜我才真正具有切膚的戰(zhàn)士的感覺。正因?yàn)槟阍谖沂掷锶缤黄?/p>

羽毛，我才覺得自己力可拔山，萬夫不敵。我捧著你透明玻璃般的八天

生命走在夜的寒風(fēng)里，我的寬肩和厚背遮住了北方的那個(gè)初冬。

在混淆于別人的歲月中，你像魔術(shù)師一樣，在我們的眼前變大了。

①父親的一切朋友都對(duì)你懷著一種深刻的好奇。你覺出了他們微笑的目

光有些特殊。我原諒你那種時(shí)候的古怪和任性。但是真正感到新鮮的是

我，真的，為什么呢，難道你從三歲就顯示了什么魅力么？我滿懷興趣

地對(duì)你仔細(xì)觀察過。不，你仍然是一個(gè)普通平凡而爰笑的、長著兩只黑

黑眼睛的小姑娘。你快活地奔來跑去，嚼著字母餅干，把數(shù)不清的連環(huán)

畫扔得到處都是。

②我后來懂了。

是因?yàn)槟愀脑炝宋遥业呐畠?。也許朋友們都發(fā)現(xiàn)我的神情、口吻、語

音出現(xiàn)了變化。他們認(rèn)為我變得柔和了也嚴(yán)峻了，他們發(fā)現(xiàn)我變得更堅(jiān)

決但滿藏著一種說不透的寬容隨和。他們企圖弄清我如此信賴的新哲學(xué)

是什么，因?yàn)樗麄円恢痹诳嗫鄬ふ摇?/p>

也許真是如此。在這媽媽出遠(yuǎn)門的夜里，我凝視著你胖乎乎的可爰睡態(tài)，

也陷在漫漫的沉思中。她遠(yuǎn)在地球彼側(cè)的斯圖加特學(xué)習(xí)，她要離開我們

整整一年。你調(diào)皮地笑了：③你夢(mèng)見我的思索了嗎？她只會(huì)牽腸掛肚。

她不能想象，女兒在真正和父親相依為命的日子里，一個(gè)男人會(huì)獲得怎

樣神圣的啟示和源源的勇力。

哪怕直面最艱辛的斗爭，生命的活潑也能支持戰(zhàn)士一一這是多么簡單樸

素的事，這是多么撼人心靈的事啊。曉樺叔叔在滔滔談著他生活中的煩

惱的時(shí)候，你聽見我說：你應(yīng)當(dāng)有個(gè)孩子。沒有孩子的人生是殘缺的。

——你奇怪地眨著大眼睛望了我一眼，突然抓起你的米老鼠跑開了。而

我卻有些惶惑，我覺得我沒有說清楚你對(duì)于我的意義。難道僅僅是這些

嗎，難道我得到的，只是一種完滿嗎？

不。深夜我輕輕穿上衣服。你睡熟時(shí)沒有一絲聲響。當(dāng)我悄悄走向書桌

前，我停住品味了一下這黑暗。我有一點(diǎn)留戀，我覺得這藏著你的黑暗

像一道溫暖的戰(zhàn)壕。我走出了掩蔽，走向書桌時(shí)我真切地感到了空曠和

嚴(yán)峻。我坐下來開亮臺(tái)燈，我和剎那間瀉下的雪亮對(duì)峙了一瞬。不，我

畢竟是更強(qiáng)了，我想。我刷刷地寫了起來，我看見字跡又在我的筆下流

成了一條河?，F(xiàn)在它不像北方那些太年輕的河流了，我寫著，筆筆感到

它的一種成熟、堅(jiān)定和孤膽的雄壯。

你在不遠(yuǎn)的黑暗中無聲地酣睡著。

你在時(shí)間這恒靜的流逝中長成著你的生命。

我在寧寂中觸碰到你對(duì)我神奇的佑護(hù)。

我放下筆。我沉默地感動(dòng)了。

我和你有一個(gè)認(rèn)真的理想一一我不止一次地和你談過，等你再稍稍長大

一點(diǎn)，等你變成一個(gè)有寒暑假的小學(xué)生而不是個(gè)幼兒園大班的小姑娘，

我要帶著你出去看看你的世界。

在內(nèi)蒙古大草原上，有個(gè)叫烏珠穆沁的地方支著一座氈包。那氈包門前

年年五月都為你拴上幾頭小山羊。那是我在二十年前生活的地方。你在

出生之前，蓮花嫂子說過這樣一句話："來這兒生吧！我養(yǎng)成個(gè)人再還給

你「'她的話當(dāng)時(shí)那樣震動(dòng)了你父親的心，中篇小說《黑駿馬》就因此而

誕生了。我知道他們等你等得心焦，那些為你拴起的馬駒、牛犢和羊羔

都已經(jīng)長得太大了。

在大西北的黃土高原，有個(gè)叫沙溝的村莊。你有一個(gè)和你父親生死與共

的馬志文叔叔，你的照片貼在他家的土墻上，你的精神應(yīng)當(dāng)在那窮鄉(xiāng)僻

壤降臨。當(dāng)我把你領(lǐng)到那山村以后，你會(huì)懂得與父親血脈與共、生死相

依的農(nóng)民怎樣吃土豆，打漿水，扶犁吆牛，少年怎樣在黃昏的暮色中背

回巨大的柴捆。④我要在那盤牛糞和樹葉燒熱的土炕上告訴你這個(gè)村莊

的歷史。

等你長大些，長成一個(gè)十歲的少年而不是這種五歲的幼兒園小孩，我還

要領(lǐng)你遠(yuǎn)走新疆。你熟識(shí)的艾力肯叔叔、迪木拉叔叔會(huì)把你拉到他們哈

薩克族和維吾爾族的家里。你看見他們的阿姨時(shí)你會(huì)懂得什么叫美的姑

娘。你整天都聽見音樂像風(fēng)在你耳邊吹拂，你會(huì)看見天山一一那世界上

最美的藍(lán)松白雪山脈。

長大吧，別擔(dān)心你不會(huì)說蒙語和哈語，別怕那里太遠(yuǎn)你不熟悉。你可以

對(duì)你的父親堅(jiān)信不疑。我們這個(gè)小小的計(jì)劃和理想，已經(jīng)一步步朝你走

近了，你知道我們一定會(huì)使理想實(shí)現(xiàn)。

你睡著。這一切是多么莊嚴(yán)。你寧靜的小生命在父親身邊喚出了罕有的

圣潔。酣甜地睡吧，飽飽地吃吧，縱情地玩吧，健康地活吧，我的女兒。

等到你也能像父親一樣，在一盞深夜的燈下思索往事時(shí)，你一定會(huì)感動(dòng):

生命，是多么飽含意義啊。

（選自《張承志散文》，有刪節(jié)）

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.文章開頭段，營造出一種寧靜、溫馨的氛圍，為全文定下了柔和平靜

的基調(diào)，又能激發(fā)讀者的好奇心和閱讀興趣。

B.抱著剛出生的女兒到醫(yī)院看病，讓父親第一次真正體驗(yàn)到像一位戰(zhàn)士，

感覺到了自己身上萬夫不敵、力可拔山的能力。

C.父親把書桌前藏著女兒的黑暗當(dāng)成一道溫暖的戰(zhàn)壕，旨在凸顯與女兒

并肩作戰(zhàn)時(shí)迸發(fā)的成熟、堅(jiān)定、孤膽雄壯的力量。

D.父親所設(shè)想的自己帶著女兒去看世界的理想，既充滿了對(duì)女兒未來

成長的期待，也有對(duì)自己年輕時(shí)光的美好追憶。

7.對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.句子①借助"父親的朋友"對(duì)女兒好奇的態(tài)度，從側(cè)面烘托出女兒的可

爰和神奇。

B.句子②是一個(gè)過渡句，它既承接了朋友對(duì)父親變化的好奇，又引出了

女兒的作用。

c.句子③以問句形式，旨在表達(dá)父親與女兒相伴中所獲得的神圣啟示和

勇力的感慨。

D.句子④通過具體的場景描寫，用那些不堪回首的記憶激勵(lì)女兒銘記

歷史負(fù)重前行。

8."生命，是多么飽含意義啊"，請(qǐng)結(jié)合全文簡要分析生命的多重意義。

（5分）

9.假如你是文中的女兒，18歲的你正在高考考場里構(gòu)思一篇題為"我的

世界因你而精彩”的作文。請(qǐng)你結(jié)合文中父親帶你游歷時(shí)的經(jīng)歷，提煉出

這篇作文三種不同的人生感悟。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

王守仁，字伯安，余姚人。弱冠舉鄉(xiāng)試，學(xué)大進(jìn)益，好言兵且善射。登

弘治十二年進(jìn)士。朝議方急西北邊，守仁條八事上之。正德元年，劉瑾

逮給事中御史戴銃。守仁抗章救，瑾怒，廷杖四十，謫貴州龍場驛丞，

龍場萬山叢薄，苗、僚雜居。守仁因俗化導(dǎo)，夷人喜，相率伐木為屋，

以棲守仁。

十一年，南方盜賊蜂起。前巡撫托疾避去。守仁至知左右多賊耳且乃呼

老黠隸詰之隸不敢隱因貴其罪令陰覘賊賊動(dòng)靜無勿知檄福建廣東會(huì)兵而

討賊守仁親率銳卒，佯退師，出不意搗之，俘斬七千有奇。所將皆文吏

及偏裨小校，平數(shù)十年巨寇，遠(yuǎn)近驚為神。

十四年，寧王宸濠反。守仁急趨吉安，治器械舟楫，傳詔暴宸濠罪，俾

守令率吏士勤王。復(fù)戰(zhàn)，官軍卻，守仁斬先卻者。諸軍殊死戰(zhàn)，賊大敗。

守仁聯(lián)舟為方陣，盡出金寶犒士。明日，宸濠方晨朝其群臣，官軍奄至。

以小舟載薪，乘風(fēng)縱火，焚其副舟。宸濠舟膠淺，倉卒易舟遁，王冕所

部兵追執(zhí)之。賊平，京師聞，諸大臣震懼。

張忠嘗納宸濠賄，忌為守仁所知，輕守仁文士，強(qiáng)之射。徐起，三發(fā)三

中，京軍歡呼。忠揚(yáng)言帝前曰："守仁必反。"守仁入九華山，日晏坐僧

寺。帝覘知之，曰："守仁學(xué)道人，何謂反？"

守仁天資異敏。游九華歸，筑室陽明洞。忽悟格物致知，當(dāng)自求諸心。

其為教，以致良知為主。學(xué)者翕然從之，世遂有"陽明學(xué)二

贊曰：守仁以直節(jié)著，從諸書生掃積年逋寇，平定孽藩。終明之世，文

臣用兵制勝，未有如守仁者也。

（節(jié)選自《明史?王守仁傳》）

10.材料中畫波浪線的部分有三處不能斷開，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)

位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3

分）

守仁至知A左右多賊耳目B乃呼老黠隸詰之C隸不敢隱因D貴其罪E

令陰規(guī)賊F賊動(dòng)靜無勿G知檄福建H廣東會(huì)兵而討賊

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

（3分）

A.登，考中，與《孔雀東南飛》"登即相許和，便可作婚姻"中的"登"含

義不同。

B.淺，擱淺，與李密《陳情表》"氣息奄奄，人命危淺"中的"淺”的含義

相同。

C.俾，使，讓，與現(xiàn)在沿用的成語"俾眾周知""俾夜作晝"中的"俾"含義

相同。

D.執(zhí)，捉住，逮捕,與《燭之武退秦師》"敢以煩執(zhí)事"中的"執(zhí)"的含義

不同。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.王守仁文武兼?zhèn)洌憾畾q時(shí)中舉，喜好談?wù)撥娛虑疑朴谏浼髞肀?/p>

張忠強(qiáng)迫射箭時(shí)，三發(fā)三中，使京軍歡呼。

B.王守仁堅(jiān)守道義：劉瑾逮捕給事中御史戴銃時(shí)，王守仁怒斥劉瑾，剛

正地上奏章營救戴銃，被劉瑾杖責(zé)四十杖。

C.王守仁忠心耿耿：平定寧王叛亂后，張忠受過寧王賄賂害怕守仁知曉

就構(gòu)陷守仁謀反，皇帝暗中察看表示不相信。

D.王守仁天資聰敏：他筑室陽明洞，悟出格物致知，應(yīng)當(dāng)自己求之于

心，求學(xué)的人紛紛跟從他，開創(chuàng)"陽明學(xué)二

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）守仁因俗化導(dǎo)，夷人喜，相率伐木為屋，以棲守仁。（4分）

（2）守仁以直節(jié)著，從諸書生掃積年逋寇，平定孽藩。（4分）

14.材料中哪些事實(shí)可以支持"文臣用兵制勝，未有如守仁者也。"請(qǐng)簡

要概括其中三點(diǎn)。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詩，完成15~16題。

龍?zhí)盯僖棺?/p>

王守仁

何處花香入夜清？石林茅屋隔溪聲。

幽人月出每孤往，棲鳥山空時(shí)一鳴。

草露不辭芒履濕，松風(fēng)偏與葛衣②輕。

臨流欲寫猗蘭③意，江北江南無限情。

【注】①龍?zhí)叮撼莸凝埑?。此詩作于平定寧王叛亂后，被張忠陷害之

時(shí)。②葛衣：泛指夏季穿的衣服。③猗蘭：即《猗蘭曲》，古琴曲名，

相傳為孔子所作。多抒發(fā)生不逢時(shí)、懷才不遇之情。

15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.首聯(lián)開篇點(diǎn)題，花香、溪聲激發(fā)了詩人的游興，先從嗅覺、聽覺寫起,

扣住夜坐龍?zhí)堵涔P。

B.頷聯(lián)化用《鳥鳴澗》詩句，用"月出""鳥鳴""空山"等景物突出了月夜

的清雅、幽靜。

C.頸聯(lián)詩人踏著"草露"，迎著"松風(fēng)”，表現(xiàn)了不怕草鞋打濕，任憑風(fēng)吹

衣飄的憂郁心情。

D.詩中“幽人”形象具有中國傳統(tǒng)隱士文化的典型特征，實(shí)際上是詩人自

我形象的寫照。

16.本詩末句一個(gè)"情"字總攬全詩，是文言文"當(dāng)自求諸心”的表現(xiàn)，富有

多重意蘊(yùn)。請(qǐng)結(jié)合全詩簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共3小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）中國人向來具有堅(jiān)守純潔、獻(xiàn)身正道的文化傳統(tǒng)和精神傳承，屈原

《離騷》中""這兩句話就是明證。

（2）自然是人類的永恒家園，山川、河流等自然景觀往往能直抵心靈。

陶淵明《歸去來兮辭》""兩句，就是詩人

用自然點(diǎn)燃詩心的歌吟詠嘆。

（3）李白《蜀道難》中"",""這兩句話直

接表明此詩并非在蜀地所寫，而是詩人借此表達(dá)對(duì)入蜀朋友的告誡與擔(dān)

憂。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（-）語言文字運(yùn)用1（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18~20題。

月球和地球相距38萬公里，只有正面朝向地球。迄今為止，人類共對(duì)月

球進(jìn)行了10次采樣返回這10次采樣均位于月球的正面。嫦娥六號(hào)①

可以說是前所未有，也大大增加了月球"挖土”的難度。

要取回月壤，嫦娥六號(hào)必須精準(zhǔn)做好"去、下、上、回、入"五個(gè)動(dòng)作。

軌道器主要負(fù)責(zé)"去和回"，飛到月球和返回地球；著陸器主要負(fù)責(zé)"下"，

落到月背表面，并進(jìn)行樣本采集；上升器主要負(fù)責(zé)"上"，②；返回器

主要負(fù)責(zé)"入"，攜帶月壤再入返回地球。

抵達(dá)月背并順利執(zhí)行任務(wù)，還需解決棘手的通信難題。任何落到月背的

探測器，都無法直接跟地球建立聯(lián)系。地球上的無人區(qū)已經(jīng)足夠令人A

更別提那是在遙遠(yuǎn)的月球上。月球巨大的身軀會(huì)阻斷嫦娥六號(hào)與地面之

間的通信信號(hào)，此時(shí)，早已在軌道上"嚴(yán)陣以待"的鵲橋二號(hào)中繼星就派

上了用場，它如同"順風(fēng)耳"，在月地之間搭建起了B的"通信橋梁二據(jù)

了解，嫦娥六號(hào)任務(wù)將沿用嫦娥五號(hào)的采集方式，使用鉆取和表取兩種

采樣方式，獲得不同層面和深度的樣品，并在月球背面同步開展科學(xué)探

測，可謂C。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容

貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。（4分）

19.下列關(guān)于文本內(nèi)容的說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.數(shù)字具有客觀性和準(zhǔn)確性，可以增加說明的可信度和說服力，第一段

中數(shù)字的使用明顯具有這種效果。

B."順風(fēng)耳”使用的引號(hào)，表示并非字面意義上的順風(fēng)耳，而是用來表示

中繼星的通信功能這一特殊含義。

C據(jù)了解"表示信息來源，說明信息是經(jīng)過調(diào)查后得到的，突出信息的

可靠性，體現(xiàn)說明語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密。

D.材料中的“沿用”是錯(cuò)誤的寫法，應(yīng)該改為“延用"，這里是用來表示繼

續(xù)使用過去的方式、方法等。

20.請(qǐng)?jiān)谖闹蠥、B、C三處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）

（二）語言文字運(yùn)用n（本題共2小題，1。分）

閱讀下面的文字，完成21~22題。

記得我描寫過一段大明湖的秋景，詞句全想不起來了，只記得是什么什

么秋。桑子中先生給我畫過一張油畫，也畫的是大明湖之秋，現(xiàn)在還在

我的屋中掛著。我寫的，他畫的，都是大明湖，而且都是大明湖之秋，

這里大概有點(diǎn)意思。對(duì)了，只是在秋天，大明湖才有些美呀。濟(jì)南的四

季，唯有秋天最好，晴暖無風(fēng)，處處明朗。這時(shí)候，請(qǐng)到城墻上走走，

俯視秋湖，敗柳殘荷，水平如鏡；唯其是秋色，所以連那些殘破的土壩

也似乎正與一切景物配合：土壩上偶爾有一兩截?cái)囫?或一些黃葉的野

蔓，配著三五枝蘆花，確是有些畫意。"莊稼”已都收了，湖顯著大了許

多，大了當(dāng)然也就顯著明。不僅是湖寬水凈顯著明美，抬頭向南看，半

黃的千佛山就在面前，開元寺那邊的"撅子"一一大概是個(gè)塔吧一一靜靜

的立在山頭上。往北看，城外的河水很清，菜畦中還生著短短的綠葉。

往南往北，往東往西，看吧，處處空闊明朗，有山有湖，有城有河，到

這時(shí)候，我們真得到個(gè)"明"字了。桑先生那張畫便是在北城墻上畫的，

湖邊只有幾株秋柳，柳葉兒半黃。湖外，他畫上了千佛山。湖光山色，

聯(lián)成一幅秋圖，明朗，素凈。

21.文中畫波浪線的句子可以改成"對(duì)了，大明湖只是在秋天才有些美

呀。"，二者語義基本相同，但原句表達(dá)效果更好，為什么？（6分）

22.句子加點(diǎn)的詞語，如"一兩截""三五枝”等，具有特定的表達(dá)效果。請(qǐng)

結(jié)合文本簡要分析。（4分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

新質(zhì)生產(chǎn)力是生產(chǎn)力現(xiàn)代化的具體體現(xiàn)，是以前沒有的新的生產(chǎn)力種類

和結(jié)構(gòu)。"新質(zhì)"的核心要義是"以新促質(zhì)"，以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展。

其實(shí)，作為新質(zhì)生產(chǎn)力最核心的要素，人的發(fā)展又何嘗不是一個(gè)不斷增

加"新質(zhì)”的過程。融入新生活、提高新境界、實(shí)現(xiàn)新發(fā)展，"以新促質(zhì)"

已成為當(dāng)代青年建功新時(shí)代的必然選擇。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題；不要

套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

泰安市2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期7月期末考試

語文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

2024.07

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）

1.D（本末倒置。原文只是說留存下來的達(dá)爾文雀的喙形更適應(yīng)各種獨(dú)

特的食物，并沒有說是為了適應(yīng)各種食物而發(fā)生喙形改變）

2.B（強(qiáng)加因果。大量閑置生態(tài)位的產(chǎn)生并不能必然使祖先物種的不同

譜系更好地適應(yīng)新生態(tài)位）

3.C（以偏概全。隨機(jī)發(fā)生的變異也是適應(yīng)性輻射發(fā)揮作用的重要?jiǎng)恿Γ?/p>

沒有變異的發(fā)生，就不會(huì)有適應(yīng)性性狀的出現(xiàn)）

4.D（混淆概念。不是"現(xiàn)代動(dòng)物數(shù)量"而是現(xiàn)代動(dòng)物科的數(shù)量提升了數(shù)

倍）

5.①提出問題：通過同中求異，比較分析，思考所收集的小鳥標(biāo)本的歷

史和起源的問題。（2分）②作出假設(shè)：從古爾德的研究結(jié)論中做出不

同物種起源于同一個(gè)祖先的初步判斷和假設(shè)。（2分）③實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：對(duì)

家鴿進(jìn)行繁殖實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了用于從單一祖先物種（巖鴿）發(fā)展和培育不

同鴿子品種的人工選擇與自然選擇類似。（2分）（每點(diǎn)2分，共6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀口（本題共4小題，16分）

6.C（"迸發(fā)的成熟、堅(jiān)定、孤膽雄壯的力量"是在走出"溫暖的戰(zhàn)壕”后,

"把書桌前藏著女兒的黑暗當(dāng)成一道溫暖的戰(zhàn)壕"重在突出女兒給作者帶

來的力量和神奇的佑護(hù)）

7.D（"不堪回首的記憶"錯(cuò)）

8.①創(chuàng)造性：作者通過描述自己成為父親的經(jīng)歷，感受到生命的誕生是

一種再生般的體驗(yàn)，凸顯誕生新生命的神奇。②可塑性：女兒的出現(xiàn)改

變了作者，這種變化展示了生命對(duì)他人產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。③挑戰(zhàn)性：在

與女兒相依為命的日子里，即使面對(duì)最艱辛的斗爭，也能從生命的活潑

中汲取力量。④成長性：作者期待帶著女兒去看世界，這種期待體現(xiàn)了

生命不斷成長、探索和豐富自我的過程。⑤傳承性：作者通過想帶女兒

回到自己曾經(jīng)生活過的地方，將自己的歷史和經(jīng)歷傳遞給她，體現(xiàn)了生

命的傳承和延續(xù)。（答出一點(diǎn)給2分，答出兩點(diǎn)4分，答出三點(diǎn)5分，

共5分）

9.示例：①草原之行，我領(lǐng)略了自然的壯麗，因?yàn)楦赣H我初識(shí)了生命的

廣闊與自然的神奇。②黃土高原的游歷，我體驗(yàn)了農(nóng)民的艱辛與堅(jiān)韌，

因?yàn)楦赣H我懂得了生活的真實(shí)與勞動(dòng)的價(jià)值。③新疆之旅，我感受了多

元文化的魅力，因?yàn)楦赣H我發(fā)現(xiàn)了世界的多彩與人類的和諧共生。（每

答出1點(diǎn)給2分，共6分，意思對(duì)即可）（評(píng)分說明：結(jié)合作品的三次

游歷合理答出"我的世界因你而精彩”的不同感悟旨向,每答出一點(diǎn)給2

分，三點(diǎn)感悟必須源于三則材料；感悟不是出自材料不得分，感悟中不

體現(xiàn)"你"（父親）的決定作用、不體現(xiàn)"我"（女兒）的世界的精彩不得分；

感悟點(diǎn)重復(fù)的合并成一點(diǎn)給分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

10.ADG

11.B（含義不同）

12.B（"怒斥劉瑾"錯(cuò)）

13.（1）王守仁根據(jù)習(xí)俗加以引導(dǎo)，夷人歡喜，紛紛伐木造屋，讓王

守仁居住。（落實(shí)"因""相率""棲"等關(guān)鍵詞語，保持語意連貫，共4分）

（2）王守仁因正直有氣節(jié)而著名，率領(lǐng)眾書生掃除多年的賊寇，平定反

叛的藩王。（落實(shí)"以""從""孽藩"等關(guān)鍵詞語，保持語意連貫，共4分）

14.①整頓內(nèi)部，反間仆隸②佯裝退兵，實(shí)則偷襲③修治裝備，揭露寧

王罪行④嚴(yán)明軍紀(jì)，斬殺逃兵⑤善用兵法，焚毀敵船（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：不可

抄錄原文。如有其他答案基于事實(shí)且概括精準(zhǔn)也可，答出其中任意三點(diǎn)

得3分，共3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

15.C（"憂郁心情"錯(cuò)）

16.答案要點(diǎn)：①對(duì)自然美景（壯麗山河）的喜爰之情；②面對(duì)人生波

折的豁達(dá)之情；③心懷天下的家國之情。（每條結(jié)合具體詩句1分，歸

納情感意蘊(yùn)1分，每條2分。共6分）

（三）名篇名句默寫（本題共3小題，6分）

17.（1）伏清白以死直兮，固前圣之所厚（2）登東皋以舒嘯，臨清流

而賦詩（3）問君西游何時(shí)還？側(cè)身西望長咨嗟！（每句1分，有錯(cuò)字不

得分。第三小題中兩句填寫沒有先后順序。共6分）

三、語言文字運(yùn)用

（-）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，10分）

18.①到月球背面采樣；②攜帶樣本從月球背面飛起來（每句2分，共

4分）

19.D

20.A望而生畏（望而卻步）B不可或缺（必不可少）C雙管齊下（每

個(gè)成語1分，共3分）

（二）語言文字運(yùn)用口（本題共2小題，10分）

21.原句側(cè)重表達(dá)"秋天”這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)的是時(shí)間的特定性。（2分）

"只是"前置使用，強(qiáng)調(diào)其他季節(jié)大明湖并不出眾，表達(dá)出強(qiáng)烈的對(duì)比和

突出的情感色彩。（2分）給人一種新發(fā)現(xiàn)的驚喜感受，好像是在眾多

季節(jié)中終于找到了大明湖最美的時(shí)刻。（2分）（每點(diǎn)2分，共6分）

22.①描繪了細(xì)膩的畫面，勾勒了清晰的秋日土壩景象；（2分）②"一

兩截""三五枝”，表明數(shù)量不多也不少，恰到好處地展現(xiàn)了秋天特有的孤

寂之美和蕭瑟之感；（2分）③語意上與后文的“畫意"相呼應(yīng)；（2分）

具體的數(shù)量描述方式，更容易把讀者代入情境中，使讀者感受到秋日特

有的氛圍和情感。（2分）（每點(diǎn)2分，答出任意兩點(diǎn)可得4分，共4

分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

新質(zhì)生產(chǎn)力是生產(chǎn)力現(xiàn)代化的具體體現(xiàn)，是以前沒有的新的生產(chǎn)力種類

和結(jié)構(gòu)。"新質(zhì)"的核心要義是"以新促質(zhì)"，以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展。

其實(shí)，作為新質(zhì)生產(chǎn)力最核心的要素，人的發(fā)展又何嘗不是