2024年浙江省科學(xué)中考復(fù)習(xí)化學(xué)探究專題反應(yīng)后溶質(zhì)成分

化學(xué)探究反應(yīng)后溶質(zhì)成分班級(jí)__________座號(hào)_____姓名__________分?jǐn)?shù)__________一、反應(yīng)后溶質(zhì)成分分析1．(2023年金華婺城三模)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)酸、堿的通性時(shí)，進(jìn)行了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)的廢液倒入同一個(gè)干凈燒杯D中，發(fā)現(xiàn)燒杯底部有沉淀，上層清液呈紅色?！咎岢鰡?wèn)題】燒杯D中上層清液含有哪些溶質(zhì)（除指示劑外）？【分析討論】小組討論后，得出了確定反應(yīng)后物質(zhì)成分的思維路徑（如圖2）：【初步結(jié)論】（1）圖3是小金在草稿紙上的部分痕跡，它屬于上述思維路徑中的第步。（2）小金同學(xué)根據(jù)溶液最終呈紅色，得出上層清液中一定存在OH—。你認(rèn)為此結(jié)論是否正確？請(qǐng)說(shuō)明理由：?！緦?shí)驗(yàn)探究】小華同學(xué)對(duì)溶液中可能存在的離子展開(kāi)以下探究：（3）做完實(shí)驗(yàn)Ⅰ后，小金繼續(xù)探究可能存在的離子，另取少量D中上層清液于試管中，加入試劑后出現(xiàn)了明顯的現(xiàn)象。小金選擇的試劑可能是（填字母）。A．氯化鈣B．硫酸鈉C．二氧化碳D．碳酸鈣【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】（4）根據(jù)以上探究可知燒杯D的上層清液中存在的離子有。2．(2023年金華統(tǒng)考二模)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)酸、堿、鹽的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，進(jìn)行了如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將三支試管的物質(zhì)全部倒入同一個(gè)干凈的廢液缸中，觀察到白色沉淀明顯增多，廢液缸中上層液體始終呈紅色?！竞暧^分析】根據(jù)“白色沉淀明顯增多”這個(gè)現(xiàn)象，可知廢液缸中一定發(fā)生了某個(gè)化學(xué)反應(yīng)，但同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)僅根據(jù)觀察到的現(xiàn)象無(wú)法確定廢液缸中廢液的溶質(zhì)成分肯定是什么。（1）僅根據(jù)“白色沉淀明顯增多”這個(gè)現(xiàn)象，可知廢液缸中一定發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式為： ；【提出問(wèn)題】廢液缸中廢液的溶質(zhì)成分有哪些？（除指示劑外）【分析討論】小組討論后認(rèn)為，確定反應(yīng)后物質(zhì)成分的思維路徑：①考慮反應(yīng)物用量的不同；②從微觀角度抓住化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)，即微粒的重組。某小組同學(xué)分析過(guò)程筆記如下：【初步結(jié)論】（2）通過(guò)分析確定：廢液缸上層清液中肯定不存在H+，肯定存在（填離子符號(hào)）；【實(shí)驗(yàn)探究】小組按如下方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：（3）實(shí)驗(yàn)Ⅱ中應(yīng)加入過(guò)量的溶液；【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】（4）廢液中上層清液的溶質(zhì)有指示劑和。3．(2023年溫州瑞安九上五校期末)在學(xué)習(xí)硫酸化學(xué)性質(zhì)時(shí)，某科學(xué)興趣小組用氫氧化鈉、碳酸鈉、鎂條和另外一種不同類別的物質(zhì)A進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答：

（1）將稀硫酸加入裝有鎂條的試管中，能觀察到的現(xiàn)象是______；

（2）將稀硫酸加入裝有物質(zhì)A的試管中并微微加熱，溶液由無(wú)色變?yōu)樗{(lán)色，則物質(zhì)A是______。

（3）為確定試管②中無(wú)色溶液的溶質(zhì)成分，只要取適量該溶液，滴加______就能根據(jù)產(chǎn)生的現(xiàn)象推斷出溶質(zhì)的成分；

（4）將試管①②中的溶液倒入燒杯中充分混合，所得溶液的溶質(zhì)除硫酸鈉外還可能有的所有組成是______。4．(2023年寧波北侖九上期中)圖一、圖二是某興趣小組探究金屬、酸的化學(xué)性質(zhì)時(shí)所做的兩組實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后、將兩組實(shí)驗(yàn)試管中的物質(zhì)分別全部倒入甲、乙兩個(gè)潔凈的燒杯中，據(jù)圖回答：

（1）甲燒杯中的物質(zhì)完全反應(yīng)后，發(fā)現(xiàn)紅色固體物質(zhì)明顯增多。下列說(shuō)法正確的是___________。

A．試管②反應(yīng)后的固體中一定不含鐵

B．完全反應(yīng)后，甲燒杯中的固體一定含有鐵

C．完全反應(yīng)后，甲燒杯的溶液中可能含有Cu2+

D．完全反應(yīng)后，甲燒杯的溶液中一定含有Fe2+、Mg2+

（2）乙燒杯中的物質(zhì)充分反應(yīng)后，僅觀察到有白色沉淀，無(wú)其他現(xiàn)象。則試管③反應(yīng)后的溶液中的溶質(zhì)所有可能組合是_______________（寫化學(xué)式）。

（3）將乙燒杯內(nèi)的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾，對(duì)所得濾液中溶質(zhì)成分進(jìn)行了如下探究：實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論步驟1：取少量濾液于試管中，向其中滴加足量硝酸鋇溶液有白色沉淀生成濾液中的溶質(zhì)是___________步驟2：靜置，向上層清液中滴加無(wú)色酚酞溶液溶液變紅5．(2023年金華浦江二模)小科對(duì)Mg與稀鹽酸反應(yīng)后的廢液成分產(chǎn)生了疑問(wèn)，于是開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)探究?！咎岢鰡?wèn)題】Mg與稀鹽酸反應(yīng)后的廢液中有哪些溶質(zhì)？【猜想假設(shè)】（1）猜想1：MgCl2；猜想2：MgCl2和HCl?！緦?shí)驗(yàn)過(guò)程】（2）小科取少量廢液于試管中，滴加硝酸銀溶液，再滴入足量稀硝酸，白色沉淀不消失。由上述現(xiàn)象，小科得出結(jié)論：猜想1正確。請(qǐng)?jiān)u價(jià)小科的結(jié)論是否正確并說(shuō)明理由。（3）在聽(tīng)取老師建議后，小科用其他試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并得出猜想2正確。推測(cè)小科可能選擇的試劑或藥品并描述關(guān)鍵現(xiàn)象。（寫出一種即可）（4）小科查閱相關(guān)資料發(fā)現(xiàn)鎂與熱水能發(fā)生反應(yīng)生成氫氣。在過(guò)量的鎂與鹽酸反應(yīng)的過(guò)程中，小科發(fā)現(xiàn)試管很燙，那么此時(shí)鎂與水反應(yīng)了嗎？小科又做了如下實(shí)驗(yàn)。試管1試管2試管3試管4試劑和藥品鎂條冷水鎂條熱水鎂條冷水氫氧化鈉溶液鎂條熱水氯化鈉溶液實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象無(wú)氣泡少量氣泡少量氣泡大量氣泡分析上述實(shí)驗(yàn)，可以得出的結(jié)論是。6．(2023年金華蘭溪一模)某學(xué)校2023年科學(xué)拓展課的一個(gè)項(xiàng)目：“整理化學(xué)實(shí)驗(yàn)室”。發(fā)現(xiàn)有三瓶無(wú)標(biāo)簽液體，經(jīng)詢問(wèn)老師后得知，是九年級(jí)學(xué)生實(shí)驗(yàn)后剩下的試劑，分別是稀硫酸、稀鹽酸和氫氧化鈉溶液。小組的同學(xué)為了藥品歸類進(jìn)行了如下探究：探究一：小組的同學(xué)把三瓶液體取樣于試管中并標(biāo)為1號(hào)、2號(hào)和3號(hào)。Ⅰ、分別向三支試管中滴加酚酞試液，如甲圖，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：只有1號(hào)試管變紅色；Ⅱ、再向另兩支試管中分別滴加BaCl2溶液，如乙圖，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：只有2號(hào)試管變渾濁。（1）得出結(jié)論：3號(hào)試管中是溶液。探究二：完成上述實(shí)驗(yàn)后，將1號(hào)、2號(hào)和3號(hào)三支試管中的廢液倒入丙圖的干凈燒杯中，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)白色沉淀明顯增多，溶液呈無(wú)色。小組同學(xué)又展開(kāi)了探究活動(dòng)?！咎岢鰡?wèn)題】丙圖燒杯中上層清液含有哪些溶質(zhì)（除指示劑外）？【實(shí)驗(yàn)探究】經(jīng)分析討論后小組按如下方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：步驟實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象Ⅰ取少量上層清液于試管中，滴加少量碳酸鈉溶液。出現(xiàn)氣泡，溶液呈無(wú)色Ⅱ在步驟Ⅰ試管中繼續(xù)滴加碳酸鈉溶液。產(chǎn)生白色沉淀，溶液呈紅色根據(jù)以上信息，回答下列問(wèn)題：（2）乙圖中滴加BaCl2溶液充分反應(yīng)后，2號(hào)試管的上層清液中溶質(zhì)（除指示劑外）有（用化學(xué)式表示）；（3）丙圖燒杯中上層清液中溶質(zhì)（除指示劑外）有（用化學(xué)式表示）。7．(2023年湖州長(zhǎng)興三模)小科同學(xué)向盛有生石灰的燒杯中加入碳酸鈉溶液，攪拌、過(guò)濾、洗滌、干燥后得到固體A和溶液B。上述實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)有：①CaO+H2O═Ca（OH）2；②Ca（OH）2+Na2CO3═2NaOH+CaCO3↓。（1）在探究固體A的成分時(shí)，小科同學(xué)通過(guò)分析提出了二個(gè)假設(shè)：假設(shè)一：固體A中只有CaCO3；假設(shè)二：固體A中含有CaCO3和Ca（OH）2；含有Ca（OH）2的理由是。在驗(yàn)證假設(shè)過(guò)程中，小科取少量固體A于試管中加入足量水，振蕩、靜置，向上層清液中滴硫酸銅溶液，出現(xiàn)現(xiàn)象，假設(shè)二成立。（2）在探究溶液B中的溶質(zhì)成分時(shí)，小科同學(xué)通過(guò)對(duì)化學(xué)反應(yīng)的分析又提出了三個(gè)假設(shè)：假設(shè)一：溶液B中的溶質(zhì)是NaOH；假設(shè)二：溶液B中的溶質(zhì)是NaOH和Na2CO3；假設(shè)三：溶液B中的溶質(zhì)是NaOH和。請(qǐng)?jiān)诩僭O(shè)三中補(bǔ)上另一種物質(zhì)。②在驗(yàn)證假設(shè)過(guò)程中，小科取出部分溶液B并向其中加入了足量的稀鹽酸，小科這一實(shí)驗(yàn)操作的目的是為了驗(yàn)證哪一個(gè)假設(shè)？并說(shuō)明理由。8．(2023年紹興上虞區(qū)一模)學(xué)習(xí)酸、堿、鹽相關(guān)知識(shí)之后，同學(xué)們對(duì)氫氧化鈣產(chǎn)生了濃厚興趣，化學(xué)興趣小組同學(xué)取一定量氫氧化鈣溶液于四支試管中，進(jìn)行了如下圖所示實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)白色沉淀的試管是（填“甲～丁”字母）。通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們對(duì)氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?！緦?shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小華同學(xué)將試管丙中物質(zhì)過(guò)濾，把所得濾液與試管丁中溶液倒入一個(gè)干凈的燒杯中混合，過(guò)一會(huì)兒先有氣泡冒出，后有白色沉淀生成，從而確定混合前試管丁中溶液的溶質(zhì)是（填化學(xué)式）。【提出問(wèn)題】混合后燒杯中溶液的溶質(zhì)成分是什么？【進(jìn)行猜想】猜想一：NaC1猜想二：NaCl、CaCl2猜想三：。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取少量燒杯中的混合溶液于試管中，再加入碳酸鈉溶液。猜想二成立【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】【反思拓展】實(shí)驗(yàn)后的廢液若直接倒入下水道，可能會(huì)造成水體污染，需將廢液處理達(dá)標(biāo)后再排放。9．(2023年溫州鹿城三校聯(lián)盟二模)小科用如圖甲所示的裝置，對(duì)氫氧化鈣溶液進(jìn)行探究?！緦?shí)驗(yàn)裝置】：AB兩個(gè)相同裝置中，分別放入等體積的水和飽和石灰水，碳棒電極，同時(shí)利用溫度傳感器測(cè)量溶液溫度?！緦?shí)驗(yàn)觀察】：a、通電后發(fā)現(xiàn)B燈更亮，AB中插入溶液的兩個(gè)碳棒電極附近有氣泡產(chǎn)生，B裝置氣泡比A多。b、一段時(shí)間后，還發(fā)現(xiàn)B裝置燒杯中的溶液溫度由24℃變?yōu)?8℃，同時(shí)出現(xiàn)白色渾濁。（1）小科猜測(cè)1：可能是因?yàn)槲龀隽藲溲趸}固體。結(jié)合實(shí)驗(yàn)說(shuō)明他猜測(cè)的原因可能是。（2）小科又仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)白色渾濁出現(xiàn)在正極附近，聯(lián)想到電解水實(shí)驗(yàn)，與正極相連的電極生成氧氣，提出猜測(cè)2：可能是電解出氧氣與碳棒反應(yīng)生成二氧化碳而使石灰水變渾濁。（3）小科進(jìn)一步驗(yàn)證猜想，將B裝置中剩余渾濁液攪拌均勻后分成等體積的兩份，一份加入少量的稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有氣泡產(chǎn)生。另一份倒入密封的三頸燒瓶，連接好各裝置如圖乙，先開(kāi)啟測(cè)量二氧化碳含量的數(shù)據(jù)傳感器，然后用注射器注入足量的稀鹽酸，實(shí)驗(yàn)裝置及所測(cè)二氧化碳體積分?jǐn)?shù)變化如圖丙。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】：通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象圖像分析說(shuō)明白色渾濁溶液中存在的物質(zhì)是（除水外）?！緦?shí)驗(yàn)反思】：小科在實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)曲線圖開(kāi)始時(shí)段的二氧化碳百分比下降，可能的原因是。10．(2022年麗水中考)小麗和小科在做“金屬與酸反應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，他們分別將鎂條投入盛有稀鹽酸的試管中，小麗加入少量鎂條，而小科加入了足量鎂條。一段時(shí)間后，小科的試管底部“意外”地出現(xiàn)了灰白色固體。為探究該固體是什么物質(zhì)，他們開(kāi)展了如下探究：[提出問(wèn)題]足量鎂和稀鹽酸反應(yīng)生成的灰白色固體是什么?[查閱資料]氫氧化鎂和堿式氯化鎂[Mg(OH)Cl]都難溶于水，但都能與稀硝酸反應(yīng)，后者能生成Mg(NO3)2[建立假設(shè)]假設(shè)1：未溶解完的氯化鎂；假設(shè)2：氫氧化鎂；假設(shè)3：堿式氯化鎂…[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]將灰白色固體過(guò)濾、充分洗滌后進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：序號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)一取灰白色固體于試管中，加入足量蒸餾水，充分振蕩固體不溶解假設(shè)1______。實(shí)驗(yàn)二取灰白色固體于試管中，加入足量稀硝酸，充分振蕩固體溶解假設(shè)2不成立往上述溶液中滴加硝酸銀溶液______。[評(píng)價(jià)交流]小麗認(rèn)為該灰白色固體平定是堿式氯化鎂。小科認(rèn)為上述探究還不足以說(shuō)明該固體就是堿式氯化鎂，其理由是______。[繼續(xù)探究]…

化學(xué)探究反應(yīng)后溶質(zhì)成分（參考答案）一、反應(yīng)后溶質(zhì)成分分析1．（1）二（2）不正確，碳酸鈉也呈堿性（3）B、C（少寫得1分，多寫、錯(cuò)寫不得分）（4）Na+、Cl、Ba2+、OH—（寫全才給分，少寫、多寫、錯(cuò)寫均不得分）（每空2分）2．（1）BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl（2）Na+、Cl（3）BaCl2或CaCl2或Ba(NO3)2或Ca(NO3)2（4）氯化鈉、氫氧化鈉3．（1）鎂條逐漸溶解，表面有氣泡產(chǎn)生（2）氧化銅（3）紫色石蕊溶液（4）硫酸銅/硫酸銅和硫酸/氫氧化鈉4．（1）ACD（2）氯化鋇或氯化鋇和氫氧化鋇（3）氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉5．（2）不正確，是因?yàn)辂}酸也能和硝酸銀反應(yīng)生成白色沉淀（3）藥品可能是石蕊試液；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是石蕊試液變紅色（4）鎂能與熱水反應(yīng)，且氯離子能促進(jìn)鎂與水的反應(yīng)6．（1）HCl（稀鹽酸）（2）HCl、H2SO4（少寫給1分，多寫錯(cuò)寫不給分）（3）HCl、NaCl、BaCl2（少寫給1分，多寫、錯(cuò)寫不給分）7．（1）Ca（OH）2微溶于水藍(lán)色沉淀（2）Ca（OH）2假設(shè)二，只有假設(shè)二中碳酸鈉與鹽酸