Unit6Whattimeisit（教案）譯林版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

三年級(jí)下冊(cè)第6單元課題：Whattimeisit?日期：月日班級(jí)：人數(shù)：課時(shí)：第1課時(shí)執(zhí)教：教學(xué)目標(biāo)：1.能初步感知、體驗(yàn)單詞wakeup,o’clock,breakfast,dinner,bed，并理解單詞的意思；2.能在情境中感知如何問(wèn)詢(xún)時(shí)間，能初步聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀句型日常交際用語(yǔ)：Whattimeisit?It’s…o’clock.It’stimefor….Wakeup及Hurryup.3.能正確地理解并朗讀對(duì)話(huà)內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試創(chuàng)造性表演課文內(nèi)容。4能初步運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和日常交際用語(yǔ)談?wù)摃r(shí)間。教學(xué)重難點(diǎn)能在情境中感知如何問(wèn)詢(xún)時(shí)間，能初步聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀句型日常交際用語(yǔ)：Whattimeisit?It’s…o’clock.It’stimefor….Wakeup及Hurryup.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)依據(jù)教材分析本課課文內(nèi)容首先是通過(guò)四幅場(chǎng)景圖的呈現(xiàn),向我們展示怎樣使用句型”Whattimeisit?”來(lái)詢(xún)問(wèn)現(xiàn)在的時(shí)間以及怎樣用句型“It’s…o’clock.”來(lái)進(jìn)行回答。另外也用“It’stimefor”來(lái)引入本單元將要學(xué)的新單詞breakfastlunchdinner.學(xué)生分析三年級(jí)的學(xué)生已有半年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)生活中能用英語(yǔ)表達(dá)的有關(guān)“吃的、用的、玩的”物體名稱(chēng)已有一定的積累。通過(guò)前一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能基本運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行本單元的重點(diǎn)句型交流，。學(xué)生面臨的關(guān)鍵問(wèn)題在于沒(méi)有形成時(shí)間詢(xún)問(wèn)以及回答的正確的表達(dá)。本節(jié)課通過(guò)對(duì)話(huà)交流，練習(xí)鞏固，發(fā)現(xiàn)歸納，綜合運(yùn)用等方面逐步達(dá)成時(shí)間詢(xún)問(wèn)以及回答的正確表達(dá)。教學(xué)突破本課學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的對(duì)話(huà)，目的正是為了在真實(shí)生活中進(jìn)行交流，以日常生活為載體，用學(xué)生身邊的能和教學(xué)相關(guān)的材料教學(xué)，創(chuàng)設(shè)接近真實(shí)生活的情景。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中綜合運(yùn)用語(yǔ)言的交際能力和對(duì)語(yǔ)言的應(yīng)變能力。用chant的方式來(lái)加強(qiáng)新知的鞏固和練習(xí)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中突破本課的難點(diǎn)。倡導(dǎo)小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生積極思維，挖掘?qū)W生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，給學(xué)生自主發(fā)展和展示的空間。教學(xué)過(guò)程時(shí)間環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖5Step1.Warmingup1.Greeting2.SayarhymeT:Now,let’ssayarhyme,OK?TTherearesomenumbersintherhyme,doyoulikenumbers,let’ssinganumbersong,3.singasong:1.Greeting2.sayarhyme3.singasong:活躍氣氛引起興趣時(shí)間環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖15Step2.Prereading1.ReadnumbersT:Thenumbersongisveryinteresting,canyouread?T:Thenumberscanmakea…T:Theclockcantellus…2.HowtoaskthetimeT:Ifyouwanttoaskthetime,youcansay“Whattimeisit?”T:Look,whattimeisit?T:Howaboutthisclock,whocanaskme?It’seighto’clock.It’stimefor…Ss:ReadSs:ClockSs:Time.Ss:Whattimeisit?Ss:It’sseven.S1:Whattimeisit?Ss:Reado’clock.通過(guò)教學(xué)新單詞為新課的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ).通過(guò)chant讓學(xué)生盡快熟悉新單詞.Step2.PrereadingT:Lookattheclock,whattimeisit?T:Thisclock,xxcanyouaskyourfriends?T:Let’ssayachantaboutthetime.3MytimetableT:Look,thisismytimetable,canyouguesswhatshouldIatthattime?Whattimeisit?Yes.It’s…o’clock.It’stimefor….Ss:It’s…o’clock.Ss:Ss:Ss:Breakfast./dinner/bedSs:Read.在timetable中學(xué)習(xí)10Step3WhileReading1.GuessLiuTao’stimetable2.Watchcartoonandcheck3.Readandanswer4.Readindifferentways感知課文內(nèi)容，初步呈現(xiàn)閱讀課的模式8Sep4Postreading1.Actingtime2.DsicussLiuTao’slifehabit3.Summary復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容,并能根據(jù)所給情景進(jìn)行交際。2Step5HomeworkCopythenewwordsReadthetext5