小學數(shù)學開學第一課教案( 5 篇)

課教案2023小學數(shù)學開學第一課教案(精選5篇)作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的2023小學數(shù)學開學第一課教案(精選5篇)，希望對大家有所幫助。小學數(shù)學開學第一課教案1教學目的：1、使學生知道“同樣多”、“多些”、“少些”的含義，初步學會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。2、初步培養(yǎng)學生的動手操作能力，滲透“對應(yīng)”思想。3、引導學生認真觀察，培養(yǎng)學生積極思考、大膽探索的良好品質(zhì)。教具、學具準備：教學過程：： (板書：比一比)二、新課 (一)同樣多你是怎么知道它們同樣多的呢？一個圓紙片對著一個三角形紙片，所的方法來比較一下兩只手上的手指頭是否同樣多”(師生一起做，然后同桌互相做)。3、動動手：教師在黑板上貼3個○(學生跟著在臺下擺)，要求對著○擺□，□要和○同樣多。指名一人在黑板上擺，其余同學在下面擺，4、同桌左邊的同學擺任意個□，右邊的同學擺△，使得□和△同樣 (二)多些、少些：1、教師貼出4個三角形，學生說是幾個，再貼出3個正方形，學生說有幾個。問：三角形和正方形同樣多嗎？你怎么看出來的？(教師伺機連線)教師引導學生：三角形有剩余，正方形沒有剩余，我們就說正方形少些，三角形多些，也就是說三角形比正方形多。(板書：多些、少些)2、教師在黑板上貼2個○和3個△。提問：怎樣比較○和△誰多誰少？(同桌同學商量。)指名說。4、學生動手操作：擺△，△要比○多1個。三、練習2、找一找我們教室里有什么東西是同樣多的，什么東西是多些，四、小結(jié)：今天我們學會比較多少，明天我們要學習比較長短，請同學們每小學數(shù)學開學第一課教案2教學目標1、讓學生對全冊書的內(nèi)容有初步的了解。提出一定的要求。教學過程一、導入師：小朋友們，度過了一個開心的寒假之后，又迎來了新的一個學期。在這個學期，小精靈聰聰和明明也回到了課堂，準備和我們班的小朋友一起暢游數(shù)學王國，你們瞧，他們來了。出示課件：(聰聰和明明飛過來說：“小朋友們，數(shù)學王國里的寶物可豐富啦，你們準備好了嗎？跟我們一起去尋找寶藏吧。)師：聰聰和明明要帶大家去尋寶藏？怎么回事呢？其實，數(shù)學王國本身就是一個大寶藏，今年我們班小朋友要闖過九道關(guān)，才能摘取里面最燦爛，最寶貴的一個王冠。每一道關(guān)都有幾個難題等著你們，如果你全部回答對，就可以給自己加上一個五角星，如果你有一題錯了，那么這一關(guān)的五角星就全沒了，最后再來統(tǒng)計總的成績，五角星最多的同學就是我們班知識最豐富的人。二、知識大比拼 (1)第一關(guān)叫做：位置(板書)回答?？磥淼谝魂P(guān)都沒有難倒我們班的小朋友。接下來我們闖第二關(guān)。 (2)第二關(guān)：20以內(nèi)的退位減法(板書)612—8用手勢來表示結(jié)果第二關(guān)有幾個小朋友反應(yīng)可真快，能把經(jīng)驗給大家介紹一下嗎？這些小朋友在寒假的時候就已經(jīng)把這個單元的知識預習過了，真的很好學，大家表揚一下他們。 我們上個學期認識了8種圖形，一起來回憶一下。全班說。一個大正方形？4個小正方體能拼成一個大正方體嗎？看來這幾個問題讓有些小朋友犯糊涂了，沒關(guān)系，能學到了這個，好嗎？ (4)第四關(guān)：100以內(nèi)數(shù)的認識能從1數(shù)到100的小朋友請舉手，兩個兩個數(shù)到一百的請舉手，數(shù)，從100數(shù)到1的請舉手。 (5)第五關(guān)：認識人民幣認識人民幣是寒假的作業(yè)，誰能說說你在家里都已經(jīng)認識哪些面值的錢了。指名說。同桌說 (6)第六關(guān)：100以內(nèi)的加法和減法 (7)第七關(guān)：認識時間 (8)第八關(guān)：找規(guī)律出示一組圖形：2468 (9)第九關(guān)：統(tǒng)計出示(紅花，黃花、藍花)讓學生數(shù)出各種花的數(shù)量。10、闖關(guān)結(jié)束，看看小朋友在每個關(guān)的表現(xiàn)。表彰表現(xiàn)最出色的三、擁有好習慣要想成為一個真正優(yōu)秀的人，必須要擁有好的習慣，為了能讓我們在新的學期能有更優(yōu)異的表現(xiàn)，我們應(yīng)該做到哪些方面呢？同桌互小朋友，剛才說的都很有道理，老師用十二個字來概括一下：專心聽、大膽說、仔細看、認真寫(板書)，如果小朋友能做到這四點，小學數(shù)學開學第一課教案3教學目標：1、班級所有成員共同努力，一起創(chuàng)建一個安全而成功的課堂和學校所需要的指導原則。共同負責的愿景。4、和學生一起制定班級慣例，并分工合作，認領(lǐng)班級工作。教學準備：表格，即時貼，膠帶，掛紙教學過程：一、談話導入：“我們都應(yīng)該做些什么，才能讓這一學年成為最棒的？如何讓我們大家在這一年里都能愉快的學、教、感到安全，并且愉快的相處？”二、板書：要建立有史以來的學年，我們要……三、請每位同學都將自己的想法寫在一張即時貼上，并請孩子們四、分類和標題2、每組一個標題，例如：“開心”、“尊重”“關(guān)心我們的環(huán)境”“學習上互相幫助”等。別的信息。六、張貼和回顧。有意見，可以詢問：“我們要做些怎樣的改變，你和其他人才能都同七、簽名：當所有的掛紙都完成后，請所有的同學在每張紙上簽上自己的名字。八、回顧數(shù)學課堂上的慣例，如：在走廊里，什么樣的聲音是合適的；我和你怎么知道你的聲音是足夠安靜的；哪個桌子是放作業(yè)九、思考問題：我們在數(shù)學課堂上需要做哪些工作？十、出示工作崗位掛紙，詢問學生：“你愿意承擔哪些工作，并相信自己可以做好，請在這項工作后面寫上你的名字?！笔?、教師新學年寄語：老師看到大家每個人的認真，努力，和積極，相信每個人都是有能力的，都是小小的數(shù)學家，期待我們一起小學數(shù)學開學第一課教案4一、設(shè)計說明排列和組合的思想方法不僅在生活中運用廣泛，而且是后面學習概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)，同時也是培養(yǎng)和發(fā)展學生抽象的邏輯思維能力找出最簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)；初步培養(yǎng)學生有順序地、全面地思考問題的意識；使學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習為了激發(fā)了學生學習的主動性，把各項教學內(nèi)容全部貫穿于活動積極思考的主動權(quán)完全交給學生，使學生發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題的能力得到提高。交流的主體，我組織了許多與教學內(nèi)容緊密相連的活動，充分體現(xiàn)了數(shù)學學科所獨有的特點數(shù)學思考。二、教學內(nèi)容義務(wù)教育課程標準實驗教科書(人教版)三年級上冊第112114頁。三、教學目標1、使學生通過觀察、猜測、動手操作、合作交流等活動，找出簡組合數(shù)。2、通過互相交流，使學生體會解決問題策略的多樣性，發(fā)展符號3、結(jié)合具體情境，使學生經(jīng)歷解決實際問題的過程，進一步體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，增強應(yīng)用數(shù)學的意識。4、使學生在探索規(guī)律的活動中獲得成功的.體驗，增強對數(shù)學學四、教學中重、難點培養(yǎng)學生初步的觀察分析和推理能力，以及有順序的全面的思考五、教學過程 (一)、揭示課題今天我們一起進入有趣的數(shù)學廣角。(板書課題) (二)、探究新知小紅的衣柜里放著五件衣服(出示圖片)，她可以怎樣搭配？一活動策略：①教師請同學們拿出課前老師發(fā)給你的衣服卡片，自己擺一擺。②引導討論：有這么多種不同的穿法，怎樣才能做到不遺漏、不 (三)、課堂實踐，鞏固新知。l、破密破。(課件出示課件密碼門) (1)學生用數(shù)字抽拉卡拉一拉，并記下結(jié)果。 (2)學生匯交流(老師根據(jù)學生的回答，點擊課件展示密碼) (3)生生相互評價。2、早餐搭配。(課件出示情境圖) (l)老師提出要求：飲料和點心只能各選一種，可以有多少種不 (2)學生獨立練習，在書上連一連。 (3)學生匯報早餐搭配方案。3、路線選擇。降件展示游玩景點圖) (l)師引導觀察：從兒童樂園到百鳥園有幾條路線？從百鳥園去 (2)學生獨立思索后小組交流 (3)全班同學互相交流活動。師提出要求：主持人要求一名男同學與一名女同學搭配，每小組根據(jù)男、女生人數(shù)設(shè)計搭配方案，由組長作好活動記錄。 (1)小組活動，老師參與小組活動 (2)各小組展示記錄方案 (3)師生共同評價小學數(shù)學開學第一課教案5通過開學第一課的常規(guī)教育，加深學生們對數(shù)學課堂常規(guī)的認識，使同學們重溫規(guī)范，學會動手實踐自己所學的知識，懂得課堂有效學習的重要性，讓每一位學生都能掌握課堂規(guī)范，養(yǎng)成良好的課堂習慣。過程：學習用品及擺放位置等。如：數(shù)學課(數(shù)學書、筆記本、鉛筆盒等擺放在桌子左上角)二、理論學習中滲透當堂訓練，在落實常規(guī)中以榜樣領(lǐng)頭。單純的理論學習，對于學生而言，是很枯燥、乏味的，也難以達到教育的效果。今天上課時，滲透了當堂訓練，讓學生有了實際體驗，也能掌握一些要領(lǐng)。如在訓練坐姿時，既告訴學生坐的方法，又讓他們馬上改正不正確的姿勢，并說明了好姿勢利于聽講的幾個好處，學生欣然接受，再在后面的課堂中經(jīng)常提醒，學生就逐漸做得越來越好了。 (一)問好1、當上課鈴響后，迅速會班級坐好，安靜的等待老師的到來！2、教師進入班級后，聽到教師喊上課后，班長喊起立，然后向教師問好，坐下(要求問好時聲音整齊、響亮，起立時速度快、整齊、安靜)，練兩遍。 (二)聽的要求1、上課中途需要離開教室，須先向老師報告，老師允許后方能輕2、上課遲到者，遲到走到后門，眼睛注視老師，帶老師同意后，輕聲走進教室。(叫班長示范兩次)3、聽講時身體坐正，雙手抱胸，雙腳放平，注意力集中，不聊天講話、打鬧，不做小動作，不伸懶腰，不傳紙條，不閱讀與上課內(nèi)容無關(guān)的書籍或做與本節(jié)課無關(guān)的作業(yè)。(訓練坐姿)6、對回答問題出現(xiàn)錯誤的同學不嬉笑、不嘲諷。 (三)說的要求1、課堂上回答提問與提出問題規(guī)范地舉起右手示意(叫學生一起示范)，不能站著舉手或是邊舉手邊喊，經(jīng)教師允許后起立站直回答。晰，聲音響亮。做到說話完整，條理清楚，有自己的獨特看法。如果學生表現(xiàn)優(yōu)秀的話給予一定的加分表揚，以鼓勵其它同學展現(xiàn)自我風采。 (四)寫的要求。上，