學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)課件

編號：__________學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)課件年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)課件目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1數(shù)字概念1.2基本運算1.3幾何圖形1.4計數(shù)與數(shù)數(shù)1.5數(shù)學(xué)故事二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度與價值觀三、教學(xué)難點與重點3.1教學(xué)難點3.2教學(xué)重點四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.2學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.2基本技能訓(xùn)練5.3實踐與應(yīng)用六、板書設(shè)計6.1數(shù)字概念板書6.2基本運算板書6.3幾何圖形板書6.4計數(shù)與數(shù)數(shù)板書6.5數(shù)學(xué)故事板書七、作業(yè)設(shè)計7.1課后作業(yè)7.2家庭作業(yè)7.3實踐作業(yè)八、課后反思8.1教學(xué)效果評價8.2教學(xué)方法調(diào)整8.3學(xué)生學(xué)習(xí)反饋九、拓展及延伸9.1教學(xué)拓展內(nèi)容9.2學(xué)習(xí)資源推薦9.3親子互動建議教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1數(shù)字概念1.1.1認(rèn)識數(shù)字1101.1.2數(shù)字大小比較1.2基本運算1.2.1加法運算1.2.2減法運算1.2.3乘法運算1.2.4除法運算1.3幾何圖形1.3.1圓形1.3.2正方形1.3.3長方形1.3.4三角形1.4計數(shù)與數(shù)數(shù)1.4.1數(shù)數(shù)練習(xí)1.4.2倒數(shù)練習(xí)1.4.3數(shù)量關(guān)系1.5數(shù)學(xué)故事1.5.1《小豬佩奇與數(shù)字寶藏》1.5.2《愛因斯坦的數(shù)學(xué)趣聞》二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能2.1.1掌握110的數(shù)字概念2.1.2能夠進行簡單的加減乘除運算2.1.3認(rèn)識基本的幾何圖形2.1.4學(xué)會計數(shù)與數(shù)數(shù)2.2過程與方法2.2.1通過實例理解數(shù)字概念2.2.2通過實際操作掌握基本運算方法2.2.3通過觀察和動手實踐認(rèn)識幾何圖形2.2.4通過日常生活中的計數(shù)活動提高數(shù)數(shù)能力2.3情感態(tài)度與價值觀2.3.1培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心2.3.2培養(yǎng)合作意識和團隊精神2.3.3培養(yǎng)解決問題的能力和自信心三、教學(xué)難點與重點3.1教學(xué)難點3.1.1數(shù)字概念的理解和記憶3.1.2基本運算的熟練運用3.1.3幾何圖形的識別和分類3.2教學(xué)重點3.2.1110的數(shù)字概念3.2.2加減乘除基本運算3.2.3常見幾何圖形的認(rèn)識四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.1.1數(shù)字卡片4.1.2算術(shù)題板4.1.3幾何圖形拼圖4.1.4計數(shù)棒4.2學(xué)具準(zhǔn)備4.2.1練習(xí)本4.2.2彩色筆4.2.3剪刀4.2.4膠水五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.1.1數(shù)學(xué)小游戲：抓數(shù)字5.1.2數(shù)學(xué)故事：小豬佩奇與數(shù)字寶藏5.2基本技能訓(xùn)練5.2.1數(shù)字概念：認(rèn)識數(shù)字1105.2.2基本運算：10以內(nèi)加減法5.2.3幾何圖形：圓形、正方形、長方形、三角形5.3實踐與應(yīng)用5.3.1計數(shù)與數(shù)數(shù)：數(shù)數(shù)練習(xí)5.3.2綜合應(yīng)用：制作數(shù)字卡片5.4.1學(xué)生自我評價5.4.2教師點評與指導(dǎo)六、板書設(shè)計6.1數(shù)字概念板書6.1.1數(shù)字110的排列6.2基本運算板書6.2.1加法運算示例6.2.2減法運算示例6.3幾何圖形板書6.3.1圓形、正方形、長方形、三角形的特征6.4計數(shù)與數(shù)數(shù)板書6.4.1數(shù)數(shù)練習(xí)步驟6.5數(shù)學(xué)故事板書6.5.1小豬佩奇與數(shù)字寶藏的故事梗概七、作業(yè)設(shè)計7.1課后作業(yè)7.1.1數(shù)字概念練習(xí)題7.1.2基本運算練習(xí)題7.2家庭作業(yè)7.2.1家長輔導(dǎo)孩子進行數(shù)字概念復(fù)習(xí)7.2.2家長觀察孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況7.3實踐作業(yè)7.3.重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1數(shù)字概念1.1.1認(rèn)識數(shù)字1101.1.1.1數(shù)字的讀寫能力1.1.1.2數(shù)字的順序和大小比較1.1.2數(shù)字大小比較1.1.2.1利用教具進行數(shù)字比較1.1.2.2培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和判斷力1.2基本運算1.2.1加法運算1.2.1.1利用實物進行加法運算的演示1.2.1.2加法運算的規(guī)律和技巧1.2.2減法運算1.2.2.1利用實物進行減法運算的演示1.2.2.2減法運算的規(guī)律和技巧1.2.3乘法運算1.2.3.1乘法運算的表內(nèi)乘法1.2.3.2乘法運算的口訣和技巧1.2.4除法運算1.2.4.1除法運算的原理和演示1.2.4.2除法運算的規(guī)律和技巧1.3幾何圖形1.3.1圓形1.3.1.1圓形的特征和畫法1.3.1.2圓形的實際應(yīng)用舉例1.3.2正方形1.3.2.1正方形的特征和畫法1.3.2.2正方形的實際應(yīng)用舉例1.3.3長方形1.3.3.1長方形的特征和畫法1.3.3.2長方形的實際應(yīng)用舉例1.3.4三角形1.3.4.1三角形的特征和畫法1.3.4.2三角形的實際應(yīng)用舉例1.4計數(shù)與數(shù)數(shù)1.4.1數(shù)數(shù)練習(xí)1.4.1.1從1數(shù)到100的練習(xí)1.4.1.2倒數(shù)練習(xí)和數(shù)量關(guān)系的理解1.4.2認(rèn)識數(shù)字01.4.2.1數(shù)字0的特征和作用1.4.2.2數(shù)字0的實際應(yīng)用舉例1.5數(shù)學(xué)故事1.5.1《小豬佩奇與數(shù)字寶藏》1.5.1.1故事情節(jié)與數(shù)學(xué)知識的結(jié)合1.5.1.2故事中的數(shù)學(xué)問題和解決方案1.5.2《愛因斯坦的數(shù)學(xué)趣聞》1.5.2.1愛因斯坦與數(shù)學(xué)的故事背景1.5.2.2故事中的數(shù)學(xué)概念和啟發(fā)二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能2.1.1掌握110的數(shù)字概念2.1.1.1能夠正確讀寫數(shù)字1102.1.1.2能夠進行數(shù)字110的大小比較2.1.2能夠進行簡單的加減乘除運算2.1.2.1能夠利用實物進行加減乘除的演示2.1.2.2能夠運用口訣和技巧進行基本運算2.1.3認(rèn)識基本的幾何圖形2.1.3.1能夠識別和畫出基本的幾何圖形2.1.3.2能夠理解幾何圖形的特征和應(yīng)用2.1.4學(xué)會計數(shù)與數(shù)數(shù)2.1.4.1能夠從1數(shù)到100并進行倒數(shù)練習(xí)2.1.4.2能夠理解和應(yīng)用數(shù)量關(guān)系2.2過程與方法2.2.1通過實例理解數(shù)字概念2.2.1.1利用教具和實物進行數(shù)字概念的演示2.2.1.2培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力2.2.2通過實際操作掌握基本運算方法2.2.2.1利用實物和卡片進行基本運算的練習(xí)2.2.2.2培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和思維能力2.2.3通過觀察和動手實踐認(rèn)識幾何圖形2.2.3.1利用拼圖和實物進行幾何圖形的認(rèn)識本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)使用簡單、明了的語言，避免使用復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。語調(diào)要生動、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在講解時，適當(dāng)運用比喻、例子等，使抽象的數(shù)學(xué)概念更易于理解。二、時間分配確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，不要過于倉促。在重要的部分，如數(shù)字概念的講解和基本運算的演示，可以適當(dāng)延長時間，以確保學(xué)生充分理解。三、課堂提問鼓勵學(xué)生積極參與，通過提問激發(fā)他們的思考。提問時，要面向全體學(xué)生，給予每個人機會回答。對于回答正確的學(xué)生，要及時給予表揚和鼓勵。四、情景導(dǎo)入通過數(shù)學(xué)小游戲、故事等情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。引導(dǎo)學(xué)生參與其中，使他們在情景中自然地接觸到數(shù)學(xué)知識。五、教案反思在課后，回顧教學(xué)過程，思考哪些環(huán)節(jié)達到了預(yù)期的效果，哪些環(huán)節(jié)需要改進。關(guān)注學(xué)生的反饋，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和問題，以便在后續(xù)的教學(xué)中進行調(diào)整。不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和策略，提高自己的教學(xué)水平。六、拓展及延伸在教學(xué)中，可以根據(jù)學(xué)生的興趣和能力，適當(dāng)提供一些拓展和延伸的內(nèi)容，以豐富他們的數(shù)學(xué)知識。鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)，尋找與數(shù)學(xué)相關(guān)的有趣的資源，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。七、教具與學(xué)具準(zhǔn)備確保教具和學(xué)具的質(zhì)量和適用性，以便在教學(xué)過程中能夠順利進行。在使用教具和學(xué)具時，要引導(dǎo)學(xué)生正確使用，培養(yǎng)他們的動手能力。八、板書設(shè)計板書要清晰、簡潔，突出重點，使學(xué)生能夠一目了然地了解教學(xué)內(nèi)容。在板書設(shè)計中，可以適當(dāng)運用圖表、圖片等，使數(shù)學(xué)知識更直觀、易懂。九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)要具有針對性和實用性，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。在布置作業(yè)時，要考慮學(xué)生的個體差異，給予他們選擇的空間，使他們在完成作業(yè)的過程中能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢。十、教學(xué)過程中的靈活應(yīng)變在教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。對于學(xué)生的疑問和困惑，要耐心解答，引導(dǎo)他們通過思考和探索解決問題。附件及其他補充說明一、附件列表：1.數(shù)字卡片2.算術(shù)題板3.幾何圖形拼圖4.計數(shù)棒5.練習(xí)本6.彩色筆7.剪刀8.膠水9.數(shù)學(xué)故事書籍10.教學(xué)課件和教案二、違約行為及認(rèn)定：1.遲延履行：未能在約定的時間內(nèi)交付教學(xué)課件和教案。2.不完全履行：交付的數(shù)字卡片、算術(shù)題板等教具和學(xué)具數(shù)量不足或質(zhì)量不符合約定。3.拒絕履行：拒絕提供約定的教學(xué)服務(wù)或拒絕支付相應(yīng)的費用。4.履行方式不當(dāng)：未按照約定的方式進行教學(xué)，如未使用課件和教案。三、法律名詞及解釋：1.遲延履行：指合同一方未能在約定的期限內(nèi)履行其合同債務(wù)。2.不完全履行：指合同一方未能完全履行其合同債務(wù)，包括但不限于數(shù)量不足、質(zhì)量不符等情況。3.拒絕履行：指合同一方明確表示不履行其合同債務(wù)。4.履行方式不當(dāng)：指合同一方未按照約定的方式履行其合同債務(wù)。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.遇到學(xué)生對