教師資格認定考試初級中學(xué)美術(shù)模擬12

教師資格認定考試初級中學(xué)美術(shù)模擬12一、單項選擇題1.

根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展水平，美術(shù)課程將義務(wù)教育階段的美術(shù)學(xué)習(xí)分成四個學(xué)段。八年級屬于第______學(xué)段。A.一B.二C.三D.四正確答案：（江南博哥）D[解析]根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展水平，美術(shù)課程將義務(wù)教育階段的美術(shù)學(xué)習(xí)分成四個學(xué)段：第一學(xué)段，1—2年級；第二學(xué)段，3—4年級；第三學(xué)段，5—6年級；第四學(xué)段，7—9年級。并結(jié)合四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域分別設(shè)計課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動，從而形成依次遞進、前后銜接的課程結(jié)構(gòu)，適應(yīng)不同年齡段學(xué)生在美術(shù)方面的情意特征、認知水平和實踐能力。

2.

下列選項中，屬于表現(xiàn)性評價的是______。A.給學(xué)生作業(yè)打分B.對學(xué)生作業(yè)進行點評C.將學(xué)習(xí)態(tài)度納入評價項D.用評語評價學(xué)生作業(yè)正確答案：C[考點]教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評價

[解析]A項只是體現(xiàn)了一種評價學(xué)生作業(yè)的具體方法；B項是教師對學(xué)生作業(yè)的點評，具體什么評價方式?jīng)]有體現(xiàn)；C項將學(xué)生平時的學(xué)習(xí)態(tài)度納入評價體系，則體現(xiàn)了對于學(xué)習(xí)過程的關(guān)注與評價，屬于新課標當中提倡的表現(xiàn)性評價范疇；D項與A項一樣，是具體的評價學(xué)生作業(yè)的方法。

3.

李思訓(xùn)的山水畫作品格局宏偉、堂皇華麗，確立了“青綠山水”的風(fēng)格面貌，代表作品有______。A.《游春圖》B.《江帆樓閣圖》C.《明皇幸蜀圖》D.《千里江山圖》正確答案：B[解析]李思訓(xùn)的作品是《江帆樓閣圖》?！队未簣D》的作者是展子虔?！睹骰市沂駠返淖髡呤抢钫训馈！肚Ю锝綀D》的作者是王希孟。

4.

下圖器物屬于______工藝。

A.漆器B.琺瑯C.料器D.彩陶正確答案：B[考點]中國美術(shù)史

[解析]圖片給出的是清代的琺瑯彩。琺瑯彩又稱景泰藍，是一種外來語的音譯。琺瑯彩是瓷器的一種，而其他三個選項都不是瓷器。

5.

“馬一角、夏半邊”的歷史時期是______。A.唐代B.五代C.南宋D.北宋正確答案：C[考點]中國美術(shù)史

[解析]以馬遠、夏圭為代表的南宋院體山水畫，構(gòu)圖簡練、概括，多一角半邊之景，筆墨粗獷豪放。

6.

關(guān)于《墻壁裝飾》一課中，教學(xué)難點表述較為恰當?shù)氖莀_____。A.學(xué)生能夠獨立完成墻壁小裝飾的制作B.學(xué)生能夠熟悉墻壁小裝飾的特點并能用語言表述C.學(xué)生能夠?qū)Ρ谛⊙b飾產(chǎn)生濃厚的興趣D.學(xué)生能夠用刺繡的方法制作墻壁小裝飾正確答案：A[考點]教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評價

[解析]教學(xué)難點是指學(xué)生在一課中不好掌握的知識點，具有暫時性和相對性。針對本課的內(nèi)容，教學(xué)難點是讓學(xué)生了解裝飾品的特點，并運用多種手段完成墻壁小裝飾的制作，本題正確答案為A。

7.

下圖是出自______的壁畫，線描作“莼菜條”，施重彩，局部作堆金立粉，華美異常，精美壯觀。

A.元代B.明代C.魏晉時期D.清代正確答案：A[考點]中國美術(shù)史

[解析]圖示作品為《朝元圖》的部分內(nèi)容，是永樂宮壁畫的一部分。永樂官壁畫是元代壁畫藝術(shù)的最高典范。

8.

提出“神、妙、能、逸”四品的繪畫藝術(shù)理論的著作是______。A.《畫品》B.《畫斷》C.《歷代名畫記》D.《唐朝名畫錄》正確答案：D[解析]朱景玄的著作《唐朝名畫錄》是中國現(xiàn)存最早的一部繪畫斷代史，在品評畫家等級上最早提出了“神、妙、能、逸”的概念。

9.

顧愷之的“以形寫神”屬于中國畫論______的范疇。A.形與神B.似與真C.理與法D.雅與俗正確答案：A[解析]東晉顧愷之論畫，是我國現(xiàn)存最早的畫論文章，其中多次涉及了“神”的概念，并產(chǎn)生重要影響。后人將其思想加以發(fā)展并對其進行了新的認識，逐步建立起繪畫理論中的形神觀。

10.

教師引導(dǎo)學(xué)生查閱資料后，進行思考、交流、討論并解決問題的學(xué)習(xí)方式屬于______。A.表現(xiàn)性學(xué)習(xí)法B.研究性學(xué)習(xí)法C.接受性學(xué)習(xí)法D.程序性學(xué)習(xí)法正確答案：B[考點]教學(xué)實施

[解析]研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，以類似科學(xué)研究的方式去獲取知識和應(yīng)用知識的學(xué)習(xí)方式。

11.

山水畫作《雪景寒林圖》的作者是______。A.范寬B.李成C.馬遠D.徐渭正確答案：A[考點]中國美術(shù)史

[解析]范寬，北宋畫家。性疏野，嗜酒好道。擅畫山水，為北宋山水畫三大名家之一。初學(xué)李成，后感悟“與其師于人者，未若師諸造化”，遂隱居終南、太華，對景造意，寫山真骨，自成一家。其畫峰巒渾厚端莊，氣勢壯闊偉岸，令人有雄奇險峻之感。用筆強健有力，皴多雨點、豆瓣、釘頭，山頂好作密林，常于水邊置大石巨巖，屋宇籠染黑色，作雪景亦妙。存世作品有《溪山行旅圖》《雪山蕭寺圖》《雪景寒林圖》等。

12.

《清明上河圖》所描繪的地區(qū)是今天的______。A.洛陽B.開封C.西安D.鄭州正確答案：B[考點]中國美術(shù)史

[解析]《清明上河圖》描繪的是北宋都城汴梁，也就是現(xiàn)在的河南開封，屬于風(fēng)俗畫。通過描繪郊野、汴河、街市三個段落，展現(xiàn)北宋都城汴河兩岸清明時節(jié)的街市景象。構(gòu)圖采用散點透視，布局有序，內(nèi)容豐富，主題突出，采用線描淡彩畫法，并緊密結(jié)合對象的質(zhì)感特征。此畫體現(xiàn)了中國古代風(fēng)俗畫的最高成就，對研究宋代城市生活以及民俗、服飾、建筑、工商、交通等具有重要文獻價值。

13.

下列選項中，對美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋表述正確的是______。A.記錄學(xué)生整個美術(shù)成長過程的資料夾B.匯集學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)結(jié)果的資料C.只包含教師對學(xué)生的評價D.量化評價的一種正確答案：A[解析]美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋是一種用來記錄學(xué)生整個美術(shù)成長過程的資料夾，在檔案袋中匯集了學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)全過程的資料。

14.

如下圖，該建筑的風(fēng)格是______。

A.巴西利卡式B.哥特式C.羅馬式D.拜占庭式正確答案：B[解析]圖示建筑為巴黎圣母院。巴黎圣母院位于法國，是一座用石頭建造的較為典型的哥特式建筑。門、窗和塔樓到處可見尖的形狀，這是哥特式建筑的標志。

15.

在教學(xué)活動實施過程中，教學(xué)評價功能主要體現(xiàn)在______。A.篩選學(xué)生B.監(jiān)督學(xué)生C.評定學(xué)生等級D.懲罰學(xué)生正確答案：B[考點]教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評價

[解析]教學(xué)評價的根本目的是促進學(xué)生生動、活潑、主動地發(fā)展。

16.

徐老師在上《現(xiàn)代商業(yè)設(shè)計》一課中，組織學(xué)生分組辯論“現(xiàn)代商業(yè)設(shè)計與繪畫有什么區(qū)別”，這一教學(xué)方式屬于______。A.實踐性學(xué)習(xí)B.合作性學(xué)習(xí)C.接受式學(xué)習(xí)D.探究式學(xué)習(xí)正確答案：D[考點]教學(xué)實施

[解析]探究式學(xué)習(xí)又叫發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，是以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，選取某個問題作為突破點，以個人或小組的方式，在教師組織、參與和指導(dǎo)下進行的學(xué)習(xí)活動。徐老師通過組織學(xué)生對某個問題進行探究，體現(xiàn)學(xué)生的自主性。

17.

美術(shù)新課程是以______承載和表達人的思想情感的。A.視覺感受B.視覺體驗C.審美情趣D.視覺形象正確答案：D[考點]初中美術(shù)課程標準

[解析]美術(shù)以視覺形象承載和表達人的想象觀念、情感態(tài)度和審美趣味，豐富人類的精神和物質(zhì)世界。

18.

每畫必題詩，形式手法多樣的明代畫家是______。A.仇英B.徐渭C.唐寅D.戴進正確答案：C[考點]中國美術(shù)史

[解析]唐寅擅人物畫、山水畫、花鳥畫，題材面貌豐富多樣。他作畫必題詩，以書法為紐帶，將書法和詩歌藝術(shù)直接呈現(xiàn)于畫幅之上，詩書畫一體。

19.

下列選項中，不屬于張大千的作品的是______。A.《長江萬里圖》B.《四屏大荷花》C.《廬山圖》D.《青山紅樹圖》正確答案：D[考點]中國美術(shù)史

[解析]張大千，近現(xiàn)代畫家，代表作品有《廬山圖》《長江萬里圖》《四屏大荷花》等?！肚嗌郊t樹圖》是黃賓虹的作品。

20.

以下哪一個選項不是素描繪畫的基本因素?______A.結(jié)構(gòu)B.形體C.比例D.大小正確答案：D[考點]美術(shù)基本理論

[解析]素描繪畫能表現(xiàn)出各種物體各自不同的特點，我們之所以能夠認識不同物象的形態(tài)特征，主要是來自四種構(gòu)成物象形態(tài)特征的要素分別是結(jié)構(gòu)、形體、比例、明暗。

21.

明清都城所建壇廟氣勢最大、藝術(shù)性最高的是______。A.天壇B.地壇C.日壇D.月壇正確答案：A[考點]中國美術(shù)史

[解析]天壇公園，是明清兩代皇帝每年祭天和祈禱五谷豐收的地方。天壇以嚴謹?shù)慕ㄖ季?、奇特的建筑?gòu)造和瑰麗的建筑裝飾著稱于世，是中國保存下來的古代建筑規(guī)模最大、建筑藝術(shù)最精美的一處廟壇建筑群，也是世界建筑藝術(shù)的珍貴遺產(chǎn)。

22.

在塑造美術(shù)形象的藝術(shù)語言中，線條、形體、明暗、色調(diào)屬于美術(shù)的表現(xiàn)手段，而夸張、變形、對比、寓意、象征、抽象則指的是______。A.藝術(shù)手法B.表現(xiàn)形式C.藝術(shù)語言D.藝術(shù)規(guī)律正確答案：A[考點]美術(shù)基本理論

[解析]藝術(shù)手法又稱表現(xiàn)手法，較為常見的有比喻、夸張、象征、變形、烘托、渲染、對比等。藝術(shù)手法與內(nèi)容有著密切的互為依存的辯證關(guān)系，藝術(shù)手法之間也存在著諸多的關(guān)系，終極目的在于使藝術(shù)作品的內(nèi)容得到充分、完美的表現(xiàn)。

23.

某教師在《精美的報刊》一課教學(xué)中，了解版式設(shè)計的視覺要素與構(gòu)成要素，下列選項中合適的教學(xué)行為是______。A.教師教授版式設(shè)計的歷史演變B.教師展示大量的書籍設(shè)計樣式C.講解版式設(shè)計中內(nèi)容與形式的關(guān)系D.學(xué)生自主了解版式設(shè)計的意義正確答案：C[考點]教學(xué)實施

[解析]在《精美的報刊》一課教學(xué)中，通過對優(yōu)秀的報刊雜志等版式設(shè)計作品進行欣賞與討論，了解版式設(shè)計中內(nèi)容與形式的關(guān)系，初步掌握版式設(shè)計中的實用和形式美的法則，這對學(xué)生了解版式設(shè)計的視覺要素和構(gòu)成要素打下了基礎(chǔ)，所以C項是合適的教學(xué)行為。

24.

下列選項中，不屬于美術(shù)課程標準的學(xué)習(xí)領(lǐng)域的組成部分的是______。A.課程性質(zhì)B.標準C.教學(xué)活動建議D.評價建議正確答案：A[解析]各學(xué)習(xí)領(lǐng)域分別由標準、教學(xué)活動建議和評價建議三部分組成。標準是課程總目標的具體化，體現(xiàn)出與總目標的對應(yīng)關(guān)系。教學(xué)活動建議針對標準提出一些更為具體的、可操作的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。這些具體的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式具有可選擇性，各地可根據(jù)自己的實際情況，選擇和采納其中的建議，實施教學(xué)活動，促進學(xué)生向目標發(fā)展。評價建議則提出檢測標準達到程度的要點?？傊?，目標、內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和評價四方面構(gòu)成了美術(shù)教學(xué)的完整過程。

25.

《天上的愛與人間的愛》和《烏爾比諾的維納斯》是威尼斯畫派全盛時期畫家______的作品。A.貝里尼B.提香C.丁托列托D.喬爾喬涅正確答案：B[考點]外國美術(shù)史

[解析]提香的代表作有《天上的愛與人間的愛》《圣母升天》《基督下葬》《酒神祭》《花神》《烏爾比諾的維納斯》《維納斯和丘比特、狗和山鶉》《剝馬莎斯的皮》等。

26.

下列不屬于第四學(xué)段“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動建議的是______。A.學(xué)習(xí)設(shè)計的形式原理與方法，進行多種形式的設(shè)計和制作練習(xí)B.學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)紋樣，用連續(xù)紋樣進行設(shè)計練習(xí)C.學(xué)習(xí)漫畫、動畫的表現(xiàn)方法，并進行制作練習(xí)D.欣賞優(yōu)秀的設(shè)計作品，了解設(shè)計的主要門類及其主要特征正確答案：C[解析]A、B、D三項都屬于第四學(xué)段“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動建議，C項屬于第四學(xué)段“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動建議。

二、簡答題1.

簡述野獸派的藝術(shù)風(fēng)格。正確答案：(1)物體形體與色彩被變形、被夸張，并顯示出一種與傳統(tǒng)美術(shù)相歧義的表現(xiàn)力。

(2)拋棄西方傳統(tǒng)藝術(shù)中體積、明暗等造型手法，用純色和自由的輪廓線造型，保持畫面的平面感和裝飾性。

(3)代表人物馬蒂斯運用平涂的鮮明色塊、有力的輪廓線塑造形象，畫面單純，充滿律動感，富有裝飾性。他的代表作有《舞蹈》《紅色的和諧》等。[考點]外國美術(shù)史、美術(shù)基本理論

2.

在美術(shù)教育中，如何理解與運用“以直觀形象傳遞信息的教學(xué)方法”?請聯(lián)系教學(xué)實際進行闡述。正確答案：(1)以直觀形象傳遞信息的教學(xué)方法，更能體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科同屬于視覺藝術(shù)的特點，人們是通過眼睛的“看”來“感知”和“解讀”的。

(2)運用直觀形象傳遞美術(shù)信息是美術(shù)教學(xué)中非常重要的教學(xué)方法。其包括演示法、觀摩法、觀察比較法等。如繪畫、制作方法步驟的現(xiàn)場示范演示、工具性能及技能特點演示，或?qū)嵨?、范畫、錄像、課件的展示等。

(3)在采用直觀形象傳遞信息的教學(xué)方法時，必須做到范畫、范作要精選并具有典型性、代表性，教師演示的每一個過程、步驟都要讓學(xué)生看清楚。[考點]初中美術(shù)課程標準、教學(xué)實施

3.

簡述標志設(shè)計，并繪制一個你熟悉的標志設(shè)計作品。正確答案：標志是具有特殊意義的視覺傳達符號，是一種象征藝術(shù)。標志作為一種特殊的圖形符號有著傳達信息的功能，人們可以通過標志對某事物產(chǎn)生一種印象、一種認同。它拉近了消費者和產(chǎn)品之間的關(guān)系，成為品牌的視覺象征；它包含了文化觀念的傳播、個人信息傳遞、企業(yè)理念的推廣以及國際信息的交流等諸多內(nèi)容；它超越了語言，起到了信息溝通交流的橋梁作用。標志設(shè)計就是將龐大繁雜的企業(yè)、品牌信息理念歸納精煉成一枚易于識別、記憶、使用的圖形。

參考圖：

[考點]外國美術(shù)史、美術(shù)基本理論

4.

簡述“成就型檔案袋”評價在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用。正確答案：“成就型檔案袋”一般是針對某一研究課題或?qū)ｎ}性學(xué)習(xí)任務(wù)而建立的檔案袋。教師根據(jù)研究或?qū)W習(xí)任務(wù)，提出建立檔案袋的要求。根據(jù)實際情況在課堂采用“成就型檔案袋”評價方式，對某一課題操作過程的全面記錄，完整地體現(xiàn)學(xué)生在課堂表現(xiàn)中所出現(xiàn)的一系列問題。其中包括對問題思考角度的揭示，動手能力的展現(xiàn)，探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的態(tài)度等。此評價方式目的在于教師通過記錄內(nèi)容中體現(xiàn)的學(xué)生創(chuàng)作過程、自我評價描述和作業(yè)最終展示，準確地分析判斷每個學(xué)生在哪方面存在不足，需要加強引導(dǎo)，并從中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點，加以開發(fā)和拓展，以此確立學(xué)生的自信心，讓學(xué)生真正體驗到屬于自己的快樂。[考點]教學(xué)評價

三、案例分析題案例：

閱讀以下教學(xué)片段，回答問題。

教學(xué)目標：了解版畫的起源及分類，初步掌握一至兩種版畫的制作方法。

教學(xué)活動片段一：學(xué)習(xí)版畫的起源及分類。

課件出示版畫起源的標題和文字介紹，教師進行閱讀，并讓學(xué)生進行齊讀。緊接著課件出示版畫的分類：凸版畫、平板畫、孔版畫、綜合版畫、電腦版畫。教師通過文字和語言進行介紹，然后讓學(xué)生齊讀版畫的分類。

教學(xué)活動片段二：學(xué)習(xí)版畫的制作方法。

課件出示木版畫的制作方法，(1)木版畫的定義；(2)木版畫的分類；(3)制作步驟：繪稿、板材整理、過稿、刻板、選紙、準備印刷材料、點彩、上色、鋪紙、壓印、干燥、整理。教師進行講解，然后學(xué)生進行實際操作。

教學(xué)活動片段三：課堂評價

學(xué)生把自己的作品展示在教室的黑板或墻上。首先向同學(xué)們介紹自己制作和設(shè)計的經(jīng)驗，然后同學(xué)們評出自己喜歡的作品，最后由教師進行總結(jié)評價。

問題：1.

你認為教學(xué)活動片段一中教師的教學(xué)方法是否有助于學(xué)生對版畫的認識和了解?為什么?如果是你來教學(xué)，你會采用哪些方法?正確答案：教學(xué)活動片段一中，教師讓學(xué)生齊聲朗讀版畫起源的標題和文字介紹的教學(xué)方法不可取。繪畫教學(xué)是形象思維活動，用死記硬背的方式無助于學(xué)生對版畫的認識和了解。如果是我來教學(xué)，我會采用新課程標準提倡的圖文并茂的方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，以最直觀、生動的教學(xué)方法向?qū)W生介紹版畫的起源和分類。[考點]教學(xué)實施

2.

在學(xué)習(xí)版畫的初始就安排學(xué)習(xí)木版畫你認為是否合適?為什么?教會學(xué)生制作版畫除了講解外還需要用哪些方法來進行教學(xué)?正確答案：初中生的身心發(fā)展、感知、記憶和想象能力均達到基本成熟的水平，觀察力、記憶力和想象力的發(fā)展也均進入較佳時期，所以，在學(xué)習(xí)版畫初始就安排學(xué)習(xí)木版畫是合適的。木版畫相對于其他版畫而言，是屬于基礎(chǔ)性的。教師講解制作方法的同時，應(yīng)當分步驟進行技法示范，才能更有利于學(xué)生掌握相關(guān)的技能和技巧。[考點]教學(xué)實施

3.

案例：

張老師在《過去的日子》一課教學(xué)時，將“開展欣賞表現(xiàn)過去生活的藝術(shù)作品和‘看過去，講過去’的活動，指導(dǎo)學(xué)生‘畫過去’”設(shè)為教學(xué)重點。上課時，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，首先利用多媒體播放懷舊校園歌曲《光陰的故事》(以flash動畫形式播放)，一曲老歌，水彩風(fēng)景畫的不斷播放，把學(xué)生帶入了主題——過去的日子。第二個環(huán)節(jié)教師展示收集的攝影照片(關(guān)于兒童玩游戲的各種照片)，勾起學(xué)生的回憶。這時就有同學(xué)想到自己的童年，已經(jīng)過去的難忘的日子(同學(xué)互相交流)。第三個環(huán)節(jié)欣賞兒童作品，從欣賞到觀察、從觀察到研究，這個環(huán)節(jié)使同學(xué)們從構(gòu)圖到色彩對兒童創(chuàng)作畫有了一定的認識。在小結(jié)后，布置下節(jié)課主題——童年的日子(創(chuàng)作一幅兒童畫)。

問題：依據(jù)美術(shù)新課程的理念，從優(yōu)點、問題、建議三個方面對該教學(xué)安排進行分析與評價。正確答案：(1)優(yōu)點：

美術(shù)新課程理念關(guān)于“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”中指出：“美術(shù)課程注重內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系，發(fā)揮知識和技能在幫助學(xué)生提升精神和生活品質(zhì)方面的作用，讓學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值?！卑咐性摻處熗ㄟ^動畫直觀的方式引出，同時通過生活照片勾起學(xué)生的回憶，引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的美好事物，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動與生活經(jīng)驗盡量地結(jié)合在一起，引導(dǎo)學(xué)生進一步去體會學(xué)習(xí)的樂趣、探究的樂趣，在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識和審美能力。

(2)問題：

重點不突出，本課所設(shè)定的重點中的“指導(dǎo)學(xué)生‘畫過去’”部分被留為下一節(jié)課的內(nèi)容。

(3)建議：

本課可以分課時進行教學(xué)，因為美術(shù)是一種形象表達的視覺藝術(shù)，第一課時以欣賞課程為主，主要讓學(xué)生通過感受和體會，對構(gòu)圖透視、色彩、筆觸、肌理等因素的表現(xiàn)方法有直接的學(xué)習(xí)；第二課時讓同學(xué)們?nèi)ケ憩F(xiàn)童年生活，在設(shè)定重點時欣賞與創(chuàng)作分開更好。[考點]教學(xué)實施

四、教學(xué)設(shè)計題1.

請按所提供的教材內(nèi)容，設(shè)計1課時的教學(xué)簡案(也可以是單元中的一課)。

要求：

(1)做到文本格式規(guī)范，具備基本要素。

(2)恰當設(shè)定本課時的教學(xué)目標、教學(xué)重點和難點。

(3)合理地設(shè)計學(xué)習(xí)活動和作業(yè)要求。

(4)設(shè)計三個課堂提問。

正確答案：[參考設(shè)計]

【課題】魅力永恒的建筑

【課時】1課時

【教學(xué)目標】

知識與技能：欣賞中外優(yōu)秀的建筑作品的功能、布局、材質(zhì)、文化內(nèi)涵等，體會建筑與環(huán)境和人的關(guān)系。

過程與方法：通過欣賞建筑作品，運用對比欣賞的方式感受建筑與自然環(huán)境的融合。

情感、態(tài)度與價值觀：感受美術(shù)與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成對祖國優(yōu)秀建筑藝術(shù)的熱愛之情，理解建筑、環(huán)境、人之間的關(guān)系，增強民族自豪感和熱愛家鄉(xiāng)的美好情操。

【教學(xué)重難點】

教學(xué)重點：學(xué)會從建筑作品的功能、布局、材質(zhì)以及建筑與環(huán)境的關(guān)系，欣賞中外優(yōu)秀的建筑作品。

教學(xué)難點：認識和了解不同自然環(huán)境對建筑的影響。

【教學(xué)準備】

多媒體課件、圖片。

【教學(xué)過程】

活動一：設(shè)置游戲，導(dǎo)入新課

圖片導(dǎo)入，教師出示鳥窩、蟻穴、蜂窩的圖片，請同學(xué)根據(jù)圖片，說說它們的作用是什么?

學(xué)生交流回答，教師總結(jié)：為動物們遮風(fēng)擋雨，是它們的家，那我們?nèi)祟惖募揖褪歉鞣N各樣的建筑，進而揭示課題——魅力永恒的建筑。

活動二：賞析作品，引導(dǎo)想象

(一)感知魅力永恒的建筑

1．感知建筑

①教師根據(jù)剛剛所出示的圖片，講授建筑的概念：古往今來，莫衷一是。老子日：“鑿戶牖以為室，當其無，有室之用。”說的是建筑提