教師資格認(rèn)定考試初級中學(xué)美術(shù)模擬22

教師資格認(rèn)定考試初級中學(xué)美術(shù)模擬22一、單項選擇題1.

青綠山水畫起源于唐代的李思訓(xùn)和______。A.李唐B.李公麟C.李昭道D.李成正確答案：C[解析]李思訓(xùn)和李昭道父子被稱為“大?。ń喜└纾├顚④姟?。他們繼承并發(fā)展了展子虔的畫法，形成了具有鮮明特色的青綠山水。李唐是南宋四家之一，他的山水畫嚴(yán)謹(jǐn)質(zhì)樸，氣象雄偉，猶存北宋風(fēng)范，而造型章法及筆墨上均明顯趨于簡括，開創(chuàng)了南宋山水畫的新風(fēng)。李公麟，北宋文人畫家，他把過去僅作為粉本的白描畫法確立為一種畫種，使之獨立成科。李成是宋初期山水畫家的代表，上承荊浩以水墨為主的傳統(tǒng)，以表現(xiàn)北方雄渾壯闊的自然山水為主。

2.

如圖，甘肅武威雷臺墓出土的馬踏飛燕為______時期的雕塑作品。

A.東漢B.西晉C.南北朝D.清朝正確答案：A[解析]馬踏飛燕，又名馬超龍雀、銅奔馬，為東漢青銅器，1969年出土于甘肅省武威雷臺的東漢墓，現(xiàn)藏甘肅省博物館。這件古代青銅作品，創(chuàng)作于公元220年前后，高34.5厘米，長41厘米。

3.

明代王族后裔，以寫意花鳥畫書寫亡國恨的畫家是______。A.弘仁B.朱耷C.吳昌碩D.陳淳正確答案：B[解析]八大山人原名朱耷，他是明朝皇室后裔，明滅亡后，滿懷悲憤，削發(fā)為僧。他的繪畫極具個性，具有奇簡冷逸的風(fēng)格，強烈地抒發(fā)了遺民之情，達(dá)到了水墨大寫意花鳥畫的空前水平，使人有“墨點無多淚點多”之感。

4.

如圖，該作品的作者是______。

A.黃賓虹B.徐悲鴻C.傅抱石D.李可染正確答案：B[解析]圖示作品為《愚公移山》，作者是徐悲鴻，他擅長人物、走獸、花鳥，主張現(xiàn)實主義，于傳統(tǒng)尤推崇任伯年，強調(diào)國畫改革融入西畫技法，作畫主張光線、造型，講求對對象解剖結(jié)構(gòu)和骨骼的準(zhǔn)確把握，并強調(diào)作品的思想內(nèi)涵，對當(dāng)時中國畫壇影響甚大。

5.

北宋時期______擅畫墨竹，開創(chuàng)了“湖州竹派”。A.趙孟堅B.鄭思肖C.文同D.法常正確答案：C[解析]北宋的文同擅畫墨竹，開創(chuàng)了“湖州竹派”。北宋中后期文人士大夫繪畫形成了獨特體系。以蘇軾、文同為代表的文人畫家以繪畫抒情寄興，狀物言志，不拘泥于形似格法，多好水墨寫意，愛畫梅竹，以表現(xiàn)高潔品格。文人畫賦予梅、蘭、竹、菊以道德品格，號稱“四君子畫”。

6.

青銅器上的銘文在書法字體中屬______。A.隸書B.草書C.楷書D.篆書正確答案：D[解析]古代青銅器上的銘文，也稱金文、鐘鼎文，屬于篆書。廣義的篆書包括隸書以前的所有書體以及延屬，如金文、石鼓文、六國古文、小篆、繆篆、疊篆等。狹義主要指“大篆”和“小篆”。篆書字劃圓轉(zhuǎn)，結(jié)構(gòu)依六書之義，故唐孫過庭謂：“篆尚婉而通”。

7.

《祭侄文稿》是______為祭奠其侄季明而作的祭文稿。A.褚遂良B.歐陽詢C.顏真卿D.虞世南正確答案：C[解析]《祭侄文稿》是唐代書法家顏真卿的行書，雄渾遒勁、真情流露，結(jié)構(gòu)沉著，點畫飛揚，被譽為“天下第二行書”。褚遂良博學(xué)多才，精通文史，初學(xué)虞世南，后取法王羲之，傳世墨跡有《伊闕佛龕碑》《雁塔圣教序》等。歐陽詢，由隋入唐的書法家，筆畫瘦硬，結(jié)體十分嚴(yán)謹(jǐn)，代表作《九成宮醴泉銘》。虞世南的字結(jié)體圓勁內(nèi)斂，而含剛?cè)?，遒麗秀美，代表作有《孔子廟堂碑》。

8.

從繪畫題材來看，《清明上河圖》應(yīng)屬于______。A.風(fēng)俗畫B.歷史故事畫C.山水面D.人物畫正確答案：A[解析]中國十大傳世名畫之一的《清明上河圖》為北宋風(fēng)俗畫作品。

該畫卷是北宋畫家張擇端存世的唯一一幅精品，現(xiàn)存于北京故宮博物院。作品以長卷形式，采用散點透視的構(gòu)圖法，生動地記錄了我國12世紀(jì)城市生活的面貌。

9.

馬蒂斯是20世紀(jì)西方野獸派畫家，下列選項中，屬于其代表作品的是______。A.《宮娥》《亞威農(nóng)少女》B.《冬獵》《日出·印象》C.《夜間咖啡館》《向日葵》D.《紅色的和諧》《舞蹈》正確答案：D[解析]《宮娥》是西班牙畫家委拉斯貴支的作品，《亞威農(nóng)少女》是西班牙畫家畢加索的作品?！抖C》是文藝復(fù)興尼德蘭畫家老勃魯蓋爾的作品，《日出·印象》是印象派大師莫奈的作品。《夜間咖啡館》《向日葵》都是后印象派畫家梵·高的作品。

10.

下列作品中哪幅畫作不是新古典主義畫家安格爾的作品______。A.《大宮女》B.《土耳其浴室》C.《泉》D.《阿卡迪亞的牧人》正確答案：D[解析]《阿卡迪亞的牧人》為普桑重要代表作。普桑是17世紀(jì)法國古典主義繪畫的奠基人。

11.

在______發(fā)現(xiàn)的拉斯科壁畫是距今2萬年前人類畫在洞穴里的壁畫。A.西班牙B.法國C.英國D.意大利正確答案：B[解析]拉斯科洞窟位于法國，是人類最早發(fā)現(xiàn)的原始洞窟。該洞規(guī)模很大，由主洞、后洞和邊洞以及聯(lián)系這三個部分的被稱作“長廊”的通道所組成。洞頂和巖壁上描繪了野牛、野馬、野山羊、馴鹿、洞熊等原始動物。拉斯科洞窟壁畫給人的印象是寫實、活潑、生動、豪放，畫面已經(jīng)初顯構(gòu)圖意識。因為該洞規(guī)模宏大，又有許多精彩的壁畫，所以西方學(xué)者將它稱為“史前的盧浮宮”。

12.

______、高更、凡·高是法國19世紀(jì)后印象主義繪畫的代表。A.莫奈B.塞尚C.雷諾阿D.雷東正確答案：B[解析]保羅·塞尚(PaulCézanne，1839年1月19日-1906年10月22日)，法國著名畫家，后期印象派的主將，從19世紀(jì)末便被推崇為“新藝術(shù)之父”，作為現(xiàn)代藝術(shù)的先驅(qū)，西方現(xiàn)代畫家稱他為“現(xiàn)代藝術(shù)之父”、“造型之父”或“現(xiàn)代繪畫之父”。

13.

如圖，泰姬陵是印度哪個王朝創(chuàng)建的?______

A.孔雀王朝B.笈多王朝C.帕爾瓦王朝D.莫臥兒王朝正確答案：D[解析]泰姬陵是印度知名度最高的古跡之一，是莫臥兒王朝的第五代皇帝沙賈汗，為了紀(jì)念他已故的皇后泰姬·瑪哈爾而建的陵墓。它由殿堂、鐘樓、尖塔、水池等構(gòu)成，全部用純白色大理石建成，并用玻璃、瑪瑙鑲嵌，具有極高的藝術(shù)價值?？傮w布局強調(diào)左右對稱，注重建筑與自然環(huán)境的協(xié)調(diào)。泰姬陵是印度穆斯林藝術(shù)的瑰寶，是世界遺產(chǎn)中的經(jīng)典之作，被譽為“印度明珠”。

14.

17世紀(jì)荷蘭現(xiàn)實主義繪畫巨匠，油畫《夜巡》的作者是______。A.德加B.倫勃朗C.維米爾D.霍貝瑪正確答案：B[解析]倫勃朗的油畫《夜巡》是他一生中最著名也最受爭議的作品。畫面整體處理得富有戲劇性，人物動態(tài)各異、形象生動，明暗變化強烈。作品打破了巴洛克風(fēng)格的豪華與奢侈，顯示出了現(xiàn)實主義的藝術(shù)創(chuàng)作原則，在藝術(shù)性和思想性上具有不可低估的價值。

15.

美術(shù)教學(xué)中的雙邊關(guān)系指的是______。A.教師與學(xué)生的關(guān)系B.主要與次要的關(guān)系C.類似戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)的關(guān)系D.理論與實踐的關(guān)系正確答案：A[解析]在美術(shù)教學(xué)中要加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)：要確立學(xué)生的主體地位，提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強美術(shù)與其他學(xué)科、學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。

16.

學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中積累視覺、觸覺和其他感官的經(jīng)驗，發(fā)展感知能力、形象思維能力、表達(dá)和交流能力。這體現(xiàn)了美術(shù)課程的______性。A.人文B.實踐C.視覺D.愉悅正確答案：C[解析]美術(shù)課程以對視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中積累視覺、觸覺和其他感官的經(jīng)驗，發(fā)展感知能力、形象思維能力、表達(dá)和交流能力，凸顯了美術(shù)課程的視覺性。

17.

版畫具有鮮明的藝術(shù)特征，下列關(guān)于版畫的描述正確的是______。A.版畫的突出特點是復(fù)數(shù)性、間接性和印痕美B.木版畫常用的制版方式是腐蝕法C.版畫種類只有木版畫和銅版畫D.根據(jù)制版材料可將版畫分為單色版畫和套色版畫正確答案：A[解析]A項的描述是正確的。腐蝕法是銅版畫常用的印版方式。版畫按使用材料可分為：木版畫、石版畫、銅版畫、鋅版畫、瓷版畫、紙版畫、絲網(wǎng)版畫、紙版畫、石膏版畫等。版畫按顏色可分為：黑白版畫、單色版畫、套色版畫等。

18.

教材的編寫應(yīng)依據(jù)美術(shù)課程總目標(biāo)的要求，以______和學(xué)生身心發(fā)展水平為參考。A.學(xué)段標(biāo)準(zhǔn)B.教科書C.學(xué)生的基礎(chǔ)水平D.當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況正確答案：A[解析]教材的編寫應(yīng)依據(jù)美術(shù)課程總目標(biāo)的要求，以學(xué)段標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生身心發(fā)展水平為參考，以有利于學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)作為思考的基點，來展示學(xué)習(xí)過程。

19.

在新課程標(biāo)準(zhǔn)中教學(xué)過程指的是______。A.學(xué)生自主設(shè)計、創(chuàng)造的過程B.教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的過程C.師生交往、共同發(fā)展的互動過程D.教師將自己擁有的知識傳授給學(xué)生的過程正確答案：C[解析]《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》明確指出，教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。把教學(xué)本質(zhì)定位為交往，是對教學(xué)過程的正本清源。教師與學(xué)生都是教學(xué)過程的主體，在教學(xué)過程中，強調(diào)師生間、學(xué)生間的動態(tài)信息交流。

20.

以下選項中，最適合作為《幾何形體的聯(lián)想》一課“知識與技能”目標(biāo)的是______。A.掌握幾何形體的結(jié)構(gòu)造型特征B.將幾何形體組合變化組成畫面C.開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維D.培養(yǎng)關(guān)注生活的敏感度和熱愛生活的美好情感正確答案：A[解析]《幾何形體的聯(lián)想》一課屬于“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！爸R與技能”維度的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)設(shè)定為“了解設(shè)計與工藝的知識、意義、特征與價值以及“物以致用”的設(shè)計思想，知道設(shè)計與工藝的基本程序，學(xué)會設(shè)計創(chuàng)意與工藝制作的基本方法，逐步發(fā)展關(guān)注身邊事物、善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力”。B項為“過程與方法”維度的目標(biāo)。C、D兩項為“情感、態(tài)度和價值觀”維度的目標(biāo)。

21.

美術(shù)教學(xué)的首要課程目標(biāo)是______。A.創(chuàng)造能力的培養(yǎng)B.審美教育C.陶冶情操D.人文精神的培養(yǎng)正確答案：B[解析]美術(shù)教學(xué)的首要課程目標(biāo)是審美教育。美術(shù)教育的總目標(biāo)是按“知識與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度和價值觀”這三個維度為基礎(chǔ)設(shè)定的。A、C、D三項都屬于這三個維度的內(nèi)容。

22.

在教學(xué)活動中，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生通過體驗事物的真善美，陶冶性情、培養(yǎng)審美能力的是以______為主的教學(xué)方法。A.實踐B.直接感知C.鑒賞活動D.引導(dǎo)探究正確答案：C[解析]以鑒賞活動為主的教學(xué)方法，是指在教學(xué)活動中，創(chuàng)設(shè)一定教學(xué)情境，或利用特殊內(nèi)容和藝術(shù)形式，使學(xué)生通過體驗事物的真善美，陶冶性情和培養(yǎng)正確的態(tài)度、興趣、理想和審美能力的教學(xué)方法。

23.

欣賞凡·高的《向日葵》一課，不需要用到的教學(xué)方法有______。A.演示法B.討論法C.練習(xí)法D.評鑒法正確答案：C[解析]首先根據(jù)題干中信息，可知本課屬于“欣賞·評述”內(nèi)容的學(xué)習(xí)，所以最不可能用到的是練習(xí)法。

24.

黃老師根據(jù)學(xué)生的特點開設(shè)“微電影”課程，讓學(xué)生組成攝制小組，合理分工，創(chuàng)作出具有校同生活特色的微電影作品，這種學(xué)習(xí)方式主要是______。A.接受學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.掌握學(xué)習(xí)D.個別學(xué)習(xí)正確答案：B[解析]接受學(xué)習(xí)中所謂的接受，實際上是針對經(jīng)過課程設(shè)計者、教科書編寫者和教師組織的知識，體現(xiàn)為清晰的邏輯結(jié)構(gòu)關(guān)系，有利于學(xué)生理解和記憶。合作學(xué)習(xí)是教師指導(dǎo)學(xué)生分組以合作方式開展學(xué)習(xí)的高度組織化和結(jié)構(gòu)化的教學(xué)方式。掌握學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在足夠時間條件下掌握學(xué)習(xí)材料的一種學(xué)習(xí)方式。個別學(xué)習(xí)是教師對個別學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式。黃老師讓學(xué)生組成攝制小組，合理分工，屬于合作學(xué)習(xí)。

25.

沈老師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生創(chuàng)作一幅山水畫作，配上詩詞題跋，開展詩詞品鑒大會。學(xué)生介紹自己的作品，朗誦作品的詩詞題跋。沈老師采用的評價方式屬于______。A.教師評價B.自我評價C.組合評價D.互相評價正確答案：B[解析]沈老師讓學(xué)生介紹自己的作品，朗誦作品的詩詞題跋，這是采用了學(xué)生自我評價的方式。一直以來學(xué)生都是作為被評價者的身份，沒有選擇權(quán)和解釋權(quán)。綜合實踐活動以學(xué)生為主體，學(xué)生對自己的活動過程擁有最豐富的信息，也最有發(fā)言權(quán)，因此必須重視學(xué)生的自我評價并逐步做到以學(xué)生自我評價為主。學(xué)生可以根據(jù)教師提供的評價表對自己在活動中的表現(xiàn)和收獲進(jìn)行評價，給自己劃定等級。也可以給自己寫描述性的評語，或者以日記、感悟等形式記錄個人的感受和體驗等。學(xué)生自我評價是對學(xué)生主體地位的尊重，也是對學(xué)生自我發(fā)展能力的培養(yǎng)。

26.

調(diào)動師生的積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這體現(xiàn)了教學(xué)評價的______功能。A.診斷鑒定功能B.導(dǎo)向規(guī)范功能C.激勵促進(jìn)功能D.反饋功能正確答案：C[解析]選項中都是教學(xué)評價的社會功能，符合題干的是激勵促進(jìn)功能。故選C。

二、簡答題1.

根據(jù)詩句“江南可采蓮，蓮葉何田田”，創(chuàng)作一幅黑白裝飾畫。正確答案：

2.

新課程標(biāo)準(zhǔn)中設(shè)置的“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域具體指什么?正確答案：“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計與制作，傳遞與交流信息，改善環(huán)境與生活，逐步形成設(shè)計意識和實踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中“設(shè)計”的含義既包括現(xiàn)代設(shè)計的理念與方法，也包括傳統(tǒng)工藝的思想、制作手段與方法。

3.

依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》初中“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動建議，針對《中國古典園林欣賞》一課，列舉三項學(xué)習(xí)活動的建議。正確答案：(以下參考答案任選三項)

(1)對不同時期和風(fēng)格的中國古典園林，嘗試運用描述、分析、解釋、評價等美術(shù)欣賞方法進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。

(2)通過查閱或搜集資料的方式，了解中國古典園林的相關(guān)信息。

(3)通過觀摩和討論，分析中國古典園林建筑的實用性與審美性。

(4)通過觀看錄像或邀請當(dāng)?shù)毓に嚸佬g(shù)家、民間藝人，了解中國傳統(tǒng)建筑的建造方式與特點。

(5)欣賞中外優(yōu)秀的園林建筑，并結(jié)合當(dāng)?shù)丨h(huán)境進(jìn)行評述。體會園林建筑、環(huán)境與人之間的關(guān)系。

4.

舉例說明如何運用演示法上“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域中的《中國山水畫的意境》一課。正確答案：美術(shù)課中如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“中國山水畫的意境”是美術(shù)造型表現(xiàn)課的難題之一。可以采取演示的教學(xué)方法，從傳統(tǒng)山水畫中選擇宋代畫家的《溪山行旅圖》作為范例。教師演示其筆法，表現(xiàn)其厚重；演示其構(gòu)圖，表現(xiàn)其雄渾。引導(dǎo)學(xué)生了解這幅作品的特點及其背景的同時，讓學(xué)生根據(jù)演示的感覺了解作品意境。接著，展示現(xiàn)代畫家吳冠中的作品，用演示的方法表現(xiàn)用筆的輕松和墨色的淡雅，分析內(nèi)容的簡潔，歸納山水畫創(chuàng)作的表現(xiàn)特點。然后在比較中掌握怎樣表現(xiàn)意境。在演示過程中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識表現(xiàn)山水的不同方法，在過程結(jié)束后再引導(dǎo)對作品形式進(jìn)行評價。

三、案例分析題1.

欣賞課：《昂蒂布的夜?jié)O》。

上課開始，教師先找三個學(xué)生到黑板前，用幾秒鐘的時間畫兩三顆星星，教師點評后再指出畢加索《昂蒂布的夜?jié)O》里三顆造型奇特的星星，使學(xué)生一上課，就對畢加索作品中蘊含的創(chuàng)新意識有所領(lǐng)悟。接下來，教師介紹畢加索的生平，讓學(xué)生了解畢加索從事美術(shù)創(chuàng)作的不同時期，使學(xué)生認(rèn)識到立體主義的出現(xiàn)，是畫家不斷探索的結(jié)果，并讓學(xué)生懂得怎樣從色彩、造型等方面欣賞和認(rèn)識立體主義畫派。欣賞《昂蒂布的夜?jié)O》時，教師為七個小組各準(zhǔn)備一個信封，里面有小組同學(xué)應(yīng)當(dāng)共同討論的問題。各個小組根據(jù)教師提供的問題，分別扮演畫中的角色，體會抽象藝術(shù)作品留給人的想象空間。然后，每一組派一個代表，以即興表演的方式展示學(xué)生對畢加索繪畫的理解。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞抽象繪畫作品，通過合作學(xué)習(xí)的方式，讓每一個學(xué)生走進(jìn)畫面，成為畫中的一員。充分發(fā)揮他們的想象力，大膽進(jìn)行表演。表演結(jié)束后，學(xué)生們分成小組，討論欣賞《昂蒂布的夜?jié)O》的體會。教師鼓勵大家把自己的體會寫成一句話，教師也把自己欣賞該畫的心得與學(xué)生進(jìn)行交流。

問題：請對該教師的教學(xué)進(jìn)行分析與評價。正確答案：(1)從教學(xué)評價方面看，首先該教師三維目標(biāo)的制定與實施是恰當(dāng)?shù)?，本課為欣賞課，以學(xué)生了解立體主義的內(nèi)涵和賞析《昂蒂布的夜?jié)O》藝術(shù)特色為知識與技能目標(biāo)，通過學(xué)生畫星星、分別扮演畫中角色和描述體會的過程與方法，最終實現(xiàn)學(xué)生審美能力的提高和對美術(shù)持久興趣的形成。其次該教師對教學(xué)內(nèi)容的篩選也很恰當(dāng)，以一幅作品重點賞析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、了解立體主義。最后，該教師在整個教學(xué)流程、環(huán)節(jié)和時間安排上也是合理的，從激發(fā)學(xué)生興趣導(dǎo)入，到講授新知識，再到最后的展示評價環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)緊扣，學(xué)生在愉悅的氛圍中，輕松地掌握了本節(jié)課的重點知識。

(2)該教師在教學(xué)的全過程中，貫穿藝術(shù)觀念和美術(shù)術(shù)語的學(xué)習(xí)和運用。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注立體主義藝術(shù)的發(fā)展、變化及其與創(chuàng)作實踐的關(guān)系；鼓勵學(xué)生在美術(shù)鑒賞、技法練習(xí)和創(chuàng)作實踐中，運用美術(shù)術(shù)語思考、交流、討論，加深對美術(shù)術(shù)語的理解，提高運用能力。

(3)該教師在教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)情境。針對《昂蒂布的夜?jié)O》作品欣賞，用角色扮演的方式創(chuàng)設(shè)情境，加深對文化、歷史以及美術(shù)的社會作用的認(rèn)識，有利于激發(fā)學(xué)生想象力，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作出富有個性和創(chuàng)造性的作品。

2.

《土與火的藝術(shù)》英文導(dǎo)入

(1)(出示英文單詞“China”的卡片)讓我們一起來大聲讀這個單詞好嗎?這個單詞是什么意思?(學(xué)生回答：中國)

(2)同學(xué)們都不知道吧?“China”還有一個解釋，那就是——瓷器。

總結(jié)：中國有著9000多年的制陶歷史，中國的陶瓷藝術(shù)長期影響著世界各地陶瓷藝術(shù)的發(fā)展。今天，我們繼續(xù)來感受陶文化。

說明：由“China”這個單詞，我們發(fā)現(xiàn)，“陶瓷”竟然和“中國”是同一個單詞，可見陶瓷藝術(shù)在我國的歷史是多么悠久，曾經(jīng)是多么輝煌。英文單詞導(dǎo)入的方式大大吸引了同學(xué)們想進(jìn)一步了解祖國藝術(shù)瑰寶的好奇心。

問題：本節(jié)課的導(dǎo)入方法合理嗎?為什么?正確答案：英語單詞的導(dǎo)入是合理的，因為教學(xué)導(dǎo)入的主要目的是能夠引起學(xué)生的興趣，集中學(xué)生的注意力，順利地進(jìn)入教學(xué)。導(dǎo)入只要適合于本堂課程內(nèi)容，就是成功的。

導(dǎo)入可以根據(jù)不同學(xué)生和不同班級采取不同的方法。運用英語單詞進(jìn)行導(dǎo)入的方法，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自然而然地關(guān)注本節(jié)課的內(nèi)容。

四、教學(xué)設(shè)計題1.

請按所提供的教材片段，設(shè)計1課時的教學(xué)簡案(也可以是單元中的一課)。

要求：

(1)寫出一篇規(guī)范、完整的課時教學(xué)簡案。

(2)恰當(dāng)設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點。

(3)合理地設(shè)計學(xué)習(xí)活動和作業(yè)要求。

(4)設(shè)計至少三個課堂提問。

正確答案：參考設(shè)計：

【課題】如何欣賞書法作品——以《蘭亭序》為例

【課型】新授課

【課時】1課時

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能：了解欣賞書法作品的基本方法，掌握《蘭亭序》在神采意蘊、章法結(jié)構(gòu)、用筆特征上的特點。

過程與方法：通過欣賞與討論，感受《蘭亭序》的魅力。學(xué)習(xí)其書法特征以及在神采意蘊、章法結(jié)構(gòu)、用筆特征上的特點。

情感、態(tài)度和價值觀：感受中國書法的魅力，增加對書法藝術(shù)的了解，激發(fā)學(xué)生對書法學(xué)習(xí)的熱愛。

【教學(xué)重點】賞析書法作品，了解《蘭亭序》在神采意蘊、章法結(jié)構(gòu)、用筆特征上的特點。

【教學(xué)難點】能夠結(jié)合書法家的人格、精神等對書畫作品進(jìn)行簡