2024屆高三英語基礎(chǔ)寫作：咨詢信-詢問社區(qū)志愿者活動 教學(xué)設(shè)計

2024屆高三英語基礎(chǔ)寫作：咨詢信-詢問社區(qū)志愿者活動教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024屆高三英語基礎(chǔ)寫作：咨詢信-詢問社區(qū)志愿者活動

2.教學(xué)年級和班級：高三（1）班

3.授課時間：第3節(jié)課（周一上午9:00-9:45）

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞高三英語基礎(chǔ)寫作，著重提升學(xué)生的語言表達(dá)、思維品質(zhì)及文化意識核心素養(yǎng)。通過咨詢信的撰寫，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、得體地運(yùn)用英語進(jìn)行書面交流的能力，強(qiáng)化其語言建構(gòu)與運(yùn)用素養(yǎng)。同時，結(jié)合詢問社區(qū)志愿者活動的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對社會責(zé)任的關(guān)注，提高其思維品質(zhì)，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。此外，通過分析不同社區(qū)文化背景下的志愿者活動，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，促進(jìn)跨文化交流和理解。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高三（1）班的學(xué)生，他們在英語學(xué)習(xí)上已具備一定的基礎(chǔ)，能夠熟練運(yùn)用基本的語法知識，具備一定的詞匯量和閱讀理解能力。在寫作方面，學(xué)生已掌握基本的書信格式，但在實(shí)際應(yīng)用中，仍需提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和得體性。此外，學(xué)生在思維品質(zhì)方面表現(xiàn)出一定的批判性和問題解決能力，但對于社會實(shí)踐活動，尤其是社區(qū)志愿者活動的了解和參與度有限。

在能力方面，學(xué)生具備獨(dú)立思考和合作交流的能力，但在實(shí)際寫作過程中，對于如何將個人觀點(diǎn)與素材有效結(jié)合仍存在困難。此外，學(xué)生的文化意識逐漸增強(qiáng)，但對于不同社區(qū)文化背景下的志愿者活動認(rèn)識不足，這將對課程的深入學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生總體表現(xiàn)積極，課堂參與度高，但部分學(xué)生在寫作時存在拖延現(xiàn)象，影響寫作質(zhì)量和效率。為此，本節(jié)課將通過具體的咨詢信寫作任務(wù)，幫助學(xué)生鞏固書信寫作知識，提升語言運(yùn)用能力，同時激發(fā)他們對社區(qū)志愿者活動的興趣，培養(yǎng)其社會責(zé)任感。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法。通過教師引導(dǎo)，讓學(xué)生掌握咨詢信的寫作技巧，同時鼓勵學(xué)生主動參與討論，提高課堂互動性。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬實(shí)際情境，以咨詢者的身份撰寫咨詢信。此外，組織小組討論，讓學(xué)生分享各自的觀點(diǎn)和寫作經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示咨詢信的范文，幫助學(xué)生直觀地了解書信格式和語言表達(dá)。同時，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，展示不同社區(qū)志愿者活動的案例，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)寫作靈感。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

首先，我在多媒體課件上展示了一封咨詢信的范文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信件的基本格式和語言表達(dá)。然后，我向?qū)W生提出問題：“同學(xué)們，你們了解社區(qū)志愿者活動嗎？你們參加過類似的活動嗎？”通過這個話題，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

2.探究課文主旨（15分鐘）

3.實(shí)踐寫作（25分鐘）

現(xiàn)在，進(jìn)入實(shí)踐環(huán)節(jié)。我給學(xué)生發(fā)放了一份關(guān)于社區(qū)志愿者活動的資料，要求他們根據(jù)資料內(nèi)容，以咨詢者的身份撰寫一封咨詢信。以下是寫作過程的詳細(xì)指導(dǎo)：

（1）明確寫信對象，即社區(qū)志愿者活動的負(fù)責(zé)人。

（2）開頭部分，表明自己的身份和寫信目的。

（3）正文部分，詳細(xì)描述自己對社區(qū)志愿者活動的了解，提出具體問題，如活動時間、地點(diǎn)、內(nèi)容、報名方式等。

（4）結(jié)尾部分，表達(dá)對對方答復(fù)的感謝，并表示期待參與活動。

在寫作過程中，我巡回指導(dǎo)，為學(xué)生提供個性化幫助，解答他們在寫作過程中遇到的問題。

4.分享與討論（10分鐘）

學(xué)生完成寫作后，我邀請部分同學(xué)分享自己的作品。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，并從語言表達(dá)、咨詢內(nèi)容等方面給予評價和建議。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，共同提高。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

最后，我對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)咨詢信的寫作要點(diǎn)和注意事項。同時，引導(dǎo)學(xué)生反思自己在寫作過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后類似寫作任務(wù)積累經(jīng)驗。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：與本節(jié)課咨詢信主題相關(guān)的社區(qū)志愿者活動報道或故事，旨在加深學(xué)生對社區(qū)活動的理解，激發(fā)他們的參與熱情。

-視頻資料：選取一些關(guān)于社區(qū)志愿者活動的紀(jì)錄片或新聞報道，讓學(xué)生通過視覺媒介了解志愿活動的真實(shí)情況。

-實(shí)地考察：鼓勵學(xué)生利用周末或課余時間，參與社區(qū)組織的志愿者活動，從實(shí)踐中獲得第一手資料和體驗。

2.拓展建議：

-閱讀積累：建議學(xué)生閱讀更多關(guān)于社區(qū)志愿者活動的文章，積累相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，提高寫作水平。

-觀察思考：觀看視頻資料后，鼓勵學(xué)生思考志愿者活動的意義，以及如何在自己的社區(qū)中推廣和參與這樣的活動。

-實(shí)踐交流：參加社區(qū)志愿者活動的同學(xué)，可以記錄下自己的體驗和感受，與同學(xué)分享，以此激發(fā)更多學(xué)生的參與興趣。

-寫作訓(xùn)練：鼓勵學(xué)生嘗試不同類型的咨詢信寫作，如咨詢學(xué)校活動、旅游景點(diǎn)信息等，以提高寫作的靈活性和適應(yīng)性。

-小組合作：組織學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，共同探討社區(qū)志愿者活動的組織、實(shí)施和評估，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和組織能力。七、課堂1.課堂評價：

-在課堂教學(xué)中，我通過提問、觀察和小組討論等方式，密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。針對學(xué)生的回答和討論，我會及時給予肯定和指導(dǎo)，指出他們在語言表達(dá)、思維邏輯等方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-針對學(xué)生在課堂上的寫作練習(xí)，我會挑選部分作品進(jìn)行現(xiàn)場點(diǎn)評，分析其書信格式、語言運(yùn)用、咨詢內(nèi)容等方面的特點(diǎn)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題。

-在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，通過提問檢驗他們對咨詢信寫作要點(diǎn)的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注其在寫作過程中的語言表達(dá)、格式規(guī)范、內(nèi)容充實(shí)等方面的問題。

-給出具體的評價和建議，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高寫作水平。

-對于作業(yè)完成情況較好的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性；對于完成情況一般的學(xué)生，我會針對性地提供輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高作業(yè)質(zhì)量。

-定期對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行反饋，總結(jié)共性問題，并在課堂上進(jìn)行講解，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)知識。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供與社區(qū)志愿者活動相關(guān)的文章，涵蓋不同類型的志愿者服務(wù)，如環(huán)保、敬老、支教等，以豐富學(xué)生的知識儲備。

-視頻資源：推薦觀看有關(guān)社區(qū)志愿者活動的紀(jì)錄片或訪談節(jié)目，讓學(xué)生從不同角度了解志愿者活動的實(shí)際影響和意義。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)這些材料，深入思考志愿者活動對個人成長和社會發(fā)展的積極作用。

-學(xué)生應(yīng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的咨詢信寫作技巧，嘗試總結(jié)視頻和閱讀材料中的關(guān)鍵信息，并能在小組討論中分享自己的觀點(diǎn)和感悟。

-我會提供必要的指導(dǎo)，如解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，幫助學(xué)生更好地理解和吸收拓展內(nèi)容。

-學(xué)生應(yīng)完成一份課后拓展報告，內(nèi)容包括對所觀看視頻或閱讀材料的總結(jié)、個人感悟以及對志愿者活動的看法和建議。

-在下一節(jié)課上，我會組織學(xué)生分享他們的拓展學(xué)習(xí)成果，以此促進(jìn)學(xué)生之間的交流和相互學(xué)習(xí)。板書設(shè)計①咨詢信寫作要點(diǎn)

-開頭：禮貌用語，表明身份和目的

-正文：明確詢問內(nèi)容，條理清晰

-結(jié)尾：表達(dá)感謝，期待回復(fù)

②關(guān)鍵詞匯

-volunteeractivity

-communityservice

-registrationprocess

-timecommitment

③重點(diǎn)句型

-Iamwritingtoinquireabout...

-Couldyoupleaseprovidemewithinformationabout...

-Iwouldbegratefulifyoucould...

-Lookingforwardtoyourreply.

板書設(shè)計以簡潔明了為原則，通過序號和關(guān)鍵詞的排列，突出咨詢信寫作的結(jié)構(gòu)和語言要點(diǎn)。同時，采用不同顏色的粉筆，對重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行標(biāo)記，增強(qiáng)視覺效果，便于學(xué)生記憶。此外，板書布局合理，留有適當(dāng)空間用于課堂即時補(bǔ)充，確保板書的動態(tài)性和互動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思在本次高三英語基礎(chǔ)寫作：咨詢信-詢問社區(qū)志愿者活動的教學(xué)中，我意識到幾個關(guān)鍵的點(diǎn)，對我今后的教學(xué)有很大啟發(fā)。

首先，通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社區(qū)志愿者活動，我發(fā)現(xiàn)他們對社會問題的關(guān)注度有所提高。這讓我意識到，將現(xiàn)實(shí)生活與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的重要性。在今后的教學(xué)中，我需要更多地挖掘教材與實(shí)際生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

其次，在寫作過程中，部分學(xué)生存在語言表達(dá)不準(zhǔn)確、邏輯不清晰的問題。針對這一點(diǎn)，我認(rèn)識到在寫作教學(xué)中，除了關(guān)注格式和技巧，還要重視學(xué)生的語言基礎(chǔ)和思維訓(xùn)練。因此，我計劃在接下來的課程中，加強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)和邏輯思維能力培養(yǎng)。

此外，課堂互動環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，但部分學(xué)生表現(xiàn)過于緊張，影響到了他們的正常發(fā)揮。為了解決這個問題，我打算在課堂上創(chuàng)造更加輕松、愉快的氛圍，讓學(xué)生在輕松的心態(tài)下積極參與課堂活動。

在教學(xué)方法方面，我發(fā)現(xiàn)將講授與討論相結(jié)合，能有效地提高