Lesson10 What is he（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級上冊

Lesson10Whatishe（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：接力版英語四年級上冊Lesson10Whatishe

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀Lesson10中的關(guān)鍵詞匯和句型，如"Whatishe?","He'sateacher."等，并在實(shí)際情境中運(yùn)用。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同職業(yè)的表達(dá)方式，學(xué)生能夠了解并尊重不同的職業(yè)，增強(qiáng)對多元文化的認(rèn)識和理解。

3.思維品質(zhì)：通過觀察圖片、進(jìn)行小組討論等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠發(fā)展觀察力、分析力和批判性思維能力，能夠就職業(yè)話題進(jìn)行簡單的判斷和推理。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主探索和合作交流的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯掌握：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握與職業(yè)相關(guān)的詞匯，如"teacher","doctor","nurse"等。

-句型應(yīng)用：學(xué)生需要能夠正確使用句型"Whatishe/she?He/Sheisa..."來描述不同職業(yè)的人。

-聽力理解：通過聽懂對話內(nèi)容，學(xué)生能夠理解不同職業(yè)的描述和詢問方式。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯記憶：對于一些較為復(fù)雜的職業(yè)詞匯，如"firefighter","scientist",學(xué)生可能存在記憶上的困難。

-句型轉(zhuǎn)換：學(xué)生可能在句型轉(zhuǎn)換上存在困難，如從一般疑問句到特殊疑問句的轉(zhuǎn)換。

-聽力技巧：對于聽力理解部分，學(xué)生可能需要注意力和聽力技巧的培養(yǎng)，如如何抓住關(guān)鍵信息，理解對話中的細(xì)節(jié)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動式教學(xué)：通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

-情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)職業(yè)情境，如模擬醫(yī)生、老師等職業(yè)的角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語。

-任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計具有實(shí)際意義的任務(wù)，如制作職業(yè)介紹海報，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，呈現(xiàn)不同職業(yè)的圖片和場景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣。

-電子白板應(yīng)用：利用電子白板進(jìn)行互動式教學(xué)，如拼寫游戲、職業(yè)分類等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-在線學(xué)習(xí)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，提供額外的學(xué)習(xí)資源和解題指導(dǎo)，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供包含不同職業(yè)圖片和簡單描述的PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“這些職業(yè)有哪些共同點(diǎn)？”和“你能想到哪些其他職業(yè)？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家自學(xué)PPT內(nèi)容，了解新課主題。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考問題，記錄下自己的看法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記通過在線平臺提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺促進(jìn)資源共享和交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉新課內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一個職業(yè)介紹的短視頻，激發(fā)學(xué)生對不同職業(yè)的好奇心。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯和句型，如"Whatishe?"和"He'sateacher."。

-組織課堂活動：分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同職業(yè)的對話。

-解答疑問：在學(xué)生模擬對話時，針對出現(xiàn)的錯誤及時給予指導(dǎo)和糾正。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對講解的詞匯和句型進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。

-提問與討論：在模擬對話過程中，學(xué)生對于不確定的地方提出問題，并與同伴討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學(xué)生掌握新詞匯和句型。

-實(shí)踐活動法：通過角色扮演讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動促進(jìn)學(xué)生之間的合作和溝通。

作用與目的：

-確保學(xué)生準(zhǔn)確理解和掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

-通過實(shí)踐活動提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計相關(guān)的練習(xí)題，如填空、匹配等，鞏固課堂所學(xué)。

-提供拓展資源：推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生課后練習(xí)聽力口語。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給出評語，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，檢驗(yàn)課堂學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生訪問推薦的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，額外練習(xí)英語。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思總結(jié)加深對知識的理解。

作用與目的：

-通過作業(yè)鞏固學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握。

-通過拓展學(xué)習(xí)資源，提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，拓寬學(xué)生的視野。

-通過反思總結(jié)幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識。六、拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于不同職業(yè)的英文短文、故事或新聞報道，以便學(xué)生進(jìn)一步了解和擴(kuò)展對職業(yè)的認(rèn)識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

-學(xué)生可以在家中觀察父母或親戚的職業(yè)活動，并嘗試用英語描述他們的職業(yè)。

-學(xué)生可以嘗試采訪學(xué)校里的老師或其他工作人員，了解他們的職業(yè)背景和日常工作，并以英語記錄下來。

-學(xué)生可以查找有關(guān)自己夢想職業(yè)的信息，如職業(yè)要求、工作內(nèi)容等，并嘗試用英語進(jìn)行介紹。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系-職業(yè)詞匯：警察、醫(yī)生、老師、工程師等。

-句型結(jié)構(gòu)："Whatishe/she?He/Sheisa..."和"Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa..."

-聽力理解：通過對話內(nèi)容，理解不同職業(yè)的描述和詢問方式。

2.關(guān)鍵詞匯：

-職業(yè)詞匯：policeman,doctor,teacher,engineer,firefighter,scientist等。

-形容詞詞匯：polite,hard-working,helpful,creative等，用于描述職業(yè)特點(diǎn)。

3.關(guān)鍵句型：

-詢問職業(yè)："Whatishe/she?","Whatdoeshe/shedo?"

-描述職業(yè)："He/Sheisa...","He/Sheisa...who..."

-職業(yè)特點(diǎn)："He/Sheispolite.","He/Sheishard-working."等。

板書設(shè)計：

①職業(yè)詞匯：警察、醫(yī)生、老師、工程師等

②句型結(jié)構(gòu)："Whatishe/she?He/Sheisa..."和"Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa..."

③聽力理解：通過對話內(nèi)容，理解不同職業(yè)的描述和詢問方式

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。通過板書，學(xué)生能夠一目了然地掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型結(jié)構(gòu)，同時通過聽力理解環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供關(guān)于不同職業(yè)的英文短文，如《MeetaFirefighter》等，讓學(xué)生了解消防員的工作內(nèi)容和特點(diǎn)。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看英語新聞報道，如CNN或BBC的新聞片段，了解不同職業(yè)在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際應(yīng)用。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間獨(dú)立閱讀拓展材料，觀看視頻資源，提升英語實(shí)際應(yīng)用能力。

-探究活動：學(xué)生可以在家中觀察父母或親戚的職業(yè)活動，并嘗試用英語描述他們的職業(yè)。

-小組討論：學(xué)生可以與同學(xué)組成小組，分享自己了解的職業(yè)信息，互相提問和解答疑問。

教師在課后拓展環(huán)節(jié)中應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以確保學(xué)生能夠有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。通過這些拓展活動，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)知識，提高英語聽說讀寫能力，并培養(yǎng)對不同職業(yè)的興趣和認(rèn)識。課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對職業(yè)詞匯和句型的掌握程度，如"Whatishe/she?","Whatdoeshe/shedo?"等。

-觀察：觀察學(xué)生在角色扮演、小組討論等活動中的表現(xiàn)，評估他們對職業(yè)的理解和運(yùn)用能力。

-測試：設(shè)計一些簡單的聽力或