三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 14《小狗學(xué)叫》教案 新人教版

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元14《小狗學(xué)叫》教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容新人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元的第14課《小狗學(xué)叫》。本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞著小狗學(xué)叫的過(guò)程展開(kāi)，通過(guò)閱讀理解，讓學(xué)生掌握故事的主要情節(jié)，并能夠感受到作者對(duì)小狗的喜愛(ài)之情。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生能夠理解到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，要學(xué)會(huì)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的閱讀興趣和審美情趣，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感知和理解能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象和聯(lián)想，感受故事中小狗的可愛(ài)形象，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，讓學(xué)生理解到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)尊重和欣賞他人，同時(shí)，通過(guò)小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的口頭表達(dá)和溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些動(dòng)物故事，對(duì)故事的基本結(jié)構(gòu)和情節(jié)發(fā)展有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生也掌握了一些基本的閱讀技巧，如預(yù)測(cè)、歸納、分析人物形象等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，動(dòng)物故事通常能夠引起他們的興趣，他們喜歡通過(guò)故事了解不同的動(dòng)物和生活方式。學(xué)生在閱讀理解方面具備一定的能力，能夠理解和分析故事情節(jié)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過(guò)互動(dòng)和討論來(lái)加深對(duì)故事的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀《小狗學(xué)叫》這篇故事時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)小狗學(xué)叫的過(guò)程和原因產(chǎn)生困惑，對(duì)故事中的細(xì)節(jié)部分理解不夠深入。此外，學(xué)生可能對(duì)小狗的情感表達(dá)和作者的喜愛(ài)之情難以理解。在討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會(huì)有表達(dá)不清楚、不敢發(fā)表意見(jiàn)的情況出現(xiàn)。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的理解情況，及時(shí)提供引導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高他們的口頭表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、討論法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授故事情節(jié)和背景知識(shí)，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)故事的理解和感受，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法用于激發(fā)學(xué)生的思考和解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.導(dǎo)入：教師通過(guò)向?qū)W生展示不同動(dòng)物的叫聲，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物叫聲的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.閱讀理解：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀故事《小狗學(xué)叫》，并要求學(xué)生在閱讀過(guò)程中進(jìn)行預(yù)測(cè)、歸納和分析人物形象等閱讀技巧的實(shí)踐。教師在學(xué)生閱讀過(guò)程中提供必要的引導(dǎo)和幫助。

c.小組討論：教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生討論小狗學(xué)叫的過(guò)程和原因，以及作者對(duì)小狗的喜愛(ài)之情。每個(gè)小組選擇一名代表進(jìn)行分享。

d.角色扮演：教師選取故事中的某個(gè)情節(jié)，讓學(xué)生分角色扮演，通過(guò)表演的方式進(jìn)一步理解故事情節(jié)和人物性格。

e.任務(wù)驅(qū)動(dòng)：教師給出一個(gè)與故事相關(guān)的問(wèn)題，要求學(xué)生通過(guò)查閱資料、小組討論等方式尋找答案，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考。

3.教學(xué)媒體和資源：本節(jié)課利用PPT展示故事情節(jié)和背景知識(shí)，播放不同動(dòng)物的叫聲音頻，為學(xué)生提供直觀的感受。同時(shí)，教師還可以使用在線工具或視頻資源，展示與小狗學(xué)叫相關(guān)的真實(shí)案例，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和知識(shí)儲(chǔ)備。此外，教師還可以準(zhǔn)備一些與故事相關(guān)的手工材料，如小狗的手偶等，用于角色扮演和互動(dòng)環(huán)節(jié)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《小狗學(xué)叫》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)小狗學(xué)叫的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索小狗學(xué)叫的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解小狗學(xué)叫的基本概念。小狗學(xué)叫是動(dòng)物本能和環(huán)境適應(yīng)的表現(xiàn)。它是小狗成長(zhǎng)過(guò)程中重要的一環(huán)，也是小狗與人類(lèi)建立情感聯(lián)系的基礎(chǔ)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了小狗學(xué)叫在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助小狗適應(yīng)環(huán)境和與人類(lèi)交流。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)小狗學(xué)叫的原因和過(guò)程這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與小狗學(xué)叫相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示小狗學(xué)叫的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“小狗學(xué)叫在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了小狗學(xué)叫的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)小狗學(xué)叫的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《小狗學(xué)叫》的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.小狗學(xué)叫的原因和過(guò)程：理解小狗為什么會(huì)學(xué)叫，以及它是如何通過(guò)模仿和學(xué)習(xí)來(lái)掌握叫聲的。

2.小狗學(xué)叫的重要性：認(rèn)識(shí)到小狗學(xué)叫不僅是它們成長(zhǎng)過(guò)程中的重要一環(huán)，而且對(duì)于與人類(lèi)建立聯(lián)系具有重要作用。

3.小狗的不同叫聲：了解小狗在不同的情境下會(huì)發(fā)出不同的叫聲，以及這些叫聲所表達(dá)的含義。

4.動(dòng)物本能與環(huán)境適應(yīng)：理解小狗學(xué)叫是動(dòng)物本能和環(huán)境適應(yīng)的表現(xiàn)，它們通過(guò)學(xué)習(xí)適應(yīng)環(huán)境，提高生存能力。

5.尊重和欣賞他人：通過(guò)小狗學(xué)叫的故事，培養(yǎng)學(xué)生的尊重和欣賞他人的意識(shí)，讓他們理解每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，要學(xué)會(huì)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

6.閱讀理解技巧：掌握預(yù)測(cè)、歸納、分析人物形象等閱讀技巧，提高閱讀理解能力。

7.合作與溝通：通過(guò)小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高口頭表達(dá)和溝通能力。板書(shū)設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶小狗學(xué)叫的主要內(nèi)容。板書(shū)將包括以下幾個(gè)部分：

1.小狗學(xué)叫的原因和過(guò)程：通過(guò)流程圖的形式展示小狗學(xué)叫的過(guò)程，包括觀察、模仿、實(shí)踐和掌握等環(huán)節(jié)。

2.小狗學(xué)叫的重要性：用簡(jiǎn)潔的文字概括小狗學(xué)叫對(duì)于它們成長(zhǎng)和與人類(lèi)建立聯(lián)系的重要性。

3.小狗的不同叫聲：列出小狗在不同情境下的叫聲，并用圖標(biāo)或簡(jiǎn)筆畫(huà)表示出每種叫聲的特點(diǎn)。

4.動(dòng)物本能與環(huán)境適應(yīng)：用關(guān)鍵詞突出動(dòng)物本能和環(huán)境適應(yīng)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解小狗學(xué)叫的生物學(xué)意義。

5.尊重和欣賞他人：用簡(jiǎn)潔的文字強(qiáng)調(diào)尊重和欣賞他人的重要性，并配以相應(yīng)的圖標(biāo)或插圖。

6.閱讀理解技巧：總結(jié)預(yù)測(cè)、歸納、分析人物形象等閱讀技巧，并以圖示或流程圖的形式展示。

7.合作與溝通：用關(guān)鍵詞突出合作與溝通的重要性，并通過(guò)圖標(biāo)或簡(jiǎn)筆畫(huà)展示小組討論和分享的場(chǎng)景。

板書(shū)設(shè)計(jì)將注重藝術(shù)性和趣味性，通過(guò)色彩、圖標(biāo)和插圖的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)將保持簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學(xué)生在課堂中的參與程度、提問(wèn)回答情況以及課堂紀(jì)律等方面，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.小組討論成果展示：教師將評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與度、合作意識(shí)和溝通交流能力，以及他們對(duì)小狗學(xué)叫故事的理解和感悟。

3.隨堂測(cè)試：教師將設(shè)計(jì)一份隨堂測(cè)試，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)小狗學(xué)叫知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

4.閱讀理解技巧應(yīng)用：教師將評(píng)價(jià)學(xué)生在閱讀理解過(guò)程中的技巧應(yīng)用，如預(yù)測(cè)、歸納和分析人物形象等，以及他們對(duì)故事情節(jié)和人物性格的理解。

5.合作與溝通：教師將觀察學(xué)生在小組活動(dòng)和討論中的合作與溝通能力，以及他們?cè)诜窒砗捅磉_(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)的清晰度和準(zhǔn)確性。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：學(xué)生將進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，包括對(duì)小狗學(xué)叫知識(shí)的理解、閱讀理解技巧的應(yīng)用以及合作與溝通能力的發(fā)展。

7.家長(zhǎng)反饋：教師將通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在小狗學(xué)叫課程中的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。

教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在各個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，教師將提供及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的指導(dǎo)和建議。教師將注重評(píng)價(jià)的積極性和鼓勵(lì)性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。同時(shí)，教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。典型例題講解1.題目：小狗學(xué)叫的原因是什么？

答案：小狗學(xué)叫的原因是小狗的本能和環(huán)境適應(yīng)的表現(xiàn)。小狗通過(guò)模仿和學(xué)習(xí)來(lái)掌握叫聲，這是它們成長(zhǎng)過(guò)程中重要的一環(huán)，也是小狗與人類(lèi)建立情感聯(lián)系的基礎(chǔ)。

2.題目：小狗學(xué)叫的重要性是什么？

答案：小狗學(xué)叫的重要性在于它是小狗成長(zhǎng)過(guò)程中重要的一環(huán)，可以幫助小狗適應(yīng)環(huán)境和與人類(lèi)建立聯(lián)系。通過(guò)學(xué)習(xí)小狗學(xué)叫，我們可以了解小狗的生物學(xué)意義和它們與人類(lèi)的關(guān)系。

3.題目：小狗在不同的情境下會(huì)發(fā)出哪些不同的叫聲？

答案：小狗在不同的情境下會(huì)發(fā)出不同的叫聲，如高興時(shí)的叫聲、害怕時(shí)的叫聲、饑餓時(shí)的叫聲等。這些叫聲表達(dá)了小狗的情感和需求，幫助我們理解它們的內(nèi)心世界。

4.題目：小狗學(xué)叫的故事對(duì)我們有什么啟示？

答案：小狗學(xué)叫的故事告訴我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，要學(xué)會(huì)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。同時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重和欣賞他人，理解每個(gè)人都有自己的成長(zhǎng)過(guò)程和經(jīng)歷。

5.題目：小狗學(xué)叫的過(guò)程中，小狗是如何通過(guò)模仿和學(xué)習(xí)掌握叫聲的？

答案：小狗學(xué)叫的過(guò)程中，小狗首先會(huì)觀察其他小狗或動(dòng)物的叫聲，然后通過(guò)模仿和學(xué)習(xí)來(lái)掌握叫聲。它們會(huì)不斷嘗試和實(shí)踐，逐漸掌握叫聲的技巧和特點(diǎn)，最終能夠獨(dú)立發(fā)出叫聲。

6.題目：小狗學(xué)叫的故事中，小狗學(xué)叫的過(guò)程是怎樣的？

答案：小狗學(xué)叫的故事中，小狗學(xué)叫的過(guò)程包括觀察、模仿、實(shí)踐和掌握等環(huán)節(jié)。首先，小狗會(huì)觀察其他小狗或動(dòng)物的叫聲；然后，它們會(huì)嘗試模仿和學(xué)習(xí)；接著，通過(guò)不斷實(shí)踐，小狗逐漸掌握叫聲的技巧和特點(diǎn)；最后，小狗能夠獨(dú)立發(fā)出叫聲，展示自己的學(xué)習(xí)能力。

7.題目：小狗學(xué)叫的故事中，小狗與人類(lèi)建立了怎樣的聯(lián)系？

答案：小狗學(xué)叫的故事中，小狗通過(guò)學(xué)習(xí)掌握叫聲，與人類(lèi)建立了情感聯(lián)系。當(dāng)小狗學(xué)會(huì)發(fā)出叫聲時(shí)，它們能夠更好地與人類(lèi)進(jìn)行交流和互動(dòng)，增強(qiáng)了與人類(lèi)的情感紐帶，體現(xiàn)了人與動(dòng)物和諧共生的理念。

8.題目：小狗學(xué)叫的故事中，小狗學(xué)叫的過(guò)程中遇到了哪些困難？

答案：小狗學(xué)叫的故事中，小狗學(xué)叫的過(guò)程中遇到了模仿不準(zhǔn)確、實(shí)踐機(jī)會(huì)不足等困難。小狗需要不斷嘗試和實(shí)踐，逐漸克服這些困難，最終掌握叫聲的技巧和特點(diǎn)。

9.題目：小狗學(xué)叫的故事