三年級語文上冊 第四單元 14《小狗學(xué)叫》教案 新人教版

三年級語文上冊第四單元14《小狗學(xué)叫》教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容新人教版三年級語文上冊第四單元的第14課《小狗學(xué)叫》。本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞著小狗學(xué)叫的過程展開，通過閱讀理解，讓學(xué)生掌握故事的主要情節(jié)，并能夠感受到作者對小狗的喜愛之情。同時，通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生能夠理解到每個人都有自己的特點和優(yōu)勢，要學(xué)會發(fā)揮自己的特長。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的閱讀興趣和審美情趣，提高學(xué)生對語言的感知和理解能力，引導(dǎo)學(xué)生通過想象和聯(lián)想，感受故事中小狗的可愛形象，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，讓學(xué)生理解到每個人都有自己的特點和優(yōu)勢，學(xué)會尊重和欣賞他人，同時，通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，提高學(xué)生的口頭表達和溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些動物故事，對故事的基本結(jié)構(gòu)和情節(jié)發(fā)展有一定的了解。同時，學(xué)生也掌握了一些基本的閱讀技巧，如預(yù)測、歸納、分析人物形象等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于三年級的學(xué)生來說，動物故事通常能夠引起他們的興趣，他們喜歡通過故事了解不同的動物和生活方式。學(xué)生在閱讀理解方面具備一定的能力，能夠理解和分析故事情節(jié)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過互動和討論來加深對故事的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀《小狗學(xué)叫》這篇故事時，學(xué)生可能會對小狗學(xué)叫的過程和原因產(chǎn)生困惑，對故事中的細(xì)節(jié)部分理解不夠深入。此外，學(xué)生可能對小狗的情感表達和作者的喜愛之情難以理解。在討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會有表達不清楚、不敢發(fā)表意見的情況出現(xiàn)。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的理解情況，及時提供引導(dǎo)和幫助，鼓勵學(xué)生積極參與討論，提高他們的口頭表達能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、討論法和任務(wù)驅(qū)動法進行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授故事情節(jié)和背景知識，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生交流對故事的理解和感受，任務(wù)驅(qū)動法用于激發(fā)學(xué)生的思考和解決問題的能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

a.導(dǎo)入：教師通過向?qū)W生展示不同動物的叫聲，引發(fā)學(xué)生對動物叫聲的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.閱讀理解：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀故事《小狗學(xué)叫》，并要求學(xué)生在閱讀過程中進行預(yù)測、歸納和分析人物形象等閱讀技巧的實踐。教師在學(xué)生閱讀過程中提供必要的引導(dǎo)和幫助。

c.小組討論：教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生討論小狗學(xué)叫的過程和原因，以及作者對小狗的喜愛之情。每個小組選擇一名代表進行分享。

d.角色扮演：教師選取故事中的某個情節(jié)，讓學(xué)生分角色扮演，通過表演的方式進一步理解故事情節(jié)和人物性格。

e.任務(wù)驅(qū)動：教師給出一個與故事相關(guān)的問題，要求學(xué)生通過查閱資料、小組討論等方式尋找答案，并鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和思考。

3.教學(xué)媒體和資源：本節(jié)課利用PPT展示故事情節(jié)和背景知識，播放不同動物的叫聲音頻，為學(xué)生提供直觀的感受。同時，教師還可以使用在線工具或視頻資源，展示與小狗學(xué)叫相關(guān)的真實案例，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和知識儲備。此外，教師還可以準(zhǔn)備一些與故事相關(guān)的手工材料，如小狗的手偶等，用于角色扮演和互動環(huán)節(jié)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《小狗學(xué)叫》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過小狗學(xué)叫的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索小狗學(xué)叫的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解小狗學(xué)叫的基本概念。小狗學(xué)叫是動物本能和環(huán)境適應(yīng)的表現(xiàn)。它是小狗成長過程中重要的一環(huán)，也是小狗與人類建立情感聯(lián)系的基礎(chǔ)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了小狗學(xué)叫在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助小狗適應(yīng)環(huán)境和與人類交流。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)小狗學(xué)叫的原因和過程這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與小狗學(xué)叫相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示小狗學(xué)叫的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“小狗學(xué)叫在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了小狗學(xué)叫的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對小狗學(xué)叫的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課《小狗學(xué)叫》的主要知識點包括：

1.小狗學(xué)叫的原因和過程：理解小狗為什么會學(xué)叫，以及它是如何通過模仿和學(xué)習(xí)來掌握叫聲的。

2.小狗學(xué)叫的重要性：認(rèn)識到小狗學(xué)叫不僅是它們成長過程中的重要一環(huán)，而且對于與人類建立聯(lián)系具有重要作用。

3.小狗的不同叫聲：了解小狗在不同的情境下會發(fā)出不同的叫聲，以及這些叫聲所表達的含義。

4.動物本能與環(huán)境適應(yīng)：理解小狗學(xué)叫是動物本能和環(huán)境適應(yīng)的表現(xiàn)，它們通過學(xué)習(xí)適應(yīng)環(huán)境，提高生存能力。

5.尊重和欣賞他人：通過小狗學(xué)叫的故事，培養(yǎng)學(xué)生的尊重和欣賞他人的意識，讓他們理解每個人都有自己的特點和優(yōu)勢，要學(xué)會發(fā)揮自己的特長。

6.閱讀理解技巧：掌握預(yù)測、歸納、分析人物形象等閱讀技巧，提高閱讀理解能力。

7.合作與溝通：通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，提高口頭表達和溝通能力。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶小狗學(xué)叫的主要內(nèi)容。板書將包括以下幾個部分：

1.小狗學(xué)叫的原因和過程：通過流程圖的形式展示小狗學(xué)叫的過程，包括觀察、模仿、實踐和掌握等環(huán)節(jié)。

2.小狗學(xué)叫的重要性：用簡潔的文字概括小狗學(xué)叫對于它們成長和與人類建立聯(lián)系的重要性。

3.小狗的不同叫聲：列出小狗在不同情境下的叫聲，并用圖標(biāo)或簡筆畫表示出每種叫聲的特點。

4.動物本能與環(huán)境適應(yīng)：用關(guān)鍵詞突出動物本能和環(huán)境適應(yīng)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解小狗學(xué)叫的生物學(xué)意義。

5.尊重和欣賞他人：用簡潔的文字強調(diào)尊重和欣賞他人的重要性，并配以相應(yīng)的圖標(biāo)或插圖。

6.閱讀理解技巧：總結(jié)預(yù)測、歸納、分析人物形象等閱讀技巧，并以圖示或流程圖的形式展示。

7.合作與溝通：用關(guān)鍵詞突出合作與溝通的重要性，并通過圖標(biāo)或簡筆畫展示小組討論和分享的場景。

板書設(shè)計將注重藝術(shù)性和趣味性，通過色彩、圖標(biāo)和插圖的運用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，板書設(shè)計將保持簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學(xué)生在課堂中的參與程度、提問回答情況以及課堂紀(jì)律等方面，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評價。

2.小組討論成果展示：教師將評價學(xué)生在小組討論中的參與度、合作意識和溝通交流能力，以及他們對小狗學(xué)叫故事的理解和感悟。

3.隨堂測試：教師將設(shè)計一份隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題等，以檢驗學(xué)生對小狗學(xué)叫知識點的掌握情況。

4.閱讀理解技巧應(yīng)用：教師將評價學(xué)生在閱讀理解過程中的技巧應(yīng)用，如預(yù)測、歸納和分析人物形象等，以及他們對故事情節(jié)和人物性格的理解。

5.合作與溝通：教師將觀察學(xué)生在小組活動和討論中的合作與溝通能力，以及他們在分享和表達自己觀點時的清晰度和準(zhǔn)確性。

6.學(xué)生自我評價：學(xué)生將進行自我評價，反思自己在課堂學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，包括對小狗學(xué)叫知識的理解、閱讀理解技巧的應(yīng)用以及合作與溝通能力的發(fā)展。

7.家長反饋：教師將通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，以及家長對學(xué)生在小狗學(xué)叫課程中的認(rèn)識和評價。

教師評價與反饋：針對學(xué)生在各個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，教師將提供及時的評價和反饋，鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，指出需要改進的地方，并提供具體的指導(dǎo)和建議。教師將注重評價的積極性和鼓勵性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心。同時，教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。典型例題講解1.題目：小狗學(xué)叫的原因是什么？

答案：小狗學(xué)叫的原因是小狗的本能和環(huán)境適應(yīng)的表現(xiàn)。小狗通過模仿和學(xué)習(xí)來掌握叫聲，這是它們成長過程中重要的一環(huán)，也是小狗與人類建立情感聯(lián)系的基礎(chǔ)。

2.題目：小狗學(xué)叫的重要性是什么？

答案：小狗學(xué)叫的重要性在于它是小狗成長過程中重要的一環(huán)，可以幫助小狗適應(yīng)環(huán)境和與人類建立聯(lián)系。通過學(xué)習(xí)小狗學(xué)叫，我們可以了解小狗的生物學(xué)意義和它們與人類的關(guān)系。

3.題目：小狗在不同的情境下會發(fā)出哪些不同的叫聲？

答案：小狗在不同的情境下會發(fā)出不同的叫聲，如高興時的叫聲、害怕時的叫聲、饑餓時的叫聲等。這些叫聲表達了小狗的情感和需求，幫助我們理解它們的內(nèi)心世界。

4.題目：小狗學(xué)叫的故事對我們有什么啟示？

答案：小狗學(xué)叫的故事告訴我們每個人都有自己的特點和優(yōu)勢，要學(xué)會發(fā)揮自己的特長。同時，我們也應(yīng)該學(xué)會尊重和欣賞他人，理解每個人都有自己的成長過程和經(jīng)歷。

5.題目：小狗學(xué)叫的過程中，小狗是如何通過模仿和學(xué)習(xí)掌握叫聲的？

答案：小狗學(xué)叫的過程中，小狗首先會觀察其他小狗或動物的叫聲，然后通過模仿和學(xué)習(xí)來掌握叫聲。它們會不斷嘗試和實踐，逐漸掌握叫聲的技巧和特點，最終能夠獨立發(fā)出叫聲。

6.題目：小狗學(xué)叫的故事中，小狗學(xué)叫的過程是怎樣的？

答案：小狗學(xué)叫的故事中，小狗學(xué)叫的過程包括觀察、模仿、實踐和掌握等環(huán)節(jié)。首先，小狗會觀察其他小狗或動物的叫聲；然后，它們會嘗試模仿和學(xué)習(xí)；接著，通過不斷實踐，小狗逐漸掌握叫聲的技巧和特點；最后，小狗能夠獨立發(fā)出叫聲，展示自己的學(xué)習(xí)能力。

7.題目：小狗學(xué)叫的故事中，小狗與人類建立了怎樣的聯(lián)系？

答案：小狗學(xué)叫的故事中，小狗通過學(xué)習(xí)掌握叫聲，與人類建立了情感聯(lián)系。當(dāng)小狗學(xué)會發(fā)出叫聲時，它們能夠更好地與人類進行交流和互動，增強了與人類的情感紐帶，體現(xiàn)了人與動物和諧共生的理念。

8.題目：小狗學(xué)叫的故事中，小狗學(xué)叫的過程中遇到了哪些困難？

答案：小狗學(xué)叫的故事中，小狗學(xué)叫的過程中遇到了模仿不準(zhǔn)確、實踐機會不足等困難。小狗需要不斷嘗試和實踐，逐漸克服這些困難，最終掌握叫聲的技巧和特點。

9.題目：小狗學(xué)叫的故事