六年級品德與社會下冊 第二單元 人類的家園 第2課《我們能為地球做什么》打造節(jié)水型社會教學設(shè)計 新人教版

六年級品德與社會下冊第二單元人類的家園第2課《我們能為地球做什么》打造節(jié)水型社會教學設(shè)計新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《我們能為地球做什么》

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：第二學期

4.教學時數(shù)：2課時（90分鐘）

教學內(nèi)容：

1.了解全球水資源現(xiàn)狀，認識我國節(jié)水的重要性。

2.學習節(jié)水知識，掌握日常生活中節(jié)水的方法和技巧。

3.培養(yǎng)學生珍惜水資源、關(guān)愛地球的情感。

教學過程：

1.第一課時：導(dǎo)入新課，讓學生了解全球水資源現(xiàn)狀，認識到水資源的寶貴和緊缺。通過觀看視頻、圖片等形式，讓學生了解我國節(jié)水的重要性。

2.第二課時：深入學習節(jié)水知識，結(jié)合課本內(nèi)容，讓學生掌握日常生活中節(jié)水的方法和技巧。通過小組討論、分享經(jīng)驗等方式，引導(dǎo)學生將節(jié)水行動融入到日常生活中。

教學評價：

1.學生能理解全球水資源現(xiàn)狀，認識到節(jié)水的重要性。

2.學生能掌握日常生活中節(jié)水的方法和技巧，并付諸實踐。

3.學生能培養(yǎng)珍惜水資源、關(guān)愛地球的情感。核心素養(yǎng)目標1.增強學生對地球資源的責任感，培養(yǎng)節(jié)約用水的意識。

2.提升學生運用知識解決實際問題的能力，學會在日常生活中實踐節(jié)水行動。

3.培養(yǎng)學生團隊合作精神，學會在小組討論中分享觀點和經(jīng)驗。

4.激發(fā)學生保護環(huán)境、關(guān)愛地球的情感，形成綠色生活的價值觀。學情分析六年級學生已具備一定的自主學習能力，能夠通過查閱資料、觀察生活等方式獲取知識。在知識層面，他們對地球資源有一定的了解，但可能對節(jié)水的重要性及具體方法認識不足。能力方面，學生具備初步的分析問題和解決問題的能力，但在將理論知識運用到實際生活中的能力有待提高。素質(zhì)方面，學生具有較強的環(huán)保意識，但日常行為習慣中可能缺乏自覺節(jié)水的實踐。

此外，學生在團隊合作和表達分享方面表現(xiàn)良好，有利于開展小組討論和分享節(jié)水經(jīng)驗。然而，部分學生可能存在課堂注意力不集中、學習積極性不高等問題，對課程學習產(chǎn)生一定影響。因此，在教學過程中，需關(guān)注學生個體差異，激發(fā)學習興趣，引導(dǎo)他們將節(jié)水行動融入到日常生活中。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《品德與社會》下冊教材，提前讓學生預(yù)習相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備關(guān)于地球水資源現(xiàn)狀、節(jié)水技巧的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上展示。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學生進行合作學習。在黑板上提前繪制節(jié)水標語，營造課堂氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習資料，包括節(jié)水重要性的視頻和關(guān)于日常節(jié)水方法的文檔，明確預(yù)習目標和要求。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“我們能為地球做什么”，設(shè)計問題如“為什么節(jié)水對地球至關(guān)重要？”和“你能在生活中想到哪些節(jié)水方法？”

監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺跟蹤學生的預(yù)習情況，確保預(yù)習效果。

-學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學生按照要求閱讀資料，了解節(jié)水的重要性。

思考預(yù)習問題：學生對問題進行思考，并記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習筆記或問題通過平臺提交。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生自主獲取信息、獨立思考的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信、在線平臺實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學生自主學習能力和問題意識。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放地球水資源短缺的視頻，引出節(jié)水主題。

講解知識點：詳細講解節(jié)水的意義和日常節(jié)水技巧。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享節(jié)水的實際經(jīng)驗。

解答疑問：針對學生的疑問，給予及時解答。

-學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考節(jié)水的重要性。

參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的節(jié)水經(jīng)驗。

提問與討論：對不懂的問題提出疑問，參與課堂討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解節(jié)水的知識點。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中學習節(jié)水技巧。

合作學習法：通過團隊合作，培養(yǎng)學生的溝通和協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學生對節(jié)水知識點的理解，掌握實用的節(jié)水技能。

通過實踐活動，提高學生的動手能力和問題解決能力。

培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置與節(jié)水相關(guān)的作業(yè)，如設(shè)計家庭節(jié)水計劃。

提供拓展資源：推薦關(guān)于水資源保護的書籍和網(wǎng)站。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋。

-學生活動：

完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，將學到的節(jié)水知識應(yīng)用到實踐中。

拓展學習：利用拓展資源，進一步了解水資源保護。

反思總結(jié)：對自己的學習過程進行反思，提出改進建議。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：幫助學生通過反思，提升自我學習能力。

-作用與目的：

鞏固課堂上學到的節(jié)水知識和技能。

拓寬學生對水資源保護的知識視野。

培養(yǎng)學生自我反思和自我提升的能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-與節(jié)水相關(guān)的書籍：《水資源保護手冊》、《節(jié)約用水從我做起》等，這些書籍詳細介紹了水資源的現(xiàn)狀、節(jié)水的重要性以及日常節(jié)水方法。

-環(huán)保主題的紀錄片：《地球上的水》、《藍色星球》等，通過觀看這些紀錄片，學生可以更直觀地了解地球水資源的分布、現(xiàn)狀及保護措施。

-節(jié)水宣傳海報：收集一些節(jié)水宣傳海報，讓學生通過視覺傳達的方式，了解節(jié)水的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀拓展書籍：建議學生閱讀與節(jié)水相關(guān)的書籍，深入了解水資源保護的知識，提高自己的節(jié)水意識。

-觀看紀錄片：鼓勵學生觀看環(huán)保主題的紀錄片，了解地球水資源的現(xiàn)狀，認識到保護水資源的重要性。

-分析節(jié)水海報：讓學生分析節(jié)水海報的設(shè)計理念，思考如何將節(jié)水理念融入到日常生活中。

-家庭節(jié)水實踐：鼓勵學生在家中實施節(jié)水計劃，如洗澡時減少用水、關(guān)緊水龍頭等，將所學知識運用到實際生活。

-調(diào)查研究：組織學生進行調(diào)查研究，了解身邊人對于節(jié)水行動的認知和實施情況，分析節(jié)水行動的普及程度及存在的問題。

-創(chuàng)意宣傳：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計節(jié)水宣傳標語、海報等，提高同學們的節(jié)水意識。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學中，通過提問、觀察、小組討論等形式，了解學生對節(jié)水知識點的掌握情況。

-針對學生回答問題、參與討論的表現(xiàn)，給予及時的反饋和指導(dǎo)，鼓勵學生積極思考、大膽發(fā)言。

-觀察學生在課堂活動中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等，了解學生在實踐中的應(yīng)用能力和團隊合作能力。

-定期進行課堂小測驗，測試學生對節(jié)水知識點的理解和掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學生知識盲點，有針對性地進行講解。

2.作業(yè)評價：

-對學生提交的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注作業(yè)完成質(zhì)量，包括知識點掌握、書寫規(guī)范、思考深度等方面。

-給予學生具體的評價和反饋，肯定學生的優(yōu)點，指出需要改進的地方，鼓勵學生不斷提高。

-對于學生在作業(yè)中表現(xiàn)出的創(chuàng)新思維和積極實踐，給予表揚和鼓勵，提高學生的自信心和積極性。

-定期對學生的作業(yè)進行總結(jié)和反饋，讓學生了解自己的學習進步和存在的不足，激發(fā)學生的學習動力。教學反思與總結(jié)在這節(jié)課的教學過程中，我采用了多種教學方法，如自主學習、小組討論、實踐活動等，旨在讓學生在獲取節(jié)水知識的同時，提高自主學習能力和團隊合作意識。整體來看，學生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲，但也存在一些不足之處。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對于節(jié)水知識的掌握程度參差不齊。通過提問、觀察和作業(yè)評價，我發(fā)現(xiàn)部分學生在預(yù)習和課堂學習中對節(jié)水知識點掌握較好，能夠積極參與課堂討論，提出自己的觀點。然而，也有部分學生對節(jié)水知識點的理解不夠深入，需要我在今后的教學中更加關(guān)注這些學生的需求，針對性地進行輔導(dǎo)。

在教學方法上，我注意到自主學習法在本節(jié)課中發(fā)揮了積極作用，學生們能夠主動閱讀預(yù)習資料，思考問題。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在自主學習過程中容易分心，課堂注意力不集中。為此，我將在今后的教學中嘗試調(diào)整教學策略，如增加課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生的參與度。

此外，小組討論環(huán)節(jié)中，學生們表現(xiàn)出了較強的團隊合作意識，能夠積極分享自己的節(jié)水經(jīng)驗。但在討論過程中，部分學生發(fā)言不夠積極，可能會影響到整個小組的學習效果。針對這一問題，我將在后續(xù)教學中加強對學生的引導(dǎo)，鼓勵他們大膽發(fā)言，提高課堂參與度。

在情感態(tài)度方面，學生們普遍表現(xiàn)出了較強的環(huán)保意識，愿意為保護地球水資源做出自己的努力。但在課后拓展應(yīng)用中，部分學生的作業(yè)完成情況并不理想，反映出他們在實踐中的應(yīng)用能力還有待提高。為此，我將在今后的教學中加強對學生的督促和指導(dǎo)，讓他們將所學知識真正運用到日常生活中。

針對本節(jié)課的教學總結(jié)如下：

優(yōu)點：

1.學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲，提高了對節(jié)水重要性的認識。

2.自主學習法、小組討論等教學方法的運用，有