2023四年級數(shù)學上冊 1 大數(shù)的認識第4課時 練習課配套教案 新人教版

2023四年級數(shù)學上冊1大數(shù)的認識第4課時練習課配套教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級數(shù)學上冊1大數(shù)的認識第4課時練習課配套教案新人教版教學內(nèi)容新人教版四年級數(shù)學上冊第1章“大數(shù)的認識”的第4課時練習課。本節(jié)課主要內(nèi)容是鞏固學生對較大數(shù)的概念理解，提升其對萬、億級別數(shù)的認識，通過不同難度的練習題，加強學生對數(shù)位的理解，提高其數(shù)學思維能力和實際應用能力。具體包括：

1.復習萬以上的數(shù)讀寫法，以及數(shù)位順序表。

2.練習寫較大數(shù)，并能正確表達其數(shù)位。

3.通過實際例題，讓學生能夠?qū)⒋髷?shù)與實際生活情境相結合，培養(yǎng)其解決問題的能力。

4.完成課后練習題，檢測學生對知識的掌握情況。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理：通過練習，使學生能夠理解較大數(shù)的組成和數(shù)位規(guī)律，形成對大數(shù)的邏輯認識。

2.數(shù)學建模：讓學生能夠?qū)⒋髷?shù)的概念與實際生活情境相結合，培養(yǎng)其用數(shù)學建模解決問題的能力。

3.數(shù)學思維：通過不同難度的練習題，提升學生對大數(shù)的思考和分析能力，培養(yǎng)其數(shù)學思維。

4.數(shù)學應用：通過實際例題和課后練習題，加強學生對大數(shù)的實際應用能力，使其能夠運用所學知識解決實際問題。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是讓學生掌握萬、億級別大數(shù)的讀寫法和數(shù)位順序，能夠正確表達大數(shù)并理解其數(shù)位含義。難點在于學生對大數(shù)概念的理解，以及將其與實際生活情境相結合。

為了解決這些重點難點，可以采取以下方法：

1.采用直觀教具和數(shù)位模型，幫助學生形象理解大數(shù)的組成和數(shù)位順序，如使用數(shù)位卡片、計數(shù)器等工具進行教學。

2.通過生活實例，讓學生感受到大數(shù)在實際生活中的應用，如人口數(shù)量、國家財富等，從而加深對大數(shù)概念的理解。

3.分層次設計練習題，從基礎到進階，讓學生逐步提升對大數(shù)的認識，如讀寫大數(shù)、填空、選擇題等。

4.組織小組討論和分享，讓學生互相交流學習心得，提高其解決問題的能力，同時教師進行針對性指導，幫助學生克服難點。教學方法與策略1.采用“講授+實踐”的教學方法，通過教師的引導和學生的實際操作，讓學生掌握大數(shù)的讀寫法和數(shù)位順序。

2.設計“數(shù)位卡片游戲”和“大數(shù)填空練習”等教學活動，以促進學生的參與和互動，提升其對大數(shù)的理解和應用能力。

3.使用多媒體教學資源，如PPT、視頻等，以直觀展示大數(shù)的實際應用場景，幫助學生更好地理解和掌握知識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供PPT、視頻等預習資源，讓學生提前熟悉大數(shù)的讀寫法和數(shù)位順序。

-設計預習問題：提出問題如“如何正確讀寫一個億以上的數(shù)？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記，了解他們的理解情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家自學大數(shù)的讀寫法和數(shù)位順序。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記通過在線平臺提交給教師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生在家自學，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術手段：在線平臺促進資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前理解大數(shù)的讀寫法和數(shù)位順序，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個有趣的大數(shù)應用案例，如的人口數(shù)量，引出大數(shù)的認識。

-講解知識點：詳細講解大數(shù)的讀寫法和數(shù)位順序，舉例說明。

-組織課堂活動：學生分組，每組編寫一個億以上的數(shù)的讀寫示例，并進行分享。

-解答疑問：教師針對學生的疑問進行解答，鞏固知識點。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對大數(shù)的讀寫法和數(shù)位順序進行思考。

-參與課堂活動：學生在小組中積極參與，編寫并分享大數(shù)的讀寫示例。

-提問與討論：學生提出疑問，與小組成員討論解決問題。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細講解，學生聽講理解。

-實踐活動法：學生通過編寫示例，實踐大數(shù)的讀寫法。

-合作學習法：小組合作編寫示例，培養(yǎng)團隊合作能力。

作用與目的：

-學生深入理解大數(shù)的讀寫法和數(shù)位順序。

-通過實踐活動，學生培養(yǎng)解決問題的能力。

-小組合作學習增強學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：設計課后練習題，如編寫一個復雜的大數(shù)，并解釋其數(shù)位。

-提供拓展資源：推薦一些網(wǎng)站或書籍，供學生了解更多關于大數(shù)的信息。

-反饋作業(yè)情況：批改學生的課后練習，提供個性化的反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生獨立完成課后練習，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用提供的資源，進行更深入的學習和研究。

-反思總結：學生反思自己的學習過程，總結收獲并提出改進意見。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立完成作業(yè)，自主拓展學習。

-反思總結法：學生對自己的學習過程進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生對大數(shù)的讀寫法和數(shù)位順序的理解。

-學生通過拓展學習，拓寬知識視野。

-學生通過反思總結，提升自我學習和改進的能力。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.大數(shù)的認識：理解億、萬、千、百、十、個位等數(shù)位的概念，掌握它們的讀寫法和數(shù)位順序。

2.數(shù)位的理解：明白每個數(shù)位代表的意義，例如萬位代表一萬，億位代表一億。

3.數(shù)位順序表：熟悉數(shù)位順序表的構成，能夠根據(jù)數(shù)位順序表讀寫大數(shù)。

4.大數(shù)的表達：能夠用文字和數(shù)字符號正確表達一個億以上的數(shù)。

5.大數(shù)的實際應用：了解大數(shù)在日常生活中的應用，如人口數(shù)量、國家財富等。

6.練習題的解答：能夠獨立完成練習題，檢測自己對大數(shù)的理解和掌握程度。

這些知識點是學生必須掌握的，也是本節(jié)課的教學重點。教師在教學過程中要引導學生逐步理解和掌握這些知識點，通過講解、示范、練習等方式，幫助學生在大數(shù)的認識和應用上取得突破。

教師還要關注學生的學習情況，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性的輔導，確保每個學生都能理解和掌握所學知識。同時，教師要注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和實際應用能力，讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，解決實際問題。

在知識點梳理的基礎上，教師還要設計相應的練習題，讓學生通過練習鞏固所學知識，提高解題能力。練習題的設計要涵蓋本節(jié)課的所有知識點，難度要適中，既能夠檢測學生對知識的掌握程度，又能夠激發(fā)學生的學習興趣。

最后，教師還要注重課后拓展，推薦一些與大數(shù)相關的學習資源，讓學生在課后進行自主學習和探索，提高學生的自主學習能力和綜合素質(zhì)。課堂1.提問：教師在課堂上通過提問的方式，了解學生對大數(shù)概念的理解程度，以及對數(shù)位順序的掌握情況。針對學生的回答，教師及時給予反饋，幫助學生鞏固知識點。

2.觀察：教師在課堂上觀察學生的學習態(tài)度、參與程度以及合作情況，了解學生在小組討論中的表現(xiàn)，以及是否能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際問題中。

3.測試：教師設計一些課堂小測驗，如快速寫出某個大數(shù)，或解釋其數(shù)位含義等，以檢測學生對大數(shù)的讀寫能力和數(shù)位理解。

4.作業(yè)評價：教師對學生的課后作業(yè)進行認真批改，關注學生對大數(shù)概念的掌握情況，以及對數(shù)位順序表的應用能力。在點評中，教師給予學生積極的反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力。

5.學生互評：組織學生進行互相評價，鼓勵學生分享彼此的學習心得和解題經(jīng)驗，互相借鑒，共同提高。

6.教學反思：教師在課后進行教學反思，總結課堂上的教學效果，找出存在的問題，為下一節(jié)課的教學做好準備。板書設計1.大數(shù)的認識

-億

-萬

-千

-百

-十

-個

2.數(shù)位順序表

-數(shù)位順序：億位、千萬位、百萬位、十萬位、萬位、千位、百位、十位、個位

-數(shù)位代表的意義：每四位為一級，從右到左依次為個級、萬級、億級

3.大數(shù)的讀寫法

-讀法：從高位到低位，一級一級地讀，每一級末尾的0不讀出來

-寫法：從高位到低位，一級一級地寫，哪一個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上寫0

4.大數(shù)的實際應用

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