三年級品德與社會上冊 夸夸學(xué)校新變化教案 泰山版

三年級品德與社會上冊夸夸學(xué)校新變化教案泰山版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級品德與社會上冊夸夸學(xué)校新變化教案泰山版教學(xué)內(nèi)容三年級品德與社會上冊第四章《我們的學(xué)?！?，本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容包括：引導(dǎo)學(xué)生觀察并夸夸學(xué)校的新變化，如校園環(huán)境、設(shè)施設(shè)備、師生風(fēng)貌等方面的改進(jìn)和提升。通過對比展示學(xué)校過去與現(xiàn)在的照片，讓學(xué)生感受學(xué)校發(fā)展的歷程，培養(yǎng)他們熱愛學(xué)校、珍惜學(xué)習(xí)環(huán)境的情感。同時，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重他人，關(guān)心集體，積極參與學(xué)校各項活動，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-通過觀察和描述學(xué)校的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

-強(qiáng)化學(xué)生對學(xué)校環(huán)境的愛護(hù)意識，提升其社會責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

-促使學(xué)生理解個人行為對學(xué)校整體形象的影響，進(jìn)而培養(yǎng)良好的個人行為習(xí)慣。

舉例：通過組織學(xué)生參觀學(xué)校新落成的圖書館或操場，讓學(xué)生現(xiàn)場表達(dá)對變化的看法，強(qiáng)調(diào)愛護(hù)公物、文明使用設(shè)施的重要性。

2.教學(xué)難點

-幫助學(xué)生建立從多個角度觀察問題的思維方式，如從環(huán)境美化、設(shè)施完善、人文氛圍等角度評價學(xué)校變化。

-引導(dǎo)學(xué)生將感受內(nèi)化為實際行動，如主動撿拾垃圾、禮貌待人等，難點在于如何將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為日常行為。

-對于部分學(xué)生來說，表達(dá)對學(xué)校變化的正面感受可能存在困難，需要教師提供多樣化的表達(dá)方式和鼓勵。

舉例：通過小組討論，讓學(xué)生分享對學(xué)校變化的見解，針對表達(dá)困難的學(xué)生，提供圖卡輔助表達(dá)或組織角色扮演等活動，幫助他們克服難點。教學(xué)資源-硬件資源：學(xué)校變化前后的照片、校園環(huán)境實地、多媒體教學(xué)設(shè)備。

-軟件資源：品德與社會教材、教學(xué)課件、觀察記錄表。

-課程平臺：課堂互動平臺、小組合作學(xué)習(xí)平臺。

-信息化資源：電子白板、教學(xué)投影、校園網(wǎng)資源。

-教學(xué)手段：討論、觀察、分享、角色扮演、小組合作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用電子白板展示學(xué)校過去與現(xiàn)在的對比照片，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生對學(xué)校變化的關(guān)注。

-提出問題：“同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)學(xué)校最近有哪些新的變化？這些變化給你們帶來了什么感受？”

2.講授新課（15分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，從校園環(huán)境、設(shè)施設(shè)備、師生風(fēng)貌等方面講解學(xué)校的新變化。

-通過案例分析、現(xiàn)場講解等形式，強(qiáng)調(diào)這些變化背后的意義和學(xué)校發(fā)展的努力。

-互動提問：請同學(xué)們分享一下自己發(fā)現(xiàn)的學(xué)校新變化，并說明這些變化給他們的學(xué)習(xí)和生活帶來的積極影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生分成小組，討論如何通過自己的行動維護(hù)和美化校園環(huán)境，記錄在觀察記錄表上。

-角色扮演：邀請部分學(xué)生扮演“校園小衛(wèi)士”，現(xiàn)場示范如何在校園中做到文明禮貌、愛護(hù)公物。

4.課堂提問與總結(jié)（5分鐘）

-教師針對學(xué)生的討論和表現(xiàn)，提出問題，檢驗他們對新知識的理解和掌握程度。

-總結(jié)本次課程的要點，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)具備的核心素養(yǎng)，如觀察力、表達(dá)能力、環(huán)保意識和集體榮譽(yù)感。

5.創(chuàng)新互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開展“我為學(xué)校畫藍(lán)圖”活動，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，為學(xué)校的未來發(fā)展提出自己的建議和設(shè)想。

-學(xué)生展示自己的作品，大家共同評選出最具創(chuàng)意和實施可能的方案。

6.課后作業(yè)與拓展（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以“夸夸學(xué)校新變化”為主題，寫一篇觀察日記，記錄下自己對學(xué)校變化的感悟。

-拓展活動：鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識帶回家，與家人分享學(xué)校的新變化，傳播正能量。

總計用時：45分鐘

注意：在實際教學(xué)過程中，教師需根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和參與度，靈活調(diào)整各個環(huán)節(jié)的時間分配，確保教學(xué)效果。知識點梳理1.學(xué)校環(huán)境變化

-校園綠化：樹木、草坪、花壇的新增與維護(hù)。

-環(huán)保設(shè)施：垃圾分類、節(jié)水節(jié)電設(shè)施的應(yīng)用。

-空間布局：教學(xué)區(qū)、活動區(qū)、休息區(qū)的合理規(guī)劃。

2.設(shè)施設(shè)備更新

-教學(xué)設(shè)施：多媒體教學(xué)設(shè)備的普及，智能黑板的應(yīng)用。

-功能室：圖書館、實驗室、體育館的升級改造。

-安全設(shè)施：校園監(jiān)控系統(tǒng)的完善，緊急疏散指示的明確。

3.師生風(fēng)貌提升

-教師形象：教師著裝、教學(xué)態(tài)度、專業(yè)素養(yǎng)的提升。

-學(xué)生行為：文明禮儀、學(xué)習(xí)習(xí)慣、團(tuán)隊合作精神的培養(yǎng)。

-校園文化：校訓(xùn)、校歌、?；盏慕逃饬x，校園活動的豐富性。

4.社會責(zé)任感與集體榮譽(yù)感

-愛校教育：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校，珍惜學(xué)習(xí)環(huán)境的情感。

-社會實踐：參與社區(qū)服務(wù)，體驗社會責(zé)任。

-集體榮譽(yù)：班級、學(xué)校榮譽(yù)的爭取與維護(hù)。

5.觀察力與表達(dá)能力的培養(yǎng)

-觀察技巧：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察學(xué)校變化。

-表達(dá)方式：口頭表達(dá)、書面記錄、藝術(shù)創(chuàng)作等多種表達(dá)形式的運(yùn)用。

6.個人行為與學(xué)校形象的關(guān)系

-個人行為：日常行為規(guī)范對學(xué)校形象的影響。

-環(huán)保意識：個人環(huán)保行為對校園環(huán)境的影響。

-社會評價：學(xué)生行為對社區(qū)評價學(xué)校的影響。

7.課本知識與實踐結(jié)合

-教材內(nèi)容：結(jié)合教材中關(guān)于學(xué)校的內(nèi)容，進(jìn)行實地觀察與學(xué)習(xí)。

-實踐活動：通過實踐活動，將教材知識內(nèi)化為學(xué)生的實際行動。課后作業(yè)1.觀察日記：以“學(xué)校的新變化”為主題，寫一篇觀察日記，記錄下你對學(xué)校環(huán)境、設(shè)施、師生風(fēng)貌等方面變化的觀察和感受。

示例答案：

學(xué)校的新變化

最近，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校發(fā)生了很多變化。校園里的樹木更綠了，花壇里的花朵也更加鮮艷。我們教室里的多媒體設(shè)備也升級了，老師上課變得更加生動有趣。同學(xué)們也更加注重文明禮儀，見面時會主動問好。這些變化讓我們的學(xué)校變得更加美好。

2.描述性寫作：描述一次你參與學(xué)校環(huán)?；顒拥慕?jīng)歷，包括活動的具體內(nèi)容、你的參與過程以及活動給學(xué)校帶來的積極影響。

示例答案：

我參與的環(huán)?；顒?/p>

上周，我們學(xué)校開展了垃圾分類實踐活動。我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了垃圾分類的知識，并在校園里撿拾垃圾進(jìn)行分類。通過這次活動，我們不僅美化了校園環(huán)境，還提高了大家的環(huán)保意識。

3.討論題：與家人討論學(xué)校新變化給你帶來的影響，記錄下討論的要點和你的思考。

示例答案：

學(xué)校新變化的影響

我跟家人討論了學(xué)校的新變化，他們認(rèn)為這些變化讓我變得更加有責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。我也意識到，每個人的行為都影響著學(xué)校的形象，所以我們都要努力做到文明禮貌。

4.創(chuàng)意設(shè)計：為學(xué)校設(shè)計一個環(huán)保標(biāo)語，要求簡潔易懂，具有號召力。

示例答案：

環(huán)保標(biāo)語設(shè)計

綠色校園，從我做起！

5.應(yīng)用文寫作：以班級名義給學(xué)校寫一封感謝信，表達(dá)對學(xué)校新變化和老師辛勤付出的感激之情。

示例答案：

感謝信

親愛的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們：

您們好！我們班全體同學(xué)想借此機(jī)會，感謝學(xué)校為我們創(chuàng)造了一個美好的學(xué)習(xí)環(huán)境，感謝老師們辛勤的付出。學(xué)校的新變化讓我們倍感自豪，我們會珍惜這份美好，努力學(xué)習(xí)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

注意：以上示例答案僅供參考，學(xué)生可根據(jù)自己的實際經(jīng)歷和感受來完成作業(yè)。教師在批改作業(yè)時，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力以及思考深度，給予針對性的評價和指導(dǎo)。課堂1.課堂評價

-在課堂教學(xué)中，通過提問、小組討論、觀察、即時測試等方式，了解學(xué)生對學(xué)校新變化的認(rèn)識和感受，以及對教材知識的掌握程度。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在討論和分享環(huán)節(jié)的參與度，鼓勵他們積極表達(dá)自己的觀點，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解上的誤區(qū)或不足，并給予針對性的指導(dǎo)和解答。

-對學(xué)生在觀察和描述學(xué)校變化時的表現(xiàn)進(jìn)行評價，包括觀察的細(xì)致程度、描述的準(zhǔn)確性以及表達(dá)的創(chuàng)新性。

2.作業(yè)評價

-對學(xué)生完成的觀察日記、描述性寫作、討論記錄、創(chuàng)意設(shè)計等作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評。

-在評價中關(guān)注學(xué)生對學(xué)校變化的深刻理解、情感表達(dá)、創(chuàng)新思維以及語言組織能力。

-提供具體的、建設(shè)性的反饋，既指出學(xué)生的優(yōu)點，也指出需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我調(diào)整和提升。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和獎勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心；對于表現(xiàn)一般的學(xué)生，給予鼓勵和支持，幫助他們找到提高的方向和方法。

注意：教學(xué)評價應(yīng)貫穿整個教學(xué)過程，教師應(yīng)及時記錄學(xué)生的表現(xiàn)，為后續(xù)的教學(xué)提供參考和依據(jù)。同時，評價應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如情境創(chuàng)設(shè)、討論分享、實地觀察等，旨在讓學(xué)生更深入地了解學(xué)校的新變化，提升他們的觀察力和表達(dá)能力。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們在知識掌握、技能提升和情感態(tài)度方面都有了一定的收獲。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)通過展示學(xué)校變化前后的照片，能有效地激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，使他們更愿意參與到課堂討論中。同時，小組合作學(xué)習(xí)也讓學(xué)生在交流互動中提高了自己的觀點闡述和傾聽他人意見的能力。然而，我也注意到在課堂時間分配上還有待優(yōu)化，今后應(yīng)更加注重給學(xué)生充足的思考和表達(dá)時間。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生通過觀察和討論學(xué)校的變化，不僅對學(xué)校產(chǎn)生了更深的感情，還提升了他們的環(huán)保意識和集體榮譽(yù)感。但在引導(dǎo)部分學(xué)生將感受轉(zhuǎn)化為實際行動方面，我還需在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和激勵。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生對于學(xué)校環(huán)境、設(shè)施設(shè)備、師生風(fēng)貌等方面的變化有了更加全面的了解，他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識觀察和分析身邊的變化，表達(dá)自己對學(xué)校發(fā)展的期待。此外，學(xué)生在完成課后作業(yè)時，也能將所學(xué)內(nèi)容與個人經(jīng)歷相結(jié)合，展現(xiàn)出較好的創(chuàng)新思維和語言表達(dá)能力。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我計劃采取以下改進(jìn)措施：