Unit4DiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)同步精美教學(xué)設(shè)計(jì)與同步練習(xí)（人教版2019必修第一冊(cè)）

Unit4DiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)同步精美教學(xué)設(shè)計(jì)與同步練習(xí)（人教版2019必修第一冊(cè)）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教版2019必修第一冊(cè)的Unit4DiscoveringUsefulStructures。該單元主要介紹了一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。學(xué)生將學(xué)習(xí)到如何使用bedone和was/weredone來(lái)表達(dá)被動(dòng)意義。同時(shí)，本節(jié)課還會(huì)涉及到如何使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)來(lái)描述日常生活中的事件和經(jīng)歷。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的基本用法，對(duì)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)有一定的了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的概念和用法。通過(guò)對(duì)比主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)來(lái)表達(dá)意義。同時(shí)，本節(jié)課也會(huì)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生能夠?qū)⒈粍?dòng)語(yǔ)態(tài)運(yùn)用到真實(shí)的語(yǔ)境中，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面展開(kāi)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，提高他們?cè)谔囟ㄕZ(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。同時(shí)，通過(guò)小組討論和互動(dòng)，學(xué)生將提升自己的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本技能。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在不同場(chǎng)景中的應(yīng)用，學(xué)生能夠了解英語(yǔ)國(guó)家在表達(dá)被動(dòng)意義時(shí)的文化習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：在探索和理解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的過(guò)程中，學(xué)生將鍛煉自己的分析、推理和創(chuàng)新思維能力。他們需要通過(guò)觀察、歸納和總結(jié)來(lái)發(fā)現(xiàn)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的規(guī)律，進(jìn)而能夠運(yùn)用這些規(guī)律來(lái)創(chuàng)造性地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課將鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略。學(xué)生需要自主觀察和分析語(yǔ)言現(xiàn)象，與合作學(xué)習(xí)伙伴共同解決問(wèn)題，并通過(guò)探究學(xué)習(xí)來(lái)發(fā)現(xiàn)和理解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法。通過(guò)這些策略的運(yùn)用，學(xué)生將能夠更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)。

2.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法和意義。

3.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的語(yǔ)法規(guī)則和用法。

2.如何在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

解決辦法：

1.通過(guò)示例和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)，加深對(duì)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的理解和記憶。

2.提供豐富的語(yǔ)境和實(shí)際例句，讓學(xué)生觀察和分析被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)和總結(jié)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的規(guī)律。

3.設(shè)計(jì)不同類型的練習(xí)和活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和互動(dòng)，同伴之間相互練習(xí)和糾正，增強(qiáng)對(duì)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的理解和運(yùn)用能力。

5.針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，掌握被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版2019必修第一冊(cè)的英語(yǔ)教材。此外，教師需要準(zhǔn)備教材中的相關(guān)頁(yè)面，以便于學(xué)生跟隨講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的概念和用法，教師需要準(zhǔn)備一系列與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的輔助材料。這些材料包括但不限于：

-被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法示意圖，以直觀地展示被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的形成和應(yīng)用；

-含有被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的實(shí)際例句和語(yǔ)境，以便學(xué)生觀察和分析；

-被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的練習(xí)題和填空題，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的理解；

-小組討論和互動(dòng)的任務(wù)卡，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流；

-針對(duì)不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，準(zhǔn)備一些可選擇的學(xué)習(xí)材料，如主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的對(duì)比圖表、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的思維導(dǎo)圖等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)和交流的課堂環(huán)境，教師需要對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾?。具體措施包括但不限于：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位分成小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)；

-在教室內(nèi)設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)；

-在教室墻壁上掛上與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便學(xué)生隨時(shí)觀察和復(fù)習(xí)；

-在教室黑板上寫(xiě)上本節(jié)課的主要內(nèi)容和關(guān)鍵詞，以便學(xué)生跟隨講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)；

-確保教室內(nèi)有足夠的照明和通風(fēng)，以及舒適的溫度，以便學(xué)生能夠集中精力學(xué)習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit4DiscoveringUsefulStructures》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的基本概念。被動(dòng)語(yǔ)態(tài)是英語(yǔ)中的一種特殊語(yǔ)態(tài)，用來(lái)表示主語(yǔ)是動(dòng)作的接受者。它由助動(dòng)詞be加上過(guò)去分詞構(gòu)成。被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在表達(dá)焦點(diǎn)放在動(dòng)作的承受者上時(shí)非常有用。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。例如，"Thebookwaswrittenbytheauthor."這個(gè)句子強(qiáng)調(diào)的是書(shū)被寫(xiě)的過(guò)程，而不是誰(shuí)寫(xiě)的書(shū)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。例如，討論如何將主動(dòng)語(yǔ)態(tài)句子轉(zhuǎn)換為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的基本原理。例如，通過(guò)角色扮演來(lái)練習(xí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的句子。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如“你在日常生活中如何使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生將能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，提高他們?cè)谔囟ㄕZ(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。他們將能夠聽(tīng)懂、讀懂并有效地使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)來(lái)表達(dá)信息。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在不同場(chǎng)景中的應(yīng)用，了解英語(yǔ)國(guó)家在表達(dá)被動(dòng)意義時(shí)的文化習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在探索和理解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的過(guò)程中，將鍛煉自己的分析、推理和創(chuàng)新思維能力。他們能夠通過(guò)觀察、歸納和總結(jié)來(lái)發(fā)現(xiàn)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的規(guī)律，進(jìn)而能夠運(yùn)用這些規(guī)律來(lái)創(chuàng)造性地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略。他們能夠自主觀察和分析語(yǔ)言現(xiàn)象，與合作學(xué)習(xí)伙伴共同解決問(wèn)題，并通過(guò)探究學(xué)習(xí)來(lái)發(fā)現(xiàn)和理解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法。通過(guò)這些策略的運(yùn)用，學(xué)生將能夠更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)習(xí)效率。

具體到Unit4DiscoveringUsefulStructures這一章節(jié)，學(xué)生將能夠：

1.理解和掌握被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法，能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

2.能夠運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)描述日常生活中的事件和經(jīng)歷，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.通過(guò)觀察和分析實(shí)際例句，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)和總結(jié)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的規(guī)律，培養(yǎng)他們的觀察和分析能力。

4.學(xué)生將通過(guò)小組討論和互動(dòng)，提升他們的合作能力和交流能力，能夠有效地在小組中溝通和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生將能夠?qū)⒈粍?dòng)語(yǔ)態(tài)運(yùn)用到實(shí)際中，提高他們的實(shí)踐操作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學(xué)生閱讀一些與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)相關(guān)的英語(yǔ)文章，如關(guān)于被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在文學(xué)和日常交流中的應(yīng)用的短文。

-觀看英語(yǔ)視頻教程，介紹被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法和練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

-布置一些被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的練習(xí)題和寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生在課后自主完成，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)進(jìn)行交流，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.拓展要求：

-學(xué)生需要利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦的英語(yǔ)文章和觀看視頻教程，加強(qiáng)對(duì)自己所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-在完成練習(xí)題和寫(xiě)作任務(wù)時(shí)，學(xué)生應(yīng)注重被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的準(zhǔn)確運(yùn)用，培養(yǎng)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-參與英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)時(shí)，學(xué)生應(yīng)積極運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)進(jìn)行交流，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力和跨文化交際能力。

-學(xué)生可以就課后拓展中的問(wèn)題向教師請(qǐng)教，教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-教師將定期檢查學(xué)生的課后拓展成果，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠有效地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的概念和構(gòu)成：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的概念和構(gòu)成。被動(dòng)語(yǔ)態(tài)是由助動(dòng)詞be加上過(guò)去分詞構(gòu)成，用來(lái)表示主語(yǔ)是動(dòng)作的接受者。例如："Thebookwaswrittenbytheauthor."

2.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法和意義：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法和意義。被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在表達(dá)焦點(diǎn)放在動(dòng)作的承受者上時(shí)非常有用。例如："Thebookwaswrittenbytheauthor."這個(gè)句子強(qiáng)調(diào)的是書(shū)被寫(xiě)的過(guò)程，而不是誰(shuí)寫(xiě)的書(shū)。

3.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。通過(guò)觀察和分析實(shí)際例句，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)和總結(jié)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的規(guī)律，培養(yǎng)他們的觀察和分析能力。例如："Thebookwaswrittenbytheauthor."這句話描述了書(shū)被寫(xiě)的過(guò)程。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的概念和構(gòu)成

2.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法和意義

3.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

2.作業(yè)包括被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的練習(xí)題和寫(xiě)作任務(wù)，要求學(xué)生在作業(yè)中運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)進(jìn)行表達(dá)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造性地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。

2.對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，指導(dǎo)學(xué)生如何正確運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

3.對(duì)作業(yè)中的亮點(diǎn)和優(yōu)秀表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

4.提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生克服作業(yè)中的困難，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

5.通過(guò)作業(yè)反饋，與學(xué)生保持良好的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)狀況和需求，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

6.定期檢查學(xué)生的作業(yè)進(jìn)展，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

7.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與作業(yè)反饋，提出自己的問(wèn)題和困惑，共同探討和解決問(wèn)題。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了反思活動(dòng)，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。通過(guò)觀察學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)需要改進(jìn)：

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的概念和構(gòu)成不太理解。為了提高他們的理解能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中使用更多的實(shí)例和實(shí)際例句來(lái)幫助學(xué)生理解和運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

2.在小組討