Module 10 Review（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級上冊

Module10Review（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module10Review

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊

3.授課時(shí)間：第16周，星期二上午第二節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

Module10Review（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級上冊，將圍繞本冊書第十模塊的主題“FamilyandFriends”進(jìn)行復(fù)習(xí)。通過歌曲、游戲、小組活動(dòng)等形式，幫助學(xué)生鞏固本模塊所學(xué)的詞匯、句型以及日常交流場景，如介紹家庭成員、描述朋友等。課程中，將結(jié)合課本對話和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高英語溝通能力，同時(shí)為下一模塊的學(xué)習(xí)做好鋪墊。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過復(fù)習(xí)Module10內(nèi)容，使學(xué)生能熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述家人和朋友，提高口語表達(dá)能力。

2.文化意識：幫助學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的家庭和朋友關(guān)系，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中積極思考，運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了Module10中的主要詞匯，如mother、father、sister、brother等家庭成員詞匯，以及一些描述人物特征的形容詞。他們能夠使用簡單的句子介紹家人和朋友，如“Mymotherisadoctor.”。

2.學(xué)生對新奇有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)有較高的興趣，喜歡通過歌曲、游戲等互動(dòng)方式學(xué)習(xí)英語。他們的學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生語言表達(dá)能力較強(qiáng)，而一些學(xué)生則在口語表達(dá)方面較為害羞。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的則更傾向于小組合作。

3.學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對某些詞匯的拼寫和用法掌握不牢固；在真實(shí)場景中，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流時(shí)，可能出現(xiàn)語言組織混亂、表達(dá)不清晰的問題；此外，部分學(xué)生可能在口語表達(dá)時(shí)出現(xiàn)緊張、膽怯的情緒。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.針對教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課將采用互動(dòng)討論、角色扮演和游戲等教學(xué)方法。通過互動(dòng)討論，激發(fā)學(xué)生的思考，幫助他們鞏固詞匯和句型；角色扮演讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)，提高口語表達(dá)能力；游戲則激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂趣味性。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)如下：

-開場歌曲：以一首關(guān)于家庭的英文歌曲引入本節(jié)課主題，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

-小組討論：學(xué)生分組討論家庭成員的特點(diǎn)和喜好，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

-角色扮演：學(xué)生模擬真實(shí)場景，如家庭聚會、朋友見面，進(jìn)行角色扮演，鍛煉口語表達(dá)能力。

-詞匯接龍游戲：學(xué)生參與詞匯接龍游戲，鞏固Module10所學(xué)詞匯。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示家庭成員圖片、動(dòng)畫片段等，輔助教學(xué)；同時(shí)，運(yùn)用教學(xué)卡片、詞匯卡片等實(shí)物教具，增加課堂互動(dòng)性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家庭成員的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家人和朋友對我們的意義嗎？他們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于家庭的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭的溫暖和特點(diǎn)。

簡短介紹家庭成員的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭成員基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭成員的基本概念、組成和交流方式。

過程：

講解家庭成員的定義，包括父母、兄弟姐妹等主要成員。

詳細(xì)介紹家庭成員的稱呼和特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解家庭成員在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

3.家庭成員案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭成員的特點(diǎn)和交流方式。

過程：

選擇幾個(gè)典型的家庭成員案例進(jìn)行分析，如家庭成員的職業(yè)、興趣愛好等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家庭成員的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何用所學(xué)知識進(jìn)行有效交流。

小組討論：讓學(xué)生分組討論家庭成員間的相互關(guān)心與支持，提出促進(jìn)家庭和諧的策略。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭成員相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對家庭成員的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭成員的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家庭成員在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜和關(guān)愛家人。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭成員的短文，介紹自己的家人，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.詞匯：

-family（家庭）

-mother（母親）

-father（父親）

-sister（姐妹）

-brother（兄弟）

-grandparent（祖父母）

-friend（朋友）

-kind（友善的）

-funny（有趣的）

-tall（高的）

-short（矮的）

2.句型：

-Thisismyfamily.（這是我的家庭。）

-Mymotherisadoctor.（我的媽媽是一名醫(yī)生。）

-Myfatherisverytall.（我的爸爸很高。）

-Ihaveakindsister.（我有一個(gè)友善的姐姐。）

-Heismybrother.Heisfunny.（他是我的哥哥。他很搞笑。）

-Sheismyfriend.Sheisshort.（她是我的朋友。她很矮。）

3.語法：

-使用形容詞描述人物特征，如tall,short,kind,funny等。

-使用一般現(xiàn)在時(shí)描述家人和朋友的職業(yè)、外貌和性格。

4.日常交際：

-介紹家庭成員和朋友的職業(yè)、外貌和性格。

-在實(shí)際場景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

5.文化意識：

-了解不同文化背景下家庭和朋友關(guān)系的表達(dá)方式。

-尊重并欣賞家庭成員和朋友之間的關(guān)愛與支持。

6.課程鏈接：

-與Module10的內(nèi)容相呼應(yīng)，復(fù)習(xí)并鞏固所學(xué)知識。

-為后續(xù)學(xué)習(xí)模塊中關(guān)于家庭成員和朋友的話題做好鋪墊。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了互動(dòng)討論、角色扮演和游戲等教學(xué)方法，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)Module10關(guān)于家庭成員和朋友的詞匯和句型。從整個(gè)教學(xué)過程來看，這些方法在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。

在教學(xué)策略方面，我注意到學(xué)生在詞匯和句型的運(yùn)用上存在一定程度的困難。為此，我設(shè)計(jì)了各種活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中進(jìn)行實(shí)踐，以提高他們的口語表達(dá)能力。同時(shí)，我也關(guān)注到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的個(gè)體差異，盡量給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，部分學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)較為緊張，可能是因?yàn)榭谡Z表達(dá)能力不足或自信心不足。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，鼓勵(lì)他們大膽開口，增強(qiáng)自信心。其次，小組討論環(huán)節(jié)中，部分小組的討論主題與課程內(nèi)容關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，導(dǎo)致討論效果不佳。為此，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對小組討論的引導(dǎo)，確保討論主題與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。

在教學(xué)效果方面，本節(jié)課大部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型介紹家庭成員和朋友，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，學(xué)生在小組合作、課堂展示等方面也表現(xiàn)出較高的積極性，情感態(tài)度方面有所提升。

為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的情感需求，提高自信心。

2.豐富教學(xué)手段，引入更多真實(shí)語境，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高英語運(yùn)用能力。

3.加強(qiáng)課堂管理，確保小組討論等環(huán)節(jié)的有效進(jìn)行。

4.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)的針對性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.讓學(xué)生繪制一幅以家庭為主題的圖畫，要求圖畫中至少包括一位家人，并配以簡單的英語描述。

2.讓學(xué)生撰寫一篇短文，介紹自己的家庭成員，包括每位成員的姓名、職業(yè)和特點(diǎn)，使用本節(jié)課